初二物理知識點匯總

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物理是初中生在初二開設(shè)的一門以自然科學(xué)為主的課程。第一次檢測過后，相關(guān)的各種各樣的問題和困惑就會應(yīng)運而生，接下來我整理了初二物理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，夢想能扶助到您。初二物理學(xué)識點匯總聲波的產(chǎn)生和傳播1.聲的產(chǎn)生：聲是由物體振動產(chǎn)生的;一切發(fā)聲的物體都在振動，振動中斷，發(fā)聲中斷。2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)(傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì))，真空不能傳聲。3.聲波：發(fā)聲體振動會使傳聲的空氣的疏密發(fā)生變化而產(chǎn)生聲波。4.聲速：聲音的傳播快慢。5.抉擇聲速大小的因素：介質(zhì)種類、介質(zhì)溫度。響度1.響度：人耳感覺到的聲音強(qiáng)弱的程度叫做響度。聲音的強(qiáng)弱通常用分貝(dB)來表示。2.聲音的響度和什么有關(guān)：聲源振動的振幅、離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。音調(diào)1.聲音的上下就是音調(diào)：音調(diào)的上下取決于發(fā)聲體振動的快慢。2.頻率：把物體每秒鐘振動的次數(shù)叫做頻率，用f表示。頻率的單位是赫茲，符號Hz。3.超聲與次聲：大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍是20-20000赫茲。把頻率低于20赫茲的聲波稱為次聲波，把頻率高于20000赫茲的聲波稱為超聲波。音色音色：音色又叫音品，反映了聲音的品質(zhì)與特色。音色是識別不同發(fā)聲體的重要依據(jù)。樂音、噪聲1.樂音和噪聲的識別。2.噪聲的危害：對心理和生理具有確定的傷害作用。3.噪聲的操縱：從聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。光的反射定律1.光的直線傳播：2.光的反射定律：反射光線，入射光線，法線在同一平面內(nèi);反射光線，入射光線分別位于法線兩側(cè)，反射角等于入射角。3.光的反射分類：(如下圖)(1)鏡面反射：射到物面上的平行光反射后依舊平行。(2)漫反射：射到物面上的平行光反射后射向不同的方向，但是每條光線都遵守光的反射定律。平面鏡成像1.平面鏡成像：(1)平面鏡：反射面為平面的面鏡。(2)平面鏡成像特點：等大、等距、垂直、虛像。(3)成像原理：光的反射定律。(4)平面鏡的作用：成像、變更光的傳播路徑。(5)平面鏡的應(yīng)用：試衣鏡、潛望鏡。2.平面鏡成像規(guī)律：平面鏡成像的應(yīng)用1.平面鏡成像特點(1)像和物等大(2)像到鏡和物到鏡的距離相等(3)像和物的連線與鏡面垂直(4)平面鏡成的像是虛像2.平面鏡成像的原理光的折射1.光的折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2.光的折射規(guī)律(1)光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時：①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);③折射光線偏向法線方向。折射角小于入射角(2)光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時:①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);③折射光線偏離法線方向。折射角大于入射角(在折射時光路是可逆的)(3)在光的折射中，光路是可逆的。光從空氣斜射入玻璃(或水)中時，折射角小于入射角。(4)當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)外觀時，傳播方向不變更。凸透鏡和凹透鏡1.透鏡的種類：(1)凸透鏡：中間厚，邊緣薄的透鏡，對光線具有會聚作用，有2個焦點。(2)凹透鏡：中間薄，邊緣厚的透鏡，對光線具有發(fā)散作用，有2個虛焦點。2.透鏡相關(guān)名詞(1)薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。(2)主光軸：通過兩個球面球心的直線。(3)光心(O)：即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不變更。(4)焦點(F)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。(5)焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。凸透鏡成像1.透鏡成像規(guī)律(1)透鏡成像典型光路圖：(2)凸透鏡成像規(guī)律表：2.實像和虛像：機(jī)械運動1.定義：物體的位置變化叫做機(jī)械運動，簡稱運動。2.參照物：在研究機(jī)械運動時，一個被選為作標(biāo)準(zhǔn)的物體。參照物可以任意選擇，選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可能是不同的。3.靜止和運動是相對的，都是相對于選擇的參照物而言的。速度1.速度：物理學(xué)中，對比物體運動快慢采用的是觀眾的方法，即一致時間比路程，并引入一個物理量速度。(1)速度定義：單位時間內(nèi)通過的路程(2)公式：物理學(xué)中，常用v表示速度，s表示路程，t表示時間，所以速度公式簡化為：2.平均速度(1)變速直線運動：假設(shè)運動的物體在相等的時間內(nèi)通過的路程不相等沿直線運動，那么稱這種運動為變速直線運動。(2)平均速度：做變速直線運動的物體通過的路程除以所用的時間，就是該物體在這段時間內(nèi)的平均速度。假設(shè)用表示平均速度，s表示路程，t表示時間，那么：路程時間圖像1.物體運動的路程-時間圖像(s-t圖像)2.勻速直線運動v-t圖力1.力的概念：力是物體間的相互作用，力的作用是相互的。施力物體同時也是受力物體。2.力的三要素：大小、方向、作用點。3.作用效果：力可以使物體發(fā)生形變，力還可以變更物體的運動狀態(tài);效果跟力的大小、力的方向、力的作用點有關(guān)。力的測量1.測量力的工具是彈簧測力計，力的單位是：牛頓，符號N。2.正確使用彈簧測力計(1)了解彈簧測力計的測量范圍(量程)，使用時不能測量超過它量程的力;(2)明確分度值;(3)校零;(4)測力時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。重力1.重力：物體由于地球的吸引(萬有引力)而受到的力。地球上的任何物體都受到重力作用，重力的施力物體是地球。2.方向：豎直向下;重力的作用點：重心，對于密度平勻，厚度也平勻的規(guī)矩物體來說，物體的重心即為數(shù)學(xué)意義上的幾何中心，重力的大小。3.重心：質(zhì)地平勻、形狀規(guī)矩的物體的重心在它的幾何中心上。同一向線上力的合成1.幾個重要的物理量：(1)合力：假設(shè)一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力同時作用產(chǎn)生的效果一致，這個力就叫做那幾個力的合力。(2)分力：組成合力的每一個力。2.合成原那么：同向相加，方向不變;反向相減，方向跟對比大的那個力的方向一致。3.同一向線上力的合成：(1)同一向線上，方向一致的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向一致。方向一致：F=F1+F2方向與兩力一致。(2)同一向線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力一致。方向相反：F=|F1-F2|方向與力大的方向一致。力的平衡1.二力平衡靜止在桌面上的花瓶在青藏高原上勻速行駛的列車2.二力平衡的條件(1)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假設(shè)大小相等，方向相反，并作用在同一向線上，兩個力才能平衡。(2)平衡力和相互作用力的識別：1.摩擦力的概念：兩個相互接觸的物體，在做相對運動或有相對運動趨勢的時候，會在接觸面上產(chǎn)生一種與相對運動方向相反的力，成為摩擦力。2.產(chǎn)生摩擦力的條件：(1)兩個物體相互接觸且有相互擠壓;(2)接觸面粗糙;(3)兩物體間有相對運動或有相對運動趨勢。3.摩擦力的分類：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。慣性1.慣性的概念：一切物體具有保持原先運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。2.慣性的大小只和物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。牛頓第確定律1.牛頓第確定律：一切物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它變更這種狀態(tài)為止，也稱為牛頓第確定律。2.慣性、慣性現(xiàn)象、慣性定律的識別(1)慣性是物體本身的一種性質(zhì)，描述物體的固有屬性，不需要外加條件。(2)慣性現(xiàn)象是物體的慣性在運動狀態(tài)變更時的表現(xiàn)。(3)慣性定律是有外加條件，即在沒有受到外力作用時，是描述一切物體在沒有受到外力作用時總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的運動規(guī)律。(4)慣性定律與慣性有緊密的聯(lián)系，慣性定律提示了物體具有慣性這一客觀事實，指出物體沒有受到外力作用時能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的理由在于物體具有慣性，由于這樣牛頓第確定律又叫慣性定律。初二學(xué)生物理高效學(xué)習(xí)方法一、重視物理概念初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根基，因此要真正理解和掌管，應(yīng)力求做到"五會'：會表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌管公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會變形：會對公式舉行正確變形，并理解變形后的含義。會應(yīng)用：會用概念和公式舉行簡樸的判斷、推理和計算。二、重視畫圖和識圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡樸的機(jī)械圖、電路圖和光路圖等。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標(biāo)準(zhǔn)、線條明顯、尺規(guī)作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機(jī)械運動片面的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化片面的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最根本圖象，明確圖象中各片面所代表的物理含義。三、重視查看和測驗物理是一門以查看、測驗為根基的學(xué)科，查看和測驗是物理學(xué)的重要研究方法。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的留心查看。由于只有通過對觀象的查看，才能對所學(xué)的物理學(xué)識有生動、形象的感性熟悉;只有通過留心、專心的查看，才能使我們對所學(xué)學(xué)識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，大量同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會查看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的熟悉。在學(xué)習(xí)物理的過程中，還理應(yīng)重視測驗，留神把所學(xué)的物理學(xué)識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理測驗現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理規(guī)律是在測驗的根基上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開頭學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要專心查看老師的演示測驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作測驗。在專心完成課內(nèi)規(guī)定測驗的根基上，還可以自己設(shè)計測驗，來判斷自己設(shè)計的測驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計測驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過測驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度等。這些都需要同學(xué)們自己獨立斟酌、探索，不斷提高自己的查看、判斷、思維等才能，使自己對物理學(xué)識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。四、學(xué)會"兩頭堵'的分析方法物理學(xué)識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)學(xué)識的增多，大量同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是斟酌的方法不對頭的起因。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"進(jìn)展'已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路"接通'時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平日常說的"兩頭堵'的方法。這種方法說起來輕易，真正領(lǐng)會和掌管并非"一日之功'，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加