二年級數(shù)學優(yōu)秀工作計劃

二年級數(shù)學優(yōu)秀工作計劃取重科學知識和輕概念在此基礎(chǔ)上提升學生能力的方法，特別強調(diào)學生的課前預習，謀求太少談、細密、多思索，培育學生分析問題解決問題的能力。這里給大家互動一些關(guān)于二年級數(shù)學杰出工作計劃，便利大家自學。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇1）一、學情分析：二年級現(xiàn)有學生__人，經(jīng)過一半年時間的學校生活，學生們大都構(gòu)成了較好的自學習慣。但是對于后進生也無法忽略。不過，根據(jù)學生的相同情況，通過實行各種措施，大部分上學期的后進生在學期末都存有相同程度的進步，對數(shù)學的自學興趣大大進一步增強。這也減少了我這學期數(shù)學教學的信心。只要使學生掌控了恰當?shù)淖詫W方法，每個人都會存有進步的。二、教材分析：1、挑選出的素材切合學生生活，范圍廣為，鼓勵學生重新認識家庭，重新認識社會，重新認識自然界。本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，挑選出了學生身邊的、熟識的、多樣的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的就是存有計劃地鼓勵學生重新認識自己，重新認識家庭，重新認識學校，重新認識社會，重新認識自然，使學生體驗至數(shù)學自學的內(nèi)容就是現(xiàn)實的、存有意義的和富于挑戰(zhàn)性的，并使學生能夠通過觀察、思索、動手課堂教學等一系列的自學活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強學生自學數(shù)學的欲盼。比如，彰顯學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我身心健康我鍛煉身體”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”;充分反映家庭生活的素材——“回去姥姥家”;重新認識小自然的素材——“勤奮的小蜜蜂”“田園大衛(wèi)士”“美妙的動物世界”;充分反映社會生活的素材——“冷清的民俗節(jié)”“搞鳥巢”“嶄新千年的第一縷陽光”。2、著重基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。本冊教材徹底改變了過去教材廣泛使用的“大步子”選曲方式，根據(jù)學生心智特點，從學生的自學須要啟程，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。比如，傳統(tǒng)教學中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放到一個單元，將有關(guān)的估計放到其他單元中，人為地將筆算與估計分離，有利于學生掌控基本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在科學知識精心安排上，將口算、估計、筆算有機地融合在一起，易于學生介紹排序的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的須要，選曲了兩步的連加、連減和以此類推混合運算。3、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的自學融合為一個過程。本冊教材不受到嚴苛的科學知識體系束縛，由化解現(xiàn)實情境中的問題引起學生對數(shù)學知識的自學，然后把教給的新科學知識又做為化解嶄新情境中問題的工具，使學生把解決問題與科學知識自學融合在同一過程中，構(gòu)成以解決問題為線索的基本框架。例如長方形和正方形科學知識的自學，主題圖呈現(xiàn)出的信息就是小朋友觀賞鳥巢的情境。教材沒輕易問長方形存有哪些特征，而是在學生化解教材中明確提出的“怎樣搞呢?”或化解學生自己明確提出的其他有關(guān)問題的過程中，通過思索辨認出須要積極探索各個面的特征，然后通過學生的操作方式活動，重新認識長方形和正方形的特征。在重新認識了特征之后又根據(jù)特征展開課后制作鳥巢的活動，并使學生把解決問題和基礎(chǔ)知識、基本技能的自學鯤的一個過程，同時實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步發(fā)展。4、加強對學生展開問題意識的培育。本冊教材延用了有三冊教材的選曲特點，通過所含多樣信息的綜合情境圖使學生明確提出問題。所相同的就是，根據(jù)學生心智變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸激增，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步增加，這樣，就給學生辨認出問題、明確提出問題遺留下了更為足夠多的空間，有助于發(fā)展學生從數(shù)學的角度挑選信息、非政府信息、運用信息解決問題的能力。例如第二單元的5個信息窗，通過對話、信息牌、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)出了大量的有關(guān)數(shù)的信息，而沒發(fā)生一個提示性的教學問題，只是以“你能夠明確提出什么問題”的提示語鼓勵學生獨立自主明確提出問題，通過積極探索解決問題。5、倡導多樣化的自學方式，注重學生個性發(fā)展。本冊教材的撰寫思路、呈現(xiàn)出方式和欄目設(shè)置都意在積極主動提倡新型的自學方式，努力實現(xiàn)學生自學方式的轉(zhuǎn)型。例如“你反問我說道”彰顯一種對外開放、民主、積極探索、合作、交流的學與教的方式，目的就是鼓勵學生動手課堂教學、獨立自主積極探索、合作交流。例如萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)信息窗4的“你反問我說道”，白點標注的問題就是“怎樣檢查呢?”，必須化解這個問題，策略就是多樣的。學生通過觀察、分析，單一制積極探索出來各自的檢查方法，可以估計、口算、筆算等，筆算也可以用Professionel一遍、互換加數(shù)邊線及加法等方法。然后展現(xiàn)、交流各自的方法，以此彰顯個性化的自學。6、教學內(nèi)容：本冊共計十個單元，第一單元野營——存有余數(shù)的乘法;第二單元手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的重新認識;第三單元甜甜的夢——千米、分后米、毫米的重新認識;課堂教學活動——美妙的動物世界;第四單元勤奮的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元田園大衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元搞鳥巢——圖形與比拼組與;第七單元回去姥姥家——混合運算;第八單元嶄新千年的第一縷陽光——時、分后、秒的重新認識;第九單元我鍛煉身體我身心健康——統(tǒng)計數(shù)據(jù);課堂教學活動——我們的戶外活動;第十單元奧運在我心中——總備考三、教學目的和建議(一)科學知識與技能目標：1、融合具體內(nèi)容情境，認知萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認得、念、寫下萬以內(nèi)的數(shù)，能夠講出各數(shù)位的名稱，辨識各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、融合具體內(nèi)容情境，進一步認知運算的意義，可以口算表中內(nèi)有余數(shù)乘法，百以內(nèi)加減法;能夠排序三位數(shù)的加減法及兩步的以此類推混合運算。融合現(xiàn)實素材展開估計，并表述估計的過程。3、能夠恰當辨識鐘面上命令的時刻，重新認識時、分后、秒，介紹它們之間的關(guān)系，并能夠展開直觀的折算。4、通過觀察、操作方式，能夠用自己的語言敘述長方形、正方形的特征，初步重新認識五邊形、六邊形。5、融合生活實際，體會千米，曉得分后米、毫米，能夠恰當?shù)靥暨x長度單位，并能夠展開直觀的單位折算，可以推算、測量一些物體的長度。6、融合實例，認知等距現(xiàn)象。7、能夠用最合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體內(nèi)容的統(tǒng)計數(shù)據(jù)活動中，掌控分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。(二)情感與態(tài)度目標：1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物存有好奇心和興趣，能夠積極參與數(shù)學活動。2、介紹可以用數(shù)和Sonbhadra敘述某些生活現(xiàn)象，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗自學數(shù)學的促進作用。3、在他人的引導與協(xié)助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，進一步增強努力學習數(shù)學的信心。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并及時廢止，逐步培養(yǎng)較好的自學習慣。四、教學輕、難點：1、認知萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認得、念、寫下萬以內(nèi)的數(shù)，能夠講出各數(shù)位的名稱，辨識各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、能夠排序三位數(shù)的加減法及兩步的以此類推混合運算。融合現(xiàn)實素材展開估計，并表述估計的過程。3、恰當辨識鐘面上命令的時刻，重新認識時、分后、秒，介紹它們之間的關(guān)系，并能夠展開直觀的折算。4、用自己的語言敘述長方形、正方形的特征。5、恰當?shù)靥暨x長度單位，并能夠展開直觀的單位折算，可以推算、測量一些物體的長度。6、認知等距現(xiàn)象。五、教學措施1、同時實現(xiàn)多維目標，推動學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)型教學觀念，把握住課標的理念，從科學知識與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度奠定教學目標，推動學生全面發(fā)展。2、教學過程必須彰顯探索性。教師必須特別注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，鼓勵學生積極開展觀測、實驗、猜測、推理小說與交流等數(shù)學活動，協(xié)助學生在獨立自主積極探索和合作交流的活動中，認知科學知識，掌控技能，體會數(shù)學思想方法，贏得廣為的數(shù)學活動經(jīng)驗。3、特別注意培育學生的問題意識。教學中要特別注意發(fā)生改變由教師居多明確提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，不懈努力喚起學生主動地辨認出問題、明確提出問題，進而運用尚無的科學知識和經(jīng)驗找尋策略解決問題的積極性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。4、認同學生的個體差異，推動每一個學生的發(fā)展。由于學生之間存有差異，所以教師必須在確?；窘ㄗh的前提下，認同學生在解決問題過程中所整體表現(xiàn)出來的相同水平和個性差異，容許學生自學相同的數(shù)學，通過教學應用領(lǐng)域并使全體學生在舊有的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。教學時，就同一問題情境，容許學生明確提出相同層次的問題;在合作、積極探索中要容許學生用相同的方式定義自己的見解，用相同的科學知識與方法解決問題;在獨立自主練時必須為學生提供更多深淺、數(shù)量相同的題目，容許學生根據(jù)自己的市場需求存有選擇地順利完成，并使每一個學生都存有順利的自學體驗，限度地滿足用戶每個學生的市場需求，限度地發(fā)展每一個學生的智力創(chuàng)造力。5、創(chuàng)造性地研發(fā)、利用課程資源。根據(jù)代萊課程理念，教師無法只淪為課程實行中的執(zhí)行者，教師更應當淪為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)筑出以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料輔以的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供更多了強有力的提振，但教師還須要因人、因地、因時創(chuàng)造性地研發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。6、使用多元化的評價。強化評價的改革，積極探索多元化的評價。即為評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多元。著重過程性評價，必須將評價橫跨于教學的全過程，并使評價淪為教學的有機組成部分。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇2）一、學情分析。我班現(xiàn)有學生__人。對于學生來說，雖然已經(jīng)歷適應環(huán)境小學課堂教學，但仍存有大部分同學有意特別注意占到主導地位，為了逐步同時實現(xiàn)形象思維向抽象化邏輯思維的轉(zhuǎn)型，喚起學生自學欲盼，從興趣抓起，倡導獨立自主、合作、探究的自學方式、培育技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學能力，推動每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身自學，生活和工作打下較好的基礎(chǔ)。二、本學期的教學要求。(一)重新認識計數(shù)單位“百”和“千”，曉得相連兩個計數(shù)單位之間的十入關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順序，可以念、寫下萬以內(nèi)的數(shù);曉得萬以內(nèi)數(shù)的共同組成，可以比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠用符號和詞語敘述萬以內(nèi)數(shù)的大小認知并重新認識萬以內(nèi)的對數(shù)數(shù)。(二)可以口算百以內(nèi)的兩位數(shù)提、減至兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)提、加法，可以展開幾百幾十提、減至幾百幾十的排序，并能夠結(jié)合實際展開估算。(三)曉得乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，乘法和乘法的關(guān)系;能熟練地用乘法口然求商。(四)初步認知數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中辨認出并明確提出問題、解決問題的過程，可以用所學的數(shù)學知識化解直觀的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。曉得小括號的促進作用，可以在解決問題中采用小括號。(五)可以辨識銳角、鈍角;初步認知穩(wěn)定、轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，可以在方格紙上將一個直觀圖形沿水平方向或直角方向位移。(六)重新認識質(zhì)量單位克和千克，初步創(chuàng)建1克和1千克的質(zhì)量概念，曉得1千克=1000克。(七)介紹統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、敘述和分析的過程;可以用直觀的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，重新認識條形統(tǒng)計圖和直觀的復式統(tǒng)計表;能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并提問直觀的問題，并能夠展開直觀的分析。(八)可以積極探索取值圖表或數(shù)的排序中的直觀規(guī)律;存有辨認出和觀賞數(shù)學美的意識，存有運用數(shù)學回去締造美的意識;初步構(gòu)成觀測、分析及認知的能力。(九)體會自學數(shù)學的快感，提升自學數(shù)學的興趣，創(chuàng)建自學數(shù)學的信心。(十)培養(yǎng)深入細致作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。(十一)通過課堂教學活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系。三、教材的輕、難點分析。1、本冊的數(shù)學重點就是表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的重新認識。表內(nèi)乘法就是自學多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在排序時都必須分為若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)乘法同表內(nèi)乘法一樣，就是小學生須要掌控的基本技能之一，必須達至排序恰當、快速。成以內(nèi)數(shù)的重新認識，學生認數(shù)的范圍不斷擴大至四位。這就是自學念、寫下多位數(shù)的基礎(chǔ)。也就是學生進一步自學重新認識數(shù)的關(guān)鍵基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也就是培育學生的數(shù)感的關(guān)鍵素材，通過教學使學生體會大數(shù)與他人交流，逐步形成較好的數(shù)感。2、本冊的教學難點就是用數(shù)學解決問題。解決問題中在自學了一些數(shù)與排序科學知識后，融合現(xiàn)實生活的具體內(nèi)容情境，并使學生初步認知數(shù)學問題的基本含義，使學生用所學的排序科學知識化解一些直觀的實際問題初步培育學生在實際生活中辨認出問題、明確提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于同時實現(xiàn)培育學生解決問題的能力的教學目標，有著十分關(guān)鍵的意義。四、教學任務、合格情況。本冊教學內(nèi)容：表內(nèi)乘法、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學廣角等。謀求在本學期并使學生全面發(fā)展，進一步提高計算能力，課堂教學能力和運用數(shù)學知識解決問題的能力，及格率超過100%，優(yōu)秀率超過97%。五、輔導班輔差。一個集體中的每一個人都就是各不相同。各存有優(yōu)缺點，所以教師應深入細致地搞好輔導工作，既包含精心搞好優(yōu)等生的培育工作，又包含中等生的教育工作和冷靜協(xié)助學困生的轉(zhuǎn)變。只有心中裝進全體學生。認真細致的搞好學生的輔導工作，這樣就可以使每個學生在舊有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所提高，使班集體永保積極主動向前的活力。六、特長生培育。觀測辨認出學生的特長，培育其學生的特長發(fā)展，并使其學生全面發(fā)展。例如畫畫，充分發(fā)揮其特長，締造展現(xiàn)的機會。并使學生進一步增強自信心，喚起自學興趣。七、擴散德育目標。(一)培養(yǎng)較好的自學習慣，培育存有理想、存有道德、存有文化、存有紀律的公民，提升全民族的素質(zhì)。(二)在自學活動中獲得成功的體驗，鍛煉身體克服困難的意志，創(chuàng)建自信心。(三)培育愛國主義情感，提升其能力，逐步形成其積極主動的人生態(tài)度和恰當?shù)膬r值觀，提升文化品位和審美情趣。八、具體措施。(一)通過負面鼓勵并使學生踐行明晰的自學目的，端正學習態(tài)度，踐行自學榜樣，并使學生習榜樣。(二)講練融合，改良教法，秉持讀取融合原則，一課曾令旭，一單元一測試。掌控學生實際情況，解決問題有效率措施。(三)特別注意學法指導，培育自學能力。(四)搞好有的放矢對癥下藥工作，重實效研習嶄新、溫故和對癥下藥融合。(五)精心復習，因材施教。(六)充分發(fā)揮家長協(xié)調(diào)促進作用，互通情報，存有目的的協(xié)助學生不斷進步。(七)踐行自學標兵，以不好幫忙高，在扶好優(yōu)生的同時，重點培育中等生，輔導不好高等生(學困生)。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇3）一、學情分析本班學生上學期期末考試中與別的班級存有一定的差距，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學自學后，基本知識、技能方面已基本上達至自學的目標，對自學數(shù)學存有一定的興趣，特別就是動手操作方式的自學內(nèi)容興趣更高。但是在碰到思索存有一定深度的問題時，學生思維就看不清楚。因此本期必須高度關(guān)注鼓勵學生體驗的思維的快感及順利贏得的快感，從而進一步進一步增強自學數(shù)學的興趣。二、目的建議1、認得萬以內(nèi)的數(shù)，能夠認得、念、寫下萬以內(nèi)的數(shù)，可以用數(shù)則表示物體的個數(shù)或事物的順序和邊線。2、能夠用符號和詞語去敘述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠融合具體內(nèi)容情境體會很大數(shù)的意義。3、恰當排序三位數(shù)的加減法，能夠融合具體內(nèi)容情境展開估計。4、能夠用自己的語言敘述長方形、正方形的特征;能夠辨識長方形、正方形和平行四邊形，能夠用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓積木。5、體會千米的含義，曉得毫米，可以展開直觀的折算，可以恰當?shù)靥暨x長度單位，能夠估算一些物體的長度。6、重新認識存有余數(shù)的乘法，認知“余數(shù)必須大于除數(shù)”，可以寫下乘法豎式，能夠化解直觀的存有余數(shù)的實際問題。7、重新認識鐘表，能夠在活動中體會時、分后、秒的長短，能夠融合具體內(nèi)容情境排序直觀的經(jīng)過時間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，自學最簡單的整理方法，重新認識最簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖形。三、教學重難點在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的重新認識和三位數(shù)加減法就是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的重新認識中關(guān)于中間或末尾存有0的數(shù)的讀法和讀法就是難點;重新認識長方形和正方形的特征，認知平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別就是重新認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點就是使學生掌控三位數(shù)的筆算加減法和估計，難點就是筆算時的位次和遜位問題以及應用領(lǐng)域所學科學知識解決問題;重新認識千米、毫米中展開直觀的折算就是學生自學時的難點;存有余數(shù)的乘法中重點認知掌控筆算及余數(shù)比除數(shù)大，難點就是筆算時的試商方法和算理及存有余數(shù)乘法應用題單位名稱的讀法;能夠展開直觀時分秒的折算及排序直觀的經(jīng)過時間就是第六單元的重難點;在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集和整理就是自學的難點。四、具體措施1、從學生的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，鼓勵學生樂意參予數(shù)學自學活動。2、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、充分調(diào)動學生自學的主動性，鼓勵學生利用自己尚無的經(jīng)驗去主動構(gòu)筑科學知識。5、積極開展課前3分鐘口算，進一步增強學生的已是能力，從而提升計算能力。6、強化估計與解決問題的教學，注重學生思維能力的培育。五、教學用具本學期主要使用的教學用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自造的可以帶動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇4）一、學生基本情況分析二年級學生在一年級這一年的自學過程中逐漸培養(yǎng)了較好的自學習慣，上課時能夠?qū)Ｐ穆犝n，積極思考，積極主動講話，作業(yè)基本能深入細致按時順利完成。大部分同學能熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能夠明確提出并化解直觀的問題。對邊線、圖形、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方面的科學知識也能夠較好地掌控.個別學生還沒有達至排序恰當、快速,書寫不是很規(guī)范，提問問題聲音不是很洪亮，存有不明白的問題不愿問，今后必須強化個別輔導.二、教學要求通過學生動手操作方式，利用學生討厭且自己能看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出出，鼓勵學生重新認識長度單位米和厘米，曉得1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃設(shè)短的線段。從生活實際啟程，學生初步介紹乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在自學了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在化解實際問題中，通過觀察、M18x、推理小說在積極探索與交流中搞出6-9的乘法口訣。融合生活實際帶出乘坐、乘法排序的兩步式題，學生恰當掌控兩步式題的運算順序，并能夠嫻熟排序兩步式題。在化解實際問題中，學生初步介紹秦九韶法的含義，可以念、可以寫下乘坐、乘法算式，曉得乘坐、乘法算式的個部分名稱，體會秦九韶法運算與實際生活的聯(lián)系。學生在認知的基礎(chǔ)上記誦乘法口訣，能夠用乘法口訣恰當?shù)目谒?，并在排序中，體會基本建設(shè)口訣的必要性。鼓勵學生從相同角度觀察物體，培育學生初步的空間觀念。培育學生觀測能力和分析綜合能力。鼓勵學生運用初步的空間概念表明生活中的實際問題，培育學生全面看看問題的意識。學生通過觀察實例，初步體會生活中的評議位移、轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，直觀重新認識物體的位移和轉(zhuǎn)動。初步擴散“運動”、“聯(lián)系”的實事求是觀點。通過radioactive情境，學生明晰統(tǒng)計數(shù)據(jù)的必要性，體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)在生活中的實際促進作用，喚起自學興趣和求知欲，積極主動參予教學活動中來。培育學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理小說、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計數(shù)據(jù)的角度思考問題。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識的自學，進一步體會不確認事件出現(xiàn)的可能性的大小，能夠用適度的詞語表達出來。在數(shù)學自學過程中，使學生體驗生活中時時存有數(shù)學，培育學生動腦筋思索及主動積極探索的精神。培育學生存有調(diào)理的思考問題的習慣及分析、推理小說、推論的`能力，能夠確切的抒發(fā)和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關(guān)科學知識和技能化解實際問題策略的多樣性，培育學生的技術(shù)創(chuàng)新意識。三、教學重難點教學重點：認知乘法和乘法的含義，在認知的基礎(chǔ)上記誦口訣，可以利用口訣算草，求商，能夠較快速的用表內(nèi)乘坐、乘法化解一些直觀的乘、乘法實際問題。鼓勵學生從相同角度觀察物體，培育學生初步的空間觀念。非政府多樣有效率的自學活動，恰當?shù)墓膭顚W生積極主動思維，使學生在實際操作中自學線段科學知識。學生通過觀察實例，初步體會生活中的位移、轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，直觀重新認識物體的位移和轉(zhuǎn)動。在自學中學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培育學生用數(shù)學的意識。教學難點：認知乘法和乘法的含義，學生在認知的基礎(chǔ)上記誦乘法口訣，能夠恰當答疑用乘法和乘法排序的實際問題，能夠恰當試商及認知有關(guān)乘法實際問題的思路?？梢援嬋≈甸L度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識的自學，進一步體會不確認事件出現(xiàn)的可能性的大小，能夠用適度的詞語表達出來。重新認識物體的位移和轉(zhuǎn)動。四、學期教學工作目標1、提升學生的口算能力。2、培育學生深入細致地計算能力及習慣，在舊有基礎(chǔ)上再提升。3、特別注意培育學生的數(shù)學能力，培育學生的較好思維品質(zhì)，提升學生化解數(shù)學問題的正確率。狠抓尖子生。4、培育學生的較好自學習慣，使他們可以聆聽別人講話，深入細致寫作數(shù)學課本的習慣。5、從學生的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，鼓勵學生樂意參予數(shù)學自學活動。6、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，必須考量學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學生。7、強化家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適度教給家長一些恰當?shù)闹笇Ш⒆幼詫W的方法。五、主要教學措施及方法1、強化基礎(chǔ)知識，基本概念的教學。(1)使學生經(jīng)歷科學知識的構(gòu)成過程，并使學生能夠親身體會將實際問題抽象化成數(shù)學知識的過程。(2)通過多種方式協(xié)助學生創(chuàng)建長度概念。(3)融合科學知識的重難點，在學校有意識的補足學生自身科學知識的嚴重不足，為化解重點做好準備工作。(4)在教學中注重學生的動手操作方式、生活觀測、交流、歸納，強化學生的獨立自主積極探索。2、深入細致鼓勵教學表內(nèi)乘法和乘法(1)在化解實際問題中，并使學生初步介紹乘坐、乘法的含義，體會秦九韶法運算與實際生活的聯(lián)系，可以念可以寫下乘法算式。(2)舉辦小型的排序競賽，喚起學生興趣。通過比賽，挑選出優(yōu)勝者，引導進步者，不予獎勵，調(diào)動學生的積極性。(3)并使學生牢記乘法口訣，必須達至一定的熟練程度，并逐步努力做到運用乘法口訣算草、求商。3、強化培育學生的空間觀念(1)并使學生通過位移和轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，直觀重新認識物體的位移和轉(zhuǎn)動。(2)在觀測與操作過程中，并使學生體會物體經(jīng)過位移，轉(zhuǎn)動后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的邊線出現(xiàn)了變化，從而培育學生的空間的觀念。4、強化統(tǒng)計數(shù)據(jù)和可能性的訓練(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，并使學生明晰統(tǒng)計數(shù)據(jù)的必要性，體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)在實際生活中的促進作用，喚起學生的求知欲。(2)并使學生介紹不確認事件出現(xiàn)的可能性存有大小的，可以用適度的詞語展開敘述。(3)培育有條理地思考問題的習慣，以及初步的推理小說、推論的能力。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇5）一、學情分析本學期我穩(wěn)步出任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況就是學生基礎(chǔ)極差，優(yōu)秀生太少，后進生東站每個班的40%左右。少數(shù)學生自學積極性低，各科作業(yè)能夠按時按量順利完成，能嚴格要求自己，但大部分學生自學比較深入細致，聽課聽課、作業(yè)順利完成總是應付，不能主動自學，所以導致基礎(chǔ)掌控不堅實。必須在本學期贏得進步，則必須調(diào)動學生自學的積極性，補漏伯粉，踢不好基礎(chǔ);同時著重學生邏輯思維的培育。二、教學措施1、深入細致鉆研嶄新課程標準，鉆研教材，不懈努力構(gòu)筑人與自然課堂教學模式，提升教學的實效性與有效性。2、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學活動，培育學生探究合作能力，通過變式訓練，培育思維的靈活性。特別就是函數(shù)一章，利用數(shù)形融合，不懈努力培育學生數(shù)學建模的思想和能力。3、認真批改作業(yè)，做好輔導，及時有的放矢對癥下藥。4、設(shè)立一幫一協(xié)作自學小組，輔導后進生，同時推動優(yōu)生，共同進步。三、合理全面落實各項教學常規(guī)1、底上課是上不好課的基礎(chǔ)，就是提升課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在復習時深入細致鉆研教材，正確地掌控和處置不好教材的重點、難點，底上三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。2、上課時定向必須明晰，在充份介紹學情的基礎(chǔ)上，鼓勵學生弄清楚疑難。點容易揮疑時必須面向全體學生，并使各類學生都研習有所得。都有所發(fā)展。3、作業(yè)布置必須分層，以高度關(guān)注相同層次的學生。評閱必須深入細致、及時，批注必須多引導學生，根據(jù)作業(yè)情況有的放矢對癥下藥，搞好個別輔導。4、展開個別輔導，優(yōu)生提高能力，堅實夯實基礎(chǔ)知識。四、教研工作積極主動出席教科室和教研組非政府的各項教研活動。融合學校的雙思三環(huán)六步探討怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設(shè)計，不斷提升課堂教學效率，展開交流體會。在上等每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫下教學思考并及時公布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提升自己的業(yè)務水平。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇6）一、學生情況分析：二(1)存有學生__人，一年去培養(yǎng)了較好的自學習慣，上課時能夠積極思考，積極主動講話，作業(yè)深入細致按時順利完成。大部分同學能熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能夠明確提出并化解直觀的問題。對邊線、圖形、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方面的科學知識也能夠較好地掌控。個別學生還沒有達至排序恰當、快速，今后必須強化輔導。二、教材分析：(一)長度單位本單元就是在學生已研習過“比長短”，對長短的概念存有了初步的重新認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，去學會一些計量長度科學知識的。重點就是并使學生初步創(chuàng)建長度的觀念，介紹1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點就是使學生重新認識線段，介紹線段的特征。關(guān)鍵就是在教學中特別注意呈現(xiàn)出長度單位構(gòu)成的過程。并使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再使學生親自看看，比一比，量一量等課堂教學活動中，介紹1厘米、1米的實際長度。并初步重新認識線段、自學量、畫線段的方法。(二)100以內(nèi)的乘法和加法<二>本單元就是在學生研習過口算兩位數(shù)提、減至一位數(shù)和兩位數(shù)提、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上展開教學的。重點就是并使學生認知地掌控兩位數(shù)以此類推、兩位數(shù)的筆算方法。強化估計思路的自學，著重培育學生較好的書寫習慣。難點就是并使學生認知位次乘法和遜位加法的算理。關(guān)鍵就是使學生從熟識的生活情景中回去明確提出所必須化解的排序問題，在解決問題中減少自學興趣，鼓勵學生利用舊有科學知識搬遷自學嶄新科學知識，通過動手操作方式強化對算理的認知。(三)角的初步重新認識本單元就是在學生初步重新認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上展開教學的。重點就是并使學生初步重新認識角和直角，曉得角的各部分名稱。難點就是使學生用三角板推論直角和畫直角。關(guān)鍵就是在使學生通過多種活動重新認識角和直角，在八折一折、比一比、圖畫一畫等動手操作方式活動中，強化對角和直角的重新認識。(四)表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法就是學生自學乘法的已經(jīng)開始，它就是今后自學表內(nèi)乘法和多位數(shù)乘坐、乘法的基礎(chǔ)。重點就是使學生體會乘法運算的意義，在認知的基礎(chǔ)上記誦2—6的乘法口訣。難點就是“4”、“6”乘法口訣的自學。關(guān)鍵就是強化直觀教學，使學生在動手操作方式的課堂教學活動中恰當創(chuàng)建乘法的含義。使用多種形式的練，并使學生記誦2—6的乘法口訣。(五)觀測物體本單元包含從相同邊線觀測物體、軸對稱、鏡面等距。這些內(nèi)容都就是自學空間與圖形科學知識的必要基礎(chǔ)。重點就是指導學生觀測物體、創(chuàng)建空間觀念。難點就是在學生“按對稱軸圖畫出來另一半”等動手課堂教學活動。關(guān)鍵就是按照科學知識導入——概念教導——適應環(huán)境應用領(lǐng)域的順序逐步進行教學，彰顯科學知識的構(gòu)成過程。(六)表內(nèi)乘法<二>本單元的內(nèi)容就是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上穩(wěn)步自學7、8、9的乘法口訣。重點就是并使學生認知每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點就是并使學生記誦7—9的乘法口訣和在化解實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵就是充分利用2—6乘法口訣自學方法和思索方法搬遷自學7、8、9的乘法口訣。使用多種方法，多種形式去喚起學生記誦口訣的興趣。解決問題時必須聯(lián)系生活實際，強化直觀操作方式。(七)統(tǒng)計數(shù)據(jù)本單元就是在一年級自學直觀的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，使學生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、敘述和分析的過程，初步重新認識條形統(tǒng)計圖(1格則表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點就是使學生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、敘述和分析的過程。難點就是使學生把搜集去的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵就是根據(jù)實際有效率挑選出素材展開教學。特別注意調(diào)動學生的積極性，培育學生的課堂教學能力，合作技術(shù)創(chuàng)新精神。(八)數(shù)學廣角本單元包含排列組合和直觀邏輯推理。排列組合就是自學概率統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識的基礎(chǔ)。重點就是擴散排列組合，直觀推理小說等數(shù)學思想方法。難點就是培育學生存有順序地、全面地就是依靠問題的意識。關(guān)鍵就是使學生在操作方式活動中自學。二年級數(shù)學杰出工作計劃（優(yōu)選篇7）一、指導思想本學期，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為愛人，以提升師資整體素質(zhì)為核心，以提升課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)型教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作嶄新體系。穩(wěn)步大力推進數(shù)學新課程改革的進程，提升數(shù)學教學質(zhì)量，不懈努力使本組數(shù)學教師淪為存有思想、存有崇尚、存有能力、存有經(jīng)驗、存有智慧、存有做為的新型教師，并使教研組的工作更上一個臺階。二、目標任務1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，并使各年級數(shù)學成績達至學校規(guī)