民辦高校教師薪酬福利體系的改進(jìn)措施,人力資源管理論文

民辦高校教師薪酬福利體系的改進(jìn)措施,人力資源管理論文【題目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【第六章】民辦高校老師薪酬福利體系的改良措施【結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)】第6章民辦高校老師薪酬福利制度的改良措施薪酬福利制度管理是一種非常有效的鼓勵(lì)工具，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮薪酬導(dǎo)向作用，以激發(fā)老師的工作熱情，加強(qiáng)老師的歸屬感，進(jìn)而穩(wěn)定師資隊(duì)伍建設(shè)。老師作為民辦高校發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，關(guān)系著我們國(guó)家民辦高校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平。制定有效的薪酬福利制度，是民辦高校吸引和留住優(yōu)秀老師的必備條件之一。當(dāng)前，民辦高校在制定老師薪酬福利制度方面還存在一定的誤區(qū)，使民辦高校各項(xiàng)發(fā)展受阻，致使我們國(guó)家民辦教育的發(fā)展在一定程度上也遭到阻礙。民辦高校舉辦者的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和目的存在問(wèn)題導(dǎo)致內(nèi)部資金收支比例失調(diào)；民辦高校管理者高校管理經(jīng)歷體驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致整體薪酬構(gòu)造設(shè)計(jì)不規(guī)范、不科學(xué)；薪酬管理與鼓勵(lì)機(jī)制不成熟；忽視了績(jī)效考核在薪酬制度方面的重要性等等，通過(guò)對(duì)這些原因分析，從擴(kuò)大資金來(lái)源、改良薪酬構(gòu)造理順薪酬關(guān)系、建立合理的薪酬鼓勵(lì)機(jī)制、將薪酬管理與績(jī)效考核有機(jī)結(jié)合四個(gè)方面提出民辦高校薪酬福利制度的改良建議及為構(gòu)建合理薪酬提供一些思路和方式方法。6.1擴(kuò)大資金來(lái)源民辦高校通常是由民營(yíng)企業(yè)投資興辦的，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要源自兩部分。其一是主要來(lái)自企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入，其二是學(xué)生學(xué)費(fèi)收入。因此教育經(jīng)費(fèi)保障基礎(chǔ)特別薄弱。由于，企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況好，學(xué)生招收的多些，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)會(huì)充裕一些。一旦企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入出現(xiàn)問(wèn)題、生源減少，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)就會(huì)遭到影響，甚至有資金斷流的危險(xiǎn)。而假如沒(méi)有穩(wěn)定充裕的資金來(lái)源，老師的收入就會(huì)缺乏保障，提高老師待遇更是難以實(shí)現(xiàn)。在西方國(guó)家，民辦高校所需要的資金來(lái)源除了學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)收入外，也會(huì)適當(dāng)?shù)膿芸钯澲?。除此之外，它們還充分發(fā)揮各種社會(huì)團(tuán)體和民間組織的作用，為民辦高校資金儲(chǔ)備注入新的氣力。在我們國(guó)家，公辦本科院?？傻玫絿?guó)家給予的資金保證，大概是每個(gè)學(xué)生每學(xué)年在一萬(wàn)兩千左右，就是專科院校每個(gè)學(xué)生每學(xué)年八九千也是沒(méi)有問(wèn)題的，而民辦高校則幾乎是沒(méi)有來(lái)自官方的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持。而另一方面，民辦高校的支出，即對(duì)于學(xué)生的各類贊助，如獎(jiǎng)助學(xué)金方面基本到達(dá)了與公辦院校的平等。但是由于資金的缺乏，對(duì)老師則沒(méi)到達(dá)和公辦高校一樣的待遇。針對(duì)這一問(wèn)題，我們國(guó)家也應(yīng)當(dāng)給予民辦高校一些經(jīng)濟(jì)上的支持。由于像過(guò)去那樣完全靠自個(gè)，同企業(yè)一樣自負(fù)盈虧，靠自個(gè)的辦學(xué)的微缺乏道的收入，除了能基本維持正常教育運(yùn)轉(zhuǎn)外，改善老師的生活待遇往往就是奢望。伴隨著民辦高校的飛速發(fā)展，民辦高校不斷壯大，現(xiàn)已構(gòu)成了一定的規(guī)模。有些民辦高校無(wú)論從辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生人數(shù)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都已經(jīng)超過(guò)了公辦高校，這不得不引起我們國(guó)家教育主管部門的高度重視，加大對(duì)民辦高校的資金支持力度，建立針對(duì)于民辦高等教育院校的政策法規(guī)予以支持。有關(guān)部門能夠設(shè)立民辦高等教育發(fā)展專項(xiàng)資金，根據(jù)公辦院校的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)孛褶k高校發(fā)展的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)民辦高校進(jìn)行撥款贊助，以便有足夠的資金發(fā)展民辦高校公共服務(wù)和信息化事業(yè)、切實(shí)提高高校教育基礎(chǔ)配套水平，充實(shí)教學(xué)專業(yè)人才隊(duì)伍等。另外當(dāng)?shù)啬軌蚪M織成立民辦教育發(fā)展基金會(huì)，依法募集社會(huì)資金，大力扶持非營(yíng)利性民辦高校的改革發(fā)展，包括彌補(bǔ)其學(xué)費(fèi)收入以及資金投入缺乏等來(lái)支持其教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等的發(fā)展。總之，當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急是要建立一套集、社會(huì)和企業(yè)多方介入的民辦教育發(fā)展贊助體系。使我們國(guó)家民辦高校資金來(lái)源由以往的單純憑借學(xué)生學(xué)費(fèi)收入和部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)費(fèi)收入、社會(huì)捐贈(zèng)和公共財(cái)政三部分組成的收入。有了這些充足的資金保障，提高老師的薪酬福利待遇就不會(huì)再是空談。同時(shí)呼吁根據(jù)同崗、同職、同酬原則統(tǒng)籌民辦高校老師的薪酬福利待遇，提高民辦高校老師在教育市場(chǎng)中的身份和地位，完善民辦高校薪酬福利制度。民辦高校也希望國(guó)家出臺(tái)相關(guān)的政策來(lái)解決民辦學(xué)校老師和公辦學(xué)校老師待遇不一樣的問(wèn)題，民辦院校的老師和公辦院校的老師從本質(zhì)上做的工作都是一樣的，由于我們國(guó)家教育市場(chǎng)的大環(huán)境，承當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫?huì)更大。民辦高校老師對(duì)于工資待遇有著很大的期望。有了和社會(huì)的高度重視，大力支持，民辦高校老師與公辦高校老師在工資水平、福利保障、資格認(rèn)定、職稱評(píng)審、考核評(píng)價(jià)、評(píng)先選優(yōu)等方面享受同等待遇也指日可待。所以，只要將上述資金問(wèn)題解決我們才能從根本上提高民辦高校老師的薪酬福利水平，才能看到民辦高等教育的明天。6.2改良薪酬構(gòu)造理順薪酬關(guān)系薪酬構(gòu)造的不合理已經(jīng)嚴(yán)重影響了民辦高校師資隊(duì)伍的建設(shè)，阻礙了高學(xué)歷、高層次人才的引進(jìn)。改良薪酬構(gòu)造，不斷提高民辦高校老師薪酬福利待遇是當(dāng)下民辦高校需要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。①由于兼職老師的逐步減少，民辦高校今后應(yīng)該更多的關(guān)注專職老師的薪酬構(gòu)造，使專職老師的薪酬構(gòu)造愈加合理，提高專職老師的整體薪酬水平，以此來(lái)穩(wěn)定專職老師隊(duì)伍，進(jìn)而穩(wěn)定學(xué)校整體的發(fā)展。因而，下面談的主要是針對(duì)專職老師的薪酬制度。構(gòu)建合理的老師薪酬構(gòu)造首先應(yīng)該從職稱、年齡等方面入手。職稱方面分教授、副教授、講師、助教等四級(jí)；年齡構(gòu)造上則從退休返聘老老師、有一定工作經(jīng)歷體驗(yàn)的中年骨干老師、剛剛畢業(yè)的青年老師等三個(gè)方面進(jìn)行區(qū)分，通過(guò)合理的薪酬構(gòu)造能夠保持老師隊(duì)伍整體的穩(wěn)定性，做到以老帶新，讓有經(jīng)歷體驗(yàn)的骨干老師幫帶新入職的年輕老師，進(jìn)而帶來(lái)教學(xué)管理的穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。其次，完善薪酬制度，還要設(shè)計(jì)合適不同類型老師需求的薪酬構(gòu)造。如退休返聘的老老師，一般都有教授或副教授職稱，他們更多的是追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)薪酬福利要求相對(duì)較低，因而民辦高校要優(yōu)化配置老師資源，讓有經(jīng)歷體驗(yàn)的老老師們承當(dāng)更多的教學(xué)任務(wù)，幫助青年老師不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。退休返聘老師的薪酬構(gòu)造形式能夠是：基本工資、績(jī)效工資、每年一次福利體檢。中青年骨干老師通常承當(dāng)著學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人的角色，同時(shí)各專業(yè)的骨干老師也是由他們組成的，這些老師在民辦高校工作時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)情況比擬了解，對(duì)學(xué)校有一定的感情，他們?cè)敢鉃閷W(xué)校發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)自個(gè)的氣力。但當(dāng)前大部分民辦高校的薪酬福利制度及保障體系，不利于他們的發(fā)展，建議能夠采用長(zhǎng)期鼓勵(lì)與短期鼓勵(lì)相結(jié)合的方式方法，對(duì)中青年骨干老師設(shè)計(jì)個(gè)性化的薪酬構(gòu)造，如：基本工資、超課時(shí)工資、績(jī)效工資、社會(huì)保險(xiǎn)、個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、各種獎(jiǎng)金福利等。新引進(jìn)的年輕老師大部分為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，通常愈加關(guān)注自個(gè)的薪酬福利待遇，所以針對(duì)這部分老師，民辦高校更要考慮采取合理的薪酬來(lái)知足他們的基本生活需求，同時(shí)對(duì)這些年輕老師我們也要注重其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，給他們更多的提供培訓(xùn)時(shí)機(jī)，這樣才有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。年輕老師的薪酬構(gòu)造：基本工資、績(jī)效工資、社會(huì)保險(xiǎn)、個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)、各種獎(jiǎng)金福利等。另外，還應(yīng)引入寬帶薪酬，將專職老師分為專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程群負(fù)責(zé)人〔教研室主任〕、骨干老師、普通老師四個(gè)崗位，這四個(gè)崗位再分別按助教、講師、副教授、教授四個(gè)級(jí)別設(shè)置薪酬等級(jí)。①除此之外要根據(jù)評(píng)聘分離原則，以學(xué)校所聘任崗位確定專職老師工資標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持以崗定薪、薪隨崗變的原則，實(shí)現(xiàn)薪資與崗位價(jià)值的掛鉤，從薪酬上具體表現(xiàn)出奉獻(xiàn)、能力差異，實(shí)現(xiàn)薪酬的相對(duì)公平和鼓勵(lì)，要堅(jiān)持向高層次人才、骨干隊(duì)伍和重點(diǎn)崗位傾斜的原則。6.3建立合理的薪酬鼓勵(lì)機(jī)制由于民辦高校起步比擬晚，相比公辦高校社會(huì)認(rèn)可度不高，致使民辦高校老師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較強(qiáng)。為了吸引和留住人才，提高老師的歸屬感和滿意度，這就要求民辦高校在薪酬鼓勵(lì)的制度布置上要針對(duì)民辦高校老師的本身特點(diǎn)制定。為了知足民辦高校老師的需求，民辦高校鼓勵(lì)老師不能僅在工資收入方面，要制定并推行全面薪酬戰(zhàn)略，充分發(fā)揮不同薪酬鼓勵(lì)作用，切實(shí)提高全面薪酬鼓勵(lì)效果。唯有如此，才能夠不斷加強(qiáng)民辦高校人才引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷吸收高學(xué)歷、高層次人才，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)性老師隊(duì)伍，促進(jìn)民辦高校健康快速發(fā)展。隨著我們國(guó)家民辦高校數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，民辦高校老師薪酬福利制度也亟待健全和完善。民辦高校在制定薪酬福利制度方面要注重將短期鼓勵(lì)和長(zhǎng)期鼓勵(lì)相結(jié)合，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制納入到民辦高校老師薪酬競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有提高，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境能夠不斷的提高老師的個(gè)人潛力，促使其個(gè)人不斷提高進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。民辦高校還應(yīng)該建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，學(xué)校對(duì)老師工作業(yè)績(jī)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，使老師明白干好干壞薪酬待遇方面是有明顯區(qū)別的，通過(guò)薪酬刺激讓老師逐步提高自個(gè)的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的良性發(fā)展。另外民辦高校應(yīng)該建立公平的薪酬分配制度，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)老師的工作熱情。合理的分配機(jī)制要結(jié)合評(píng)估機(jī)制一起實(shí)行，科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制的是公平分配制度的前提，民辦高校應(yīng)該把握好這一原則，逐步完善薪酬管理與鼓勵(lì)機(jī)制。我們以為通常一個(gè)科學(xué)合理的薪酬分配制度至少要包含兩種分配方式，即當(dāng)期分配和延期分配。①前者是指固定發(fā)放給老師的薪酬、補(bǔ)助和津貼等；后者主要包括民辦高校根據(jù)法律規(guī)定為老師繳納的各種保險(xiǎn)費(fèi)用；股權(quán)、期權(quán)計(jì)劃；以及其他福利待遇等。也就是講，今后民辦高校能夠適當(dāng)?shù)囊胙悠诜峙渲?，要通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)、員工福利和股權(quán)期權(quán)計(jì)劃等鼓勵(lì)方式進(jìn)行支付老師薪酬。由于根據(jù)國(guó)家社會(huì)保險(xiǎn)管理辦法規(guī)定，民辦高校應(yīng)為老師繳納社會(huì)保險(xiǎn)，同時(shí)為其提供勞動(dòng)法規(guī)定的各類保險(xiǎn)待遇，例如基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等社保待遇。同時(shí)還規(guī)定了老師享有稅收減免待遇。民辦高校還能夠通過(guò)為老師家屬和子女建立補(bǔ)充醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)機(jī)制，制定老師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、晉升、帶薪休假等與老師個(gè)人利益密切相關(guān)的制度。通過(guò)對(duì)老師短期鼓勵(lì)和長(zhǎng)期鼓勵(lì)的科學(xué)整合，逐步完善民辦高校內(nèi)部薪酬福利制度，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校良性發(fā)展。另外，要改革老師任用制度，遵循評(píng)聘分開原則，一個(gè)是能夠采取低職高聘的辦法，使一些講課好，能力強(qiáng)，但還不夠提副教授的年齡的青年老師，能夠優(yōu)先獲得副教授的待遇，這樣將會(huì)大大調(diào)動(dòng)青年教職工的積極性。再有就是要根據(jù)按需設(shè)崗的原則，通過(guò)社會(huì)招聘、優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行科學(xué)考核、聘約管理的辦法，依法自主聘任老師，以便吸引高層次、高學(xué)歷的優(yōu)秀人才到民辦高校從教。除此之外，還應(yīng)建立科學(xué)、合理的人員流動(dòng)和淘汰機(jī)制，保證學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外，還要構(gòu)建一個(gè)青年老師成長(zhǎng)體系，要有學(xué)歷提升計(jì)劃，支持有本科學(xué)歷的攻讀碩士學(xué)位，有碩士學(xué)位的攻讀博士學(xué)位；同時(shí)還要有在國(guó)內(nèi)知名高校研修計(jì)劃，能夠布置老師在暑假，寒假，節(jié)假日甚至沒(méi)課的時(shí)候，到知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)；布置老師到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。要通過(guò)老老師傳幫帶、鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式提高青年老師的能力和學(xué)術(shù)水平。要制定優(yōu)厚政策，如提供兩室一廳的住房、年薪在10萬(wàn)-15萬(wàn)左右、提供豐厚的科研基金等方式，從全國(guó)重點(diǎn)高校和海內(nèi)外招聘一批成果豐厚、研究能力和教學(xué)能力突出的博士和碩士等等。通太多方面多角度來(lái)制定有效的薪酬鼓勵(lì)機(jī)制來(lái)提高老師薪酬福利，加強(qiáng)老師與管理者之間的互相信任?？傊茖W(xué)合理的薪酬福利制度要具有公開、公正、平等的特點(diǎn)，要具體表現(xiàn)出多勞多得、按奉獻(xiàn)大小分配的思想和原則，這是吸引、鼓勵(lì)、發(fā)展與留住優(yōu)秀人才的最強(qiáng)有力的工具。6.4薪酬管理與績(jī)效考核有機(jī)結(jié)合民辦高校應(yīng)該制定科學(xué)合理的績(jī)效考核管理辦法，并將薪酬福利管理制度與績(jī)效考核制度有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。詳細(xì)來(lái)講就是要實(shí)行績(jī)效工資、績(jī)效獎(jiǎng)金制度。要根據(jù)老師的實(shí)際工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)來(lái)支付其相應(yīng)合理的薪酬，尤其是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)在工作中表現(xiàn)突出，對(duì)學(xué)校做出奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。由于獎(jiǎng)勵(lì)在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，就是成認(rèn)他們的付出與能力，會(huì)留住這些優(yōu)秀的人才。同時(shí)會(huì)對(duì)其他老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用，進(jìn)而能夠在老師之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使老師具有一定的壓力，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)每位老師的工作熱情，有利于提高廣大老師的工作效率，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與學(xué)校的共同發(fā)展，同時(shí)鼓舞老師隊(duì)伍的士氣，吸引其他領(lǐng)域的優(yōu)秀人才進(jìn)入高校為學(xué)校服務(wù)等。華而不實(shí)的績(jī)效工資制度是以對(duì)老師工作業(yè)績(jī)的科學(xué)、有效考核為基礎(chǔ)的，實(shí)現(xiàn)老師工資收入與績(jī)效考核結(jié)果相掛鉤的績(jī)效工資制度。與傳統(tǒng)的工資制度相比，績(jī)效工資制度利于工資向業(yè)績(jī)優(yōu)秀者傾斜，能夠具體表現(xiàn)出多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，有利于激發(fā)老師的工作積極性，提高老師工作效率，增大了對(duì)老師隊(duì)伍的鼓勵(lì)力度。績(jī)效獎(jiǎng)金制度是在績(jī)效工資制度的基礎(chǔ)上針對(duì)老師的一種輔助鼓勵(lì)手段，能更好的激發(fā)老師的工作熱情，增加老師的歸屬感，使老師有主人翁意識(shí)，進(jìn)而更好的為學(xué)校服務(wù)。當(dāng)前大部分的民辦高校固然實(shí)行了績(jī)效工資、績(jī)效獎(jiǎng)金制度，但是由于考核體系不夠完善，考核指標(biāo)不夠合理，考核方式方法不夠恰當(dāng)，考核結(jié)果不夠公正等因素導(dǎo)致績(jī)效工資、績(jī)效獎(jiǎng)金制度并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的鼓勵(lì)作用。針對(duì)民辦高校老師，考核指標(biāo)應(yīng)該從基本教學(xué)指標(biāo)、基本科研工作、基本服務(wù)工作三個(gè)方面客觀真實(shí)的考核評(píng)價(jià)老師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)；考核方式方法應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)四個(gè)方面客觀、透明的進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；考核結(jié)果是老師職務(wù)聘任、崗位晉升、提高薪酬待遇的重要根據(jù)，考核經(jīng)過(guò)也一定要透明化，要公平、公正、公開。傳統(tǒng)的薪酬制度往