蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊8.適應(yīng)生存的本領(lǐng) 教案

2023最新蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊教案

第二單元生物和棲息地8.適應(yīng)生存的本領(lǐng).教學(xué)內(nèi)容學(xué)生探究生物與其生活環(huán)境中的陽光、溫度、水源、食物等因素之間的關(guān)系后，本課重點(diǎn)研究當(dāng)動(dòng)物生存條件發(fā)生改變后，它們有哪些適應(yīng)生存的本領(lǐng)。本課學(xué)習(xí)指向“生物行為對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”這一大概念，旨在發(fā)展學(xué)生分析問題、尋找證據(jù)、作出推理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)素養(yǎng)。本課教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一，通過對(duì)三類動(dòng)物一一鳥類、魚類、哺乳類遷徙和澗游行為的了解和分析，探究動(dòng)物行為的變化是由季節(jié)變化或繁殖引起的適應(yīng)現(xiàn)象。活動(dòng)二，具體分析東非大草原上不同區(qū)域的氣候數(shù)據(jù)，進(jìn)一步理解動(dòng)物遷徙的原因?；顒?dòng)三，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣候周期性變化引起食物、水源、氣溫等變化時(shí)，更多的動(dòng)物具有應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的行為?；顒?dòng)四，以藏羚羊遷徙之謎為案例，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，感受動(dòng)物行為變化受到各種環(huán)境因素的影響，同時(shí)也存在一些不確定性。.教學(xué)目標(biāo)舉例說出動(dòng)物在氣候周期性變化引起食物、水源、氣溫等變化時(shí)的行為。理解動(dòng)物的行為能夠適應(yīng)環(huán)境的變化。能夠分析相關(guān)事實(shí)資料，尋找證據(jù)，解釋動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為。意識(shí)到生物生存本領(lǐng)的神奇，激發(fā)探索生命奧秘的學(xué)習(xí)興趣。.重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：舉例說出動(dòng)物在氣候周期性變化引起食物、水源、氣溫等變化時(shí)的行為。難點(diǎn)：通過分析事實(shí)資料'理解動(dòng)物生存適應(yīng)性行為的主要原因。.教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：課件。學(xué)生分組材料：學(xué)習(xí)單。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了生態(tài)系統(tǒng)，知道生物連同它周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡，反之，就叫做生態(tài)不平衡。但是生物生存的環(huán)境不是永遠(yuǎn)不會(huì)變化的，它處于不斷的變化之中。在這種情況下，生物又該如何適應(yīng)變化的環(huán)境呢？今天這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。板書課題：8.適應(yīng)生存的本領(lǐng)二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的本領(lǐng)出示課本22頁上面的一句話。環(huán)境的改變會(huì)影響動(dòng)物的生存。與此同時(shí)，動(dòng)物也具有應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的本領(lǐng)。學(xué)生認(rèn)真讀一讀這句話，初步認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有應(yīng)對(duì)周圍環(huán)境變化的本領(lǐng)。出示課本22頁下面4幅插圖，學(xué)生觀察這4幅插圖，了解這4幅插插圖上的動(dòng)物，并讀一讀旁邊的文字說明，懂得這些動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化，都各自具備哪些生存本領(lǐng)。全班交流，預(yù)設(shè)：每年春季,遷徙到頤和園昆明湖畔的鳳頭鵬鵬(piti)開始成雙成對(duì)地筑巢繁殖下一代。秋去冬來,氣溫逐漸降低,大雁從西伯利亞一帶成群結(jié)隊(duì)地飛到南方過冬。銀鮮魚生活在海洋中，但在繁殖期,它們會(huì)澗游到自己出生時(shí)的淡水河中產(chǎn)卵。卵孵化成幼魚后,在淡水中生活一年或數(shù)年,再回到海洋。東非大草原有旱季和雨季兩個(gè)季節(jié)。每年六七月，角馬、水牛等就開始浩浩蕩蕩地從塞倫蓋蒂野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)遷往馬賽馬拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。教師引導(dǎo)：東非大草原上的水牛、角馬為什么在每年的6、7月份就開始浩浩蕩蕩的從塞倫蓋蒂野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)遷往馬賽馬拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)呢？出示課本23頁塞倫蓋蒂和馬賽馬拉兩大動(dòng)物保護(hù)區(qū)的氣溫與降水量數(shù)據(jù)圖，提出要求:分析東非大草原上兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的氣溫與降水量數(shù)據(jù)，說一說那里的氣候特點(diǎn)，分析每年6、7月角馬、水牛等遷徙的原因。全班交流，預(yù)設(shè)：通過分析東非大草原上兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的氣溫與降水量的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)塞倫蓋蒂的氣候特點(diǎn)是：降雨主要集中在11月到第二年5月，分明顯旱雨兩季，5月至8月氣溫較低。馬賽馬拉的氣候特點(diǎn)是：降雨主要集中在3月到10月，分明顯旱、雨兩季，11月至第二年2月氣溫較低。每年六七月，角馬、水牛遷徙的原因是：每年六七月，塞倫蓋蒂進(jìn)入旱季，水源、食物短缺，角馬、水牛會(huì)遷徙到水草肥美的地方繼續(xù)生存。教師小結(jié)：通過分析東非大草原上兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的氣溫和降水量的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)這兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)在氣溫和降水量存在著明顯的特點(diǎn)，角馬和水牛等動(dòng)物為了適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，因此形成了遷徙的特點(diǎn)。活動(dòng)二：動(dòng)物的生存本領(lǐng)角馬和水牛為了適應(yīng)環(huán)境的變化，養(yǎng)成了遷徙的特點(diǎn)，而有些動(dòng)物不長途遷徙，也不回游，他們對(duì)外界環(huán)境的變化也有自己的適應(yīng)辦法。出示課本23頁下面的5幅插圖和24頁上面的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這5幅插圖，了解這7幅插圖上的動(dòng)物分別是什么，并讀一讀旁邊的文字說明，懂得這些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的生存本領(lǐng)分別是什么？全班交流，預(yù)設(shè)：蜜蜂將采來的花蜜吐進(jìn)蜂巢,用蠟封上,等到冬季時(shí)再食用。寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動(dòng)物不吃也不動(dòng)，以冬眠的方式度過寒冬。腐爛的草和樹葉是潮蟲的食物。潮蟲住在里面,既保暖又不會(huì)挨餓。松鼠會(huì)在冬季來臨前將松子、榛果等食物藏在不同的地方。鼠兔會(huì)為過冬準(zhǔn)備充足的干草。當(dāng)河水干涸時(shí)，生活在非洲的水陸兩棲動(dòng)物鱷魚便躲進(jìn)泥土中“夏眠”；等大雨降落以后，它們才又回到河水中生活。暴風(fēng)雪中的帝企鵝用扎堆取暖的方法抵御嚴(yán)寒，外層的帝企鵝不斷地轉(zhuǎn)向里層，以免受凍時(shí)間過長,里層的帝企鵝則填補(bǔ)外層空缺,這樣整個(gè)帝企鵝群就能在嚴(yán)寒中存活下來。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生存比本領(lǐng)進(jìn)行分類總結(jié)，預(yù)設(shè)：熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動(dòng)物會(huì)進(jìn)行冬眠來適應(yīng)環(huán)境的變化；帝企鵝會(huì)用扎堆取暖的方法來抵御，因?yàn)槟蠘O地區(qū)的寒冷。動(dòng)物的生存本領(lǐng)不僅僅是為了過冬，鱷魚還會(huì)有夏眠，這些都是適應(yīng)氣候周期性變化的生存本領(lǐng)?；顒?dòng)三：臧羚羊遷徙之謎出示24頁下面的藏羚羊圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)藏羚羊的了解。教師引導(dǎo)：藏羚羊是青藏高原最古老的動(dòng)物之一，每年5月左右，母羊就會(huì)穿過荒漠戈壁，趕往環(huán)境更為惡劣的可可西里腹地繁衍后代。他們?yōu)槭裁匆獨(dú)v經(jīng)千辛萬苦趕往環(huán)境更為惡劣的可可西里腹地繁衍后代呢？對(duì)于這個(gè)謎題，科學(xué)家至今仍未揭開謎底，同學(xué)們，你們能夠?qū)δ秆蜻w徙生育的原因做出自己的推測嗎？學(xué)生分小組進(jìn)行討論，對(duì)母羊遷徙生育的原因做出自己的猜測。全班交流，預(yù)設(shè)：猜測1:在棲息地和繁育地環(huán)境相差無幾的情況下，藏羚羊還要遷徙，這可能是動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的本能：猜測2：藏羚羊棲息地由于長期駐扎而產(chǎn)生了許多寄生蟲，于是它們需要不斷更換新的環(huán)境；猜測3：藏羚羊遷徙的根本原因是安全因素，它們需要不斷躲避天敵的侵害，所以要跋山涉水去下一個(gè)它們認(rèn)為安全的地方。