亮眼睛,教學(xué)反思

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篇一：亮眼睛教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。眼睛是心靈的窗戶。兒童對(duì)于眼睛很熟諳，但平日并不會(huì)很積極、有意的查看和了解眼睛，本課那么是要讓學(xué)生接觸眼睛并深入的來(lái)了解查看眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛帶給人的精神內(nèi)涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)有著緊密的聯(lián)系，表達(dá)了新課程的學(xué)科綜合特點(diǎn)。對(duì)于眼睛的一些科學(xué)學(xué)識(shí)，需要讓學(xué)生有確定的了解，但教學(xué)的著重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的外形、特征、色調(diào)、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)查看，讓學(xué)生了解人類(lèi)眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和表現(xiàn)才能。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及眼睛的情感意義。

低年級(jí)的學(xué)生留神力保持時(shí)間短，自控才能差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的查看，自己議論、研究出眼睛的不同外形和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次查看，都有收獲，都能得到斷定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在察覺(jué)過(guò)程中再舉行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的察覺(jué)得到穩(wěn)定。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了屢屢的查看、對(duì)比、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，扶助學(xué)生學(xué)會(huì)查看，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的舉行表現(xiàn)。

篇二：亮眼睛教學(xué)反思

這堂課的重點(diǎn)是通過(guò)賞識(shí)生活中美好的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生留神查看生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一個(gè)重點(diǎn)為繪畫(huà)表現(xiàn)，將看到的最美的風(fēng)景畫(huà)到眼睛里。在這節(jié)課中，我有幾點(diǎn)收獲：

一、素材的選取。要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，美術(shù)課堂也是德育的課堂。個(gè)別學(xué)生以正確模樣寫(xiě)字讀書(shū)、專(zhuān)注、專(zhuān)心斟酌問(wèn)題、跑步磨練身體、還有入隊(duì)儀式的照片，指點(diǎn)學(xué)生老師眼中的大家是專(zhuān)心寫(xiě)字讀書(shū)時(shí)候的樣子，是勤奮積極向上的樣子。

二、請(qǐng)?jiān)俣嘁恍┘?xì)心、細(xì)心！關(guān)注孩子！在這次課堂中，我提出了問(wèn)題“你眼中看到過(guò)那些美觀的情景？”小摯友在舉手回復(fù)的時(shí)候，我往往等不及他們把自己眼中的世界描述完整，我就搶先幫他們說(shuō)出來(lái)了。

三、語(yǔ)言的修煉！多一些積極的反應(yīng)性語(yǔ)言。話語(yǔ)親切、溫柔，孩子愛(ài)聽(tīng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也就跟著來(lái)了。這些都是我需要逐漸去學(xué)習(xí)，積累的。

四、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的了解。孫主任提到，只有我們年輕教師對(duì)課標(biāo)了解，對(duì)教材熟諳，才能游刃有余的安置自己的教學(xué)，才能了解孩子在每一階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、技巧，這樣才能定好位，上好課。

五、常規(guī)習(xí)慣的堅(jiān)持。一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)間?；顫姾脛?dòng)是他們的天性，那么我們?nèi)绾尾拍芄芾砗梦覀兊拿佬g(shù)課堂呢？持之以恒！好的習(xí)慣一周、兩周可能抑制不了，那么你堅(jiān)持一個(gè)月、兩個(gè)月，就確定能見(jiàn)成效！為了以后能更好的上好美術(shù)課，這些習(xí)慣常規(guī)，我還是得在每一次的課堂中落實(shí)，并且堅(jiān)持！

我想，不管是平日的常規(guī)課，還是教研課，假設(shè)我們每一次都能用心的舉行課堂前打定，課后積極專(zhuān)心的反思自己的課堂，打好教師專(zhuān)業(yè)根本功，我們青年老師確定會(huì)成長(zhǎng)更快！

篇三：亮眼睛教學(xué)反思

這堂課是同事課前說(shuō)要來(lái)隨堂聽(tīng)課，于是很肆意，生成得對(duì)比多，預(yù)設(shè)得對(duì)比少，上面的反思都是課堂上展現(xiàn)的意外，靠著自己的小聰明，蒙混過(guò)關(guān)。整堂課，孩子們的心緒也是對(duì)比高漲的，大家合作得對(duì)比好（當(dāng)然，除了極個(gè)別的“不法分子”）現(xiàn)在我就這堂課的得失作一下反思：

一、預(yù)設(shè)大節(jié)。大環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)務(wù)必做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。這句話說(shuō)來(lái)是套話，卻是一堂課成敗的關(guān)鍵。這堂課的目標(biāo)是什么，想要完成到什么適度，怎樣去完成，這是上每一堂課前自己務(wù)必掌管的尺度，而且針對(duì)不同的班級(jí)不同的學(xué)生有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，決不是從教參上死搬硬套。二年級(jí)學(xué)生對(duì)眼睛還是很熟諳的，但平日并沒(méi)有積極、主動(dòng)地去查看，更不用說(shuō)去了解眼睛的布局、精神內(nèi)涵了。所以我設(shè)立的這節(jié)課的目標(biāo)是：在查看、探討中了解人眼的特征，并能根據(jù)不同表情畫(huà)一畫(huà)不同外形的眼睛。目標(biāo)通過(guò)猜謎了解眼睛布局——同桌近距離查看、遠(yuǎn)距離對(duì)比眼睛的異同——在最熟諳的同學(xué)、老師身上查看、體悟到眼睛外形的變化取決于人物表情的變化等多種互動(dòng)性對(duì)比強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)完成，在看似不經(jīng)意的玩中學(xué)到學(xué)識(shí)，培養(yǎng)查看與表達(dá)（用美術(shù)語(yǔ)言）的才能。從后來(lái)學(xué)生的作品看來(lái)，這節(jié)課的目標(biāo)是達(dá)成的。

二、生成細(xì)節(jié)。一堂告成的課決不是死記硬背原先的預(yù)案，而是能夠根據(jù)不同的課堂不同的處境作出實(shí)時(shí)的調(diào)整，這就是生成的魅力。我一向?qū)Ρ人烈猓瑘?jiān)信“課堂因生成而美觀”。所以，當(dāng)有同學(xué)挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我都很熱愛(ài)讓學(xué)生來(lái)“秀”一下，為他們心中的那份告成需求供給一個(gè)平臺(tái)，而且在學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)秀”中，我們老師不得不供認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不管是學(xué)識(shí)面還是動(dòng)手才能，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如“生氣的眼睛倒豎”“憤怒的眼睛要噴火”。由于那份童真，學(xué)生潛意識(shí)里更容許去采納同齡人的學(xué)習(xí)范例。當(dāng)然，他們?cè)诒弧巴钡倪^(guò)程中也需要一份實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，例如對(duì)“盲眼”的修改。()什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該扶，我們教師心里要有數(shù)。

三、豐富評(píng)價(jià)。彌漫誘惑力的評(píng)價(jià)語(yǔ)，不但能天衣無(wú)縫地承接上下環(huán)節(jié)，還能使課堂成為吸引學(xué)生的一個(gè)磁場(chǎng)，這是我聽(tīng)大師的課后的感覺(jué)，于是也成為我附庸風(fēng)雅的一個(gè)目標(biāo)。自認(rèn)為心中裝著目標(biāo)、裝著學(xué)生以及靠著平日課堂教學(xué)閱歷的積累，還有一份不知天高地厚的放蕩，我總企圖讓學(xué)生與我舉行一種對(duì)等的對(duì)話。我想，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的說(shuō)話，我們抱著賞識(shí)的眼光，呵護(hù)的真心，我們就會(huì)情不自禁地從心底流淌出讓學(xué)生如沐春風(fēng)的評(píng)價(jià)，這時(shí)，不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，學(xué)生都能感受到你的善意，并能愉悅地采納。

正由