中考工作總結(jié)及中考備考策略可改

2010年中考工作總結(jié)及2011年中考備考策略過(guò)去的一年，在區(qū)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校非常重視教學(xué)常規(guī)管理工作，因?yàn)槲覀冎溃航虒W(xué)常規(guī)管理工作看似簡(jiǎn)單、平凡，其實(shí)它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是某一個(gè)單一的行為所能達(dá)到目的的，所以，我們?cè)谧⒅亍耙匀藶楸?、?gòu)建和諧”辦學(xué)思想的前提下，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理模式。我們教學(xué)工作的總體思路是：堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以常規(guī)管理為杠桿，以班主任工作為支點(diǎn)，以教學(xué)改革為紐帶，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，向課堂40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校圓滿完成了09—10學(xué)年度的教學(xué)工作任務(wù)，九年畢業(yè)生在籍人數(shù)197人，中考報(bào)考人數(shù)有187人，參考率達(dá)到94.92%；其中有62人考入省級(jí)重點(diǎn)高中，有66人考入市級(jí)重點(diǎn)高中，省市重點(diǎn)錄取率達(dá)到65%，總升學(xué)率達(dá)到100%。盡管沒(méi)有取得驚人的成績(jī)，但五十人仍在積極進(jìn)取，從未放棄。因?yàn)槲覀冎溃挥心_踏實(shí)地從常規(guī)教學(xué)做起，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)認(rèn)可。一、具體做法及成績(jī)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而學(xué)校的教育常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想，制定了科學(xué)高效的管理體系：1、層級(jí)管理學(xué)校通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，對(duì)教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、學(xué)校辦公室和年級(jí)組、職能等部門(mén)進(jìn)行了明確劃分、界定，強(qiáng)化了大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。學(xué)校工作建立了校長(zhǎng)—分管校長(zhǎng)－部門(mén)主任－備課組長(zhǎng)—教師的五級(jí)責(zé)任管理體系，堅(jiān)持以制度管人管事的原則，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，大家都做好自己份內(nèi)之事?；咀龅叫ｉL(zhǎng)參與抓，分管具體抓，教師認(rèn)真抓。并且實(shí)行校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任年級(jí)、學(xué)科負(fù)責(zé)制。2、過(guò)程管理重檢查xx教案、查作業(yè)、查課間等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和分工。如德育處負(fù)責(zé)檢查早午自習(xí)、平時(shí)自習(xí)、課間紀(jì)律等；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)下班級(jí)檢查，檢查的內(nèi)容包括學(xué)生上課紀(jì)律、聽(tīng)課的狀態(tài)、有無(wú)漏課、亂課等情況。教導(dǎo)處分別負(fù)責(zé)檢查各年級(jí)教師的教案、作業(yè)、教研等?；咀龅搅斯?jié)節(jié)、天天、周周有檢查。重反饋檢查不落實(shí)等于零。所以學(xué)校每周五上午的行政例會(huì)上要求各部門(mén)將這一周的情況反饋上來(lái)，包括好的做法以及出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起商討解決，并責(zé)成有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將問(wèn)題反饋給問(wèn)題人，使得這些問(wèn)題及時(shí)得以解決。此外，在全校月工作總結(jié)大會(huì)上，教學(xué)校長(zhǎng)用演示文稿，以數(shù)字化的形式對(duì)作業(yè)、教案的檢查結(jié)果以及成績(jī)狀況進(jìn)行反饋，使全體教師了解每位教師的教育教學(xué)情況及學(xué)校整體情況，知曉個(gè)中不足，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。重聽(tīng)評(píng)課學(xué)校要求所有領(lǐng)導(dǎo)班子人員要下去聽(tīng)課，并明確規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)；要求本學(xué)科教師之間、非本學(xué)科教師之間聽(tīng)課，達(dá)到聽(tīng)評(píng)課率100%。重備課備好課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我校仍采取“合作式”集體備課，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，既增強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，也增強(qiáng)了教師的合作意識(shí)，擴(kuò)大了骨干教師、明星教師的輻射范圍，提升了全體教師的教學(xué)水的建設(shè)起到了很好的推動(dòng)作用。重監(jiān)測(cè)試制，每半月舉行一次。內(nèi)容是學(xué)生近期所學(xué)，試題由備課組長(zhǎng)擬定，體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重質(zhì)量分析我校堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。質(zhì)量分析的主要任務(wù)就是：學(xué)科教師各自認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的月質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)及近期跟蹤結(jié)果，尤其要把臨界生的成績(jī)分析到位，杜絕找借口現(xiàn)象，本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有想不到的辦法”的宗旨，尋找不足，拿出舉措。重教改近兩年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了東廬、洋思中學(xué)“講學(xué)稿”的教學(xué)模式，也學(xué)習(xí)了杜郎口的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使我只有適合自己的才是最好的，們?cè)谔剿鹘虒W(xué)模式的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上又邁出了一大步，使我校的校本教研又上了一個(gè)新臺(tái)階?！安?、目標(biāo)管理我們?cè)陉P(guān)注每個(gè)學(xué)生的同時(shí)，根據(jù)歷次考試情況，側(cè)重了解如下五種學(xué)生：即學(xué)優(yōu)生、優(yōu)秀臨界生、及格生、及格臨界生、學(xué)困生。學(xué)校要求教學(xué)相關(guān)人員一定要弄清這些不同類學(xué)生身上的問(wèn)題，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、了解他們的薄弱學(xué)科以及學(xué)困生產(chǎn)生厭學(xué)的原因等，要求班主任、任課老師不僅要在課堂上分層次教學(xué)，還要對(duì)其不同類的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、分析成績(jī)，多與之談心，多給予鼓勵(lì)。學(xué)校還適時(shí)地召開(kāi)學(xué)優(yōu)生座談會(huì)、學(xué)困生座談會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、學(xué)優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)性地解決了這些學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題。由于抓住了大多數(shù)，使得整個(gè)學(xué)生群體形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。4、團(tuán)隊(duì)管理①、充分發(fā)揮我校市、區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干的指導(dǎo)作用及示范作用，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。②、充分發(fā)揮學(xué)科備課組集體作用，提高各科教師整體作戰(zhàn)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)各自的聰明才智與大家共享。③、充分發(fā)揮班、科任相互配合的作用，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。④、充分發(fā)揮學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用，在各班積極開(kāi)展“幫教”小組，以強(qiáng)帶弱，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以“不讓一名同學(xué)掉隊(duì)”為榮，從而帶動(dòng)整個(gè)集體向上的良好勢(shì)頭。5、出口管理畢業(yè)年級(jí)的工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利升入理想的高中，學(xué)年初，學(xué)校對(duì)九年級(jí)的教師資源重新進(jìn)行優(yōu)化組合，并且成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、備課組長(zhǎng)、骨干教師等人組成了九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了周密的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)九年級(jí)的工作做了統(tǒng)籌安排。學(xué)校定期組織召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，對(duì)如何搞好控輟保學(xué)、如何搞好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、如何搞好三輪復(fù)習(xí)、如何搞好一模二模的質(zhì)量分析以及如何搞好畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、畢業(yè)生的體檢、填報(bào)志愿、理化實(shí)驗(yàn)操作考核、畢業(yè)考試、英語(yǔ)聽(tīng)力考察等一系列的問(wèn)題，都要有比較細(xì)致的安排，妥善做好做細(xì)出口年級(jí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為中考取得優(yōu)異的成績(jī)夯實(shí)了基礎(chǔ)。為了更好的培養(yǎng)尖子生，學(xué)校特別成立了一個(gè)班級(jí)，將全校前25名的學(xué)生放到這個(gè)班級(jí)中，由擔(dān)任教學(xué)的王校長(zhǎng)做這個(gè)班級(jí)的班主任，針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，事實(shí)證明效果顯著。我校有一人升入省實(shí)驗(yàn)，兩人升入二中，一人升入育才。同時(shí)我校圓滿地完成了指標(biāo)到校工作，并且超額完成了區(qū)里下達(dá)給我校的省重點(diǎn)名額。二、2011年中考備考策略1、指導(dǎo)思想本學(xué)年九年級(jí)教學(xué)、備考工作的指導(dǎo)思想是：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，做好我校2011年中考備考工作。2、現(xiàn)存問(wèn)題近幾年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校連續(xù)取得了較好的成績(jī)。但在輝煌的背后，我們也不可忽視其中存在的問(wèn)題。①、我校本屆九年級(jí)學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，在各方面進(jìn)步較大，但由指導(dǎo)來(lái)不得半點(diǎn)松懈。尤其在尖子生方面異常薄弱，同時(shí)中間力量也有待加強(qiáng)，這樣才能盡最大努力爭(zhēng)取完成考取省、市重點(diǎn)的人數(shù)（對(duì)比區(qū)教育局下達(dá)的省級(jí)重點(diǎn)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法。具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課上不認(rèn)真，課后對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏歸納整理，早晨到校抄作業(yè)等。有些學(xué)生厭學(xué)情緒較重，在學(xué)校什么也學(xué)不進(jìn)去。有的由于各種原因流失在校外，局部影響班級(jí)備考和整體成績(jī)。②、教師教學(xué)理念、水平、能力、責(zé)任意識(shí)等參差不齊。有一些學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)沒(méi)問(wèn)題，但教法很成問(wèn)題；有的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂能力；有的教師論能力、水平都沒(méi)問(wèn)題，但理念老套。2、改進(jìn)措施串的同時(shí)，盡可能的將更多的時(shí)間還給他們，讓他們有更多的時(shí)間歸納、總結(jié)、感受、消化。②、對(duì)學(xué)困生要采取具體的監(jiān)管措施。如：進(jìn)行早間巡視，盡量避免早晨抄作業(yè)現(xiàn)象。進(jìn)行課上巡視，及時(shí)關(guān)注學(xué)生課上狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，強(qiáng)制歸納總結(jié)。要求其制定一個(gè)切實(shí)可行的近期計(jì)劃，并定期檢查。③、加大教師培訓(xùn)力度，從思想上、業(yè)務(wù)上改變落后的東西，為教師注入新的鮮活的血液。④、要全面、及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，定期召開(kāi)九年級(jí)班主任、科任、學(xué)生、學(xué)生代表及家長(zhǎng)會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略，統(tǒng)籌好我校中考備考工作。⑤、深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各學(xué)科備考中存在的問(wèn)題。4、2010年中考備考具體計(jì)劃①、成立九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)組織實(shí)施中考備考計(jì)劃；對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理；對(duì)九年級(jí)教師進(jìn)行中考備考工作指導(dǎo)。加強(qiáng)中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時(shí)向教師反饋。抓好中考備考各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。檢查了解各科備課組備考工作計(jì)劃制訂落實(shí)情況，組織開(kāi)展各學(xué)科研討活動(dòng)，組織安排各②、挑選學(xué)校的骨干教師承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)，各科教師要寫(xiě)出詳實(shí)的備考計(jì)劃，根據(jù)各學(xué)科實(shí)際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。并對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。③、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，做好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。④、實(shí)施半月考和月考制度，做實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。每次考試后迅速組織教師、學(xué)生召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。要求在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的同時(shí)，側(cè)重了解學(xué)優(yōu)生、優(yōu)秀臨界生、及格生、及格臨界生和學(xué)困生的情況。教案、作業(yè)的檢查情況、輔導(dǎo)情況、備課情況、半月考及月考情況及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和反饋。對(duì)于個(gè)別薄弱學(xué)科或教師，要找其談話，分析原因，查找不足。有的個(gè)別教師，學(xué)校還要跟蹤聽(tīng)課。⑥、繼續(xù)探討教學(xué)模式，學(xué)科間互聽(tīng)互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量。⑦、多與教研員溝通，了解上級(jí)的活動(dòng)安排，科學(xué)、合理安排本校九年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)?；顒?dòng)，保持與上級(jí)安排的一致性。⑧、繼續(xù)搞好學(xué)生的三位一體教育，做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，做好控輟保學(xué)工作。⑨、對(duì)各階段的工作，如理化實(shí)驗(yàn)操作、中考報(bào)名、體檢、信息技術(shù)考試、體育加試等要提前做好準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃、有預(yù)案。5、備考時(shí)間安排：第一階段（從本學(xué)期初至明年3月18日）：本階段要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案，學(xué)科備考計(jì)劃。第二階段（3月21日至4月22日）：本階段進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任教師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研究下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。第三階段（4月下旬至5重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)行中考模擬練習(xí)。以突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)為主。采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，同時(shí)要強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，