小學(xué)英語(yǔ)名師工作室2020年工作計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)名師工作室2020年工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：小學(xué)英語(yǔ)名師工作室立足教學(xué)第一線，以《青銅峽市名師名校長(zhǎng)“雙名”工作室人才建設(shè)實(shí)施方案》和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、課題研究、互聯(lián)網(wǎng)+教研為主要的研修形式，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮工作室成員在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，開(kāi)發(fā)推廣優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)青銅峽市小學(xué)英語(yǔ)教育健康發(fā)展。二、具體工作目標(biāo)：1.教師培養(yǎng)目標(biāo)。(1)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師讀兩本書(shū)。理論學(xué)習(xí)是先行軍，工作室成員每人本年度要選讀兩本教育教學(xué)專著。學(xué)習(xí)方式以個(gè)人自學(xué)為主，采取集體交流、定期研討。結(jié)合本名師工作室組織的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，教師們具有較深的理論積淀，具備解讀相關(guān)教育教學(xué)理論的能力并形成自己的見(jiàn)解，有效內(nèi)化新課理念，踐行于自身教學(xué)，以達(dá)到提升個(gè)人教學(xué)品質(zhì)的目的。(2)打造特色型教師以名師工作室為交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師們積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師挖據(jù)自身潛力，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每一位工作室成員本學(xué)年上兩節(jié)課公開(kāi)課、設(shè)計(jì)兩份優(yōu)秀教學(xué)案例、開(kāi)設(shè)兩次專題講座，上交兩節(jié)教學(xué)實(shí)錄。（3）成長(zhǎng)為研究型教師本年度名師工作室的教師努力做到如下：一、每人能夠進(jìn)行教學(xué)專題或科研課題的研究；二、每人能撰寫(xiě)具有較高理論水平的教學(xué)研究報(bào)告；三、每人承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上的科研課題，四、每人爭(zhēng)取能在《寧夏教育》等有影響的省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文。2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。（1）建設(shè)一支具有較強(qiáng)研究協(xié)作能力、有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)引領(lǐng)學(xué)科整體發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體。團(tuán)隊(duì)每月活動(dòng)一次，有主題、有計(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié)。（2）聚焦教育信息化。本團(tuán)隊(duì)充分利用好寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)資源。將小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)及同步教學(xué)課堂資源進(jìn)行整合，滲透英語(yǔ)教學(xué)教研融合現(xiàn)代信息化資源的教研理念。加強(qiáng)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研的合作與交流，提升全市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)教研水平。三、工作措施.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。倡導(dǎo)將〃學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)〃的自主研修原則，工作室每個(gè)成員本年度至少要讀一本教育著作和3-5本小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)期刊。切實(shí)把握當(dāng)下教改中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高理論素養(yǎng)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)隨筆，開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”，并積極上傳至課程社區(qū)。.通過(guò)開(kāi)展課題研究，提升工作室成員的教科研能力。本年度繼續(xù)以工作室成員王文霞老師的區(qū)級(jí)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究》、何俠老師的區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用信息化資源培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的研究》為支點(diǎn)，帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師積極參與，發(fā)揮名師工作室的輻射作用。五月底、六月初開(kāi)展一次全市性的課題成果展示活動(dòng)，從課題申請(qǐng)、前期準(zhǔn)備、階段性實(shí)踐、成果展示等方面給老師們提供具體的例子，為全市的英語(yǔ)老師做好引領(lǐng)、示范作用，激發(fā)他們開(kāi)展課題研究的積極性，并為他們的課題研究保駕護(hù)航，借助課題研究，提升教師群體。.積極實(shí)踐、勤于反思工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。每位教師要自身主動(dòng)參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)或指導(dǎo)青年教師積極參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課或基本功比賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好名次?；蛘叻e極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，進(jìn)行市（區(qū)、校）級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓課題研究成果在上課、評(píng)課中得以展示。在公開(kāi)教學(xué)中努力錘煉自己的教學(xué)基本功（教材分析功、口語(yǔ)表達(dá)功和教學(xué)組織功），提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色。通過(guò)成員獨(dú)特的課堂教學(xué)魅力來(lái)吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。在悉心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研討、勇于實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)案例分析。工作室成員平時(shí)要注重積極反思，勤于筆耕，提煉自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或課題研究的成果形式文字，發(fā)表于小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)。本年度每人發(fā)表隨筆反思，不少于10篇。四、活動(dòng)安排由于工作室成員較分散，又大多在學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)課，教育教學(xué)任務(wù)繁重。因此，工作室的活動(dòng)因時(shí)、因地、因事制宜，盡量做到實(shí)效、高效。三月份工作安排：1、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，討論并制定2020年工作計(jì)劃。2、工作室成員制定2020年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立個(gè)人檔案，按照每個(gè)成員的特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。3、工作室成員通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室群和微信群，開(kāi)展〃空中課堂〃三年級(jí)到六年級(jí)第一模塊到第四模塊的線上磨課，評(píng)課議課活動(dòng)；同時(shí)各成員在青銅峽市小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)開(kāi)設(shè)的〃名師工作室〃欄目中帶動(dòng)全市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行觀看議課活動(dòng)。4、總結(jié)〃空中課堂〃在線直播活動(dòng)以來(lái)工作室成員的工作、感悟及反思，發(fā)至〃名師工作室〃欄目。四月份工作安排：1、工作室繼續(xù)開(kāi)展“在線教學(xué)”活動(dòng)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教研”向縱深發(fā)展。2、積極參加市教育局組織的“雙名”工作室室內(nèi)本土集中研修任務(wù)以及室外高校集中研修任務(wù)，提高工作室全體成員的理論認(rèn)知水平。3、工作室開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。4、組織本名師工作室教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論書(shū)籍。五月份工作安排：1、組織小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員在線觀摩區(qū)內(nèi)外名師骨干優(yōu)課視頻，并開(kāi)展觀看議課，撰寫(xiě)觀課感悟活動(dòng)。2、豐富課程社區(qū)“名師工作室”工作欄目，發(fā)布信息，研討交流，使課程社區(qū)成為青銅峽市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重要資源和輻射平臺(tái)。3、課題階段性成果展示、觀摩活動(dòng)。六、七月份工作安排：1、六月份，組織工作室全體成員參與全市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。工作室全體成員備賽、磨賽，以此活動(dòng)為抓手，促使青年教師夯實(shí)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。2、借助青銅峽市“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂”、“小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)”兩個(gè)平臺(tái)，名師工作室成員展開(kāi)線下畢業(yè)班復(fù)習(xí)課觀摩和線上的“如何提高復(fù)習(xí)課實(shí)效性”的研討交流活動(dòng)。3、工作室成員撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)，布置暑假讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記。九月份工作安排：1、召開(kāi)全體成員會(huì)議，總結(jié)上半年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題和布置下半年工作。2、以名師工作室成員王文霞老師的區(qū)級(jí)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究》，何俠老師的區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用信息化資源培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的研究》為教研主題，開(kāi)展主題教研沙龍研討活動(dòng)，交流碰撞思想，深入探討在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。3、組織工作室成員參加全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育”主題觀摩研討活動(dòng)。十月份工作安排：1、工作室在基地校第六小學(xué)開(kāi)展〃小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)〃的主題研討活動(dòng)。線下采用“同課異構(gòu)”形式進(jìn)行觀課議課。同時(shí)借助小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)開(kāi)展線上研討交流，號(hào)召全市小學(xué)英語(yǔ)教師參加到研討活動(dòng)中來(lái)。2、十月組織小學(xué)英語(yǔ)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并借助“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂”進(jìn)行直播，組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師參與觀看，再通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)課程社區(qū)開(kāi)展全員評(píng)課議課活動(dòng)。十一、十二月份工作安排：1、十一月份，推廣工作室研究成果。召開(kāi)主題匯報(bào)活動(dòng)，發(fā)揮