實驗教學總結(jié)模板集錦7篇

實驗教課總結(jié)模板集錦7篇實驗教課總結(jié)篇1小學科學課是以培育科學素質(zhì)為要旨的科學啟示課程，學生經(jīng)過察看、實驗、制作等活動進行研究。實驗是小學科學研究中十分重要的認識方法，也是小學科學教課中的一個重要方法。實驗教課對于激發(fā)學生的科學興趣，培育學生的科學能力，提高學生的科學素質(zhì)，都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學教課工作的實質(zhì)，從一下幾個方面進行科學課實驗教課。一、經(jīng)過興趣性實驗調(diào)動學生實驗的興趣興趣是最好的老師，在小學階段，學生學習的動機多半取決于對學習內(nèi)容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，碰到感興趣的問題總要弄個終究，所以教師在教課過程中，應依據(jù)學生這一特點，選擇與教課內(nèi)容相關的實驗，創(chuàng)立情境，激發(fā)學生的興趣，在調(diào)動了學習的主動性的同時，進而使學生明確實驗的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學習中去。二、實驗方式要擁有研究性研究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親自經(jīng)歷以研究為主的學習活動是學生學習科學的主要路子?？茖W教材中實驗部分大多為研究性實驗，以促進學生科學研究能力的形成。研究性實驗有對于考據(jù)性實驗，二者原理不同樣，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下經(jīng)過實驗設計去研究，進而獲取結(jié)論，而在研究中經(jīng)常有新發(fā)現(xiàn)，因此指向性不強。在實驗中應激勵學生勇敢研究，堅持事實求是的科學態(tài)度，研究實驗培育了學生解析實驗結(jié)果的能力，同時又培育了他們尊敬事實的科學態(tài)度。三、實驗推行要小組合作化小學科學的基本理念告訴我們：科學課程要面向全體學生，這意味著要為每一個學生供給公正的學習科學的機會和有效的指導。同時充分考慮到學生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差別?？茖W實驗教課提議合作性學習方式，所以應合理搭配，使實驗能力強的學生獲取更大進步，同時也使實驗能力相對弱的同學，獲取實時的指導和幫助，獲取鍛煉與提高。充分發(fā)揮實驗小組對實驗教課的作用。這有助于集體主義、科學精神和感情等的培育，增強了學生之間的溝通交往和信息溝通。比方，我在一些學生分組實驗教課中，總是依據(jù)每組學生的特點先確定誰是資料員、操作員、記錄員、監(jiān)察員、報告員等，都分工合作，安排得有條不紊，學生展開小組比賽，激發(fā)了學生協(xié)調(diào)完成任務的踴躍性，同時又培育了學生尊敬別人建議，敢于提出不同樣見解，樂于合作與溝通的優(yōu)秀質(zhì)量。四、實驗資料要多渠道化既然實驗教課在科學教課中有著極其重要的作用，那么給實驗教課供給實驗資料，保證明驗教課的順利進行就相當重要。教師要指引學生研究科學規(guī)律，光靠教師口頭描述實驗，黑板上畫實驗是遠遠不夠的。時間長了學生學習科學的踴躍性將漸漸淡化了。現(xiàn)實中，因為科學課教材的版本近幾年經(jīng)常變化，我們好多學校確實沒有很多與課本實驗配套的實驗資料，所以，多渠道的籌備實驗資料是擺在我們科學教師眼前的現(xiàn)實問題，在這方面我的做法有以下幾點：1、合理運用小學科學課中的實驗資料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實驗裝置，各種形狀的磁鐵，磁針，凸面鏡等。2、充分調(diào)動學生喜愛科學實驗的踴躍性，發(fā)動學生自制實驗裝置。如利用易拉罐制作太陽能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)約了開銷，另一方面又培育了學生著手動腦的能力。3、教師著手制作教具。教師著手自制教具在現(xiàn)實實驗教課中特別重要，教師要依據(jù)實質(zhì)條件，搪塞了事自制教具，在教課中也會起到很好的收效。教課實踐證明，以上自制教具都在教課中發(fā)揮了較好的作用。實驗教課總結(jié)篇2洗浴新課改的東風，我們學校十分重視電教及實驗教課工作。不單在資本上舍得投入，更重視器械使用的效率，使其物盡其用，更好地發(fā)揮了電教及實驗器械服務于教課的作用。一、工作目注明確新學期伊始，我們就召開了信息技術(shù)教師及實驗教師會議，一致思想，明確工作目標。要求每位教師依據(jù)學校的總的實驗教課工作計劃，緊緊圍繞“提高學生的綜合素質(zhì)，培育學生的實踐能力、著手操作能力，為學生的一世發(fā)展和終生幸福確定厚實的基礎”這一基本理念，擬定出確實可行的工作計劃和實驗配檔。二、做好督導服務工作新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動爽朗的學習中獲取發(fā)展與鍛煉。作為現(xiàn)代教育領域的信息技術(shù)教課及實驗教課，無論是課程、教材，還是課堂無一例外處寬泛碰到學生的喜愛。所以，保證教課質(zhì)量，提高課堂效率，則成了重中之重。只管教務工作繁忙，但封管領導卻十分重視信息技術(shù)及實驗教課狀況，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，經(jīng)常檢查實驗器械的使用及保留保護狀況，檢查各處室的衛(wèi)生狀況，做到帳、卡、物三比較，發(fā)現(xiàn)問題實時辦理。三、認真扎實展開實驗教課教研活動1、增強理論學習，轉(zhuǎn)變教課觀點。為不停提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教課學習新的課程標準，學習新課改理念，認真研究教材教法，使課堂實驗教課更好地培育學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展。2、加大教研力度，促進實驗教課的提高。本學期，針對部分實驗教師業(yè)務不精，工作有大意的缺限，教育處曾多次組織實驗教師展開集體備課、講課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫狀況，組織實驗教師相互觀摹聽課、評課活動，使實驗教課全面開花結(jié)果，以提高實驗教師的實驗教課藝術(shù)及組織實驗的能力。四、用核查體系對實驗教師予以合理的評論為規(guī)范實驗教師的工作，調(diào)動他們的踴躍性和創(chuàng)立性，學期末，教務處還依據(jù)每位實驗教師的工作狀況及儀器、圖書及其余實驗器械的使用及保護狀況分別，對他們予以不同樣的加分。五、實驗工作的收效及存在的不足半年來，每位實驗教師以高度的責任感和主人翁意識，踴躍投身于新課改的教課理念中，嚴格依據(jù)實驗教課的.程序及規(guī)章制度進行。特別是自然實驗教課管理規(guī)范，無論是實驗教課備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反響、各年級教課商議等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教課質(zhì)量的提高，培育了學生研究與思疑的能力。圖書閱覽室、勞技室、音樂器械及美術(shù)器械、體育器械等的使用率較高，但有些器械的保護率較差，在信息技術(shù)教課中也存有很多問題，如教課課時不足，學生學習成績差別較大，學困生很多等。只管有好多客觀原由造成的，但在封管領導及教師自己也有不行推卻的責任。隨著新課改的不停深入，我們將不停改正工作中的不足，使長征小學的電教及實驗教課工作不停邁向一個新的高度。實驗教課總結(jié)篇3本學期，我校以全面提高教育教課質(zhì)量為中心，以“推動自主學習，成立有效課堂”為工作要點，重視學生學習興趣、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀行為習慣的培育，為學生全面、可連續(xù)發(fā)展打下牢固的基礎。現(xiàn)將本期的教課工作的狀況總結(jié)以下：一、以人為本，規(guī)范管理為最大限度地發(fā)揮廣大教師的踴躍性和創(chuàng)立力，讓每一個人都獲取較好的發(fā)展。我們從管理制度下手，增強迫度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學期初，進一步校正完美了《教師考評方案》、《教師績效核查方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，賞罰分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的踴躍性。工作中，牢固成立“為教師”的服務意識，擅長學習、擅長聆聽、擅長團結(jié)合作，追求先進的教育思想和辦學理念，帶好頭，做好楷模。同時，學校連續(xù)展開評選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學先進個人”等活動，學校正教職工的工作考評，嚴格執(zhí)行量化核查標準，將定性和定量原則貫穿此中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面核查，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的場面。一年來，學校涌現(xiàn)了大量敬業(yè)愛崗、無私奉獻的先進教師。二、嚴格過程管理，成立學習型組織。本學期，我們連續(xù)堅持教師集體備課制度，增強教師的教課反思。在集體備課時，年組教師能夠相互溝通，提出自己建議，大家在原有的基礎上連續(xù)改正自己的教課方案。同時嚴格提出了復案制度，隨機調(diào)講，教務處聽課時，嚴格檢查教課方案內(nèi)容和教課過程的一致性。為促進教師業(yè)務學習和研究，本學期我們主要做了三方面工作：一是擬定業(yè)務學習研究制度。學校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發(fā)了一本教育教課的專業(yè)書本，要請教師個人每個月閱讀兩篇教育教課理論__，撰寫一篇學習領悟或讀后有感，在教師集中學習時間溝通；提議撰寫教課反思，年輕教師教課反思的撰寫數(shù)很多于所寫教課方案數(shù)的三分之一；每學期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教課論文，重申嚴禁在上剽竊。二是創(chuàng)立業(yè)務學習研究條件。我們學校為教師定閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學習察看，學習先進的辦學經(jīng)驗和先進的教課理念，爾后，再由這些教師以舉辦講座，經(jīng)過觀摩課的方式，向全體教師教授新觀點、新知識。三、展開“教課妙手”評選活動為了進一步增強學校教師隊伍建設，在全校教師中成立一批教課思想先進、教課基本功過硬、教課方法靈便合適、教課成績突出，能在學科教課、課程改革、教育研究中起指導、帶動和示范作用的骨干教師，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，激勵廣大教師不斷更新教育教課理念，踴躍參加教課改革，不停提高教課水平，提高教課質(zhì)量。本學期，我們展開了樂東思源實驗學校首屆“教學妙手”課堂教課評選活動。本次活動，初中、小學兩個學部共有13名教師參加評選，分別展現(xiàn)了8個不同樣學科的課堂教課，此中小學語文2節(jié)、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、綜合實踐各1節(jié)；初中英語3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動的整體狀況來看，老師們從思想上對此次活動都十分重視，每一個人都認真準備，精心選擇課題，深入研究教材，研究教法，催請教課方案、課堂教課最優(yōu)化。所以，在13節(jié)評選課中，每一節(jié)課都各具特點，亮點紛呈，充分展現(xiàn)了講課者的教課風格。評委小組經(jīng)過對選手們的課堂展現(xiàn)，教課方案及工作業(yè)績做出總評，最后羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評為教課妙手。四、踴躍創(chuàng)立書香型校園為進一步提高學生的人文涵養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊，本學期，學校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，接踵開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個年級到學校圖書館集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個班到閱覽室上閱讀課。為豐富思源學校學生的課外閱讀，本學期言愛基金為海南每所思源學校爭取到援建班級圖書角項目?！凹t十字公益書庫”的圖書，由言愛基金一致申請，言愛基金和教育廳共同出資，為每所思源學校裝備價值達12萬元的圖書。書目由“紅十字公益書庫”供給，“紅十字公益書庫”圖書________于各大第一版社的無償捐贈，都是新書，此中有好多圖文并茂的課外讀物，特別合適中小學生閱讀。為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學生的讀書熱忱，培育熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理質(zhì)量，提高班級圖書角圖書的使用收效，創(chuàng)立書香校園，我們擬定了《樂東思源實驗學校班級圖書角管理制度》。同時增強對學生閱讀的指導。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的收效：校園里追趕打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，各處是手捧書本盡興享受讀書樂趣的學生。本來有閱讀阻擋、作文三句半的學生，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們忘餐廢寢，勤奮讀書的身影。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教課的專業(yè)書本，發(fā)給老師們閱讀。為了促進教師專業(yè)成長，讓廣大教師多讀書，讀好書，并養(yǎng)成“好讀書”的優(yōu)秀習慣，查驗教師讀書成就，溝通讀書心得，12月x日到27日，我校各年級組舉辦了教師讀書報告會。教師們匯聚一堂，暢談讀書收獲，共同分享讀書感悟，一起領會書本帶給人們的感情升華和心靈收獲。會后共收到教師讀書感悟110多份，在全校教師中形成了優(yōu)秀的讀書氛圍。該活動是創(chuàng)立書香校園，促進學校文化建設的重要內(nèi)容，為展現(xiàn)教師精神氣質(zhì)、溝通思想感情搭建了必需的平臺。讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀陪同師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為創(chuàng)立書香型校園而努力！五、認真抓好畢業(yè)班工作教育教課質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教課質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作怎樣抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量怎樣，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在公眾中的聲威。學校領導高度重視，教務處確實負責。對畢業(yè)班的管理，我們做了以下工作：一是確實抓好畢業(yè)班學生平常行為規(guī)范教育，培育學生的優(yōu)秀的學習習慣，衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、鍛煉習慣。讓畢業(yè)班學生真切成為其余年級學生的楷模。二是關懷畢業(yè)班教師的工作，學習和生活狀況，與他們溝通、溝通。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是增強對畢業(yè)班教育教課工作的指導，學校領導及教育處對畢業(yè)班教師的教課方案、課堂教課、作業(yè)批閱、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進行檢查，監(jiān)察與指導，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。六、認真組織好興趣班為了培育學生的興趣愛好，發(fā)展學生的專長能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，我們學校為全校學生開設了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、竹竿舞班、小學美術(shù)班、小學舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團隊）。這些活動小組（團隊），精心優(yōu)選擁有各方面愛好與專長的教師擔當指導教師，在指導老師的指導下，有計劃地展開活動。學生們依據(jù)自己的愛好專長踴躍報名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學生經(jīng)過學習不單發(fā)揮了學生的愛好專長，廣闊了視線，增加了知識，激發(fā)了興趣，并且在著手動腦動口的實踐活動中鍛煉了意志，培育了創(chuàng)立力和獨立工作的能力，為學校扎實推動素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終生發(fā)展打下了優(yōu)秀的基礎。七、展開多種比賽活動為了推動教課課程改革，豐富學生們的學習生活，提高學生的思想能力和讀寫能力，激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學和讀書的興趣，本學期我們還舉行了中學生讀寫大賽、中小學生英語口語比賽、全國中學生英語能力比賽等。經(jīng)過比賽活動，不單提高了學生的計算和讀寫能力，還增強了學生的進步心，陶冶了情操，發(fā)展了學生思想能力，獲得了優(yōu)秀的教育教課收效。在樂東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級中學英語口語比賽中，由張建文老師指導的我校九年級學生羊麗美獲三等獎，張建文老師榮獲指導獎。由教育部關懷下一代工作委員會、教育部關工委全國青少年主題教育活動組織委員會結(jié)合主辦的全國五好小公民“中興中華，從我做起”主題教育活動中，韋所同學榮獲征文特等獎，姚波老師榮獲征文指導特等獎；洪嚴、王瑩、麥秋懿、楊玉瑩、唐玉溫同學榮獲征文一等獎，耿仁亮、吳初煥、張子龍、李春老師榮獲征文指導一等獎；黃仕怡同學榮獲征文二等獎，陳太奇老師榮獲征文指導二等獎。八、優(yōu)化管理文化。學校重視管理文化平臺建設，我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹》已第一版九期（每學期一期），在豐富校園生活，拓展師生視線，展現(xiàn)師生風范方面發(fā)揮著獨到的作用。一學期里，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教課教研任務。我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，實時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地展開教課教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不停努力！實驗教課總結(jié)篇4自己自20__年9月起在學院擔當電子電工實驗室相關課程教課工作及計算機基礎課教課工作，素來秉著著敬業(yè)愛崗，謹慎治教，熱愛學生的原則，現(xiàn)快要幾年相關教課工作總結(jié)以下：一、實驗教課工作方面實驗是現(xiàn)代科學的基礎。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)學生而言，掌握必然的實驗技術(shù)不單能加深和牢固理論課知識的學習，也是未來走上工作崗位所一定的。在實驗課教課中，我針對不同樣年級的學生擬定不同樣的教課方案，新課程特別重視學生的親自體驗，重視培育學生的著手操作能力。在教課中，防備“重講解，輕操作”的傾向，把學生熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗經(jīng)過自主研究來獲取知識看作終極的教課目的。我重視做了以下工作：1、擬定了合適實驗室的研究目標，研究以實驗教課為主的教課模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，經(jīng)過實驗教課激發(fā)學生的創(chuàng)立思想，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在啟示、引誘下，經(jīng)過實驗獲取最直接的感性認識，用最簡潔的思想活動，來成立觀點，總結(jié)規(guī)律，進而獲取理性認識。提高教課效益。2、在教課中依據(jù)：說明原由、講明道理，讓學生知其然，知其所以然的原則。3、在教課思路上，不單重視考據(jù)性實驗，也激勵學生勇敢實踐設計性實驗項目。二、計算機基礎課從教課上講，總結(jié)主要工作以下：1、做到期初有計劃，有教課進度，使教課工作能有條不紊地順利進行下去；2、依據(jù)學院相關工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教課方案，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎課對于入校時層次差別較大的新學生來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很要點的。除了備好課、寫好教課方案外，我還要查閱各種資料，同時為使學生廣闊視線上搜尋好的教課資料，教課課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3、利用學科特點，和系部條件，幫助系部組織學生參加學院第二課堂活動。這樣的成就是喜人的，使學生的電腦打字速度，電腦知識水平獲取了很大的提高。4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意了在教課中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)變差生，激勵同學間的議論互幫，提高學生學習興趣，促進學生綜合能力的發(fā)展。5、在教課之余，我也重視自己發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還寬泛閱讀相關書本，擴大知識面，并虛心像優(yōu)秀同行學習教課技術(shù)等；在生活上注意形象，為人師表。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。實驗教課總結(jié)篇5一、學校的英語教課基本狀況自20__年秋期我校正二期課改中的熱門研究問題“雙語教課”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當時條件尚不是很成熟的狀況下，英語教師們從英語學科與其余學科的整合的角度對其進行了一些初步的研究。對我校的英語教課和“雙語教課”實驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教課”實驗計劃和方案并于20__年秋期開始推行。二、雙語實驗的計劃與策略(一)、確定我校的“雙語教課”實驗目標立足我校的校情，結(jié)合我們在教課實質(zhì)中的研究與研究，我們將展開雙語教課法的目標定位在：經(jīng)過雙語教課激發(fā)并保持學生學習英語的濃厚興趣，增強跨學科、多方向運用語言的能力，進而達到優(yōu)化英語學習方法、增強英語學習的效率、提高英語教課質(zhì)量并促進學生綜合文化涵養(yǎng)的提高。（二）、展開“雙語教課”的策略：1、踴躍展開雙語師資隊伍建設雙語教師是一種復合型的教師?？紤]到小學結(jié)合會雙語教課內(nèi)容多為知識性知識，而小學生語言模擬能力強，所以雙語教師的語言能力更為重要。同時充分挖掘科學、美術(shù)、體育、計算機等學科雙語教師資源，利用各種機會對教師進行培訓，采納集體培訓和個體自學相結(jié)合，出門學習與校內(nèi)培訓相結(jié)合，并擬定相應賞罰體系，如期檢測。2、找準雙語教課打破口，以點帶面因為學校已經(jīng)開始了“小學英語與其余學科科學整合的研究”，該課題的研究自己就帶有“雙語教課”的某些特點。我們充分利用英語教師們在課堂教課中進行學科交融與浸透的研究中的難得經(jīng)驗，決定先行研究體育、美術(shù)、科學、計算機等學科的雙語教課，以浸透式雙語教課和穿插式雙語教課研究為主，在部分年級展開對如實驗，并以此為打破進而延展到其余學科。3、大力創(chuàng)立學校優(yōu)秀的雙語環(huán)境為了創(chuàng)立優(yōu)秀的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學生各方面的能力，為學生供給充分的展現(xiàn)機會，我校擬定各種計劃，展開多種形式各異、豐富多彩、各具特點的英語課外活動?；顒訄猿忠浴皩W生為主體”，教師予以指導，培育和鍛煉學生英語綜合能力。（1）成立各種英語興趣小組依據(jù)學生的興趣，我們分別開設了“英語小報小組”，“英語兒歌小組”，“英語詩歌小組”，“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的溝通生動，爽朗，英語的活動豐富多彩，優(yōu)秀紛呈。（2）學校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。我校每年均要展開一次藝術(shù)節(jié)活動，在這連續(xù)一個月的藝術(shù)節(jié)活動中有單獨設置的英語周，分別展開a、英語講故事大賽；b、校園英文歌曲大賽；c、英語小短劇比賽；d、英語知識擂臺賽等系列活動。經(jīng)過“英語藝術(shù)周”活動，給各種興趣小組的同學們搭建了溝通、展現(xiàn)英語能力和專長的平臺，全面提高了學生學英語的興趣，表達、運用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。（3）英語知識比賽、演講比賽等除了學校展開的各種英語比賽活動，英語教師還以年級組為單位如期展開的英語書法、歌謠、小故事等比賽和英語知識游園活動。（4）成立英語廣播視聽學習是英語學習中重要的一環(huán)。我校利用紅領巾電視臺，每周二開拓“輕松英語大家學”欄目，由英語組教師優(yōu)選“課堂英語”和“平常生活用語”，每周教課一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)增強師生們學英語的意識，提高社交能力。每周四正午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其余英語少兒節(jié)目，給學生供給更多的視聽學習機會。4、英語文藝節(jié)目展現(xiàn)或匯演學校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面向全體學生、家長和社會演出，演出學生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲取了各界人士的交口夸贊。三、展開“雙語教課”實驗獲得的成績經(jīng)過實驗研究，我們初步研究了“感知、體驗、實踐”的雙語教課模式。1、感知階段目的主要為學生供給一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教課一般是以漢語為基礎，合適感知英語。具體作法是：a、用英語板書課題、大小標題及要點詞等；b、專業(yè)性強的術(shù)語采納漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及學生較熟習的內(nèi)容用英語講；c、課堂上激勵學生用英語發(fā)問，教師和其余學生用英語回答。2、體驗階段是雙語教課的過渡階段，目的主若是讓學生學會怎樣用英語來表達。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教課展開狀況交互使用，讓學生體驗在其余學科中英語“學用結(jié)合”。3、實踐階段我們重申讓學生學會用英語來思慮和解答問題，使學生在使用英語的過種中形成學習技術(shù)與學習策略，能夠在英語環(huán)境中學習和溝通。這樣的課堂以英語為主，必需時輔以漢語。經(jīng)過學習教育理論，商議雙語教課法方法，總結(jié)課題研究的成就，實驗教師的教課科研能力也在雙語教課法中獲取提高。他們能依據(jù)實驗的需要，適應今世課程綜合改革的趨向，采納以英語學習為主軸并交融多種學科的整合教課方法，培育學生形成科學有序、自主控究的學習策略。四、問題與思慮在推行雙語教課實驗的過程中，我們也感覺到諸多限制雙語教課展開的要素和困難：1、英語語言知識及語言思想訓練問題：語言既是社交工具，也是認知工具。我們的小學生語音正確、語言流利；可是在自由表達或臨場發(fā)言時，相當部分學生還不能夠運用自如。我們以為這里面有二方面的要素：一是因為學生的英語語言知識累積（特別是相關學科的知識）還沒能達到能完整應付雙語課堂教課的程度。二是學生的英語思想能力和習慣還顯不足。所以，怎樣進一步夯實學生英語基礎和增強學生雙語思想，在必然場合正確使用必然語言，這是我們應該連續(xù)研究的重要問題。2、雙語師資問題：我校在不同樣程度上存在的參加實驗的英語專職教師相關學科知識問題和非英語教師的英語水平問題?！半p語浸透”對教師素質(zhì)要求很高，特別是英語水平易文化涵養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低，文化涵養(yǎng)和功底較差。師資問題是限制“快樂雙語教課”實踐有效推行的重要阻擋。雙語教材問題：因為有些課文名子過于復雜，在教課上也有一個怎樣掌握與辦理的問題；而自編教材或教課內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在正確和地道的問題等等。實驗教課總結(jié)篇6基本完成了實驗教課計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在展開實驗教課的同時還注意培育學生愛科學、學科學的熱忱,不可是在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,讓學生在實質(zhì)生活中體驗科學。一、工作回顧本學期,嚴格實驗教課目錄認真展開實驗教課工作,基本完成了實驗教課計劃的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在展開實驗教課的同時還注意培育學生愛科學、學科學的熱忱,不可是在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,讓學生在實質(zhì)生活中體驗科學。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備,認真研究教材,熟習實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全要素,堅持"課前準備,課后整理"的原則展開實驗教課工作。對實驗儀器的保留和使用都有嚴格的規(guī)定,嚴格按相關規(guī)定操作,并教育學生在使用中增強防備意識,對易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,進而降低了儀器的消耗率。二、詳盡做法1、實驗教課完成狀況開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結(jié)合本校實驗儀器裝備狀況,擬定實驗教課工作計劃和學生分組如期完成實驗進度表,理清實驗教課思路,進而指導實驗教課的展開,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學研究能力進行了核查登記,評定了學生的實驗成績。2、儀器的使用與保留實驗儀器的保留有了優(yōu)秀的條件,進而更好的推動了實驗教課展開,儀器開出率獲取大幅度的提高。在教課中,儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳盡的講解,使學生認識儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。進而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因此降低了實驗安全事故的發(fā)生。3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教課儀器實時進行入賬,各表冊資料的采集,主要采納了"課前填寫,課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領)還登記表",用后實時歸還,爾后進行整理歸檔,裝入檔案備查。三、存在的問題在實驗教課中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:1、學生著手能力表現(xiàn)不好。特別在學生分組實驗中,有部分學生不喜愛著手,處于觀看狀態(tài),對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,進而致使有些實驗的操作失誤,實驗收效不好。對實驗的結(jié)果不能夠很好的歸納整理。2、因為課程的改革,教材上有部分實驗缺少器械,不能夠展開,有的實驗儀器數(shù)目不足,致使學生分組人數(shù)過多,因此影響實驗收效?？傊?本期的實驗教課工作基本達到了預期的收效,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,精益求精。科學實驗工作總結(jié)我?？茖W實驗室的工作仍舊在過去的基礎上，連續(xù)以爭創(chuàng)先進實驗室的標準來嚴格要求。實驗室能做好各項工作：實時做好實驗室的各項資料備查等等。工作獲得了必然的成績，也存在這一些問題以及需要改進的假想，為將工作做的更好，特分以下五個方面來總結(jié)。一、實驗教課展開狀況1、一學期來，各年級都能依據(jù)實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參加研究，在此過程中培育學生的實驗能力和科學的學習、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。2、在深入教育改革，推行新課程標準的同時，結(jié)合科學實驗教課向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育，重視在實驗中培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培育了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度。二、實驗室活動1、在期初，實驗室即擬定了整年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學備課組，在雙周禮拜四上午組織展開活動，對實驗教課的目標、要求進行了詳盡的商議，使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲取了提高。2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設備，組織展開實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等比賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。三、用多樣化的評論手段，激發(fā)學生學習的主動性。1、讓不同樣層次的學生都有體驗成功機會。2、針對課前學習準備總是不充分的狀況，我們采納了各種預防舉措：第一激勵每個學生準備一個便箋本，特意用來記錄準備任務。3、以學習促發(fā)展，以溝通促提高。“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教課指南，為增強對新課標精神的意會貫穿，利用每周例會進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學漫筆”，作為往后進行教課方案時的重要的參照資料使用。在活動中真切的領悟到了實踐活動的興趣性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培育學生著手能力的重視程度。四、成績方面1、一年來，科學教師科研興教意識較強，能經(jīng)過平常每兩周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自己的理論水平。2、本著節(jié)約節(jié)約的原則，采集了大量塑料瓶杯等其余可代用品用于教課，小的維修則自己著手，為學校節(jié)約開銷。五、存在問題及改進舉措1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平易教課能力還有待于進一步提高。在平常的教育教課中要重視抓住各種機會提高自己的能力和涵養(yǎng)。2、在實驗教課中，教師的觀點還不夠開放，對學生科學素養(yǎng)的進一步培育還沒有抓到實處，要增強對新課程標準的學習，開放思想。3、總之我們相信，只要在教課實踐不停搜尋科學的方法，全部難題將不會永遠是難題科學實驗工作總結(jié)一、工作回顧本學期以來，嚴格按要求展開實驗教課活動，按實驗計劃的實驗目錄認真展開實驗教課工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真展開實驗教課的同時還注意培育學生愛科學、學科學的興趣。不單在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟習實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全要素，堅持“課前準備，課后整理”的原則展開實驗教課。對實驗儀器的保留和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按相關規(guī)定操作，并教育學生在使用中增強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，進而降低了儀器的損失率。二、詳盡做法1、實驗教課完成狀況開學初，嚴格依據(jù)實驗目錄，結(jié)合本校實驗儀器裝備狀況，擬定實驗教課工作計劃和學生分組如期完成實驗進度表，理清實驗教課思路，進而指導實驗教課的展開，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了核查登記，評定了學生的實驗成績。2、儀器的使用與保留在教課中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳盡的講解，使學生認識儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。進而降低了儀器的損