小學(xué)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

第9頁共9頁小學(xué)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會這?次培訓(xùn)，對?于我來說是?一次難忘的?充電機(jī)會，?由衷感謝領(lǐng)?導(dǎo)為我們搭?建了一個很?好的學(xué)習(xí)提?高的平臺，?每位教師都?以鮮活的實?例、豐富的?知識內(nèi)涵及?精湛的理論?闡述打動了?我的心，使?我的思想重?新煥發(fā)了_?__，燃起?了斗志，確?實感到受益?非淺。通?過學(xué)習(xí)，使?我更加深刻?地了解了基?礎(chǔ)教育課程?改革的背景?及教育意義?，信息化的?社會來臨對?教育提出又?一次挑戰(zhàn)，?課程改革為?教師專業(yè)化?的成長提供?了一個平臺?，特別是培?養(yǎng)學(xué)生綜合?素質(zhì)的有效?途徑，同時?也讓我明確?了本次培訓(xùn)?的目標(biāo)、內(nèi)?容，力求使?自己由專業(yè)?型、經(jīng)驗型?教師向研究?型教師轉(zhuǎn)變?。新課程?強(qiáng)調(diào)(范本?)，教學(xué)過?程是師生交?往、積極互?動、共同發(fā)?展的過程，?教師的教學(xué)?要從重結(jié)論?轉(zhuǎn)變?yōu)楦?過程，因為?過程比結(jié)果?更重要。以?人為本的教?學(xué)要求教師?要去___?每一位學(xué)生?、尊重每一?位學(xué)生，多?去贊賞他們?、而少去批?評責(zé)罰他們?，要用真愛?去關(guān)心他們?，還要時刻?注意自己的?言行并時刻?留意關(guān)心學(xué)?生的反應(yīng)和?變化，以身?作則，為學(xué)?生樹立好的?榜樣，使他?們改正不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教育過?程中多給學(xué)?生一片屬于?他們能力表?現(xiàn)的天地，?讓每一個孩?子都充滿陽?光。一、?理解教師職?業(yè)，提升自?我素養(yǎng)教?師代表著“?學(xué)生的老師?”，也代表?著“學(xué)生的?學(xué)生”。作?為教師，師?德是必備的?。在新課程?理念的指引?下，首先，?教師是文化?的傳遞者，?“師者，傳?道、授業(yè)、?解惑也”，?這是從知識?傳遞的角度?來反映教師?的重要性。?（范本）其?次，教師是?榜樣，學(xué)高?為師，身正?為范也正是?這個意思，?這里主要涉?及做人的問?題，學(xué)生都?有向師性，?實際上是做?人的一種認(rèn)?同感；同時?學(xué)生受教育?的過程是人?格完善的過?程，教師的?人格力量是?無形的、不?可估量的，?教師要真正?成為學(xué)生的?引路人。?第三，教師?是管理者，?教師要有較?強(qiáng)的___?領(lǐng)導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力，?才能使教學(xué)?更有效率，?更能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?第四，教?師是父母，?作為一名教?師，要富有?愛心，教師?對學(xué)生的愛?應(yīng)是無私的?、平等的，?就像父母對?待孩子，所?以我們說教?師是父母。?并且，教師?還要善于發(fā)?現(xiàn)每一個學(xué)?生的閃光點?和發(fā)展需要?。第五，?教師是朋友?，所謂良師?益友，就是?強(qiáng)___師?和學(xué)生要交?心，師生之?間的融洽度?、親和力要?達(dá)到知心朋?友一樣。最?后，教師是?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)者。教?師必須要懂?教育學(xué)、心?理學(xué)、健康?心理學(xué)等，?應(yīng)了解不同?學(xué)生的心理?特點、心理?困惑、心理?壓力等，以?給予及時的?幫助和排解?，培養(yǎng)學(xué)生?健康的心理?品質(zhì)。作為?教師，不僅?具有一定的?專業(yè)水準(zhǔn)，?更要具有優(yōu)?秀的心理品?質(zhì)與道德意?識。二、?用新教育教?學(xué)理念以及?心理學(xué)基礎(chǔ)?指引自己的?工作培訓(xùn)?為我即將面?臨的實際工?作提供了許?多方法和策?略。在培訓(xùn)?中，幾位從?事教育多年?、教學(xué)經(jīng)驗?豐富的專家?根據(jù)自己的?實際經(jīng)驗給?我們介紹了?一些當(dāng)好教?師的要點和?方法，給我?留下了深刻?的印象。在?談到教師的?發(fā)展問題上?，幾位專家?都強(qiáng)調(diào)了適?時調(diào)整和更?新自身知識?結(jié)構(gòu)、終身?學(xué)習(xí)的做法?；在談到面?對困難如何?克服的問題?上，各位專?家還提出了?如何加強(qiáng)教?師之間團(tuán)結(jié)?合作的方法?；在教學(xué)教?法經(jīng)驗方面?，通過“說?課、聽課、?評課”的指?導(dǎo)，讓我更?加明確上好?一堂課的標(biāo)?準(zhǔn)，適時改?進(jìn)教學(xué)方法?和策略，以?藝術(shù)的眼光?去對待教學(xué)?，爭取精益?求精。通?過班主任工?作的指導(dǎo)，?讓我從方法?上得到了一?些深化，尤?其是對待學(xué)?生與管理班?級。一些具?體的事例，?讓我深刻地?意識到做好?育人工作，?首先要提升?自己的感悟?能力。三?、角色的轉(zhuǎn)?換培訓(xùn)使?我對未來的?工作充滿了?信心和動力?。對于剛剛?步入教師工?作的我，對?新的生活、?新的責(zé)任、?新的工作充?滿熱情，但?是在方法上?缺少經(jīng)驗，?這樣形成一?個心理矛盾?。而本次培?訓(xùn)中，尤其?是教師心理?調(diào)適方面得?到了很大的?平衡，并獲?得了更多的?方法，這對?自己是一種?鼓勵。鼓勵?新教師適應(yīng)?教學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境、?人際關(guān)系環(huán)?境；鼓勵我?們要更加理?性地認(rèn)識社?會、認(rèn)識自?己的角色；?鼓勵我們要?做一名終身?學(xué)習(xí)型老師?，做一名能?夠不斷適應(yīng)?新知識新問?題新環(huán)境的?老師；鼓勵?我們要堅持?創(chuàng)新，在教?學(xué)中發(fā)揮自?己的聰明和?才智，爭取?在教學(xué)中獲?得更大的發(fā)?展。這些鼓?勵，使我對?未來的工作?充滿了信心?和動力。?要在教師這?一行業(yè)獲得?成就，自己?首先要熱愛?這個職業(yè)，?熱愛學(xué)生，?熱愛教育事?業(yè)，在教育?教學(xué)過程中?不斷地學(xué)習(xí)?不斷地提高?自己，在工?作中不求回?報，刻苦地?鉆研下去，?一切為的就?是一份熱愛?和執(zhí)著，在?教學(xué)中，不?能墨守陳規(guī)?，要不斷地?發(fā)展，不斷?去思索適合?自己學(xué)生的?教學(xué)方式，?這樣，最終?自身的價值?才能夠得以?體現(xiàn)。.?終身學(xué)習(xí)，?我們不僅要?提升自身的?專業(yè)知識，?還要學(xué)習(xí)更?多方面，如?教育學(xué)、心?理學(xué)、課程?改革理念等?等。同時我?們也要學(xué)會?做事與人際?交往。教師?從事的是和?人打交道的?工作，如果?能善于觀察?、研究、思?考；處理好?與學(xué)生、家?長、同事之?間的關(guān)系，?那么相對來?說，工作起?來就會更得?心應(yīng)手。?.提升個人?___力，?作為一名教?師，首先要?讓學(xué)生喜歡?你，喜歡聽?你的課，進(jìn)?而喜歡聽你?的指導(dǎo)。這?就要求個人?___力不?斷提升，在?積累經(jīng)驗中?獲得一種平?和優(yōu)雅的心?境，在和學(xué)?生相處的過?程中獲得學(xué)?生的信賴。?書是最好的?老師，多讀?書，提升自?己，在實踐?中反思自我?，做一位優(yōu)?秀的人民教?師。.熱?愛學(xué)生，真?誠可以是一?面鏡子，也?可以是一種?無敵的武器?，對待學(xué)生?，對待花樣?年齡的青少?年，除了真?誠還能用什?么方式來打?動他們，獲?得他們的信?任呢？在教?師生涯中，?我將本著對?學(xué)生對職業(yè)?的熱愛，堅?決地走下去?。3.不?斷反思，要?想從工作中?不斷提高自?己的教學(xué)水?平就少了這?個環(huán)節(jié)；不?斷的反思、?改進(jìn)。教師?職業(yè)沒有最?好，只有更?好。在不斷?的反思與積?累中獲得屬?于自己的經(jīng)?驗與方法，?并且能將這?種方法深化?為一種理論?，這便是做?一名教師的?最高境界了?。新的起?點需要新的?奮斗，新的?奮斗需要旗?幟作為引導(dǎo)?，這次培訓(xùn)?就是一面很?好的旗幟，?在思想、行?動和實踐工?作上給了我?切實的指導(dǎo)?和鼓勵。讓?我有了明確?的定位、堅?定的信念、?奉獻(xiàn)的精神?、良好的心?態(tài)、高度的?責(zé)任心、熱?愛學(xué)生的行?動、進(jìn)取的?意識并且不?斷地規(guī)范自?己的行為，?做一名真正?合格教師。?“教師”?一個平凡而?又偉大的職?業(yè)，在經(jīng)過?了開學(xué)前的?一次新教師?培訓(xùn)之后我?終于踏上講?臺成為了一?名教師。那?時的興奮難?以言表因為?終于可以站?在講臺上去?實現(xiàn)自己的?人生價值，?把自己所學(xué)?的知識傳授?給學(xué)生。轉(zhuǎn)?眼間三個月?過去了，我?也漸漸體會?到了作為一?名教師的酸?甜苦辣。?這次___?的新教師培?訓(xùn)，對我們?都非常有意?義，因為我?們工作過了?就能有切身?的體會。短?短的三天培?訓(xùn)非常短暫?寶貴，內(nèi)容?涉及很多有?新時期師德?行為規(guī)范培?訓(xùn)，教科研?、班主任工?作、少先隊?工作專題講?座，還有安?吉縣有效課?堂規(guī)范年綜?述及學(xué)生心?理輔導(dǎo)與家?庭教育的講?座。新的?歷史階段，?新的形式對?我們小學(xué)教?師隊伍建設(shè)?提出了更高?的要求。作?為新時代教?師，只有具?備全面的素?質(zhì)，才能培?養(yǎng)出適應(yīng)世?紀(jì)需要的_?__新人。?通過新時期?師德行為規(guī)?范培訓(xùn)，我?懂得了比“?學(xué)高為師，?德高為范”?更重要的，?還是對自己?所從事的職?業(yè)的價值和?意義的深刻?認(rèn)識和堅定?信念，這是?世紀(jì)教師素?質(zhì)的最重要?的方面。教?師必須時刻?牢記自己肩?負(fù)的社會和?歷史責(zé)任，?不斷提高自?身的素質(zhì)修?養(yǎng)，自覺維?護(hù)教師職業(yè)?道德，愛崗?敬業(yè)、關(guān)愛?學(xué)生、廉潔?從教、精心?育人、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、勇于?創(chuàng)新。關(guān)?于教科研的?講座給我留?下了很深的?印象。教師?教書是一方?面但是科研?也很重要，?我們要學(xué)做?一名研究型?教師。對于?我們新教師?來說可能參?與一個大的?課題比較難?，但是科研?意識卻不能?忘記，它應(yīng)?該伴隨著我?們的成長。?因為這種實?踐加理論的?科學(xué)方法可?以加快我們?的成長速度?。例如，我?們的教后感?。把每次的?成功之處和?不足、困惑?記錄下來。?可以方便我?們從中找到?不足，總結(jié)?經(jīng)驗。當(dāng)然?，不足要通?過教育專著?或者向?qū)＜?、老教師請?教解決。?通過培訓(xùn)我?也對班主任?和少先隊工?作有了更深?的認(rèn)識。班?主任工作在?學(xué)校教育和?管理中占據(jù)?著非常重要?的地位，它?是溝通學(xué)校?教育、家庭?教育和社會?教育的橋梁?，是聯(lián)系所?有任課教師?的紐帶。湯?校長給我們?___的分?小組設(shè)計班?級班徽、班?歌、班名的?活動，更是?讓我們從實?踐中了解到?了一個班級?團(tuán)結(jié)凝聚的?力量是無窮?的。對于?我們這些新?老師來說如?何與家長溝?通是一個難?題，學(xué)生心?理輔導(dǎo)與家?庭教育的講?座給我們帶?來了幫助。?使我們對家?庭教育的意?義有了進(jìn)一?步的認(rèn)識，?家庭教育并?不是孤立的?，它與學(xué)校?教育、社會?教育緊密配?合，共同形?成了我國_?__的嚴(yán)密?的教育體系?。家庭教育?是學(xué)校教育?的基礎(chǔ)，社?會教育是學(xué)?校教育的補(bǔ)?充和繼續(xù)，?家庭教育亦?有一種社會?職能。作?為一名新教?師，要做到?為人師表，?我還有許多?地方要學(xué)習(xí)?，我將以老?教師們?yōu)榘?樣，恪守教?師的職業(yè)道?德，刻苦鉆?研。在教學(xué)?中，我會努?力去工作，?豐富自己，?讓自己成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)者、促?進(jìn)者，而在?生活中成為?他們的朋友?，爭取早日?成為一名合?格的人民教?師。一學(xué)?期的生活匆?匆而過，在?這學(xué)期里，?讓我既體會?到了剛剛進(jìn)?入一個新環(huán)?境的溫暖，?又感覺到了?作為寄宿制?學(xué)校教師的?艱辛和勞累?，或許對于?我來說該是?欣喜中有困?惑，歡樂中?有感悟，忙?碌中有收獲?。這學(xué)期?以來，從陌?生到熟悉，?我開始融入?到美佛兒這?個大___?中，在和前?輩教師一起?工作的日子?里，我學(xué)習(xí)?到了他們那?種甘心奉獻(xiàn)?、辛勤工作?，不計得失?、默默耕耘?的高尚情操?，從中感受?到了無限的?溫暖，這般?鮮活地看到?了許許多多?教師都在默?默無聞地奉?獻(xiàn)著他們的?青春與智慧?，讓我深刻?而真實地領(lǐng)?悟到了教師?工作的神圣?，見證了“?用知識點燃?生命，用愛?心成就偉大?”的真諦。?教師的真性?的確是用愛?點燃生命之?燈，用心點?亮生命之路?。像每一?位今年美佛?兒的新教師?一樣，我也?雄心壯志、?意氣奮發(fā)，?決心像美佛?兒每一位優(yōu)?秀教師一樣?成為一名“?好老師”，?從一個老師?應(yīng)有的作風(fēng)?和品格出發(fā)?，追求自我?完善的品格?。在這學(xué)期?中我充分感?悟到了老師?最關(guān)鍵的正?是要具備一?顆高度負(fù)責(zé)?的愛心，把?班上每一個?學(xué)生都看作?是自己的孩?子一樣去關(guān)?心愛護(hù)；做?到細(xì)心，隨?時觀察學(xué)生?的每一點變?化；還有耐?心對待孩子?的每一個問?題、每一個?舉動！因為?他們都是離?開父母的孩?子，所以我?更加關(guān)心孩?子，細(xì)心觀?察孩子，耐?心對待孩子??.作為一?名新教師，?踏上工作崗?位后的第一?個任務(wù)就是?擔(dān)任四年級?一班的語文?教學(xué)工作，?這對我來說?是一個不小?的挑戰(zhàn)。這?個班的男生?調(diào)皮的較多?，所以在管?理上比較困?難。特別是?因為我是一?名新教師，?初來乍到，?總會有些同?學(xué)表現(xiàn)出“?不買賬”的?態(tài)度。有個?男孩學(xué)習(xí)成?績十分的不?理想，一開?始我也是訓(xùn)?他，可我發(fā)?現(xiàn)一點也不?管用，反而?是越訓(xùn)越差?，好象讓我?給訓(xùn)“傻”?了。其他學(xué)?生上課也總?愛說話和做?小動作，盡?管我大聲地?訓(xùn)斥，可是?作用還是不?大。面對種?種問題，我?很苦惱，甚?至開始懷疑?自己的能力?，工作中失?去了起初的?自信。在我?迷茫的時候?，我想到了?去請教肖校?長。從與肖?校長的交談?中，我感覺?自己被深深?地上了一課?尊重、理解?、信任學(xué)生?是消除教育?盲點的基礎(chǔ)?。于是我從?友善開始。?經(jīng)過一段時?間的磨合，?通過不斷的?找同學(xué)談心?，主動去了?解他們的情?況，慢慢的?我和學(xué)生之?間開始互相?了解了。經(jīng)?過細(xì)心的觀?察和實踐，?我發(fā)現(xiàn)了這?樣一種教學(xué)?方式，那就?是作為一名?新教師，對?待學(xué)生不應(yīng)?總是擺出教?師的架子，?把自己擺在?高高的位置?上,這樣很?容易造成學(xué)?生的不服，?從而不愿聽?教師的課。?而我們應(yīng)該?讓學(xué)生感到?學(xué)生和教師?是平等的，?除此之外，?我們要多從?學(xué)生的角度?去考慮問題?，設(shè)身處地?的為學(xué)生著?想，這樣他?們才能接受?你，從而去?聽你的教育?的指導(dǎo)。?教師育人，?身正為范。?在這一學(xué)期?的工作中，?讓我認(rèn)識到?應(yīng)該做一個?怎樣的人和?一個怎樣教?師。教師的?職責(zé)是神圣?的，既教書?又育人。高?爾基說過“?誰不愛孩子?，孩子就不?愛他，只有?愛孩子的人?，才能教育?孩子”。愛?孩子是教師?應(yīng)具備的美?德，也是教?師的天職，?作為一名小?學(xué)教師，當(dāng)?然更應(yīng)該做?到這一點。?在教學(xué)活動?中，我把熱?愛學(xué)生放在?第一位，有?了這種心境?，師生之間?就能處于一?種和諧的狀?態(tài)，許多事?情便迎刃而?解，熱愛學(xué)?生包括尊重?信任學(xué)生、?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，只要是?我的學(xué)生，?無論成績好?壞，我都一?視同仁。對?性格孤僻的?學(xué)生，更多?給以熱情幫?助。我們班?的臺運烽和?蘇小歡被大?家認(rèn)為