九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

素質(zhì)教育教學(xué)過(guò)程管理指導(dǎo)與檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題班姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理清小說(shuō)的情節(jié)。小說(shuō)情節(jié)一般分國(guó)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。2．掌握刻畫(huà)人物性格的方法。3．學(xué)會(huì)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。4．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。達(dá)標(biāo)檢測(cè)（全卷共6頁(yè)三大題，滿分150分，時(shí)間120分鐘）題號(hào)題分得分一二三總分一、積累與運(yùn)用（30分）（一）選擇題（每小題2分，共12分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A、嬉鬧（xǐ）陰晦（huì）潮汛（xùn）蜷伏（juǎn）B、拮據(jù)（jièjù）肥碩（shuò）襤褸（lánlǚ）紙捻（niǎn）C、棧橋（zhàn）獾豬（huān）呵斥（hē）抽咽（yè）鄙夷（bì）D、廿年（niàn）嗤笑（chī）撇嘴（piě）2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．輕輕抽泣結(jié)結(jié)巴巴神色張惶滿臉愁容B.衣冠整齊分文不值十拿九穩(wěn)斬釘接鐵C.一望無(wú)際吞吞吐吐親蜜伙伴歇斯底里D.神情恍惚端端正正朗朗書(shū)聲辛苦恣睢3.加點(diǎn)詞在具體語(yǔ)境的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)候既然是深冬。（既然：已經(jīng)）B.這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。（福音書(shū)：這里指好消息，幸福的消息。）C.京京紅著臉，固執(zhí)地嘟囔著。（固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。）D.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了。（歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。）4.選詞填空準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（1）蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)的荒村，沒(méi)有一些活氣。（2）他地跑過(guò)去，撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！蛋！鴨蛋！鴨蛋！鴨下蛋了！”（3）我似乎打了一個(gè)；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（4）母親站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終離不開(kāi)他手里干的活兒。A.凄涼吃驚寒噤打量C.蕭索喜悅冷顫審視B.冷清驚喜寒顫端詳D.蕭索驚喜寒噤端詳5.下列句中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二艘，人都叫伊“豆腐西施”。B、我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！??！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！盋、杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。D、“好吧?！彼谛睦锵?，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。”6.下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《故鄉(xiāng)》是作者魯迅根據(jù)他1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京所見(jiàn)所感而寫(xiě)的，反映了半殖民地半封建社會(huì)的黑暗統(tǒng)治下，農(nóng)民破產(chǎn)、小市民生活日益的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了他希望探求一條新的道路的思想。B.《孤獨(dú)之旅》一文的標(biāo)題的含義是：既指杜小康與父親外放鴨的生活是一段孤獨(dú)、寂寞的旅程，又揭示了杜小康的精神世界同樣經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的一段歷程。正是“孤獨(dú)之旅”使杜小康在精神上、意志上都經(jīng)歷了磨煉，最終變得成熟了，堅(jiān)強(qiáng)了。C.《我的叔叔于勒》一文通過(guò)對(duì)菲利普夫婦隨著親兄弟于勒生活的變化而表現(xiàn)出來(lái)的反復(fù)無(wú)常的態(tài)度的描寫(xiě)揭示主題，小說(shuō)的主人公是于勒叔叔，“我”是線索人物，菲利普夫婦是故事中的重要人物，僅次于于勒。D.《心聲》一文通過(guò)小學(xué)生顧京京的故事，揭示了當(dāng)前社會(huì)生活和教育中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題——社會(huì)、家庭要重視對(duì)學(xué)生的影響；在教育上，是精英教育還是大眾教育，要重視學(xué)生個(gè)體（成長(zhǎng)少年）的感覺(jué)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。（二）非選擇題（18分）7.默寫(xiě)（7分）（1）今夜偏知春色暖，。（劉方平《月夜》）（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）（4）在白居易《觀刈麥》中反映人民辛勤勞動(dòng)的語(yǔ)句是（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達(dá)天下離人美好心愿的句子是，。。，。8.下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（4分）生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為9.閱讀《我的叔叔于勒》后，小強(qiáng)想一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括課文內(nèi)容。他想好了上聯(lián)，你能對(duì)出下聯(lián)嗎？（3分）上聯(lián)：十年思盼，遠(yuǎn)在天涯，手足好像搖錢(qián)樹(shù)下聯(lián)：10.指出下列各句人物的描寫(xiě)。（4分）（1）杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。……他不停地用手撥著眼前的蘆葦。（）（2）他真想站起來(lái)。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?()（3）卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。()（4）臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。（）二、閱讀（60分）（一）（18分）老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。11．這三段文字在內(nèi)容上主要是寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的()(3分)A．所見(jiàn)所聞B.心情感受C.留戀之情D.離愁別緒12.文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋。（6分）答：①__________________②__________________________③________________13.“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”是指怎樣的生活？（3分）14.文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(3分)15.有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？（3分）（二）（13分）程老師的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍：“課上要求大家表情朗讀。大家把講義拿出來(lái)。”一陣窸窣的聲音，每個(gè)人都拿出講義，端端正正擺在面前?！澳翘煊蛇@幾個(gè)同學(xué)朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小楨，從‘親愛(ài)的爺爺……’讀到‘仿佛人父為了過(guò)節(jié)拿雪把它洗過(guò)、擦過(guò)似的’。周海，你從……”程老師一共點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的名，然后說(shuō)，“上課時(shí)，我說(shuō)‘表情朗讀課文?！銈兙团e手。一個(gè)一個(gè)順序來(lái)。別的同學(xué)呢，聽(tīng)的時(shí)候坐得端正一些就行了。”京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么?！袄罹┚?，又是人不定神?！背汤蠋煱櫰鹈碱^。京京臉一紅，低下了頭。可是隨即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手?！笆裁词?？”京京站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？”“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞厲害，念不好?！本┚┐瓜骂^。他多么喜歡這個(gè)故事??！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?16.體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（4分）（1）京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。（2）程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞厲害，念不好。”17.文中“京京臉一紅，低下了頭”與“京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊”“低下了頭”和“垂下頭”有什么不同？（3分）18.簡(jiǎn)要概括一下李京京的性格特征。（3分）19.讀了這個(gè)故事，你想對(duì)程老師說(shuō)些什么？（3分）（三）奧運(yùn)火炬閃現(xiàn)科技之光（12分）北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)“祥云”在中華世紀(jì)壇正式公布。美麗的祥云、火熱的漆紅、古樸的紙卷軸……北京奧運(yùn)會(huì)火炬有著完美的外表。在美麗的外表下，“祥云”跳動(dòng)這一顆有力的心臟。奧運(yùn)會(huì)火炬在傳遞過(guò)程中，有可能面臨各種意想不到的氣候條件，大風(fēng)、大雨都將對(duì)火炬的燃燒技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了給火炬提供可靠的燃燒系統(tǒng)，航天科工集團(tuán)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神，為奧運(yùn)圣火貢獻(xiàn)了一顆可靠的“芯”。這顆心臟的燃燒系統(tǒng)包含燃燒器，穩(wěn)壓裝置，燃?xì)夤奕糠?。燃燒器采用了?chuàng)新的雙火焰方案，即預(yù)燃室加主燃。預(yù)燃室與主燃室分開(kāi)的做法在奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)上尚屬首次，這樣的設(shè)計(jì)將以預(yù)燃室的火焰保證火炬不受大風(fēng)的影響，而主燃室衍生出的火焰將使整支火炬的火苗熊熊燃燒，保證了火炬的視覺(jué)效果。這樣，即便遇到大風(fēng)天氣，埋在火炬頂端下方的預(yù)燃室仍不受影響，保證火炬繼續(xù)燃燒。與往屆奧運(yùn)火炬的混合燃料不同，北京奧運(yùn)會(huì)火炬采用價(jià)格低廉的丙烷作為燃料。丙烷燃燒只形成水蒸氣和二氧化碳，沒(méi)有其他物質(zhì)，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。更重要的是，丙烷可以適應(yīng)扛匕較寬的溫度范圍，即使在—40℃時(shí)仍能產(chǎn)生1個(gè)以上飽和蒸氣壓，形成燃燒。丙烷產(chǎn)生的火焰零風(fēng)速下高度25至30厘米，呈亮黃色。這樣，火炬手跑動(dòng)時(shí)，飄動(dòng)的火焰在不同背景下都扛匕較醒目，便于識(shí)別和電視轉(zhuǎn)播、新聞拍攝等。④北京奧運(yùn)會(huì)火炬高72厘米，重985克，燃燒時(shí)間15分鐘，能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒，在燃燒的穩(wěn)定性與外界環(huán)境的適應(yīng)性方面均達(dá)到了新的技術(shù)高度。在工藝方面采用高品質(zhì)薄鋁合金和中空塑件設(shè)計(jì)，十分輕盈。下半部噴涂高觸感塑膠漆，握之如與人手相握，手感舒適不易滑落。北京奧運(yùn)火炬，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是選材，都閃現(xiàn)著科技之光。20．本文主要說(shuō)明了什么？（3分）21．火炬又火焰的設(shè)計(jì)有什么好處？（3分）22、火炬“能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量或—6℃到45℃的溫度條件下保持燃燒?！边@句話采用什么說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）23、請(qǐng)給下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（3分）奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況。（四）站在煩惱里仰望幸福（17分）馬德人生煩惱無(wú)數(shù)。先賢說(shuō)，把心沉靜下來(lái)，什么也不去想，就沒(méi)有煩惱了。先賢的話，像扔進(jìn)水中的石頭，先賢甚至什么都沒(méi)想，就沉靜下來(lái)了，而蕓蕓眾生，在聽(tīng)得“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開(kāi)來(lái)。真是層出不窮。幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里——這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解。差學(xué)生以為考了高分就可以沒(méi)有煩惱，貧窮的人以為有了錢(qián)就可以得到幸福。結(jié)果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。煩惱永遠(yuǎn)是尋找幸福的人命中的劫數(shù)。尋找幸福的人，有兩類(lèi)。一類(lèi)像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。卻發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)登不到頂，最終也看不到頭。其實(shí)他們并不知道，幸福這座山，原本就沒(méi)有頂沒(méi)有頭。另一類(lèi)人也像在登山，但他們并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞霓虹，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中，得到某種自足。盡管不得大愉悅，然而這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最本質(zhì)的價(jià)值。有的人本來(lái)幸福著，卻看起來(lái)很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，卻看起來(lái)很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)?，清醒的人看得真切，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，?jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。所以人生的煩惱實(shí)是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。這個(gè)世界，為什么煩惱的都有。為權(quán)，為錢(qián)，為名，為利。人人行色匆匆，背著這個(gè)沉重的布囊，裝得越多，牽累得也就越多。幾乎所有的人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩(shī)所寫(xiě)的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)，自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，誰(shuí)都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在別人心里。24．這篇文章說(shuō)明的主要道理是什么？（2分）25.第四段“幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里——這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解?！睆娜目?，作者對(duì)“幸?！焙汀盁馈钡睦斫馐窃鯓拥?？（4分）26.第十段“有的人本來(lái)幸福著，卻看起來(lái)很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，卻看起來(lái)很幸福?！边@是什么原因呢？（4分）27.第十一、二段作者用“活得糊涂”和“活得清醒”來(lái)闡釋對(duì)幸福和煩惱的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)“人生的煩惱實(shí)是自找的”，這些話你是怎樣理解的？（4分）28.文章的最后“其實(shí)，誰(shuí)都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在別人心里?！弊x了本文，你一定會(huì)有很多感悟，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“幸福