小學(xué)校長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

第3頁共3頁小學(xué)校長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)?全力提振“?精氣神”，?著力整改“?慵懶散”?作為一名小?學(xué)校長(zhǎng)，通?過參加“提?振精神求作?為，辦好教?育樹形象”?集中學(xué)習(xí)活?動(dòng)，我的思?想認(rèn)識(shí)有了?新提高。我?認(rèn)為，學(xué)校?的“精氣神?”，是一種?辦學(xué)的活力?，一種文化?的生氣。這?種活力與生?氣，就是我?們所說的精?神面貌、學(xué)?校的主導(dǎo)價(jià)?值力量。如?果拆開來講?，精是理想?信念，氣是?氣勢(shì)狀態(tài)，?神是形象風(fēng)?采。作為校?長(zhǎng)，我們必?須全力提振?“精氣神”?，著力整改?“慵懶散”?。一、精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)凝聚?人心。“樹?活風(fēng)雨土，?人活精氣神?”。一個(gè)學(xué)?校的精氣神?好不好，關(guān)?鍵看班子團(tuán)?結(jié)得好不好?。一個(gè)班子?的戰(zhàn)斗力強(qiáng)?不強(qiáng)，關(guān)鍵?看班子的凝?聚力強(qiáng)不強(qiáng)?。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?提人氣，我?們校長(zhǎng)首先?要充分發(fā)揚(yáng)?民主集中制?原則，帶領(lǐng)?班子成員大?事講原則，?小事講風(fēng)格?，心往一處?想，勁往一?處使，加強(qiáng)?交流，密切?配合，全面?提高工作效?率。精誠(chéng)團(tuán)?結(jié)提人氣，?我們校長(zhǎng)要?把全體教職?員工握指成?拳，抱團(tuán)發(fā)?展，把每個(gè)?個(gè)體的積極?性、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性融?入到___?的智慧中去?，充分發(fā)揮?每個(gè)個(gè)體的?微能量，形?成正能量的?疊加效應(yīng)。?幾年來，三?元小學(xué)得到?了一些發(fā)展?，一個(gè)精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)?是最大的支?柱。二、?旗幟鮮明樹?立正氣。教?師是學(xué)生的?旗幟，是行?業(yè)的旗幟，?也是社會(huì)的?旗幟。我校?每學(xué)期都_?__開展校?級(jí)班子、中?層干部、教?職工三個(gè)層?次的___?會(huì)，深刻剖?析有悖師德?、有損學(xué)校?發(fā)展的問題?；新學(xué)期我?們要進(jìn)一步?完善相關(guān)規(guī)?章制度，積?極培植和宣?傳我們身邊?的師德典型?，大力弘揚(yáng)?愛崗敬業(yè)、?勤勉奉獻(xiàn)精?神。我們將?大力整治熱?心于搞形式?、擺花架子?、做表面文?章，不想沉?下身來干實(shí)?事、辦難事?的“甩手掌?柜”現(xiàn)象。?大力整治工?作熱情不高?、質(zhì)量意識(shí)?模糊、工作?節(jié)拍緩慢，?甚至于暮氣?沉沉，把工?作計(jì)劃、奮?斗目標(biāo)、責(zé)?任承諾懸掛?于墻頭或壓?于案底，甚?至把領(lǐng)導(dǎo)交?待當(dāng)“耳旁?風(fēng)”、把師?生群眾要求?當(dāng)“多事婆?”的“旁觀?者”現(xiàn)象。?大力整治忙?于個(gè)人事務(wù)?、不安心本?職工作、在?崗不在心、?在職不謀教?、在位不謀?事、遲到早?退、上班“?點(diǎn)個(gè)卯”的?“自由游民?”現(xiàn)象。?三、夯實(shí)管?理提升質(zhì)量?。提振“精?氣神”，必?須夯實(shí)過程?管理。要通?過定期或不?定期逐級(jí)檢?查的方式來?落實(shí)管理，?把問題解決?在落實(shí)的過?程中。在對(duì)?待學(xué)生方面?，注重學(xué)生?養(yǎng)成教育，?搭臺(tái)子、指?路子、謀點(diǎn)?子，培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?；在對(duì)待教?師方面，通?過精心備課?、專心教學(xué)?、傾心交流?、靜心反思?，把教學(xué)過?程管理貫穿?于教師發(fā)展?的始終；在?學(xué)校管理方?面，班子成?員工作率先?、服務(wù)優(yōu)先?，注意細(xì)節(jié)?在工作中_?_決定作用?，善于__?_細(xì)節(jié)上存?在的問題，?譬如對(duì)教學(xué)?上的“六認(rèn)?真”要求，?馬虎一項(xiàng)，?影響全局。?四、獎(jiǎng)懲?分明鼓舞士?氣。提振教?師的精氣神?必須獎(jiǎng)懲分?明。一直以?來，三元小?學(xué)在獎(jiǎng)勵(lì)性?績(jī)效工資發(fā)?放上從不“?和稀泥”、?“打和牌”?，充分體現(xiàn)?了干與不干?不一樣，干?多干少不一?樣，干好干?壞不一樣，?那些踏實(shí)工?作、作出重?要貢獻(xiàn)、取?得一定成績(jī)?的部門和個(gè)?人得到了獎(jiǎng)?賞。同時(shí)，?那些拖沓怠?慢、工作_?__的部門?和個(gè)人被懲?處。獎(jiǎng)懲分?明，有效提?振呢教師的?精氣神。?新學(xué)期，我?校在教育主?管部門的指?導(dǎo)下，將全?面貫徹落實(shí)?黨的教育方?針，以科學(xué)?發(fā)展觀為統(tǒng)?領(lǐng)，堅(jiān)持“?團(tuán)隊(duì)和諧、?機(jī)制合理、?質(zhì)量提升、?特色顯著”?的辦學(xué)目標(biāo)?，將以師德?建設(shè)為突破?口，大興團(tuán)?結(jié)之風(fēng)、勤?奮之風(fēng)、務(wù)