部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《陋室銘》

陋室銘劉禹錫1.疏通文意，了解“銘”這種文體的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

3.理解作者表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

劉禹錫,字，代文學(xué)家。洛陽人。他參加王叔文集團(tuán)的政治改革，遭到失敗后，貶為郎州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時(shí)所寫。他在外二十多年,晚年任太子賓客,世稱

。作品有《劉夢(mèng)得文集》作者簡(jiǎn)介夢(mèng)得唐劉賓客

銘，是一種文體，古代刻在器物上用來

或

的文字；這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡(jiǎn)陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。了解文體與題目解說請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出押韻的字名靈馨青丁經(jīng)形亭警戒自己稱述功德（一）反復(fù)朗讀1.全班學(xué)生齊讀全文。2.播放課文朗讀帶，注意聽準(zhǔn)字音，注意句子的語氣語調(diào)。3.推舉代表朗讀，注意讀音、節(jié)奏、語調(diào)與感情。一、整體感知，疏通文意

山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁?？梢?調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃?云：何陋/之有？

朗讀節(jié)奏及紅色字需要重讀1.自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。

2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句3.指名粗譯課文4.齊讀課文，形成完整印象。（二）疏通文意

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

之

亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？使...染上了青色平民不加裝飾的琴倒裝句，“有何陋?”

之：不譯（無義)在于就德行美好使...變綠博學(xué)的人彈無義使.....亂使......勞累什么1.本文最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么？3.課文從哪幾方面寫陋室不陋？4.文末點(diǎn)出“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？結(jié)尾引用孔子的“何陋之有”又有什么作用?5.作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個(gè)怎樣的人？二、合作交流，探究文章主旨2.作者怎么樣引出陋室的？第一、二句與第三句有什么關(guān)系呢？2.作者怎么樣引出陋室的？第一、二句與第三句有什么關(guān)系呢？比喻起興（類比）山仙水龍陋室德馨1.本文最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨3.課文從哪幾方面寫陋室不陋？陋室不陋景——環(huán)境優(yōu)美清幽人——交友高雅不俗事——生活情趣高雅4.文末點(diǎn)出“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？

運(yùn)用類比，用“廬”、“亭”比“陋室”，用“諸葛、子云”自比，意在用古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。結(jié)尾引用孔子的“何陋之有”又有什么作用?

總結(jié)全文，說明陋室不陋，再次表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。同時(shí)與前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，突出表明作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。5、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描寫陋室，可見作者是一個(gè)怎樣的人？安貧樂道，高潔傲岸這種借助某種事物來抒發(fā)感情的手法叫什么？托物言志托物言志陋室高潔傲岸的節(jié)操安貧樂道的情趣主題思想：本文采用

的寫法，通過

，

，

的描述，極力形容陋室不陋，表達(dá)了作者

陋室環(huán)境室中之人室中之事托物言志高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）古賢自比反問點(diǎn)題交友高雅（不俗人）

寫法：托物言志安貧樂道高潔傲岸課文小結(jié)你是否曾經(jīng)或正因?yàn)榧揖骋话?、相貌普通或者其他瑣事而煩惱、抱怨呢，讀了劉禹錫的《陋室銘》一文，你希望做一個(gè)什么樣的人？拓展延伸做一個(gè)有抱負(fù)、品德高尚的人。因?yàn)樯羁梢?/p>