歷史：第19課《-俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折》課件(人教版九年級(jí)上)

第19課

俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折溫故知新

從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國(guó)家建立并鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)？

他們各自采用了何種方式實(shí)現(xiàn)了政體的過(guò)渡？英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)

英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)

俄國(guó)、日本流血戰(zhàn)爭(zhēng)

資本主義方式一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制

——1861年改革（農(nóng)奴制改革或亞歷山大二世改革）

俄國(guó)改革前，到底處于一種怎樣的發(fā)展?fàn)顟B(tài)？使得政府不得不主動(dòng)進(jìn)行改革？19世紀(jì)上半期，俄國(guó)仍然是歐洲最落后的國(guó)家之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國(guó)。當(dāng)時(shí)，農(nóng)奴制是俄國(guó)的基本制度，全國(guó)90%以上的人口是農(nóng)奴，農(nóng)奴被世世代代束縛在土地上，遭受著沉重的壓迫。農(nóng)奴沒(méi)有生產(chǎn)的積極性，生產(chǎn)效率極其低下。在此期間，俄國(guó)也開(kāi)始了工業(yè)革命，建立了一些資本主義工場(chǎng)。但是，在農(nóng)奴制度下，一方面農(nóng)奴一貧如洗，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)工業(yè)品；另一方面，工場(chǎng)也不易雇到更多的自由勞動(dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒(méi)有自由工作的權(quán)利。這使得俄國(guó)的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展極其緩慢。

19世紀(jì)中葉，俄國(guó)還發(fā)生了一件重要事件，也迫使俄國(guó)統(tǒng)治者不得不實(shí)施改革。這就是1853-1856年的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。俄國(guó)大敗。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是俄國(guó)顏面盡失，還使得原本就不富裕的俄國(guó)財(cái)政雪上加霜。這個(gè)時(shí)候的俄國(guó)認(rèn)識(shí)到，必須大力發(fā)展工業(yè)才能提高國(guó)力。思考?封建農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接催化劑封建農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展;（一）根本原因（二）目的

諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，我們都一一地做到了。史料解讀材料：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。——亞歷山大二世1856年3月的一次談話(huà)（1）材料中，“農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己”指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民”又指什么?（2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀(guān)目的是什么？請(qǐng)回答：農(nóng)民暴動(dòng)；1861年農(nóng)奴制改革挽救統(tǒng)治危機(jī)。（二）目的為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主統(tǒng)治（三）內(nèi)容（1）農(nóng)奴在法律上是自由人；地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活；（2）農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。資本主義發(fā)展的四個(gè)要素：雄厚的資本、自由的勞動(dòng)力、廣闊的市場(chǎng)、豐富的原料。自由的勞動(dòng)力廣闊的市場(chǎng)雄厚的資本1861年改革的歷史意義進(jìn)步性

局限性

解放了農(nóng)奴，給了他們自由，改善了他們的生活。

比如，農(nóng)奴雖然解放了，但是由于他們的貧困，他們還不得不要去依附地主。

這場(chǎng)改革為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局限性呢？

①改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主統(tǒng)治。②改革是由代表貴族地主利益的沙皇實(shí)施的。③改革的前提是維護(hù)地主利益。如何評(píng)價(jià)1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革？①是沙皇實(shí)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革；②客觀(guān)上推動(dòng)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展；③改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。性質(zhì):

作用:局限:

課本118頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)俄國(guó)農(nóng)奴在改革后的得與失？老：“俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的改革，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展?！?/p>

少：“那些獲得‘自由’的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，對(duì)他們而言，這次改革沒(méi)有多少好處?！保ɡ先苏f(shuō)的話(huà)，反映了俄國(guó)1861年改革的積極作用。）（小孩說(shuō)的話(huà)，反映了這場(chǎng)改革的消極作用。）綜合：他們的說(shuō)法都有一定的道理，是站在不同角度對(duì)歷史事件進(jìn)行觀(guān)察的結(jié)果，因此也都不夠全面。不過(guò)，評(píng)價(jià)歷史事件，首先要看它對(duì)歷史產(chǎn)生的客觀(guān)影響，這是問(wèn)題的主要方面。相比之下，俄國(guó)農(nóng)奴制改革的積極作用是主要的。A資金不足B企業(yè)設(shè)備陳舊C缺乏技術(shù)人才D缺乏自由的勞動(dòng)力D1.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)亞歷山大二世改革前兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同障礙是：2.面對(duì)日益激化的社會(huì)矛盾，為緩解統(tǒng)治危機(jī)，俄國(guó)沙皇亞歷山大二世采取的措施是

A“廢藩置縣”B廢除農(nóng)奴制C請(qǐng)求英法援助D頒布《土地法令》B3.某男子生于1821年，40歲時(shí)，他的農(nóng)奴身份被國(guó)家統(tǒng)一取消，成為法律上的“自由人”，并出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是：

A拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

B俄國(guó)1861年改革

C日本明治維新

D美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)B5.19世紀(jì)60年代，俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革，中國(guó)開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，比較這兩次改革，其共同點(diǎn)

A都是為了維護(hù)統(tǒng)治者的利益

B都是為了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)

C都是為了解放農(nóng)奴

D都是該國(guó)歷史上重大轉(zhuǎn)折A6.下列四國(guó)中，哪一個(gè)國(guó)家與其他三國(guó)走上資本主義道路的途徑不同

A英國(guó)B法國(guó)C美國(guó)D俄國(guó)D7.下列國(guó)家中，走上資本主義發(fā)展道路的方式與俄國(guó)相似的是

A日本B英國(guó)C美國(guó)D法國(guó)A二、日本明治維新日本封建等級(jí)示意圖

幕府時(shí)期，全國(guó)居民分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)。統(tǒng)治階級(jí)由天皇、將軍、大名、武士組成。天皇只是名義上的最高統(tǒng)治者，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手里。閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后列強(qiáng)入侵、矛盾激化美國(guó)艦隊(duì)登陸日本1853年黑船事件十九世紀(jì)中期的日本內(nèi)憂(yōu)外患民族危機(jī)倒幕運(yùn)動(dòng)封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸發(fā)展礙阻致導(dǎo)階級(jí)關(guān)系發(fā)生變化舊制度“三種人”閉關(guān)鎖國(guó)，封建落后新經(jīng)濟(jì)美國(guó)用大炮打開(kāi)日本大門(mén)幕府危機(jī)日本的民族獨(dú)立受到威脅，有識(shí)之士吸取中國(guó)的教訓(xùn)倒幕運(yùn)動(dòng)時(shí)間：1868年主力：中下級(jí)武士方式：武力代表了新興資產(chǎn)階級(jí)改革力量

明治天皇名睦仁，1867年繼承王位1868年以《易經(jīng)》中“圣人向明而治”，改年號(hào)為明治元年。推翻德川幕府統(tǒng)治后，實(shí)行一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱(chēng)明治維新。。明治維新時(shí)間：1868年

方式：自上而下

性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)的改革內(nèi)容政治廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)允許土地買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)社會(huì)生活提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，大力發(fā)展教育

下面兩幅圖都是日本明治的天皇，有什么變化？

這種變化是對(duì)明治維新哪一政策的最好體現(xiàn)？（三）評(píng)價(jià)性質(zhì):

作用:局限:1.使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家2、擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn)是天皇實(shí)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革3.走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路4.保留大量的封建殘余勢(shì)力

日本有“心靈緊閉”但“眼觀(guān)八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話(huà)”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但------后不久，日本就對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢(qián)占地。20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

——摘自陳冰《作坊里的日本》

請(qǐng)回答（1）日本的第一位老師是誰(shuí)？日本在古代史上向他的第一個(gè)老師學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次重要改革。說(shuō)出這次改革的名稱(chēng)及其意義。（2）材料一中的日本在明治維新后“對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指什么戰(zhàn)爭(zhēng)？20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，指的又是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（3）19世紀(jì)中期，日本民族矛盾激化。未來(lái)改變現(xiàn)狀，日本又拜歐美為師，它是通過(guò)什么活動(dòng)向歐美學(xué)習(xí)的？結(jié)果任何？（4）從日本發(fā)展的過(guò)程，你認(rèn)為值得我們借鑒的有哪些？中國(guó)；大化改新------甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)明治維新------堅(jiān)持和深化改革開(kāi)放，善于學(xué)習(xí)和借鑒，發(fā)展創(chuàng)新名稱(chēng)大化改新明治維新時(shí)間7世紀(jì)中期（646）19世紀(jì)60年代（1868）原因社會(huì)矛盾尖銳幕府統(tǒng)治面臨著嚴(yán)重的內(nèi)外危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)者孝德天皇睦仁天皇性質(zhì)奴隸主貴族自上而下的改革資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革學(xué)習(xí)對(duì)象中國(guó)隋唐歐美內(nèi)容1政治2經(jīng)濟(jì)1政治2經(jīng)濟(jì)3文化4軍事影響為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)上步開(kāi)辟了道路，是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志使日本“脫亞入歐”，走上資本主義發(fā)展道路，同時(shí)改革不徹底，保留了大量的封建殘余！影響共同點(diǎn)1，都加強(qiáng)了中央集權(quán)2，都對(duì)政治，經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行改革3，都改變了社會(huì)性質(zhì)。啟示改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?；?jiān)持改革開(kāi)放，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，與時(shí)俱進(jìn)！比較項(xiàng)目明治維新戊戌變法時(shí)代背景國(guó)內(nèi)幕府極端孤立封建頑固勢(shì)力掌握著清朝實(shí)權(quán)國(guó)際世界正處于自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義時(shí)期日本有機(jī)可乘。世界資本主義已向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，開(kāi)始瓜分中國(guó)，不愿意中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)者具有革新精神的中下級(jí)武士有資產(chǎn)階級(jí)傾向的知識(shí)分子和士大夫參加者反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營(yíng)。沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝和少數(shù)官僚，力量薄弱。改革措施政治方面廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)。廣開(kāi)言路；裁撤冗官；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)方面允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；引進(jìn)西方技術(shù)；發(fā)展近代企業(yè)。提倡辦實(shí)業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造；改革財(cái)政。文化方面提倡“文明開(kāi)化”；努力發(fā)展教育。改革科舉制度；開(kāi)辦新式堂；設(shè)立譯書(shū)局。軍事方面實(shí)行征兵制；建立近代化軍隊(duì)。訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍。找找看：俄國(guó)1861年改革和日本明治維新有哪些相同點(diǎn)？

性質(zhì)：方式：作用：局限性：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革自上而下有利于本國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保留了大量的封建殘余8.近代首先敲開(kāi)日本大門(mén)的西方列強(qiáng)是A法國(guó)B英國(guó)C美國(guó)D德國(guó)C9.大化改新和明治維新的共同點(diǎn)是

A擺脫了半殖民地的危機(jī)

B結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)

C加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治

D學(xué)習(xí)了他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)D10.最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是A發(fā)展近代工業(yè)B努力發(fā)展教育C文明開(kāi)化D廢藩置縣A11.男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀(jì)中期日本上層人物崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號(hào)A廢藩置縣B文明開(kāi)化C求知識(shí)于世界D置產(chǎn)興業(yè)B12.19世紀(jì)中期俄國(guó)的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是：A兩國(guó)的改革都是在內(nèi)憂(yōu)外患的背景下進(jìn)行的B兩國(guó)的改革都是采取自上而下的形式C改革使兩國(guó)都保留了大量的封建殘余D改革使兩國(guó)都走上了資本主義道路D13.下列關(guān)于明治維新與戊戌變法共同點(diǎn)表述不正確的是

A都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革運(yùn)動(dòng)

B都有利于資本主義發(fā)展

C都在文化教育方面采取重要措施

D都以失敗而告終D本課知識(shí)梳理俄國(guó)農(nóng)奴制改1861日本明治維新1868根本