習(xí)作例文與習(xí)作 教案-語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)要求教學(xué)課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。讓真情自然流露.能選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容寫(xiě)具體。.能真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。（重點(diǎn)）.閱讀習(xí)作例文,體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的,學(xué)習(xí)作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。（難點(diǎn)）第一課時(shí)數(shù)學(xué)目標(biāo).習(xí)作中，能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體,能真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。.閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的,學(xué)習(xí)作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一游戲?qū)?，感受情?lt;WT“擊鼓傳花”的

游戲規(guī)則L做游戲，談感受。（出示課件1）游戲第一輪,拿到花的同學(xué)表演節(jié)目；第二輪,拿到花的同學(xué)抽獎(jiǎng)。請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。教師:除了興奮、緊張、害怕等情感,你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中燒）教材中也提供了一些表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ),大家一起讀一讀。（學(xué)生自由讀）原來(lái)人的情感世界如此豐富多彩，怪不得法國(guó)作家雨果說(shuō)：“有一種比海洋更大的景象,是天空,還有一種比天空更大的景象,那就是人的內(nèi)心世界?！?揭示主題:生活中經(jīng)歷的一切,都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化,選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái),就能讓真情自然流露。（板書(shū):讓真情自然流露）設(shè)計(jì)意圖：以游戲“擊鼓傳花”導(dǎo)入,讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情感的變化,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。二小組交流，訴說(shuō)感受.你有過(guò)哪些讓你印象深刻的感受?是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受?選擇一種你印象最深的感受,先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情,然后理清思路和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。.小組討論,輪流發(fā)言。要求:發(fā)言的同學(xué)要說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)以及當(dāng)時(shí)的心情,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),針對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出自己的看法和疑問(wèn)。.各小組派代表發(fā)言,面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先回憶自身經(jīng)歷,感受當(dāng)時(shí)的情感,再小組合作,輪流發(fā)言,最后全班交流,大大降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。三學(xué)習(xí)例文，掌握方法.大家剛才說(shuō)出了自己真實(shí)的情感,可謂是真情流露。但在寫(xiě)作時(shí)如何組織語(yǔ)言和內(nèi)容,才能幫助我們更好地表達(dá)情感呢?我們可以從本單元的習(xí)作例文中找出答案。.默讀習(xí)作例文《別了，語(yǔ)文課》，關(guān)注文章旁邊的批注,邊讀邊思考：“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?作者是怎樣表達(dá)出這種變化的？(1)學(xué)生默讀例文，作好批注。(2)集體交流：“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？(“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度變化：由厭惡到喜歡)(3)作者是怎樣表達(dá)出這種變化的？①用具體事例突出變化。(出示課件2?5)我拿起一張報(bào)紙,單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí),不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我張皇地拿出語(yǔ)文書(shū),急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文,覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙,用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。作者寫(xiě)了看報(bào)紙、溫習(xí)課文、寫(xiě)生字這三個(gè)具體事例，表現(xiàn)出了“我”對(duì)語(yǔ)文課情感的變化。②借內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)情感。有誰(shuí)知道我心里的痛!唉,語(yǔ)文課,在我深深喜歡上你的時(shí)候,我就要離開(kāi)你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了，想到這里,我嗡著淚。內(nèi)心獨(dú)白是指在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語(yǔ),說(shuō)出自己的心里話,這種方法更能直接而強(qiáng)烈地表達(dá)心情。③選典型事例突顯心情。寫(xiě)告別語(yǔ)文課,有很多事情可寫(xiě),作者在這里選擇了什么事情來(lái)寫(xiě)？(老師和同學(xué)留言、送書(shū))老師和同學(xué)留言、送書(shū)的事情很好地烘托了氣氛,表現(xiàn)出“我”對(duì)語(yǔ)文課的依依不舍。教師總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這篇例文,我們了解到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒軌虮憩F(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的情感世界,能夠讓真情自然流露,從而打動(dòng)讀者。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)習(xí)作例文《別了，語(yǔ)文課》，把重點(diǎn)放在對(duì)文章表達(dá)方法的領(lǐng)會(huì)上,最大限度地利用好例文,教給學(xué)生寫(xiě)好作文的法寶。.接下來(lái)請(qǐng)大家有感情地朗讀《陽(yáng)光的兩種用法》這篇文章,邊讀邊想：陽(yáng)光有哪兩種用法?從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感？(1)學(xué)生自由朗讀課文，把自己感受深刻的地方畫(huà)出來(lái)，作好批注。(2)用簡(jiǎn)單的句子概括出陽(yáng)光有哪兩種用法。①母親把太陽(yáng)疊進(jìn)被窩幫“我”御寒。②畢大媽把太陽(yáng)煮在水里面給孩子洗澡。(3)從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談一談。(出示課件6?9)-1I①冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候,被窩里冰涼如鐵,那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有。母親有主意，中午的時(shí)候,她把被子抱到院子里,晾到太陽(yáng)底下。其實(shí),這樣的法子很古老,幾乎各家都會(huì)這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來(lái),抱回屋里,趕緊就把被子疊好,鋪成被窩狀，晚上睡覺(jué)我鉆進(jìn)去時(shí),被子里還是暖乎乎的,連被套的棉花味道都烤了出來(lái),很香的感覺(jué)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“冰涼如鐵”，體會(huì)“我”的家境一般，沒(méi)有御寒的東西讓“我”取暖。抓住母親“取”“抱”“疊”“鋪”一系列的動(dòng)作，體會(huì)母親的溫暖與慈愛(ài)。②陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候,一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。作者把溫暖的被窩與暖水袋進(jìn)行對(duì)比,兩者同樣能帶來(lái)溫暖，但溫暖的被窩更能體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。③畢大媽的孩子多。黃昏,她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過(guò)來(lái),一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水,正溫乎,孩子們連玩帶洗,大呼小叫，哪里啪啦的,濺起一盆的水花,個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)哪吒鬧海。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“連玩帶洗”“大呼小叫”“哪里啪啦”“濺起一盆的水花”“哪吒鬧?！钡仍~語(yǔ),感受孩子們洗澡時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)母愛(ài)給孩子們帶來(lái)的幸福與溫暖。(4)作者是怎樣把情感自然地流露出來(lái)的？①通過(guò)敘述母親和畢大媽創(chuàng)造陽(yáng)光的兩種用法的事例來(lái)謳歌母愛(ài)的溫馨。②以“老陽(yáng)兒”為貫串全文情感的線索,表達(dá)出母愛(ài)就是生命中不可或缺的陽(yáng)光,給人溫暖和光明。(5)教師總結(jié):把情感融入具體的人、事之中，在看似平淡的敘述中流露出柔軟綿長(zhǎng)、感人至深的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作例文《陽(yáng)光的兩種用法》，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)作者是如何選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的。這兩篇習(xí)作例文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有所不同,學(xué)生學(xué)得的方法也不同。四布置作業(yè)這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)作例文,知道了在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)言和內(nèi)容能幫助我們更好地表達(dá)情感?，F(xiàn)在，讓我們拿起筆寫(xiě)一篇習(xí)作，讓真情在筆尖流露吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).和同學(xué)交換習(xí)作,互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。.能根據(jù)大家提出的建議，修改自己的習(xí)作。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一直接導(dǎo)入上節(jié)課，我們根據(jù)這次習(xí)作的要求，完成了作文。這節(jié)課，我們來(lái)欣賞、評(píng)改習(xí)作。在此之前，我們一起來(lái)回顧一下本次習(xí)作的要求。（出示課件10）.選擇生活中你印象最深的感受，回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情,寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò),表達(dá)出真情實(shí)感。.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法,選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。二佳作放送在這次習(xí)作中,有些同學(xué)的文章不但寫(xiě)得生動(dòng)具體,而且感情真摯動(dòng)人,大家想不想欣賞一下？（板書(shū):佳作放送）.請(qǐng)優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作,并投影展示。.同學(xué)傾聽(tīng)、觀看并思考:這位同學(xué)主要寫(xiě)了一種什么感受?他有沒(méi)有選擇合適的方法和內(nèi)容來(lái)表達(dá)情感？.學(xué)生評(píng)析。（出示課件n）⑴這篇文章寫(xiě)清楚人物當(dāng)時(shí)的感受了嗎？⑵這篇文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)情感？⑶這篇文章選擇了哪些合適的內(nèi)容來(lái)抒發(fā)情感？⑷這篇文章還有哪些值得改進(jìn)的地方?請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。.學(xué)生交流,教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生欣賞優(yōu)秀的習(xí)作，既表?yè)P(yáng)了寫(xiě)作水平高的學(xué)生,又能激發(fā)其他學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據(jù)習(xí)作要求,全班進(jìn)行評(píng)議,起到了示范作用，為接下來(lái)學(xué)生之間互相評(píng)改習(xí)作打下基礎(chǔ)。三亮點(diǎn)欣賞1,分享精彩語(yǔ)段。佳作不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中或多或少都有一些精彩之處。（板書(shū):亮點(diǎn)欣賞）誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)得好的句子讀給大家聽(tīng)？2.教師采訪展示者和聽(tīng)眾,讓其分別說(shuō)說(shuō)語(yǔ)句精彩在何處。注意鼓勵(lì)寫(xiě)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫(xiě)作的積極性。設(shè)計(jì)意圖:賞析學(xué)生習(xí)作中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)好這篇作文的方法,讓更多的學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，激發(fā)他們抒發(fā)真情實(shí)感的欲望。四互評(píng)互改好作文是改出來(lái)的,欣賞了這些同學(xué)習(xí)作中的亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)?是否迫不及待地想要修改自己的習(xí)作了呢?接下來(lái)，我們分小組互評(píng)、互改習(xí)作。（板書(shū):互評(píng)、互改）.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)、自改。.同桌互相修改互相欣賞。.將修改后的片段再次集中講評(píng),并指名說(shuō)說(shuō)自己的感受。設(shè)計(jì)意圖:好文章是改出來(lái)的,經(jīng)過(guò)多方位的交流,學(xué)生在互相評(píng)改中，既能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的不足,并進(jìn)行合理修改,又可以提高自己的寫(xiě)作水平和欣賞水平,提高綜合能力。五總結(jié)經(jīng)驗(yàn).教師采訪通過(guò)修改,習(xí)作水平有明顯提高的學(xué)生:你有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？.教師小結(jié)：“三分文章七分改"好的作文都是修改出來(lái)的。所以，我們要不斷修改，反復(fù)推敲，還要多讀、多思、多改。這樣，