2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（新高考）

絕密★啟用前2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（新高考）語文考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。當(dāng)前人工智能技術(shù)正深入發(fā)展，人工智能應(yīng)用場景不斷豐富，人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)、人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)正如火如荼推進(jìn)，利用有利契機(jī)，加強(qiáng)人工智能技術(shù)發(fā)展過程中的人文社會(huì)影響研究，建設(shè)具有人文溫度的智能社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)是大勢(shì)所趨?？萍歼M(jìn)步使得生產(chǎn)力得以飛速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活都帶來了極大的便利，但科技創(chuàng)新帶來的兩極分化、社會(huì)摩擦、生態(tài)破壞等負(fù)面影響也一直縈繞難散。英國著名科學(xué)家貝爾納在《科學(xué)的社會(huì)功能》中指出：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展本身既為我們揭開了改善人類生活的前景，也為我們開辟了毀滅人類的可能性?！迸c傳統(tǒng)科技相比，新一代人工智能技術(shù)最大的特色在于它能夠具有和人一樣進(jìn)行思考和決策的能力。然而，當(dāng)人工智能開始替代人類進(jìn)行思考與決策時(shí)，它們能否像人類一樣，在理性之上兼顧感性認(rèn)知，在追求效率的同時(shí)也顧及倫理、價(jià)值觀、情感和文化，這正是人類區(qū)別于動(dòng)物，并能夠建立起燦爛文明的核心因素。一個(gè)有人文溫度的人工智能社會(huì)，不僅要擁有更加高效的生產(chǎn)力，也要有更加豐富多彩的精神空間，更加包容和諧的人文關(guān)懷。這需要我們構(gòu)建全新的具有人文溫度的人工智能治理體系。消解人工智能技術(shù)發(fā)展中的隱憂。我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀念，防患于未然，應(yīng)對(duì)科技創(chuàng)新帶來的巨大沖擊，積極倡導(dǎo)建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價(jià)值體系，在人工智能的研發(fā)創(chuàng)新階段以及后續(xù)技術(shù)全生命周期，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和控制，避免人工智能可能造成的不利影響。英國科學(xué)家斯蒂芬·霍金和美國創(chuàng)新企業(yè)家埃隆·馬斯克都曾不斷發(fā)出對(duì)人工智能威脅的警告?；艚鹫J(rèn)為，人工智能會(huì)是“人類歷史上最重大的事件，不幸的是，也可能會(huì)是最后的重大事件”。馬斯克也指出人工智能之險(xiǎn)尤甚于核武器。他們普遍擔(dān)心具有人類決策能力的機(jī)器人最終將擺脫人類的控制，反過來奴役人類。電影《流浪地球》里，宇航員懷疑國際空間站控制系統(tǒng)叛逃的情節(jié)，就反映了我們可能面臨的這種隱患?？萍佳邪l(fā)的同時(shí)，要加強(qiáng)人工智能的社會(huì)影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)研究，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會(huì)政策體系。同時(shí)還要從人文社會(huì)科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交融共振，才能從根本上消解人工智能發(fā)展中的隱憂。深入開展社會(huì)實(shí)驗(yàn)研究，提升智能社會(huì)認(rèn)知水平。社會(huì)實(shí)驗(yàn)是種典型的社會(huì)科學(xué)研究方法，是以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為研究對(duì)象所開展的研究活動(dòng)，目的在于通過某些社會(huì)、政治過程或技術(shù)變革導(dǎo)致的近似于理想實(shí)驗(yàn)的場景來研究社會(huì)科學(xué)的問題。而如今，人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會(huì)變革，在深刻改變?nèi)祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)體系的同時(shí)，也將對(duì)人類行為和社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為開展智能化時(shí)代的社會(huì)實(shí)驗(yàn)提供了理想的要素和場景。在不對(duì)人類社會(huì)造成較大規(guī)模影響的情況下，開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)，有助于我們從小切入，準(zhǔn)確識(shí)別人工智能對(duì)人類社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，深入理解人工智能的社會(huì)影響特征與態(tài)勢(shì)，深刻把握人工智能時(shí)代社會(huì)演進(jìn)的規(guī)律。我國是全世界發(fā)展人工智能技術(shù)行動(dòng)最早，動(dòng)作最快的國家之一，面對(duì)全球科技創(chuàng)新的新態(tài)勢(shì)，我們要牢牢抓住人工智能發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，引領(lǐng)世界人工智能發(fā)展新潮流，建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)。（改編自蘇竣、黃萃《探索人工智能社會(huì)治理的中國方案》）材料二：人工智能時(shí)代的到來，社會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)，應(yīng)與法制建設(shè)同步。2018年9月19日，世界人工智能大會(huì)“人工智能與法治”高端研討會(huì)在上?？茖W(xué)會(huì)堂舉行，發(fā)布了《人工智能與未來法治構(gòu)建上海倡議》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)人工智能的研發(fā)，構(gòu)建精準(zhǔn)化人工智能辦案系統(tǒng)，建立人機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人工智能應(yīng)用宣傳及培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，探索和研究人工智能在法院等司法領(lǐng)域進(jìn)一步運(yùn)用的相關(guān)措施，以促進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)。抓住機(jī)遇，跟上時(shí)代的步伐，主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握司法規(guī)律與人工智能特征的結(jié)合，積極拓展司法應(yīng)用的空間，使人工智能更好地服務(wù)司法，推進(jìn)司法本身現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。人工智能發(fā)展的同時(shí)存在著風(fēng)險(xiǎn)，北京優(yōu)炫軟件股份有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人趙春學(xué)特別關(guān)注我國Al數(shù)據(jù)安全技術(shù)發(fā)展與法律保障。他指出，Al數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)越來越大。首先，管理風(fēng)險(xiǎn)越來越大。存在違規(guī)使用數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)泄露，互聯(lián)網(wǎng)+等第三方APP接入數(shù)據(jù)保護(hù)，數(shù)據(jù)分權(quán)管理，數(shù)據(jù)分級(jí)管理等風(fēng)險(xiǎn)。其次，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)越來越大。面對(duì)新的Al數(shù)據(jù)安全威脅，傳統(tǒng)安全技術(shù)顯得滯后，傳統(tǒng)網(wǎng)安設(shè)備很難應(yīng)對(duì)操作系統(tǒng)漏洞、應(yīng)用系統(tǒng)漏洞、數(shù)據(jù)庫漏洞、硬件芯片漏洞、數(shù)據(jù)共享需求膨脹等威脅。因此，急需法律保障促進(jìn)Al數(shù)據(jù)安全技術(shù)加速發(fā)展，加強(qiáng)人工智能發(fā)展與法治的前瞻性研究，積極構(gòu)建人工智能未來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出更高效的產(chǎn)業(yè)，給人們提供更加美好的生活。（改編自嚴(yán)劍漪《人工智能與未來法治構(gòu)建》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．新一代人工智能具有像人一樣進(jìn)行思考和決策的能力，它們?cè)趽碛欣硇哉J(rèn)知的同時(shí)，也能夠感知人類的情感需求。B．更加高效的生產(chǎn)力，更加豐富的精神空間，更加包容和諧的人文關(guān)懷，是具有人文溫度的人工智能社會(huì)的必備要素。C．人類社會(huì)逐漸進(jìn)入人工智能的新時(shí)代，要想深刻把握社會(huì)的演進(jìn)規(guī)律，需要針對(duì)某個(gè)學(xué)科開展人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)。D．促進(jìn)新時(shí)代中國特色法治建設(shè)最有效的做法是主動(dòng)探索人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣傳及培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．充分利用人工智能技術(shù)發(fā)展中的有利契機(jī)，在發(fā)展中加強(qiáng)人文社會(huì)影響研究，建設(shè)具有人文溫度的智能社會(huì)意義深遠(yuǎn)。B．科技是一把雙刃劍，在給人類提供便利的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，我們應(yīng)該構(gòu)建全新的具有人文溫度的人工智能治理體系。C．相關(guān)人士對(duì)人工智能密切關(guān)注，其中斯蒂芬·霍金以及埃隆·馬斯克都曾對(duì)人工智能的威脅發(fā)出過警告。D．以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為研究對(duì)象所開展的研究活動(dòng)，為開展智能化時(shí)代的社會(huì)實(shí)驗(yàn)提供了理想的要素和場景。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用的一項(xiàng)是（3分）A．小張利用語音啟動(dòng)家庭影院 B．小王和他的同事在網(wǎng)上下棋C．小趙乘坐無人駕駛汽車出行 D．某單位用人臉識(shí)別系統(tǒng)考勤4．材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）5．人工智能在技術(shù)研發(fā)上存在隱患，人們應(yīng)該從哪些方面去消解？請(qǐng)結(jié)合文本概括并簡要說明。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。蠟條人家安寧秋天的時(shí)候，種植蠟條的人家，早早就和父親聯(lián)系，定在某一天，用大卡車將父親一年編筐所需的蠟條，全拉了來。雖然編筐這門手藝，不能讓我們家大富大貴，但至少可以補(bǔ)貼點(diǎn)零花錢。在暫時(shí)尋不到別的更合適的行當(dāng)之前，父親也就像種莊稼一樣，一年年收購滿院子的蠟條，浸泡之后，再反復(fù)風(fēng)干，才開始讓這些蠟條派上編筐的用場。差不多，新的蠟條要存放半年，父親才會(huì)將它們挑選出來使用。這是父親的第二職業(yè)，基本上，只要忙完地里的活計(jì)，他就會(huì)在院子里打掃出一片空地，而后將編筐的工具——擺出來，開始像一只螞蟻一樣勤奮地工作。但凡經(jīng)過父親的手，蠟條就變得溫順起來，想讓它們?cè)趺次璧妇驮趺次璧?，甚至可以像柳條一樣柔軟無骨。父親不僅僅會(huì)編小巧美觀的馱筐、蘋果簍、提籃，還會(huì)一個(gè)人完成兩三米高的龐然大物——酒海①冬天，村里的女人們熱火朝天地忙著編席子，父親則將蠟條嫻熟地掌控在雙手之中。只不過，這時(shí)候父親的戰(zhàn)場，變成了室內(nèi)。室內(nèi)當(dāng)然因此變得很是擁擠。就連我寫作業(yè)，都沒了陣地，只能搬到昏暗的臥室，打開電燈，奮筆疾書。透過房間的窗戶，我可以看到父親的影子落在墻壁上。那影子夾雜在舞動(dòng)的蠟條之中，雖然瘦削，卻有不怒而威的力量感。我覺父親即便老了，也一定像粗壯的蠟條一樣，嗖的一聲抽下去，就在水泥地上留下一條深深的印記。蠟條在燈下的堂屋里，明顯有些施展不開手腳，于是它們時(shí)而碰到了燈泡，讓滿屋子都是飛旋的人影；時(shí)而落在水缸沿壁上，發(fā)出清脆又寂寥的響聲；時(shí)而將繩條上的毛巾扯了下來，又甩到洗臉盆里。父親盡力收攏它們的“手腳”，無奈蠟條太長，房間又太小，總也無法使它們馴服。母親大約也覺得自己礙腳，收拾完家務(wù)后，就悄無聲息地躲到隔壁房間里去做針線活。于是整個(gè)堂屋的燈下，就只剩了父親一個(gè)人。他會(huì)打開收音機(jī)，聽單田芳的評(píng)書。一場聽完，一個(gè)駝筐，也就編完了三分之一。母親這時(shí)候才走出來，收拾父親折騰出的滿地狼藉。我側(cè)耳傾聽，院子里靜悄悄的，夜色籠罩了日間所有的喧嘩。干冷的天氣里，一切都被凍住了，并泛著慘白的霜。只有父親的咳嗽聲，一下下地撞擊著夜色的邊緣。冬季漫長無邊，母親自然也不會(huì)閑著。幾乎每天，她都會(huì)幫父親用特制的劈蠟條工具，將一根蠟條，從根部劈成兩根或者三根。新劈開的蠟條，泛著新鮮的白色光澤，似乎還能看到它們?cè)谔锏乩镢屣L(fēng)帶雨的生動(dòng)姿態(tài)。父親總會(huì)將劈好的蠟條和無須劈開的蠟條，巧妙編進(jìn)簍筐里去，讓成品看起來色彩豐富而又不凌亂。每根端條的根部，都會(huì)被削尖，方便插入像士兵一樣排好方隊(duì)的其他蠟條隊(duì)伍里去。母親做起這些來，儼然是父親最好的學(xué)徒，熟練到無須父親開口，就能完成他所有的要求，知道今天要編的物什，大概需要多少根蠟條；其中有多少是粗的，可以用來打底或者作為“頂梁柱”；又有多少是血管一樣，細(xì)細(xì)游走在其軀體中的。他們一個(gè)編織，一個(gè)修剪，配合非常默契。平日經(jīng)常爭吵的兩個(gè)人，唯獨(dú)在這件事上，從未有過矛盾。父親將編筐當(dāng)成藝術(shù)品一樣去打理，母親也恰好將其看成織毛衣或者納鞋底一樣的細(xì)活，基于同樣的態(tài)度，兩個(gè)人便有了“打敗天下無敵手”般同心協(xié)力作戰(zhàn)的姿態(tài)。這看上去頗有些動(dòng)人的姿態(tài)，讓我在冬天會(huì)覺得日子不那么難熬。甚至，有時(shí)聽見父母輕聲絮叨家長里短，燉著白豆腐的鍋里發(fā)出咕咚咕咚的響聲，或者母親幫父親用力扳蠟條時(shí)喉嚨里發(fā)出的輕微聲音時(shí)，我還會(huì)覺得感動(dòng)。那一刻，我完全原諒了父親拿著一根蠟條，將我和姐姐追得滿院子跑時(shí)的冷酷無情。我的臉微微發(fā)燙，好像爐火太旺了。窗外是靜寂無人的冰天雪地，而房間里的一切，卻被燃燒得近乎透明的炭，給烤得像一塊爐底的饅頭。一口咬下去，酥脆松軟，不由得你不心生歡喜。[注]①酒海：一種大型的盛酒容器，因盛酒量多，故稱“?！?。鏈接：安寧，生于泰山腳下的青年作家，屢獲國內(nèi)散文大獎(jiǎng)。她的寫作中，對(duì)故鄉(xiāng)的思念已經(jīng)融入了血脈里，“鄉(xiāng)村是我們生命中不可缺少的部分，承載了我們對(duì)于美好家園的一種向往和回歸”“通過寫作，我發(fā)覺自己的根基，其實(shí)一直都停留在鄉(xiāng)村的泥土里，從未離開”。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章標(biāo)題既寫出了蠟條對(duì)農(nóng)村人家的重要性，也暗含了農(nóng)村人家對(duì)蠟條的質(zhì)樸感情。B．冬天連寫作業(yè)的我都要把地方讓給父親編織蠟條，說明農(nóng)民謀生不易，顧不上孩子學(xué)習(xí)。C．經(jīng)常吵架的父親和母親唯獨(dú)在編蠟條上沒有矛盾，是因?yàn)樗麄儗?duì)待勞動(dòng)的態(tài)度是一樣的。D．文章對(duì)編織蠟條細(xì)致入微的描寫，也是在塑造父親面對(duì)生活柔韌不屈的人物形象。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蠟條作為線索貫穿全文，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體，思想主旨和情感脈絡(luò)明確集中。B．第五段運(yùn)用比喻、擬人、夸張、借代等手法，豐富生動(dòng)，給讀者留下鮮明深刻的印象。C．本文恰切地運(yùn)用兒童視角，展現(xiàn)出孩子天真視野中農(nóng)活的童趣以及生活的本真面貌。D．本文語言看似樸實(shí)無華，實(shí)則溫婉動(dòng)人，筆觸細(xì)膩，在瑣碎的生活記錄中描摹出溫情的中國鄉(xiāng)村。8．作者安寧被評(píng)價(jià)為“在故鄉(xiāng)底子上繡花的山東女孩”，請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理解。（4分）9．結(jié)尾說“不由得你不心生歡喜”，作者因何心生歡喜？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。田豫，字國讓，漁陽雍奴人也。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內(nèi)清靜。文帝初，北狄強(qiáng)盛，侵?jǐn)_邊塞，乃使豫持節(jié)護(hù)烏丸校尉，牽招、解儁并護(hù)鮮卑。自高柳以東，濊貊以西，鮮卑數(shù)十部，比能、彌加、素利割地統(tǒng)御，各有分界；乃共要誓，皆不得以馬與中國市。豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構(gòu)離之，使自為仇敵，互相攻伐。素利違盟，出馬千匹與官，為比能所攻，求救于豫。豫恐遂相兼并，為害滋深，宜救善討惡，示信眾狄。單將銳卒，深入虜庭，胡人眾多，鈔軍前后，斷截歸路。豫乃進(jìn)軍，去虜十余里結(jié)屯營，多聚牛馬糞然之，從他道引去。胡見煙火不絕，以為尚在，去，行數(shù)十里乃知之。追豫到馬城，圍之十重，豫密嚴(yán)，使司馬建旌旗，鳴鼓吹，將步騎從南門出，胡人皆屬目往赴之。豫將精銳自北門出鼓噪而起兩頭俱發(fā)出虜不意虜眾散亂皆棄弓馬步走追討二十余里僵尸蔽地景初末，增邑三百。正始初，遷使持節(jié)護(hù)匈奴中郎將，加振威將軍，領(lǐng)并州刺史。外胡聞其威名，相率來獻(xiàn)。州界寧肅，百姓懷之。征為衛(wèi)尉。屢乞遜位，太傅司馬宣王以為豫克壯，書喻未聽。豫書答曰：“年過七十而以居位，譬猶鐘鳴漏盡而夜行不休，是罪人也?！彼旃谭Q疾篤。豫清儉約素，賞賜皆散之將士。每胡、狄私遺，悉簿藏官，不入家；家常貧匱。雖殊類，咸高豫節(jié)。嘉平六年，下詔褒揚(yáng)，賜其家錢谷。（節(jié)選自《三國志·卷二十六》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．豫將精銳自北門出/鼓噪而起兩頭/俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬/步走追討/二十余里僵尸蔽地/B．豫將精銳自北門出/鼓噪而起/兩頭俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬步走/追討二十余里/僵尸蔽地/C．豫將精銳自北門出/鼓噪而起兩頭/俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬步走/追討二十余里/僵尸蔽地/D．豫將精銳自北門出/鼓噪而起/兩頭俱發(fā)/出虜不意/虜眾散亂/皆棄弓馬/步走追討/二十余里僵尸蔽地/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．北狄，常指匈奴及鮮卑等長期在北方游牧的少數(shù)民族，與下文“胡人”所指相近。B．持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)。蘇武曾“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。C．邑，指諸侯封賜卿、大夫作為世祿的田邑，卿、大夫家族有統(tǒng)治權(quán)，但沒有世襲權(quán)。D．漏盡，指刻漏已盡，表夜深或天將曉。與“漏斷”意相同，蘇軾有“漏斷人初靜”句。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．田豫寬仁愛人，寬恕當(dāng)死囚徒。他在群盜被前太守判處死刑之后，安慰勸告死囚，指明悔過自新之路后遣散了他們，郡內(nèi)從此安寧無事。B．田豫智勇雙全，成功突圍殺敵。他在北狄內(nèi)亂時(shí)，獨(dú)自率軍深入虜庭，被圍馬城時(shí)，設(shè)計(jì)迷惑敵人，最后出其不意，殺敵無數(shù)。C．田豫居功不驕，堅(jiān)決稱病請(qǐng)辭。他以威名治邊有功，得到重用，但他認(rèn)為年過七十還不告老請(qǐng)辭，就是罪人，以此表明辭職的決心。D．田豫清儉廉潔，家貧不貪錢物。他將獲得的賞賜分給將士們，將胡狄私下的饋贈(zèng)，全都登記上交，從不私帶回家，得到一致認(rèn)可。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構(gòu)離之，使自為仇敵，互相攻伐。（2）屢乞遜位，太傅司馬宣王以為豫克壯，書喻未聽。14．田豫為什么出兵救助素利？救助成功沒有？請(qǐng)簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。次韻答平甫①王安石高蟬抱殼悲聲切，新鳥爭巢誶語忙。長樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽。云歸山去當(dāng)檐靜，風(fēng)過溪來滿坐涼。物物此時(shí)皆可賦，悔予千里不相將。[注]①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．次韻，古人和詩限制最嚴(yán)格的一種方式，作者與弟弟用詩詞互相贈(zèng)答唱和，可見感情親密。B．首聯(lián)運(yùn)用擬人的手法，“誶語”二字描述爭巢之鳥的鳴叫，賦予其人的神貌情態(tài)，生動(dòng)有趣。C．頸聯(lián)通過聽覺和視覺兩個(gè)角度，分別寫出了黃昏時(shí)云歸風(fēng)來的清靜和涼爽，景色安寧宜人。D．本詩既寫出作者對(duì)當(dāng)下美好時(shí)節(jié)的喜愛，同時(shí)也流露出其對(duì)親人的思念之情和一絲孤獨(dú)惆悵。16．王安石的律詩講究技法，用字工穩(wěn)。請(qǐng)任取其中一方面結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登岳陽樓》寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大的句子：_______________，________________。（2）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)作者對(duì)權(quán)貴的否定，又無力改變現(xiàn)實(shí)，以消極的辦法反抗的詩句是：__________________，_________________。（3）《<老子>四章》中“_________________，_________________”，一個(gè)對(duì)自己事業(yè)追求執(zhí)著的人，人可謝世，而精神事業(yè)價(jià)值萬古長存。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測(cè)有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。我曾在一幅《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久：沃雪千里，天地靜寂，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，①。所謂的枯寂，不過是一種表象：恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟亦正在無聲中悠然地劃行?；蛟S，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)?；只有雪野的空曠，②。那片蒼?？臻?，并非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠(yuǎn)。記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。18．比喻具有相似性，請(qǐng)指出下列對(duì)文中劃橫線句子修辭手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．任思維的雪橇恰然劃向歲月深處（運(yùn)用暗喻，本體是“思維”，喻體是“雪橇”，雪橇在冰雪面上滑動(dòng)的輕盈姿態(tài)，與思維悄悄向歲月深處延伸具有相似性）B．恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)（運(yùn)用明喻，本體是“溪泉”，喻體是“輕綢”，兩者都輕靈漾動(dòng)，具有相似性）C．那片蒼?？臻煟⒎且粺o所有，而是如國畫中的留白，意味深遠(yuǎn)（運(yùn)用明喻，本體是雪野的“蒼?？臻煛保黧w是“國畫中的留白”，兩者都看似空曠，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)豐富，具有相似性）D．記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩（運(yùn)用明喻，本體是“大雪”，喻體是“詩”，兩者都靜謐美好，具有相似性）19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“一瓣雪花落下來在我心里融化了。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①新冠肺炎疫情已成為影響亞洲各國貧困變化的最直接因素。②盡管面臨挑戰(zhàn)，③亞洲仍是對(duì)全球減貧貢獻(xiàn)最大的地區(qū)。④截止2019年，⑤大部分亞洲發(fā)展中國家的貧困發(fā)生率已降到至少3%以下。⑥中國與亞洲其他國家減貧最重要的經(jīng)驗(yàn)在于，⑦能否走符合各自國情的發(fā)展道路，⑧通過體制機(jī)制作用將各方面資源有機(jī)結(jié)合起來，⑨不斷在發(fā)展中消除和減少貧困。22.下面這組句子在邏輯推理上有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其邏輯錯(cuò)誤，寫一段話進(jìn)行反駁，不超過50字。（5分）大前提：巴渝健美操隊(duì)是全國第一流的；小前提：李文雅是巴渝健美操隊(duì)隊(duì)員；結(jié)論：李文雅的健美操水平是全國第一流的。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近日，一位藏族“甜野男孩”丁真突然成為社交媒體上最受關(guān)注的人物，不但受到了網(wǎng)民與各大媒體的高度關(guān)注，還引發(fā)了各地文旅部門的“搶人大戰(zhàn)”，連人民日?qǐng)?bào)都為他點(diǎn)贊。短短半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，丁真迅速成長為引發(fā)全民關(guān)注的頂流網(wǎng)絡(luò)紅人。網(wǎng)民為什么關(guān)注丁真呢？因?yàn)樗鷳B(tài)的笑臉，與他背后的原生態(tài)風(fēng)景十分的融合，打動(dòng)了人們內(nèi)心深處對(duì)原生態(tài)自然的潛在愿望；地方文旅官微加入“搶”丁真大戰(zhàn)之中，不過是想沾丁真的光，來推廣當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)；官媒點(diǎn)贊是引導(dǎo)網(wǎng)民珍視“丁真?zhèn)儭钡募冋?。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以一名中學(xué)生的身份，選擇丁真、各地文旅部門或官媒中的一方寫一封信，談?wù)勀愕母邢牒退伎肌?/p>

2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（新高考）語文參考答案1．B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A．已然未然，“也能夠感知人類的情感需求”錯(cuò)誤，由原文“它們能否像人類一樣，在理性之上兼顧感性認(rèn)知”可知，不一定“能夠感知人類的情感需求”。C．曲解文意，“需要針對(duì)某個(gè)學(xué)科開展人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)”錯(cuò)誤，由原文“在不對(duì)人類社會(huì)造成較大規(guī)模影響的情況下，開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)，有助于我們從小切入，準(zhǔn)確識(shí)別人工智能對(duì)人類社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，深入理解人工智能的社會(huì)影響特征與態(tài)勢(shì)，深刻把握人工智能時(shí)代社會(huì)演進(jìn)的規(guī)律”可知，“某個(gè)學(xué)科”應(yīng)為“開展長周期、寬領(lǐng)域、多學(xué)科的人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)”。而且應(yīng)“在不對(duì)人類社會(huì)造成較大規(guī)模影響的情況下”，擴(kuò)大范圍。D．“最有效的做法是主動(dòng)探索人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣傳及培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制”錯(cuò)誤，由原文“構(gòu)建精準(zhǔn)化人工智能辦案系統(tǒng)，建立人機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人工智能應(yīng)用宣傳及培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，探索和研究人工智能在法院等司法領(lǐng)域進(jìn)一步運(yùn)用的相關(guān)措施，以促進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)”可知，“探索人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用宣傳及培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制”只是促進(jìn)新時(shí)代中國特色法治建設(shè)的一個(gè)做法，不是最有效的做法。2．D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。D.偷換概念，“以現(xiàn)實(shí)情境下的人、組織作為研究對(duì)象所開展的研究活動(dòng)”錯(cuò)誤，由原文“人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會(huì)變革，在深刻改變?nèi)祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)體系的同時(shí)，也將對(duì)人類行為和社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為開展智能化時(shí)代的社會(huì)實(shí)驗(yàn)提供了理想的要素和場景”可知，應(yīng)為“人工智能技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的社會(huì)變革”為開展智能化時(shí)代的社會(huì)實(shí)驗(yàn)提供了理想的要素知場景。3．B【解析】本題考查對(duì)文章中重要概念的理解能力。A.由原文“人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“語音啟動(dòng)家庭影院”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“語言識(shí)別”。B.由原文“人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“小王與他的同事在網(wǎng)上下棋”不屬于人工智能的技術(shù)的應(yīng)用。C.由原文“人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“坐無人駕駛汽車出行”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“機(jī)器人”應(yīng)用。D.由原文“人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等”可知，“用人臉識(shí)別系統(tǒng)考勤”屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用中的“圖像識(shí)別”。4．①開篇闡釋概念，然后提出論點(diǎn)，建設(shè)具有人文溫度的智能社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。②采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。首先提出觀點(diǎn)，接著寫為什么要建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)。然后，從兩個(gè)方面說明如何建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)；消解人工智能技術(shù)發(fā)展中的隱憂；需要開展社會(huì)實(shí)驗(yàn)研究，提升智能社會(huì)認(rèn)知水平。最后總結(jié)，建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)是時(shí)代發(fā)展的必然。③綜合運(yùn)用多種論證方法。對(duì)比論證、舉例論證、引用論證（答道理論證也可）。【解析】本題考查理解文章論證特點(diǎn)的能力。①材料一第一段首先闡釋了人工智能概念，然后提出論點(diǎn)，第一段最后提出“建設(shè)具有人文溫度的智能社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)”的論點(diǎn)。②采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。材料一第一段首先提出“建設(shè)具有人文溫度的智能社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)”觀點(diǎn)，接著第二自然段寫為什么要建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)，因?yàn)榻ㄔO(shè)有人文溫度的智能社會(huì)是大勢(shì)所趨。然后，從兩個(gè)方面說明如何建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)；第三自然段從消解人工智能技術(shù)發(fā)展中的隱憂方面講，第四自然段從需要開展社會(huì)實(shí)驗(yàn)研究，提升智能社會(huì)認(rèn)知水平方面講。文章第五自然段最后總結(jié)，建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)是時(shí)代發(fā)展的必然，因?yàn)槊鎸?duì)全球科技創(chuàng)新的新態(tài)勢(shì)，我們要牢牢抓住人工智能發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，引領(lǐng)世界人工智能發(fā)展新潮流，建設(shè)有人文溫度的智能社會(huì)。③由原文“電影《流浪地球》里，宇航員懷疑國際空間站控制系統(tǒng)叛逃的情節(jié)，就反映了我們可能面臨的這種隱患”可知，舉了電影《流浪地球》的例子，運(yùn)用了舉例論證。由原文“英國著名科學(xué)家貝爾納在《科學(xué)的社會(huì)功能》中指出：‘科學(xué)技術(shù)的發(fā)展本身既為我們揭開了改善人類生活的前景，也為我們開辟了毀滅人類的可能性’”可知，引用了英國著名科學(xué)家貝爾納的《科學(xué)的社會(huì)功能》中的句子，運(yùn)用了引用論證。由原文“與傳統(tǒng)科技相比，新一代人工智能技術(shù)最大的特色在于它能夠具有和人一樣進(jìn)行思考和決策的能力”可知，將新一代人工智能與傳統(tǒng)科技相比較，運(yùn)用了對(duì)比論證。5．①理念（價(jià)值觀）方面：積極倡導(dǎo)建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價(jià)值體系，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和控制。②政策方面：加強(qiáng)人工智能的社會(huì)影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)研究，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會(huì)政策體系。③學(xué)科方面：從人文社會(huì)科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交融共振。④法治方面：積極構(gòu)建人工智能未來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。①由原文“我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀念，防患于未然，應(yīng)對(duì)科技創(chuàng)新帶來的巨大沖擊，積極倡導(dǎo)建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價(jià)值體系，在人工智能的研發(fā)創(chuàng)新階段以及后續(xù)技術(shù)全生命周期，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和控制，避免人工智能可能造成的不利影響”可知，在理念（價(jià)值觀）方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)建立負(fù)責(zé)任的研發(fā)和創(chuàng)新價(jià)值體系，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新過程中倫理問題的關(guān)注和控制。②由原文“科技研發(fā)的同時(shí)，要加強(qiáng)人工智能的社會(huì)影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)研究，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會(huì)政策體系”可知，在政策方面，應(yīng)加強(qiáng)人工智能的社會(huì)影響機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)研究，完善和強(qiáng)化人工智能發(fā)展的社會(huì)政策體系。③由原文“同時(shí)還要從人文社會(huì)科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交融共振，才能從根本上消解人工智能發(fā)展中的隱憂”可知，在學(xué)科方面，應(yīng)從人文社會(huì)科學(xué)的角度，促進(jìn)與新興技術(shù)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交融共振。④由原文“急需法律保障促進(jìn)AI數(shù)據(jù)安全技術(shù)加速發(fā)展，加強(qiáng)人工智能發(fā)展與法治的前瞻性研究，積極構(gòu)建人工智能未來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出更高效的產(chǎn)業(yè)，給人們提供更加美好的生活”可知，在法治方面，應(yīng)積極構(gòu)建人工智能未來法治體系，用法治保障人工智能健康持續(xù)發(fā)展。6．B【解析】本題考查綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“顧不上孩子學(xué)習(xí)”于文無據(jù)。對(duì)應(yīng)閱讀區(qū)間在小說第五段：冬天父親編織蠟條的陣地轉(zhuǎn)到室內(nèi)，室內(nèi)因此變得擁擠，“我”搬到臥室寫作業(yè)；母親也要把空間讓給父親，躲進(jìn)隔壁房間做針線活。說明了父親編織蠟條對(duì)補(bǔ)貼家用的重要性，全家對(duì)此都有共識(shí)。這里緊扣題目“蠟條人家”，同時(shí)從側(cè)面反映出蠟條編織活計(jì)的不易，以及父親手藝的高超。7．B【解析】本題考查綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“夸張、借代”錯(cuò)，文章第五段中，“戰(zhàn)場”“像粗壯的蠟條一樣”等運(yùn)用了比喻的手法，蠟條“將繩條上的毛巾扯了下來，又甩到洗臉盆里”運(yùn)用了擬人手法，但是本段并沒有出現(xiàn)借代手法，也沒有夸張手法。所以該項(xiàng)分析不正確。8．①故鄉(xiāng)底子，指作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和勞動(dòng)情景的展現(xiàn)，寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗、故鄉(xiāng)的耕作、故鄉(xiāng)的活計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛和思念。②繡花，指作者的文章思想美和語言美。以本文為例。本文以鄉(xiāng)野之趣、勞動(dòng)之趣、親情之馨為主旨，語言看似樸實(shí)無華，實(shí)則溫婉動(dòng)人。作者以飽蘸溫度的筆觸，以兒童純真的視角，用幽默又不失從容的敘事方式，向讀者展示了中國普通鄉(xiāng)村百姓生活的溫情與美好。9．①父親母親同心協(xié)力、配合默契的動(dòng)人姿態(tài)，是漫長難熬的冬天里的一道風(fēng)景；②父母一邊合作勞動(dòng)一邊絮叨的溫馨場景，讓作者覺得感動(dòng)；③父親為補(bǔ)貼家用，勤勞編織蠟條，冬天也不歇息，父愛無聲；④兢業(yè)勤懇、腳踏實(shí)地的勞動(dòng)，使生活像饅頭一樣有甜味，使人內(nèi)心踏實(shí)安寧；⑤對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和懷念，映照進(jìn)生命的欣喜，充盈了整個(gè)冬天和童年時(shí)光?！窘馕觥勘绢}考查評(píng)價(jià)作者的思想情感和價(jià)值判斷、審美取向的能力。本題設(shè)問雖然只在文章末尾，但是倒數(shù)兩段的開頭都是指示代詞，一是“這看上去頗有些動(dòng)人的姿態(tài)”，二是“那一刻”，都引導(dǎo)考生將答題區(qū)間鎖定在最后三段，考生能把握住作者對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛即可。最后兩點(diǎn)，一是贊美勞動(dòng)，是文章深層的主旨之一；二是作者的故鄉(xiāng)情結(jié)，鄉(xiāng)村是作者回憶中最寶貴的精神財(cái)富，學(xué)生言之有理即可。10．B【解析】本題考查文言斷句的能力?！肮脑攵稹笔侵^語，它的主語是“精銳”，意思完整，應(yīng)在“鼓噪而起”后面斷開；“兩頭俱發(fā)”是偏正結(jié)構(gòu)，“兩頭”是“從兩面”，是狀語，修飾“發(fā)”，中間不能斷開，排除A、C；“步走”是“棄弓馬”后的動(dòng)作，中間不能斷開，排除D。11．C【解析】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。C.“沒有世襲權(quán)”錯(cuò)，有世襲權(quán)，世祿即世代享有爵祿。12．A【解析】本題考查概括并分析文義的能力。A.“太守判處死刑”說法錯(cuò)。原文是“前太守收其黨與五百余人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時(shí)破械遣之”，是“表奏皆當(dāng)死”，不是“太守判處死刑”。13．（1）田豫認(rèn)為（如果）戎狄各部落結(jié)為一體，對(duì)中原不利。于是先設(shè)計(jì)離間他們，使他們自相成為仇敵，互相攻殺。（2）（田豫）多次請(qǐng)求辭職，太傅司馬宣王認(rèn)為田豫年紀(jì)正壯，回復(fù)告訴他不允許。14．不愿看到各部兼并坐大，怕威脅中原；取信向朝廷投誠者，瓦解各部聯(lián)盟。最終重創(chuàng)敵軍，救助成功?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)相關(guān)信息的篩選和概括能力。題干問“田豫為什么出兵救助素利？救助成功沒有？”。結(jié)合原文“豫以戎狄為一，非中國之利，乃先構(gòu)離之，使自為仇敵，互相攻伐”“豫恐遂相兼并，為害滋深”，可知救助原因之一是“不愿看到各部兼并坐大，怕威脅中原”；結(jié)合“宜救善討惡，示信眾狄”，可知原因之二是“取信向朝廷投誠者，瓦解各部聯(lián)盟”。最后結(jié)果是“虜眾散亂，皆棄弓馬步走，追討二十余里，僵尸蔽地”，可知“最終重創(chuàng)敵軍，救助成功”?！緟⒖甲g文】田豫，字國讓，漁陽郡雍奴縣人。先前，郡里人侯音反叛，他聚集幾千人在山中作盜匪，給南陽造成極大禍患。前任太守收捕了侯音的黨羽五百余人，上表奏請(qǐng)全部應(yīng)該處死。田豫召見全體在押囚犯，加以安慰曉諭，為他們指明悔過自新之路，打開刑具，同時(shí)一次全部釋放。囚犯們都叩頭感恩，希望為田豫效命，當(dāng)即互相轉(zhuǎn)告，盜賊們一下子便都解散了，郡中得以清靜安定。魏文帝初年，北方的狄人強(qiáng)盛，侵?jǐn)_邊塞，于是任命田豫持節(jié)任護(hù)烏丸校尉，牽招、解儁一起擔(dān)任護(hù)鮮卑校尉。從高柳以東，濊貊以西，有鮮卑人幾十個(gè)部落，比能、彌加、素利分割地區(qū)加以統(tǒng)領(lǐng)，各自有自己的地界。于是共同立下誓言，都不得用馬和中原人交易。田豫認(rèn)為如果戎狄各部落結(jié)為一體，對(duì)中原不利，于是先設(shè)計(jì)離間他們，使他們自相成為仇敵，互相攻殺。素利違反盟約，把一千匹馬送給官府，被比能攻擊，素利向田豫求救。田豫擔(dān)心他們因此互相兼并，造成的危害更大，認(rèn)為應(yīng)該救助善良、討伐兇惡，向各部族顯示信義。他獨(dú)自率領(lǐng)精銳士兵，深入到胡虜控制的地區(qū)，胡人很多，包抄田豫部隊(duì)的前后，截?cái)嗔藲w路。田豫于是率軍挺進(jìn)，距胡人十余里時(shí)，扎下營寨，收集許多牛馬的糞便燒了起來，從另外一條路撤走了。胡人見煙火不斷，以為田豫的軍隊(duì)還在，等他們離開，走了數(shù)十里之后才知道田豫已撤走。他們又追擊田豫至馬城，把他們包圍了十層，田豫平靜威嚴(yán)，令司馬樹立起旗幟，奏起鼓樂，率步、騎兵從南門殺出，胡人注視著去追趕他們。田豫則率領(lǐng)精銳騎兵從北門沖了出來，擂鼓呼叫沖殺，從兩面發(fā)起攻擊，出乎胡人意料，胡人慌亂逃散，都丟棄弓、馬匹徒步逃跑。田豫率兵追擊二十余里，胡人的尸體遍地都是。景初末年，朝廷增加給他三百戶封邑。正始初年，田豫升任使持節(jié)護(hù)匈奴中郎將，加授振威將軍，兼任并州刺史。境外胡人聽聞他的威名，相繼前來獻(xiàn)貢。并州境內(nèi)安定整肅，百姓都感念他。征召他擔(dān)任衛(wèi)尉。（田豫）多次請(qǐng)求辭職，太傅司馬宣王認(rèn)為田豫年紀(jì)正壯，回復(fù)告訴他不允許。田豫寫信回答說：“年紀(jì)過了七十歲還處在官位上，猶如夜間鐘聲已響滴漏已盡，卻仍在行走不止，這是罪人啊?！庇谑菆?jiān)決稱病重。田豫清廉儉樸，得到的賞賜全部分發(fā)給將士。每次胡人狄人給他個(gè)人送來財(cái)物，都登記好收入官府，不拿到家里；家中常常貧困。即使是異族人（“不同類人”亦可），都稱贊他的節(jié)操。嘉平六年，朝廷發(fā)布詔令褒揚(yáng)，賜給他家錢和谷物。15．C【解析】本題考查綜合賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“聽覺和視覺”錯(cuò)，頸聯(lián)前句通過聽覺，寫日近黃昏，陰云向山后散去，小雨已停，檐前再無滴水之聲，表現(xiàn)出環(huán)境的安寧幽靜；后句則通過觸覺，寫微風(fēng)從小溪對(duì)面吹來，溫潤宜人，滿座都顯得十分清涼。故選C。16．范例一：講究技法角度。運(yùn)用了擬人的手法，高樹厚厚的樹陰不畏烈日驕陽，欺凌傲視，賦予其人的行為和情態(tài)，寫出了樹陰之大，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)遮蔽住陽光的樣子；夏日傍晚的花可以和春景匹敵不落下風(fēng)，將晚花人格化，寫出了花之幽艷，景色之絢美。范例二：用字工穩(wěn)角度（即煉字）。樹陰欺壓烈日，晚花勝過春花。一個(gè)“欺”字，一個(gè)“敵”字，前者寫出樹陰鋪天蓋地的厚實(shí)且大，后者寫出晚花的幽艷之美無出其右，突出了夏天花木的繁盛清幽，也寫出了傍晚景色的生機(jī)與美麗。【解析】本題考查賞析詩歌的語言和表現(xiàn)手法的能力。“講究技法”指的是表現(xiàn)手法角度的鑒賞。“高蟬抱殼悲聲切，新鳥爭巢誶語忙”意思是，抱殼之蟬在高樹上鳴叫，聲音是那樣的凄慘。新來的鳥相互爭巢，詰問責(zé)罵得正歡。詩句描述蟬鳴鳥叫之聲，用擬人手法寫爭巢之鳥，說它們互相責(zé)罵得正歡，寫得生動(dòng)有趣?！伴L樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽”，“欺”“敵”二字把“老陰”“晚花”擬人化，夏日傍晚的花比春天的還要幽艷秀美，使意象更鮮明，讀者感受更強(qiáng)烈；運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)仗工整，形式勻稱，節(jié)奏明快。考生從中任選一個(gè)角度賞析即可。“用字工穩(wěn)”指的是煉字方面的鑒賞。考生可以抓住“抱”“爭”“欺”“敵”等詞語，表意凝煉，互相映襯，前后呼應(yīng)，抒情酣暢，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象?？忌鷱淖至x、句意、手法和表達(dá)效果等方面賞析即可。17.（1）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不復(fù)醒（3）不失其所者久死而不亡者壽18．D【解析】本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。D.“本體是‘大雪’，喻體是‘詩’”分析不當(dāng)，本體是雪落后的“靜好”氛圍，喻體是“詩”的意境。19．①原句有大量修飾性成分，更具抒情性，更能突出事物的特點(diǎn)和作者內(nèi)心的感受；改句則過于平淡。②原句敘述語氣舒緩，適合放在文段最后作結(jié)尾；改句則似乎意猶未盡。③原句多用短句，與整個(gè)語段的語體風(fēng)格一致；改后的句子則破壞了整體的語言風(fēng)格?！窘馕觥勘绢}考查分析句子表達(dá)效果的能力。要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。此題從改后句子來看，只是陳述了一個(gè)事實(shí)：雪花落到我的心里，然后融化了。沒有任何感情色彩。而原句有大量修飾性成分，如“六角”修飾“雪花”，“咝的一聲”更將一片雪落的聲音描繪了出來，可以說里面充滿了作者的情感，正是因?yàn)閷?duì)雪的喜愛才能感覺到雪落的聲音，因此原句更具抒情性；從句式的角度來看，原句由多個(gè)短句組成，讀來感覺錯(cuò)落有致，與整個(gè)語段的語體風(fēng)格一致；改后的句子則破壞了整體的語言風(fēng)格。另外，原句讀來更能讓人體會(huì)出對(duì)雪的喜愛和贊美之情，敘述語氣舒緩。20．①卻是生命的偉大和溫暖②方能凸顯生命的充實(shí)【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。分析可知，文章第一段作者主要通過看雪來領(lǐng)略世界的無涯與多姿，寫出了自己對(duì)生命的認(rèn)知，第①處，通過“相反”一詞可知，其與前面“我看到的不是生命的渺小與哀苦”是相反的，可得“渺小”對(duì)應(yīng)“偉大”，“哀苦”對(duì)應(yīng)“溫暖”，為使句子與前面連接更順暢，要注意使用一些連詞或副詞，因此可填入“卻是生命的偉大和溫暖”這樣的句子。第②處，由第二個(gè)“只有”前面的分號(hào)可知，這兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，語意連貫，都采用了“只有……，方能……”的形式，還要注意意蘊(yùn)，前面主要在講對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，此處第一個(gè)分句用了“人心”，