一年級(jí)語文下冊(cè)課件部編版5.小公雞和小鴨子【第2課時(shí)】

小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)（部編版）品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測5小公雞和小鴨子第二課時(shí)1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的不變調(diào)；通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。(重點(diǎn))2.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)看插圖，說說小公雞和小鴨子哪里長的不一樣？小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。小公雞的腳像竹葉，小鴨子的腳像楓葉。讀課文，說說文中的小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？他們走進(jìn)草地里。小公雞找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃?！俺缘煤軞g”要讀出小鴨子吃到蟲子的高興和滿足?！凹钡弥笨蕖币x出小鴨子的著急。在草地上，小鴨子捉不到蟲子，小公雞桌蟲子給小鴨子吃?！俺缘煤軞g”和“急得直哭”是小公雞和小鴨子的不同表現(xiàn)。原因是小公雞的嘴尖，小鴨子的嘴扁。從這里可以看出小公雞非常關(guān)心小鴨子。在草地上，小公雞是如何幫助小鴨子的？他們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?/p>

寫出小鴨子的知恩圖報(bào)?！肮u弟弟”是小鴨子對(duì)小公雞的稱呼，可以看出他們的關(guān)系非常好。從小鴨子的話可以看出，小鴨子對(duì)小公雞很友好，關(guān)心小公雞。小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子擔(dān)心不會(huì)游泳的小公雞下水有生命危險(xiǎn)。小鴨子的話要讀出對(duì)小公雞的關(guān)心?！安恍校恍?，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”速度稍快，讀出著急的語氣。星期天，我對(duì)媽媽說：“媽媽，咱們?nèi)ス珗@玩吧！”媽媽無奈地告訴我：“不行，領(lǐng)導(dǎo)通知我到單位加班呢！”仿寫：寫一句你和媽媽的對(duì)話，注意用上冒號(hào)和引號(hào)?！巴低档亍币馑际切」u沒讓小鴨子知道，讓我們看到了小公雞的調(diào)皮。這是課后第2題哦！思考：讀一讀下面兩個(gè)句子，看看有什么不同。A.小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。B.小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！昂鋈弧笨梢钥闯鲂」u喊救命是小鴨子沒有預(yù)料到的?！帮w快”寫出了小鴨子聽到小公雞呼救后的著急。

捉不(bú)到不(bù)行不(bú)會(huì)不(bú)信

“不”字的聲調(diào)有變化。不在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時(shí)，仍讀四聲，在四聲字前念二聲。想一想：朗讀課文，畫出文中帶有“不”字的詞語讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語換詞了解句意，是理解詞語的方法之一。例如“飛快”一詞可以換成“迅速”。換詞法小公雞和小鴨子草地里小河邊小公雞吃得很歡小鴨子急得直哭救小公雞上岸互相幫助小鴨子要捉魚給小公雞吃小公雞偷偷下水喊救命給小鴨子吃本文是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，贊揚(yáng)了他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。從課文中你明白了什么道理？(核心問題)一課一法一練語言描寫這篇課文運(yùn)用了生動(dòng)的語言描寫，比如小鴨子的語言：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！薄安恍?，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”都表現(xiàn)了小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心。我們?cè)谄綍r(shí)寫話時(shí)，要讓語言描寫生動(dòng)、形象，需要注意以下幾點(diǎn)。1.語言要符合人物的身份，大人有大人的語言，孩子有孩子的語言，不要弄混了哦！2.語言要符合場合，在不同的場合會(huì)說不同的話，所以，我們要注意描寫語言時(shí)要分清在不同的地方。舉例：

小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了?！毙|看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活?！本氁痪殻喝绻t到了，和老師之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？把當(dāng)時(shí)的情景寫一寫，注意語言描寫。教室里，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽老師講課?！皥?bào)告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下立即盯在我身上，我趕忙低下了頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時(shí)，老師走了過來，嚴(yán)肅而又關(guān)切地詢問我：“李明同學(xué)，你今天怎么來得這么遲??？”我輕輕地回答：“媽媽不在，我睡過頭……”我的頭更低了。老師看出我的心情，親切地按著我坐下，親切地說：“還有幾分鐘就下課了，以后自己要定好鬧鐘，不能再遲到??！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……這是一篇童話，課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。從而使我們受到啟發(fā)，懂得了要關(guān)愛他人，幫助他人。課堂小結(jié)我喜歡畫畫，同桌數(shù)學(xué)學(xué)得好。我遇到數(shù)學(xué)難題，同桌總是不厭其煩地給我講解，同桌做手抄報(bào)時(shí)，我會(huì)幫他簡單修飾一下花邊圖案。說一說你和同伴在學(xué)習(xí)上、游戲時(shí)互相幫助、共同合作的事。主題延伸班集體，小天地，大家相親相愛在一起。你幫我來我?guī)湍?，我們大家齊幫他?！爸x謝你”和“對(duì)不起”，文明用語不忘記，團(tuán)結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。團(tuán)結(jié)友愛歌

bǔchōnɡyīnjié一、補(bǔ)充音節(jié)。k____zh________í快捉直sh____x________ǐ身

信死uàiuōzhēnìnszhàoyànɡzihuànyihuànzàizǔcí二、照樣子，換一換，再組詞。例：脫→(說)(說話)她→(

)(

)何→(

)(

)地土地河河水tiánkònɡ三、填空。土(

)一(

)(

)面石(

)小(

)

(

)苗(

)水(

)好(

)聲表(

)唱(

)大(

)河禾和哥歌

地塊

地塊地塊河禾和河歌哥歌哥yízìkāihuā四、一字開花。說河聽面聽明小話黃水小說力話見xuǎnzézhènɡquèdedúyīn

五、選擇正確的讀音。1．做課間操時(shí)，我們排成一行(

)行。2．行(

)走的方向不對(duì)，就容易迷路。hánɡxínɡxínɡ

hánɡ