維護(hù)受教育權(quán)課件

第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利

當(dāng)代社會(huì)快速變化和發(fā)展，受教育對(duì)于公民自身和國(guó)家的未來(lái)都至關(guān)重要。在日益復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，法律規(guī)范的作用不可缺少。在這個(gè)單元里，我們將明確公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，了解法律對(duì)未成年人受教育權(quán)的特別保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

了解我國(guó)公民繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式及遺產(chǎn)分配原則，知道法律保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，了解智力成果范圍，知道法律保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯，樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。了解法律所規(guī)定的消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。7.1維護(hù)受教育權(quán)主題詞：受教育的權(quán)利與義務(wù)九年義務(wù)教育受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)

據(jù)《南京晨報(bào)》報(bào)道，2002年全國(guó)年齡最大的考生、73歲的汪俠老人9月9日開始上學(xué)了，汪俠今年的高考成績(jī)?yōu)?13分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽(tīng)生，安排在5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。各抒己見(jiàn)：汪俠老人重回課堂對(duì)你有何啟發(fā)？

我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

活到老，學(xué)到老！

Itisnevertoooldtolearn！一、受教育權(quán)利的含義：

是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)二、我國(guó)公民受教育的權(quán)利有哪些？（P51小鏈接）

學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育；

適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育；符合一定條件的公民接受高級(jí)中等教育、高等教育；成年人接受成人教育以及從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、教育途徑接受教育等。招聘廣告

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招聘道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪400元。文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖看了關(guān)系圖后，你有什么想法？

從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。

知識(shí)改變命運(yùn)

公民自身發(fā)展享受現(xiàn)代文明更多就業(yè)機(jī)會(huì)全面提升自己接受教育

從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。

百年大計(jì)教育為本？三、為什么受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)？1、就我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。2、受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。3、從國(guó)家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。接受九年義務(wù)教育P51圖“汶川地震后，在板房?jī)?nèi)迅速?gòu)?fù)課的映秀小學(xué)”

圖片以映秀小學(xué)震后迅速?gòu)?fù)課說(shuō)明義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育關(guān)乎中華民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興，因此，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

國(guó)家每年撥出大量資金，興辦學(xué)校，提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)教師，盡可能創(chuàng)造更好的條件讓兒童、少年讀書學(xué)習(xí)。五、義務(wù)教育權(quán)力保障體現(xiàn)在哪些方面？

我國(guó)的義務(wù)教育包括初等教育（小學(xué)）和初級(jí)中等教育（初中）兩個(gè)階段，時(shí)間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”。六、義務(wù)教育包括幾個(gè)階段?九年義務(wù)教育的特征（1）義務(wù)教育是公益性教育公益性是義務(wù)教育的顯著特征。義務(wù)教育期間，義務(wù)教育免除我們的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和雜費(fèi)。為了保障我們接受義務(wù)教育的權(quán)利，國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年撥出大量資金興辦學(xué)校，提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)教師，盡可能地創(chuàng)造更好的條件讓兒童、少年讀書學(xué)習(xí)。（2）義務(wù)教育是普及性教育凡是作為我國(guó)公民的適齡兒童和少年，無(wú)一例外都能獲得接受從小學(xué)到初中教育的機(jī)會(huì)。任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。

義務(wù)教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學(xué)可上的問(wèn)題，還要把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命，把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。八、為什么說(shuō)義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命？

受義務(wù)教育權(quán)利的各項(xiàng)保障1995年9月1日2006年9月1日法律保障物質(zhì)保障師資保障《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》跨世紀(jì)園丁工程國(guó)家采取各種措施保障公民的受教育權(quán)法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件P52圖“教育讓我們的理想插上翅膀”

圖片說(shuō)明了受教育對(duì)公民的意義。從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，國(guó)家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育的權(quán)利。P52圖“列寧名言”列寧的話說(shuō)明了教育對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的重要意義。義務(wù)教育關(guān)乎中華民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興，從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。珍惜受教育機(jī)會(huì)九、侵犯未成年人受教育權(quán)利的行為有哪些？1、有的家長(zhǎng)不讓或終止孩子上學(xué)2、有的學(xué)校隨意開除學(xué)生3、教育場(chǎng)地被非法占用4、不法分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序,妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人受教育權(quán)被侵犯群體受教育權(quán)被侵犯社會(huì)透視八年級(jí)學(xué)生張剛的父親下崗了，父母讓張剛輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。初中生李華家境還不錯(cuò)，但父母認(rèn)為現(xiàn)在即使是大學(xué)生畢業(yè)后也難找到好工作，花幾萬(wàn)塊上大學(xué)不值得，讓李華回家跟他們一塊做生意。某初三學(xué)生因?qū)W習(xí)差學(xué)校拒絕其開學(xué)報(bào)名并建議其轉(zhuǎn)學(xué)。某企業(yè)低薪招收14、15歲的未成年人做工。受教育權(quán)被侵?jǐn)_的因素:家庭、學(xué)校和社會(huì)出謀劃策維護(hù)權(quán)利方式一：向?qū)W校老師尋求幫助，勸說(shuō)父母，使自己繼續(xù)接受義務(wù)教育；方式二：向教育行政管理部門反映情況，責(zé)令父母履行家長(zhǎng)職責(zé)；方式三：向當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)、婦女聯(lián)合會(huì)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府反映情況，維護(hù)自己的受教育權(quán)；方式四：向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。非訴訟方式訴訟方式十、如何履行受教育的義務(wù)？

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，要做到：1、自覺(jué)接受規(guī)定的九的義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；2、自覺(jué)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。1、初二學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利我想上就上，不想上就不上?！边@種說(shuō)法（）

A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系C2、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)A3、義務(wù)教育中的教育是指（）A、職業(yè)教育B、成人教育C、學(xué)校教育D、技術(shù)教育4、（多項(xiàng)）一男生上初三不久因紀(jì)律問(wèn)題被學(xué)校開除，既沒(méi)有參加中考，也沒(méi)有取得畢業(yè)證。這一事件中學(xué)校侵害了該男生的（）A、接受義務(wù)教育的權(quán)利B、接受規(guī)定年限的教育權(quán)利C、完成學(xué)業(yè)，獲得相應(yīng)證書的權(quán)利D、繼續(xù)深造的權(quán)利CABCD5、下列選項(xiàng)中，屬于“受教育者”范圍的是（)

⑴少年兒童⑵殘疾青少年

⑶退休職工⑷60歲以上的老年人

A、⑴B、⑴⑵C、⑴⑵⑶D、⑴⑵⑶⑷D6、王某夫婦認(rèn)為讀書無(wú)用，遲遲不讓9歲的女兒上學(xué)讀書。王某夫婦的行為違反了（）

⑴刑法⑵憲法

⑶義務(wù)教育法⑷未成年人保護(hù)法A、⑴⑵⑶B、⑵⑶⑷C、⑴⑶⑷D、⑴⑵⑷B家教兒子，別上初中了，瞧，我倆一下子就能賺75元7、右圖漫畫中父親的言行（）

A、符合《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定

B、體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子有撫養(yǎng)、教育的義務(wù)

C、違背了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定

D、體現(xiàn)了農(nóng)民致富的愿望C8、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起的“希望工程”經(jīng)歷20年發(fā)展，累計(jì)籌款56.7億元人民幣，資助346萬(wàn)名農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生繼續(xù)不同階段的學(xué)業(yè)，資助建立15940所希望小學(xué)，給了更多孩子公正平等的受教育機(jī)會(huì)。這說(shuō)明（）A.義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)B.受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的基本權(quán)利C.教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)D.我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

A9、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！苯逃龑?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用，表現(xiàn)為（）①教育使人獲取知識(shí)和文化②教育喚起人的潛能，使人不斷提高和革新自己③教育能使每個(gè)人取得成功④教育為人的幸福生活奠基

Ａ、①②③Ｂ、②③④

Ｃ、①③④Ｄ、①②④D

10.（2013浙江）在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”。這句格言啟迪我們（）A.要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)C.學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的，充滿艱辛的奮斗過(guò)程D.社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大B

11.（2012重慶）張紅是某校八年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn)山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她不但每天照料母親，還堅(jiān)持到校上課，從不缺席。張紅懂得（）

①接受教育，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)

②要想有出息，唯一的出路就是讀書上學(xué)③知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，拓展發(fā)展空間④接受教育既是自己的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C

12.（2011青海）小龍?jiān)趯W(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，并在各方面嚴(yán)格要求自己。這表明小龍（）A、珍惜受教育的權(quán)利B、自覺(jué)履行受教育的義務(wù)C、害怕父母的責(zé)備、老師的批評(píng)D、享有受教育權(quán)利的同時(shí)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)D13.（2009江蘇）初中生小劉不聽(tīng)學(xué)校勸阻，執(zhí)意輟學(xué)去外地打工掙錢。小劉的行為是（）的表現(xiàn)A、堅(jiān)持合理選擇B、張揚(yáng)個(gè)性，向往自立C、注重自我保護(hù)D、沒(méi)有履行受教育義務(wù)D延伸題：上不上學(xué)是我自己的事，與別人無(wú)關(guān)。這種觀點(diǎn)正確嗎？

這種觀點(diǎn)不正確，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。首先，受教育是公民的合法權(quán)利，受教育對(duì)于公民個(gè)人具有重要意義。只有通過(guò)接受教育，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。可以說(shuō)，教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至關(guān)重要，教育能為人的幸福生活奠基，所以我們要珍惜受教育權(quán)。同時(shí)，我國(guó)法律還規(guī)定：受教育是公民的基本義務(wù)。國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步要求公民受教育，對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。P50探究園情境研討招工現(xiàn)場(chǎng)1、上述情境中家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎？廠方的合同在法律上有效嗎？為什么？點(diǎn)撥：近年來(lái)，一些中小學(xué)在校生失常、輟學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重，一方面是家長(zhǎng)的原因，家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為上不上學(xué)沒(méi)有什么兩樣；另一方面，也有青少年自身的問(wèn)題。此活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在我國(guó)比較常見(jiàn)的輟學(xué)情境，對(duì)材料中的行為從個(gè)人和國(guó)家的角度進(jìn)行分析，可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。同時(shí)，同齡人的故事更能引發(fā)同學(xué)們的反思，可以切實(shí)領(lǐng)悟到一些人受當(dāng)前社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣影響，目光短淺、盲目拜金，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至棄學(xué)。這種行為是違法的，違反了義務(wù)教育法的規(guī)定，也違反了憲法的規(guī)定?！敬鸢浮考议L(zhǎng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭芙逃仁枪竦臋?quán)利，也是公民的義務(wù)，作為權(quán)利可以放棄，但作為義務(wù)必須履行。廠方的合同無(wú)效。因?yàn)樵摵贤`反了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證未成年人的受教育權(quán)。2、在上述事例中，未成年人可以通過(guò)什么方式維護(hù)自己的權(quán)利。點(diǎn)撥：對(duì)材料中的學(xué)生應(yīng)動(dòng)之以情、曉之以理，從國(guó)家和個(gè)人兩方面說(shuō)明輟學(xué)是不對(duì)，輟學(xué)不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，而且違反了法律規(guī)定。答：可以采用訴訟方式或非訴訟方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。P53

實(shí)踐與評(píng)價(jià)

明輝的故事1、明輝受傷后克服困難、堅(jiān)持上學(xué)，他的行為具有什么樣的法律意義？2、從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的角度談?wù)劊何覀冊(cè)谙碛惺芙逃龣?quán)利時(shí)，應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)習(xí)？點(diǎn)撥：通過(guò)明輝的經(jīng)歷，我們看到了善良堅(jiān)強(qiáng)的他在遭遇意外事故后沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，而是克服重重困難，付出了巨大努力，自覺(jué)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真履行了受教育的義務(wù)，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。答：1、明輝受傷后仍然珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)維護(hù)受教育權(quán)利，主動(dòng)履行受教育義務(wù)，是我們的好榜樣。2、我們要珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)維護(hù)受教育權(quán)利，主動(dòng)履行受教育義務(wù)，自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，遵守法律、法規(guī)，不中途輟學(xué)、逃學(xué)；自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)定的規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，形成高尚的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。P54社會(huì)調(diào)查本地未成年人完成義務(wù)教育狀況