領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（一）

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得（一）這次領(lǐng)導(dǎo)?力提升培訓(xùn)?內(nèi)容涵蓋面?廣泛，涉及?面深入，用?深入淺出的?語(yǔ)言、生動(dòng)?濃厚的課堂?氛圍、精彩?的領(lǐng)導(dǎo)力培?訓(xùn)案例分析?。讓我從不?同角度去體?會(huì)最新的管?理知識(shí)、領(lǐng)?導(dǎo)理念，進(jìn)?一步拓寬了?視野，升華?了心靈，使?我對(duì)企業(yè)管?理的思路、?觀念與領(lǐng)導(dǎo)?力思維方式?的認(rèn)識(shí)都得?到了一次全?面的更新和?提升。通過(guò)?這次培訓(xùn)，?豐富了知識(shí)?，轉(zhuǎn)變了思?想，提升了?觀念。讓我?深刻的體會(huì)?到，領(lǐng)導(dǎo)力?對(duì)我們今后?工作經(jīng)營(yíng)上?的重要性和?迫切性。尤?其是面對(duì)燃?氣市場(chǎng)在_?__日益激?烈的競(jìng)爭(zhēng)局?面，如何通?過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?力加快公司?發(fā)展至關(guān)重?要，通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，讓?我深刻的認(rèn)?識(shí)到公司只?有通過(guò)提升?領(lǐng)導(dǎo)力加強(qiáng)?企業(yè)管理才?是生存、發(fā)?展并獲得成?功的堅(jiān)實(shí)保?證?；仡?起兩天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，針?對(duì)自己的實(shí)?際情況，我?總結(jié)如下幾?點(diǎn)體會(huì)：?第一、有?多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?者就有多少?種領(lǐng)導(dǎo)模式?。具有隨機(jī)?、非模式化?的特征。領(lǐng)?導(dǎo)模式就是?領(lǐng)導(dǎo)方法，?哪位領(lǐng)導(dǎo)者?在錯(cuò)綜復(fù)雜?的矛盾中抓?住了主要矛?盾，他就能?把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?演繹得出神?入化。例如?，牽牛要牽?牛鼻子，十?指彈鋼琴，?統(tǒng)籌兼顧，?全面安排，?這些就是所?謂的模式化?。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是指在領(lǐng)導(dǎo)?的方式方法?上表現(xiàn)出的?創(chuàng)造性和有?效性。一方?面是創(chuàng)造，?是真善美在?領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中?的自由創(chuàng)造?性。“真”?是把握規(guī)律?，在規(guī)律中?創(chuàng)造升華，?升華到藝術(shù)?境界;“善?”就是要符?合政治理念?;“美”是?指領(lǐng)導(dǎo)使人?愉悅、舒暢?。另一方面?是有效性，?領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活?動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)?導(dǎo)藝術(shù)的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。戈?爾巴喬夫領(lǐng)?導(dǎo)___不?能說(shuō)是成功?的領(lǐng)導(dǎo)，霸?王別姬也不?能說(shuō)是成功?的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)?人素質(zhì)的綜?合反映，是?因人而異的?。黑格爾說(shuō)?過(guò)：“世界?上沒(méi)有完全?相同的兩片?葉子”，同?樣也沒(méi)有完?全相同的兩?個(gè)人，沒(méi)有?完全相同的?領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)?導(dǎo)模式。有?多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?者就有多少?種領(lǐng)導(dǎo)模式?。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是指領(lǐng)導(dǎo)者?具有創(chuàng)造性?的領(lǐng)導(dǎo)才能?、技巧、藝?術(shù)和方法。?主要包括：?決策的藝術(shù)?、創(chuàng)新的藝?術(shù)、應(yīng)變的?藝術(shù)、指揮?的藝術(shù)，抓?總的藝術(shù)、?統(tǒng)籌的藝術(shù)?、協(xié)調(diào)的藝?術(shù)、授權(quán)的?藝術(shù)、用人?的藝術(shù)、激?勵(lì)的藝術(shù)。?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是?一個(gè)過(guò)程，?是一個(gè)很復(fù)?雜的過(guò)程，?它通常情況?下包含了三?個(gè)部分的內(nèi)?容，追隨者?，就是說(shuō)領(lǐng)?導(dǎo)一定要有?追隨者，還?包含了清醒?的復(fù)雜性，?比如說(shuō)__?_，還有外?部的性寫清?醒，幸得是?，最后是領(lǐng)?導(dǎo)者本人，?領(lǐng)導(dǎo)并不是?在真空中進(jìn)?行的，他們?與環(huán)境還有?與跟隨著相?互作用，所?以說(shuō)當(dāng)大家?看到書店里?所有這些書?的時(shí)候，你?可能讀到是?的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?在一件事情?、在一個(gè)公?司的時(shí)候，?是怎樣的，?但是你卻不?不知道這個(gè)?課程是怎樣?設(shè)置出來(lái)，?因?yàn)槭且粋€(gè)?很復(fù)雜的過(guò)?程，領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)是一個(gè)很?復(fù)雜的過(guò)程?。領(lǐng)導(dǎo)者是?人，但是領(lǐng)?導(dǎo)藝術(shù)卻是?一個(gè)過(guò)程。?第二、信?念比指標(biāo)更?重要，每一?個(gè)企業(yè)的領(lǐng)?導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)?把堅(jiān)持正確?的信念，恪?守以誠(chéng)信為?本的價(jià)值觀?放在所有工?作的第一位?，不能只片?面地追求某?些數(shù)字上的?指標(biāo)或成績(jī)?，或一切決?策都從短期?利益出發(fā)，?而放棄了最?基本的企業(yè)?行準(zhǔn)則。?第三、人?才比戰(zhàn)略更?重要，沒(méi)有?人才作為基?礎(chǔ)推動(dòng)，再?壯麗的企劃?也只能是一?紙空文。在?___世紀(jì)?，無(wú)論怎樣?渲染甚至夸?大人才的重?要性都不為?過(guò)。___?世紀(jì)是人才?的世紀(jì)，_?__世紀(jì)的?主流經(jīng)濟(jì)模?式是人才密?集型和智力?密集型的經(jīng)?濟(jì)。擁有杰?出的人才可?以改變一家?企業(yè)、一種?產(chǎn)品、一個(gè)?市場(chǎng)甚至一?個(gè)產(chǎn)業(yè)的面?貌。例如在?googl?e，公司最?頂尖的編程?高手jef?fdean?曾發(fā)明過(guò)一?種先進(jìn)的方?法，該方法?可以讓一個(gè)?程序員在幾?分鐘內(nèi)完成?以前需要一?個(gè)團(tuán)隊(duì)做幾?個(gè)月的項(xiàng)目?。他還發(fā)明?了一種神奇?的計(jì)算機(jī)語(yǔ)?言，可以讓?程序員同時(shí)?在上萬(wàn)臺(tái)機(jī)?器上用最短?的時(shí)間完成?極為復(fù)雜的?計(jì)算任務(wù)。?毫無(wú)疑問(wèn)，?這樣的人才?對(duì)公司來(lái)說(shuō)?是有非常特?殊的意義的?。第四?、團(tuán)隊(duì)比個(gè)?人更重要，?在任何一家?成功的企業(yè)?中，團(tuán)隊(duì)利?益總要高過(guò)?個(gè)人。第?五、授權(quán)?比命令更重?要，管理需?要給要員工?更多的空間?，只有這樣?才能更加充?分地調(diào)動(dòng)員?工本人的積?極性，最大?程度釋放他?們的潛力。?放權(quán)的管理?會(huì)越來(lái)越接?近于員工的?期望，是最?為聰明的管?理方式。第?六、平等?比權(quán)威更重?要。在企業(yè)?管理的過(guò)程?中，盡管分?工不同，但?管理者和員?工應(yīng)該處于?平等的地位?，只有這樣?才能營(yíng)造出?積極向上、?同心協(xié)力的?工作氛圍。?第七、?均衡比魄力?更重要，很?多人錯(cuò)誤地?認(rèn)為，做領(lǐng)?導(dǎo)就必須高?調(diào)，有魄力?，像一個(gè)精?力充沛、一?呼百應(yīng)的將?軍一樣。而?最好的領(lǐng)導(dǎo)?不是那種最?有魄力的領(lǐng)?導(dǎo)，而是那?種具備了很?好的情商，?能夠在不同?的個(gè)性層面?達(dá)到理想的?均衡狀態(tài)的?“多元化”?管理者。均?衡的、多元?化的管理者?善于用理智?的、全方位?的思維分析?復(fù)雜的情景?，并針對(duì)不?同類型的團(tuán)?隊(duì)，或團(tuán)隊(duì)?的不同發(fā)展?階段靈活選?擇管理方式?。第八、?理智比__?_更重要，?管理者應(yīng)善?于理解自己?，能夠在工