2021屆高考作文發(fā)展等級寫作訓練之豐富內(nèi)容增強意蘊 課件（25張PPT）

高考作文發(fā)展等級寫作訓練之豐富內(nèi)容，增強意蘊【考點解讀】

作文“豐富”，是高考作文“發(fā)展等級”中的第二個要求，具體指“材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠”。作文“豐富”，體現(xiàn)了作者生活的積淀之豐、閱讀的范圍之廣、運用材料的能力之強。具體來看，要明確以下幾點：

1．“材料豐富，論據(jù)充實”“材料豐富”，是指圍繞中心所使用的材料種類多，內(nèi)容豐富，血肉豐滿?！罢摀?jù)充實”是指運用有代表性、有說服力的論據(jù)進行充分的論證，使論點建立在充分又堅實的基礎(chǔ)上。2．“形象豐滿”

“形象豐滿”，主要是指塑造的人物要有個性，要有豐富的內(nèi)心世界，能凸顯生命的質(zhì)感，呈現(xiàn)立體的形態(tài)。如優(yōu)秀作文《溫暖》，文中小女孩受凍的情形、可憐的情態(tài)以及周圍人的冷漠，都在“媽媽”的心中引起了感慨，并促使她由旁觀到幫助，細膩的心理刻畫讓人物形象非常豐滿。

3．“意境深遠”

“意境深遠”，是指將深遠之情意、哲思、理趣蘊藏于具體鮮明、生動可感的形象、景象、物象、場面的敘述描寫之中，或寓情于景，或情景交融，或托物言志，或緣情造景，或虛實相生，使情意的表達更為含蓄，更耐人尋味?！咀魑闹笇А恳?、如何做到材料豐富

材料包括事實素材和理論素材兩大方面。事實素材能使內(nèi)容充實，說理形象；理論素材包括名人名言、詩句等，能加大文章深度，增添文學色彩。當然，素材除了豐富，還要典型、新穎?？忌噙x取具有文化色彩和時代色彩的材料。注意古今相通、中外搭配、正反對比、事理結(jié)合、詳略交錯。1．古今相通。古代素材與現(xiàn)代素材相互溝通，讓文章主題具有跨越時代的永恒魅力。

【示例】

古往今來，中華兒女在歷經(jīng)風雨、飽經(jīng)滄桑中，以勤勞創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，鑄就了民族燦爛與輝煌。古時，素樸、勤勞的先民為抵御外敵、保衛(wèi)家園齊心協(xié)力地建造出了長城，讓后人為之佩服與驚嘆，稱之為“世界奇跡”;建國時期，像王進喜一類勇敢工人們勤勉奮斗為百廢待興的祖國添磚加瓦，為祖國走向現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎(chǔ);新時代，京滬“復興號”高鐵、長沙“小天城”摩天大樓等的出現(xiàn)，正是勤勞的中國人以自己的實力，向世界展示著與眾不同的中國速度。

(2019新課標全國卷Ⅰ滿分作文《讓青春在勞動中綻放光彩》)

【分析】古有修筑長城，今有王進喜勤勉奮斗、建設(shè)高鐵、摩天大廈。通過列舉事例，證明創(chuàng)造了奇跡，鑄就了民族輝煌。2.中外搭配。國內(nèi)素材與國外素材搭配使用，讓文章主題具有穿越國界的強大力量?！臼纠?/p>

面對坎坷，有人選擇“小舟從此逝，江海寄余生”，但我要說，“用之則行，舍之則藏”。我們的努力不能因為一個疑似命運開的玩笑而停止，相反，這樣的考驗是一個沉淀的機會，讓我們積蓄力量，整裝待發(fā)。王陽明龍場悟道，成就心學盛名；林克萊特十二年磨一劍，成就了《少年時代》。命運的可控部分只有我們自己，你若盛開，清風自來；倘若準備不足，別人的需要再多也是枉然。(2018上海卷高考優(yōu)秀作文《被需要是種能力》)

【分析】王陽明、林克萊特中外素材完美結(jié)合，詮釋“被需要是對我們能力的肯定”的主題。讓文章的主體具有穿越國界的強大力量，發(fā)人深省。3.正反對比。正面素材與反面素材形成鮮明對比，讓文章主題在對比中得到強化?！臼纠?/p>

最近的中興事件可謂生動的一課。世界通信界排名第四的中興公司，盡管業(yè)務(wù)紅紅火火，利潤日進斗金，但“芯片”剛一被人斷供，便立即陷入了停擺狀態(tài)，讓人不勝唏噓；反觀華為，提前布局，早做準備，不為一時得失而迷惑，堅持重點研發(fā)核心技術(shù)，從而能在關(guān)鍵時刻，“不管風吹浪打，我自閑庭信步”。最高領(lǐng)導人曾告誡道，“核心技術(shù)是靠化緣要不來的”，“要緊緊牽住核心技術(shù)自主創(chuàng)新這個‘牛鼻子’”。這些話語在今天看來，非常具有針對性和前瞻性，體現(xiàn)了最高領(lǐng)導人高瞻遠矚的眼光和境界。

(2018新課標全國卷Ⅱ高分作文《莫為亂花迷人眼》片段)

【分析】本文巧用對比，通過剖析“中興公司”與“華為公司”在核心技術(shù)上掌握與否的做法，讓讀者在鮮明的對比中，感受到領(lǐng)導人的前瞻性。4．事理結(jié)合。

事例素材與理論素材水乳交融，讓文章由表及里，既有深度又有廣度?！臼纠?/p>

青年導演郭帆，少年時便夢想成為一名科幻片導演，可時運不濟，高考沒考上北電，而被海南大學法律專業(yè)錄取了。但他不忘夢想，邊讀書邊拍短片，倔強地追尋他的電影夢。大學畢業(yè)后成了“北漂”，混跡于電影電視節(jié)目組。2009年考上了北電管理系研究生，后執(zhí)導了兩部并不火的影片，成了“新生代”導演。2015年赴美國好萊塢短期學習，重新點燃了他拍科幻片的夢想?；貒螅瑲v經(jīng)三年，他帶領(lǐng)團隊克服常人難以想象的困難，拍攝了《流浪地球》，開創(chuàng)了中國科幻片的元年。他的執(zhí)著堅守，遵循靈魂深處的呼喚，讓他最終走上了成功之路。林清玄最后一條微博里說：“在穿過林間的時候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢?！笔堑?，我們憧憬飛翔，但并非是天馬行空般的虛幻之旅，而必須植根于現(xiàn)實生活之上，順應(yīng)改革開放新時代的大勢，主動融入中華民族偉大復興的歷史潮流，方能大寫自己的人生價值。??

(2019浙江卷滿分作文《心有篤守，與時俱進》)

【分析】選段引用青年導演郭帆的例子，有力地闡發(fā)了堅守夢想同與時俱進的關(guān)系；引用林清玄的名言增強了論證的深度和廣度。點。5．詳略交錯。

具體素材與概括素材交錯使用，讓文章有點有面，既重點突出又全面兼顧?！臼纠?/p>

面對臺獨勢力的囂張氣焰，音樂人劉家昌憤怒了：“音樂有凝聚民族情感的能力，讓人們心連心相聚在一起，以自己國家為榮?！边@句普遍真理，道出了音樂的精髓，一種超語言的能力，打開中華民族的歷史記憶，溝通華夏世界的悲歡離合。即便在民進黨控制的高雄等地，每當動人的“我是中國人”的旋律在演播廳內(nèi)奏起，仍然有人鼓掌，仍然有人情不自禁地帶頭領(lǐng)唱。樂音和歌詞交織的語言，傳遞著打斷骨頭連著筋的同胞兄弟情。龍應(yīng)臺知道自己的根在湖南，卻長期困惑自己的國家在哪里。可當她走進港大看到滿場學生自發(fā)地動情地唱“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”時，她明白了：凡我在處，便是中華。

(2018江蘇高分作文《語言演繹強大生命力》)

【分析】龍應(yīng)臺是詳細的素材，屬于點上的深入；劉家昌是略寫的素材，屬于面上的拓展。點面結(jié)合，讓文章既有廣度，又有深度。二、如何做到論據(jù)充實說服力，是議論文的生命所在。因為議論文重在以理服人。要服人，就得有充分的事例來證明，有充分的理由來論證。

1．理，要有權(quán)威性。這里所說的“理”，是指名人名言。即引用的名人名言，要有說服力?！臼纠?/p>

日本著名企業(yè)家松下幸之助說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力加以開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮。”人各有所長，各有所短，合作能夠取長補短。進到寺廟之內(nèi)，我們常會看到彌勒佛笑口常開，迎八方信徒；轉(zhuǎn)到彌勒佛的后面，則看到韋陀黑口黑臉，嚴肅非常。然而相傳原本他們各有廟堂，彌勒佛雖熱情攬客卻丟三落四，韋陀管賬嚴謹卻臉色陰沉，以致兩廟衰敗。后來在佛祖的安排下，他們同管一寺，彌勒佛攬客，韋陀管賬，從而香火大盛。這正如火柴點火，蠟燭發(fā)光一樣，各自發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的價值。

【分析】文章一開始就引用了日本著名商人松下幸之助的話作為開頭，有先聲奪人的效果。2．事，要有廣博性與典型性。

廣博，就是指事例要充分，因為一個單薄的論據(jù)，只能是個例，而多個事例的呈現(xiàn)，使論證的道理具有普遍性?！臼纠?/p>

由此我想到了喬布斯與比爾·蓋茨，他們是競爭對手，但是他們曾攜手共渡難關(guān)。為什么作為競爭對手，也要合作呢？因為他們深深懂得合作的重要性?！岸Y之用，和為貴”，人與人之間應(yīng)該是和諧的。企業(yè)之間也一樣，各個企業(yè)之間應(yīng)當形成一種良性競爭的氛圍，合作互利，共同發(fā)展！否則，很有可能兩敗俱傷，搬起石頭砸自己的腳。我國的騰訊與360之爭，也曾鬧得沸沸揚揚，甚至損害用戶的利益，但是他們最終明白：合作，則共贏。在鬧過一陣之后，也歸于平寂。

【分析】文中引用了古今中外的多個事例，而且各個事例又起著不同的作用，說服力強。3．合，要找到切入點。

事有了，理有了，并不能萬事大吉。因為對事例的敘述是有講究的，同一事例敘述的側(cè)重點不同，論證的中心思想是不同的。因此，我們要將“理”“事”融合。

【示例】

由此我想到了喬布斯與比爾·蓋茨，他們是競爭對手，但是他們曾攜手共渡難關(guān)。為什么作為競爭對手，也要合作呢？因為他們深深懂得合作的重要性?！岸Y之用，和為貴”，人與人之間應(yīng)該是和諧的。企業(yè)之間也一樣，各個企業(yè)之間應(yīng)當形成一種良性競爭的氛圍，合作互利，共同發(fā)展！否則，很有可能兩敗俱傷，搬起石頭砸自己的腳。我國的騰訊與360之爭，也曾鬧得沸沸揚揚，甚至損害用戶的利益，但是他們最終明白：合作，則共贏。在鬧過一陣之后，也歸于平寂。

【分析】文中的幾個事例，都具有多種闡述角度，但是本文在舉例時，側(cè)重了“合作”的角度，突出了中心，強化了主旨。三、如何做到形象豐滿形象，是指學生在高考作文中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們思想感情的人物形象和生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物、事件等。形象豐滿，就是記敘生動，描寫細致，形象鮮明。記敘性文章（包括散文、故事、小小說等），寫人要寫出人物的個性特點，從不同的角度刻畫形象，描寫具體逼真，自然而巧妙地展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想風貌。人物的肖像、心理、語言、行動等描寫比較恰當，顯得豐滿生動，情感豐富，能讓人物“動”起來，能引發(fā)讀者（閱卷老師）情感的共鳴。敘事要具體完整，情節(jié)曲折有致，富于變化，寫出來龍去脈、前因后果，對刻畫人物有映襯作用；或是人物活動的細節(jié)描寫具體逼真，有點有面，引人入勝。景物描寫也要很好地為刻畫人物和表現(xiàn)主題服務(wù)，或創(chuàng)造氛圍，或襯托渲染，或寓意象征，或意境深遠，皆以景美映襯情真。應(yīng)該指出的是，不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是寫得好，寫得生動、形象、精彩。議論文中，雖然敘例要求簡潔，但也要做到形象生動，畫面感強?！臼纠?/p>

大禹向我們走來，身披蓑衣，手提長鎬，蓬頭垢面,他三過家門而不入，執(zhí)著地追求著心中的理想，終于讓肆虐的洪水在腳下臣服，創(chuàng)造了人定勝天的奇跡。毛澤東向我們走來，邁著方步，一手叉腰，神情自若，他萬千阻撓而不懼，執(zhí)著地追求著心中的理想，終于在世界上最小的司令部里，指揮了規(guī)模最大的革命戰(zhàn)爭，開啟了新中國的偉大華章。袁隆平向我們走來，頭頂烈日，腳踏泥土，膚若古銅，他幾十年如一日穿行在綠色的田野里，執(zhí)著地追求著心中的理想，終于讓13億中國人遠離了饑餓，撰寫了中國人的世界驕傲。

【分析】議論文中運用材料時，我們可以根據(jù)對人物的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想象，對人物的穿著、打扮、動作、神態(tài)、心理做巧妙的勾勒。輕輕巧巧的幾筆，人物畫面躍然紙上。四、怎樣做到意境深遠【典例】閱讀下面的文字，按要求作文。

動物與人的關(guān)系十分密切。幾千年前希臘人就會讓狗與家人同居一室，親密無間；英國作家狄更斯有一只心愛的貓，它愛主人，主人熬夜時，它會用腳爪把蠟燭撲滅，讓主人擱筆休息。像這樣人愛動物，動物忠于人的故事數(shù)不勝數(shù)。然而也有很多不和諧的音符：古羅馬皇帝希利伽巴拉飼養(yǎng)老虎用于殘酷的戰(zhàn)爭，造成老虎大量死亡；貪婪的人獵殺大象盜取象牙，導致大象的數(shù)量迅速下降……

讀了以上材料，你對人與動物的關(guān)系有何感受和看法？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；明確文體，不得寫成詩歌；不得套作和抄襲。【佳作展臺】戰(zhàn)象一輪血陽懸在半山腰，將這片土地扭曲成一種廣漠的悲涼。這里就像一個灌滿血液的巨大容器，臟臭不堪。到處都是戰(zhàn)爭的殘跡，所有死去待腐或是茍延殘喘的軀體交錯在一起，糾纏成一座綿延數(shù)千里的龐大的死亡陵墓。戰(zhàn)爭的悲哀在它結(jié)束之后才算真正地開始了，開始了最悲哀的戰(zhàn)爭。那是一只戰(zhàn)象，一只被遺棄的戰(zhàn)象。它就像個標有使用期的工具，戰(zhàn)爭結(jié)束了，用舊了，便被無情地隨意拋棄。戰(zhàn)象因為戰(zhàn)爭而離開了原本屬于它們的雨林，戰(zhàn)爭便是它們接到的超越生死的指令。紅色代替黃色成為土地的常態(tài)，它們最不該違背的禁令就是對人類產(chǎn)生感情。

長居于此的鳥群悲痛地遷徙后再次飛回，那只戰(zhàn)象被丟棄了。且它犯了禁忌，它最不該對人產(chǎn)生感情，它最不該高估自己在人心目中的地位。在杜鵑啼血的夕陽中，渾身浴血的戰(zhàn)象蹣跚著走向雨林。它三步一回頭，貪戀著人類的挽留。血陽殘照下的戰(zhàn)象蹣跚著，留戀著。它不過是生死河流中沉浮不定的小舟，垂死掙扎在命懸一線的懸崖邊，乞求留在人類的世界。它早已忘了自己生于雨林，它以為自己能和自認為與之親密的人類永遠生活在一起。它不知道自己只是人類手中的工具，它不愿意去想，它甚至不愿意去相信人類的無情，它只是將自己淹沒在它本應(yīng)禁忌的情誼中，沉寂下去，沉寂下去。

那一頭戰(zhàn)象快要走進雨林了，它轉(zhuǎn)過身，看著眼前的人們對它揮斥長鞭，大聲怒罵。它的聲腔振動，發(fā)出撕心裂肺的叫聲，倔強與不情愿使它不愿意再往前移動寸步。即使鞭打帶來火辣辣的痛，即使斥責如利刃一般將心弄得滿目瘡痍，一步也不動，一步也不移。這是雨林與人類世界最后的交界線，跨過去就再也不是從前的自己！傷口已如血管一般布滿全身，它已皮開肉綻，面目全非。每一道鞭痕，每一聲斥責都不算什么，可內(nèi)心的傷痛卻將它徹底擊垮，它內(nèi)心殘存的最后一絲希望也破滅了……

戰(zhàn)象轟然倒下，在大地的悶響聲中將塵土高高揚起，像無數(shù)蒲公英種子，漫天飛舞。塵土模糊了戰(zhàn)象的雙眼，它想起了昔日沙場的馳騁，想起了同伴們，想起了與人類走過的美好時光，它笑著倒了下去，它不恨……

終究，一切歸于沉寂?！局v評】

意境，指作品所表現(xiàn)出來的主觀情感與客觀境界的有機融合。意境深遠主要是針對散文、詩歌、小說等文學體裁的，或是“意”與“境”的融合；或是“景”與“情”的結(jié)合；或是象征隱喻，含義幽遠，有情景，有形象，有意蘊，情景交融，言近旨遠。能引發(fā)人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，能使人感受到文中的詩情畫意，情景形象蘊含哲理，發(fā)人深思?；蚴潜葦M描寫，意蘊豐富；或是詩情畫意，言有盡而意無窮；或創(chuàng)造氛圍讓文氣長起來；或巧用修辭讓語言亮起來；或襯托渲染，讓主題鮮明；或寓意象征，使意境開闊。敘事、寫人、繪景、抒情結(jié)合的恰到好處，顯得自然和諧，很好地為表達主題服務(wù)。這樣，就能在高考寫作中，就能以景佳情真、意境深遠取勝。

意境深遠主要有兩方面的含義，一是描寫生動，一是具有哲思理趣。要做到意境深遠，考生可從以下兩方面切入：

1．綜合運用多種手法，讓事物具有畫面感。這些手法包括增加形象感的比喻、擬人，增加氣勢的排比、反問，表現(xiàn)細膩感情的細節(jié)描寫和心理描寫等。如上面的佳作《戰(zhàn)象》，這篇文章描寫了戰(zhàn)場的慘景，溫和的大象成了“戰(zhàn)象”，這本身對大象來說就是一個巨大的悲哀。如果事情僅僅是如此，也許只是讓我們的“眼睛”痛苦。但作者繼續(xù)對戰(zhàn)象進行了心理描寫，寫了戰(zhàn)象對人類的依賴，對人類的信任，這些心理描寫與人類的無情形成鮮明對比，更讓人的“心靈”受到震撼。2．哲思理趣包含在形象之中。

描寫的目的，不僅是再現(xiàn)場景，更重要的是要引起人們對這種現(xiàn)象的思考，這才是真正的“深遠”。如上面的佳作《戰(zhàn)象》的末尾，就有能引發(fā)人們思考的句子：“它想起了昔日沙場的馳騁，想起了同伴們，想起了與人類走過的美好時光，它笑著倒了下去，它不恨……”一句“它不恨”，在讓人類感到慚愧的同時，是不是更給了人們反思自己行為的沖動呢？【誤區(qū)警示】1．材料匱乏。

有的考生閱讀面狹窄，平時疏于管理，無法用具體的事例展開論述。寫作時或一味敘述自我的經(jīng)歷，或材料低幼化，或材料單調(diào)陳舊，或只抓住題中的材料不放等，從而使文章內(nèi)容蒼白空洞，沒有說服力