班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

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至從陳君玲工作室成立以來，我就四處以她為模范，向她學(xué)習(xí)班級管理，如何與學(xué)生、家長溝通。心理更加想?yún)⑴c到她的隊伍當(dāng)中，今年的3月，我真的理想成真，如愿以償?shù)貐⑴c了廣東省名班主任陳君玲工作室的其次批成員。在此，更加感謝陳君玲主任給了我這次學(xué)習(xí)深造的機遇。

名班主任工作室主持人陳君玲推介我們加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有專家的閱歷文章、專題講座、視頻，成員的交流等等，通過學(xué)習(xí)使我對班級管理有了更多的策略，要想做一名優(yōu)秀的班主任務(wù)必從身邊的每一件小事做起！嚴(yán)格要求自己，不放棄任何一個學(xué)生。不讓一個學(xué)生落后。

一、李鎮(zhèn)西教導(dǎo)思想研究所學(xué)習(xí)體會

（一）“做得好，才能寫得好，也才講得好”，李鎮(zhèn)西老師的講座帶給我最深刻的印象就是親切，就像他的人一樣。我感覺到的是做李老師的學(xué)生很幸福的話，聽了他的講座之后，我認(rèn)為做他的同事（部下）真幸福。由于李老師本身就是一本書，一個好模范，身邊有這個模范便于成長。更由于他作為校長，甘當(dāng)“人梯”，想法設(shè)法給老師們創(chuàng)造進展的機遇，甚至手把手的教。他看重團隊進展，擅長激發(fā)教師的熱心和潛能，和他一起工作有奔頭有夢想。這與他自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力分不開。走在哪里，他就是一團火?？梢渣c燃老師和學(xué)生的生命的激情。這一點是我尤為敬仰的。

“做得好，才能寫得好，也才講得好”，無論是讀李老師的書，還是聽他的報告，都如沐春風(fēng)，對我們一線班主任很有扶助。但是我敬仰他，不只是他給了我們方法，更關(guān)鍵是他對教導(dǎo)朝圣般的情懷，腳踏實地的精神令我感動，讓人敬重。容許深入研究學(xué)習(xí)他的教導(dǎo)思想，不是由于他是名人，而是由于他作為名人之后還照舊保持著的那份親切與真誠。

二、全國（草根）班主任研究會的學(xué)習(xí)體會

在全國（草根）班主任研究會里學(xué)到了好多，也感想好多。對于班主任來講，若要成為一名合格的班主任，更加是優(yōu)秀班主任理應(yīng)具備以下五種意識：

1.首先要有進展意識。弄領(lǐng)會班主任工作的時代特征以及進展的趨勢。關(guān)鍵一是愛心與奉獻，在班級管理中強調(diào)近乎親情的師愛，對班主任的要求大多集中在無私奉獻、悄悄耕耘等道德方面的要求上，園丁、蠟燭、春蠶、孺子牛、人梯等成為以班主任為主的教師群體的專屬稱謂；關(guān)鍵二是民主與科學(xué)，民主管理成為班級管理的主流意識，班級管理的策略和方法更加提防科學(xué)性，小組管理、量化管理等成為班級管理方式的典型代表；關(guān)鍵三是自主與專業(yè)，班級管理提防學(xué)生的自我察覺和自我成長，班主任自身的專業(yè)化進展開頭逐步步入快車道，天性、特色、專屬等成為班級管理的符號特征。班主任工作的潮流和走向，它帶給我們的意義有兩個：一是明晰自己所處的時代，洞察這個時代班主任工作理應(yīng)遵循的朝向；二是給自己一個明確的進展定位，讓自己的進展意識符合主流特征。

2.專業(yè)意識。在班級管理的概括實踐中，以專業(yè)的意識斟酌問題，用專業(yè)的手段解決問題，靠專業(yè)的斟酌成就管理，這是每一個班主任可以去嘗試的成長之路。

3.借力意識。班主任工作的專業(yè)性很強，而一個人的視野和才能往往沒有那么廣闊，這就需要我們學(xué)會借力：向同事借力，讓班級成為全體任課教師的公有領(lǐng)地；向?qū)W生借力，讓民主和自主成為班級管理的常態(tài)理念。從這個意義上來說，班級管理藝術(shù)就是一個借力的藝術(shù)。

4.課程意識。譬如用故事兒歌等與學(xué)生互動，用紙條書信與家長互動等等。假設(shè)用課程的理念來定義的話，她的方向可以放在“班級對話課程”的實踐和研究上。同樣，那些把童話閱讀引入班級管理的的班主任，用《論語》等國學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的班主任，用古典詩詞教養(yǎng)學(xué)生心靈的班主任等等，這些以班主任的個人愛好特出息行的教導(dǎo)實踐，都值得我們舉行課程化的打造，并且努力過后也終會成為獨特的班級課程。

5.品牌意識。通過深刻的斟酌和反思，察覺自己的特長和專長，做一個有特長的班主任；通過不斷完善和張揚自己的特長，讓特長成為特色；通過對特色的鍛造和錘煉，讓特色無限進展，并形成穩(wěn)定的品牌形象。簡樸地說，就是“成熟班主任——有特長的班主任——有特色的班主任——特色班主任——品牌班主任”。請相信品牌的氣力。

學(xué)了以后我對班級管理方面更有信仰，更有策略。

三、老板老班博客學(xué)習(xí)體會

很佩服老板老班的士氣，他敢于接下那么一個爛班，這本身就不是普遍的你我所能夠做到的，當(dāng)然也顯現(xiàn)了他藝高人膽大的一面。

很佩服老班的毅力，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個豐富多彩的老班和一個曲折回蕩的集體的成長。生活里，工作中，多少個你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學(xué)習(xí)工作的心得，可真正堅持下來的又有幾個呢？假設(shè)你我能堅持了，相信你我也不再是今天的你我。

四、班會網(wǎng)學(xué)習(xí)體會

從王黎軍老師的文章使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都理應(yīng)有理有據(jù)。作為一名班主任的我，此刻才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，由于自己在這之前閱歷缺乏，全都是“摸著石頭過河”，從來沒有想過這么細致的班級組織管理。讓我知道一個完善的班級組織管理，才讓這個班更好的運轉(zhuǎn)。結(jié)果，王老師還對如何做一名好班主任供給了一些策略，這些收獲都是我的珍寶。通過班會網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，讓我以后更有信仰上好主題班會課了。也更有信仰做好班主任工作。

通過這次網(wǎng)上培