2023年初中七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

Word-19-初中七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

初中七班級(jí)歷史教學(xué)方案【篇1】

一、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

教導(dǎo)必需以人為本，教學(xué)必需以同學(xué)為中心。

1、七班級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，即了解中國歷史進(jìn)展的基本線索，又要了解重要?dú)v史大事，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。

2、七班級(jí)歷史教學(xué)要向同學(xué)舉行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教導(dǎo)，尤其是社會(huì)進(jìn)展邏輯教導(dǎo)，舉行國情教導(dǎo)、愛國主義和國際主義教導(dǎo)，舉行革命傳揚(yáng)和道德情操教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)為社會(huì)主義建設(shè)和人類和平長進(jìn)事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。

3、七班級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)同學(xué)初步掌控記憶、分析、綜合、比較、概括等辦法，培養(yǎng)同學(xué)觀看和分析問題的本事。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史學(xué)問的學(xué)問點(diǎn)簇?fù)淼矫總€(gè)歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特殊是每一個(gè)詳細(xì)歷史大事的時(shí)光，人物大事的因果是教材的學(xué)問點(diǎn)。

本冊分為四個(gè)單元，講述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動(dòng)腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動(dòng)與探索，自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統(tǒng)一要求。但它對(duì)啟發(fā)同學(xué)愛好，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。

重點(diǎn)：

第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

人文初祖黃帝

其次單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高明工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；人文初祖黃帝

其次單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高明工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

三、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)狀況：利用上學(xué)期的教學(xué)得知因同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較生疏，同學(xué)掌控起來就有一定的難度，同時(shí)同學(xué)普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過程中要對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注重：激活培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，逐步提升他們的學(xué)習(xí)本事。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注重的問題

1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：

（1）解決同學(xué)不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史學(xué)問在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得讀史使人明智的道理，另一方面注重激活并培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)行靈便多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史課的樂觀性。

（2）充分通過新教材的特征，彩圖多是新教材的突出特征，利用彩圖可增添直觀性，給同學(xué)形成深刻的印象，提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，利用指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探索的內(nèi)容，使同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，利用自由閱讀卡，可增長學(xué)問，開闊眼界，除此以外，老師在補(bǔ)充一些好玩的歷史故事、歷史常識(shí)等，協(xié)助同學(xué)理解歷史現(xiàn)象，發(fā)覺歷史邏輯。

（3）轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方式，不單純以書面成果評(píng)價(jià)同學(xué)，注意同學(xué)的綜合歷史本事。

（4）教給同學(xué)多種記憶辦法，提升記憶速度，實(shí)行自我總結(jié)，相互溝通，老師推舉等形式，找出適合同學(xué)的記憶辦法。

2、教學(xué)過程中應(yīng)注重的問題：

（1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)要求既不能提升也不能降低。

（2）不能求傳授同學(xué)多少學(xué)問，而應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)的本事，教給同學(xué)如何得到學(xué)問。

（3）教學(xué)辦法要靈便多樣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

（4）防止同學(xué)死記硬背，指導(dǎo)并與同學(xué)一起探討記憶的辦法。

（5）充分通過新教材的特征，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

五、試驗(yàn)課題及計(jì)劃：

自主、合作、探索的教學(xué)模式試驗(yàn)與應(yīng)用；

計(jì)劃：

1、仔細(xì)貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、觀察自主探索合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。

3、學(xué)習(xí)自主探索合作的教學(xué)模式的理論。

4、教學(xué)中試用自主探索合作的教學(xué)模式。

5、總結(jié)自主探索教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處，讓其趨于合理。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的支配：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)，使自己的專業(yè)學(xué)問達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)的需要。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對(duì)比歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教導(dǎo)理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、和睦教學(xué)理論、創(chuàng)新教導(dǎo)理論、洋思教學(xué)閱歷等，并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)他人教導(dǎo)教學(xué)先進(jìn)閱歷，取人之長，補(bǔ)己之短，樂觀參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

2、教學(xué)活動(dòng)

（1）聽課、評(píng)課、說課。

（2）組織歷史活動(dòng)小組，愛好小組。

（3）分班進(jìn)行歷史故事會(huì)。

七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)措施：注重調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)心情，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱烈，常常開展學(xué)問比賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。

2、補(bǔ)差措施：對(duì)待同學(xué)要做到耐心引領(lǐng)，不奚落不卑視，堅(jiān)持正面教導(dǎo)，建立平等的師生關(guān)系，的確把同學(xué)當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象，協(xié)助他們仔細(xì)分析差的緣由，鼓舞他們信任自己，增添信念，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好和求知欲。

初中七班級(jí)歷史教學(xué)方案【篇2】

一、教材分析

新課標(biāo)教材七班級(jí)歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，本事培養(yǎng)和思想教導(dǎo)三項(xiàng)教導(dǎo)任務(wù)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增強(qiáng)引發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐本事。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，講述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

二、教學(xué)任務(wù)

實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)主渠道在課堂，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的培養(yǎng)；

2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物舉行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)同學(xué)從正反兩方面來看問題的本事；

4、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問點(diǎn)。切忌死記硬背；

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感觸和體悟。

教材貫通一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了同學(xué)一定的思量空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，形容視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教導(dǎo)，人文精神教導(dǎo)，因些，教學(xué)時(shí)要充分通過教材，同時(shí)讓同學(xué)分組研究，人人參加觀看、猜測、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中提倡師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師引發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個(gè)人智慧的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)增進(jìn)同學(xué)去主動(dòng)涉獵學(xué)問，自立思量問題和尋求解決問題的辦法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注重師生雙方交往、互動(dòng)、共享彼此的思量，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：富強(qiáng)與開放的社會(huì)；民族關(guān)系的進(jìn)展，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何進(jìn)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

四、教學(xué)辦法與措施

1、仔細(xì)討論課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注意課程資源的開發(fā)和通過，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教導(dǎo)理念，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。以同學(xué)為本，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探索性學(xué)習(xí)制造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到執(zhí)行“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培養(yǎng)同學(xué)本事。

4、要求同學(xué)注意教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌控同一時(shí)代歷史進(jìn)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進(jìn)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的本事，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本事。

5、從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。挑選恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思量題，開啟同學(xué)的思維火花，使同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。

初中七班級(jí)歷史教學(xué)方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想：

以新學(xué)期教學(xué)方案為指導(dǎo)，全面執(zhí)行推動(dòng)課程改革，逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)本事；努力提高教學(xué)質(zhì)量；提升同學(xué)的綜合分析本事。

二、教學(xué)任務(wù)

1、完成七班級(jí)下冊所學(xué)內(nèi)容；

2、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

三、詳細(xì)思路

1、對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們舉行學(xué)法指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、強(qiáng)化對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。

4、復(fù)習(xí)階段，仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，指點(diǎn)迷津，注重提升同學(xué)的審題、解題的本事及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、目標(biāo)：七班級(jí)下冊歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

2、要求：歷史教學(xué)，即要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)按時(shí)光挨次觀看歷史進(jìn)展和變化，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，又要引發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物舉行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題舉行簡要評(píng)述，不斷培養(yǎng)同學(xué)的歷史思維本事，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的本事。

初中七班級(jí)歷史教學(xué)方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)歷史教學(xué)工作進(jìn)展，深入基礎(chǔ)教導(dǎo)教學(xué)改革。

二、工作思路：

堅(jiān)持“增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的思想精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教導(dǎo)改革與進(jìn)展以及史學(xué)討論的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教導(dǎo)理念，提升教學(xué)實(shí)效。以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教導(dǎo)新課程試驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)執(zhí)行義務(wù)教導(dǎo)新課程教學(xué)過程辦法探究、新課程教法討論、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升，增進(jìn)教學(xué)成效。學(xué)習(xí)與掌控先進(jìn)的教學(xué)手段與辦法，全面提升自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提升歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提升歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

七班級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊教材內(nèi)容，主要以中國地理學(xué)問為主，分為4個(gè)單元：第五單元中華各族人民的家園，第六單元一方水土養(yǎng)一方人，第七單元生活的變化，第八單元文明探源。從對(duì)中國家園的了解，到對(duì)臺(tái)灣的探索，；再深化對(duì)中國不同地區(qū)地理的熟悉；了解生活變化，熟悉歷史的進(jìn)展變化，然后是對(duì)文明進(jìn)展的初步把握，最后是對(duì)人類文明的探源，理解文明多樣性的由來：

中國整體地理——中國四大地理區(qū)域——人們生活的區(qū)域變化——人類文明歷史的演進(jìn)。

四、重點(diǎn)：

第五、六、七單元

難點(diǎn)：了解中國整體的地理學(xué)問；掌控中國四大地理區(qū)域的地理特色；理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時(shí)光和空間上熟悉世界；分析和探源文明演進(jìn)的來龍去脈。教材重點(diǎn)：掌控中國四大地理區(qū)域的地理特色；理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時(shí)光和空間上熟悉世界。

五、教學(xué)措施：

為了提升同學(xué)的素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下措施：

1、明確任務(wù)，自主研討，任務(wù)確實(shí)定，要面對(duì)全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓同學(xué)跳一跳才干摘到果子。因此，我要按照課文的特色和同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次任務(wù)。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討，自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與任務(wù)指向相關(guān)的良好氛圍，激活愛好，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。

3、巧設(shè)促想，深入內(nèi)容。進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理同學(xué)提出的疑問，捕獲“焦點(diǎn)”巧問促思，激活沖突引起矛盾，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參加，達(dá)到教學(xué)的目的。

4、點(diǎn)評(píng)深入，模擬拓展。以同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延長。

5、通過資源，巧設(shè)問題。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)支配：

第五單元：中華各族人民的家園

準(zhǔn)備課1課時(shí)

第一課國土與人民2課時(shí)

其次課山川秀美2課時(shí)

第三課地域差異顯著2課時(shí)

探索課五熟悉寶島臺(tái)灣1課時(shí)

第六單元一方水土養(yǎng)一方人

第一課北方地區(qū)2課時(shí)

其次課南方地區(qū)2課時(shí)

第三課青藏地區(qū)2課時(shí)

探索課如何開展社會(huì)調(diào)查1課時(shí)

第七單元：生活的變化

第一課規(guī)章的變化2課時(shí)

其次課傳媒的行程2課時(shí)

第三課生活的故事2課時(shí)

探索課區(qū)域的變化1課時(shí)

第八單元：文明探源

第一課原始先民的家園3課時(shí)

其次課早期文明區(qū)域3課時(shí)

第三課中華文明探源3課時(shí)

探索課過去是怎樣被記載下來的2課時(shí)

初中七班級(jí)歷史教學(xué)方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七班級(jí)歷史以小學(xué)工作方案為指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為任務(wù)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提升思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特征，開展討論性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，更要著重同學(xué)本事的培養(yǎng)。

二、年級(jí)狀況分析：

本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀看，同學(xué)基本能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，兩班學(xué)習(xí)愛好較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)學(xué)生反應(yīng)相對(duì)照較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度普通，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對(duì)這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)光鼓舞，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才干有助于提升整體學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析：

北師大版出版的初中七班級(jí)《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代感。該書主要以人類文明史進(jìn)展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂，生動(dòng)規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注重汲取當(dāng)代文化的變化進(jìn)展，對(duì)歷史的分期歷史進(jìn)展的動(dòng)力，民族關(guān)系等重大史知識(shí)題舉行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

初中七班級(jí)上冊主要敘述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，提倡以同學(xué)為本的教學(xué)理念，新教材提倡探索式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了“學(xué)習(xí)與探索”課，在欄目設(shè)置上，浮現(xiàn)了許多有利于激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的探索式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增加了歷史學(xué)問的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注重與其他學(xué)科學(xué)問的交錯(cuò)與滲透。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

這個(gè)學(xué)期一共21周，第十一周舉行期中考試，其次十一周舉行期末考試。

五、教學(xué)任務(wù)及要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特點(diǎn)。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳奇，了解傳奇和史實(shí)區(qū)分

4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演化，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

6、利用商鞅變法史實(shí)，熟悉戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，熟悉漢字的演化，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例，體味古代人民的才智和制造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇強(qiáng)化集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝，敘述張騫通西域的史實(shí)，熟悉絲綢之路在中外溝通中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。

13、北魏孝文帝，增進(jìn)民族融和的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

六、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)詳細(xì)措施)：

1、讓同學(xué)形成一種意識(shí)，即把歷史科的地位提高到主科地位。

2、抓好課堂紀(jì)律，充分通過“40分鐘”。

3、多敘述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、適當(dāng)組織同學(xué)參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓同學(xué)增長見識(shí)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手本事，以及表演本事。

6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)問，大約80多次。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提升兩率臨界生的成果。

七、詳細(xì)措施：

1、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把它作為個(gè)主要的學(xué)問來學(xué)習(xí)，教會(huì)同學(xué)學(xué)歷史的辦法，想方設(shè)法提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)愛學(xué)樂學(xué)，深化淺出地授好每一課，重視同學(xué)本事的培養(yǎng)。

2、本備課組將根據(jù)小學(xué)要求，仔細(xì)開展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪番主備主講，作專題發(fā)言并舉行研究，以便更好地理解教材，提升教學(xué)效果。

3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。

4、在備課組內(nèi)開展相互學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互聽課探究教學(xué)模式，共同提升。

八、擬定本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

培扶措施：

1、引領(lǐng)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，采取一幫一學(xué)習(xí)，協(xié)助中下生提升學(xué)習(xí)愛好和成果。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”，讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)辦法，舉行閱歷溝通，介紹辦法給他們的，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、采取分層任務(wù)教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)舉行分層教學(xué)，通過課外采取培扶工作。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動(dòng)“學(xué)困生”，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于他們主要是多引領(lǐng)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提升自己學(xué)習(xí)本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)樂觀性的提升方面要花大力量。

4、對(duì)“學(xué)困生”多鼓舞，少批判，多談心，舉行心理交流，提升他們自我推斷與控制本事，須要時(shí)與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，強(qiáng)化科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)分，要因人而異，充分照看不同層次同學(xué)的特征。

九、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配：

周次支配教學(xué)內(nèi)容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)

其次課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

第2周第三課傳奇時(shí)代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)

第四課探討彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探索之一

其次單元國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第3周第五課夏商西周的更替