初中英語冀教版七年級上冊Unit6LetsgoUnitReviewUnit6

Unit6Let’sGo!話題Topic讓我們?nèi)グ?Let’sGo)功能Functions談?wù)搯柭?Canyouhelpus?Wearelookingfortheisit?談?wù)撡徫?MayIhelpyou?Yes,amlookingforthepotatoes.語法Grammar一、現(xiàn)在進(jìn)行時。二、祈使句。詞匯和常用表達(dá)Words&expressions1.能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)(按詞性排列)名詞:lady,traffic,luck,noise,lion,forest,course,countryside,museum,hall,war,history,area,gift,movie,theatre,price,hero,airport,hotel動詞:ride,follow,count,miss,feed,pick,learn,save形容詞:fresh,lonely,friendly,famous,boring副詞:off數(shù)詞:forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred名詞&動詞:dream,fight形容詞&副詞:straight名詞&形容詞:magic2.能正確使用下列常用表達(dá)(Usefulexpressions)gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,nextto,gotothezoo,makenoises,ofcourse,onthefarm,comeon,bybike,findout3.能認(rèn)讀下列詞匯(Non-curriculumwords)bookstore,broken,lost,quickly,moo,painting,kungfu學(xué)習(xí)策略Strategies1.能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。2.掌握祈使句的用法。3.能了解如何問路和購物。4.利用思維導(dǎo)圖,對詞語歸類,提高單詞記憶效率。文化知識Culture1.能了解如何購物和問路。2.能準(zhǔn)確運(yùn)用祈使句。3.描述某人正在進(jìn)行的動作。4.了解國外的動物園、農(nóng)場、博物館和電影院。三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識與技能1.能掌握以下單詞:ride,off,lady,straight,traffic,luck,fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,countryside,feed,pick,friendly,museum,hall,famous,boring,war,learn,history,area,gift,movie,theatre,price,hero,save,airport,hotel,magic,fight2.能熟練掌握單元短語:gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,nextto,gotothezoo,makenoises,ofcourse,onthefarm,comeon,bybike,findout3.能掌握以下句型:(1)—Howcanwegothere?—Wecanrideourbikes!三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識與技能(2)Excuseyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?(3)—Hello,mayIhelpyou?—Yes,I’mlookingforthecan’tfindthem.(4)Godownthisleftatthetrafficgostraightandyoucanseethebookstore.(5)—Aretheyeatingdonuts?—No,theyaren’areeatingbananas.(6)—Jenny,wherearewegoing?—Oh,Iknow!Let’sgototheArtHall.4.了解以下語法:現(xiàn)在進(jìn)行時;祈使句的用法。過程與方法1.通過師生問答、生生對話、角色扮演等多種語言交際活動,培養(yǎng)口語交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語的能力;2.通過實(shí)物、圖片或身體動作提供語境,運(yùn)用學(xué)生的實(shí)際情況作例子,感知、學(xué)習(xí)Excuseis…?句型。進(jìn)一步學(xué)習(xí)Let’sgotothe…Istheelephantsleeping?Thepandalookscute.等句型,進(jìn)入本單元的話題。創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)、操練含有一般現(xiàn)在時的句子,學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況提出和回答問題,借助多媒體提供畫面或視頻來提高學(xué)生的主動性和積極性。情感態(tài)度與價值觀1.在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會積極參與,并能夠結(jié)合自己的情況運(yùn)用學(xué)到的句型;2.了解如何用英語問路和購物;3.了解如何描寫動物;4.了解國外的關(guān)于農(nóng)場、動物園、博物館和劇院的情況。教材概述本單元圍繞“不同場景”展開教學(xué)。圍繞“購物”與“問路”的話題編排,教材為學(xué)生提供了購物、問路及交通的不同場景,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這些場景中需要的英語表達(dá)方式。第31課主要圍繞“去書店”的話題編排。教材為學(xué)生提供日常生活中“問路”的場景,幫助學(xué)生理解并掌握問路時常用的英語表達(dá)方式。第32課這節(jié)課以在超市買蔬菜和T恤衫,引入顧客和售貨員之間的對話。涉及超市內(nèi)物品的英語名稱、購物的英語表達(dá)以及價格方面的數(shù)字等,與同學(xué)們的實(shí)際生活息息相關(guān)。第33課內(nèi)容是關(guān)于動物園里的動物以及它們的生活,因此,要求學(xué)生對于常見的動物名稱應(yīng)該了解和掌握;另外,在倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然這個時代主題下,應(yīng)讓同學(xué)們體會到“動物是人類的朋友”。第34課描述農(nóng)場生活,對于城市的同學(xué)們來說是比較陌生的,而對于農(nóng)村的同學(xué)們來說是很親切的,因此,教師應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)習(xí)對象,采取不同的教學(xué)方法。對于城市的同學(xué),教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們創(chuàng)造出親近大自然的感覺。第35課的對話內(nèi)容發(fā)生在博物館,其中有許多語言點(diǎn)是和前面的內(nèi)容相關(guān)的,比如問路及如何答復(fù)、指示方向等。第36課的課文是關(guān)于《功夫恐龍》的內(nèi)容介紹,語言簡單、明了,涉及本單元前幾篇課文中有關(guān)交通、動物等內(nèi)容,是同學(xué)們已經(jīng)熟悉并掌握的句型,加上文章所配可愛的卡通圖片,讓本課內(nèi)容看起來就很親切、活潑,給人很輕松、愉快的感覺。教學(xué)目標(biāo)1.能夠使學(xué)生掌握ride,off,lady,straight,traffic,luck等單詞,takeBus42,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,turnleft,atthetrafficlight等短語的用法。2.能夠讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。3.能夠使用祈使句。1.能夠聽辨并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時,了解祈使句的用法,會用Excuseis…?Let’sgotothe….Istheelephantsleeping?這些句型,并且能夠用Godownthisstreet…,itis.等回答這些問題。2.掌握并使用本單元的表示家庭成員及其活動的短語takeBus42,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,turnleft,atthetrafficlight等,能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型描述購物、問路及交通的不同場景,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這些場景中需要的英語表達(dá)方式。3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。4.學(xué)會使用祈使句。從情景對話入手培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力,讓學(xué)生流利地用英語購物、問路、去農(nóng)場、動物園、博物館和劇院等不同場景,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這些場景中需要的英語表達(dá)方式。能夠聽懂和應(yīng)答由where和how構(gòu)成的特殊疑問句的核心句型。能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠用祈使句來給別人指路或表示建議。教學(xué)突破:創(chuàng)設(shè)語境,重視聽說能力,反復(fù)訓(xùn)練Excuseis…?Let’sgotothe…等句型及對話。在練習(xí)中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時,練習(xí)祈使句的用法。了解國外的關(guān)于農(nóng)場、動物園、博物館和劇院的情況,掌握如何購物和問路,學(xué)會如何描寫動物和介紹電影。注重方法與價值觀的培養(yǎng):以聽說領(lǐng)先,在英語語境中大量感知和訓(xùn)練本單元的關(guān)于購物和問路的詞匯、短語和句型,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。通過本單元的語言學(xué)習(xí),歸納總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時和祈使句的用法,使知識的記憶形象化、系統(tǒng)化。采用Pairwork和Groupwork相結(jié)合的方式,練習(xí)用英語表達(dá)購物、問路、去農(nóng)場、動物園、博物館和劇院等在不同的場景中進(jìn)行的活動,練習(xí)如何描述正在進(jìn)行的動作,同時了解英美等西方國家的文化和娛樂活動。第一課時:Lesson31第二課時:Lesson32第三課時:Lesson33第四課時:Lesson34第五課時:Lesson35第六課時:Lesson36教學(xué)目標(biāo)單詞卡片名詞:lady,traffic,luck,noise,lion,forest,course,countryside,museum,hall,war,history,area,gift,movie,theatre,price,hero,airport,hotel動詞:ride,follow,count,miss,feed,pick,learn,save形容詞:fresh,lonely,friendly,famous,boring副詞:off數(shù)詞:forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred名詞&動詞:dream,fight形容詞&副詞:straight名詞&形容詞:magic短語歸納gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,nextto,gotothezoo,makenoises,ofcourse,onthefarm,comeon,bybike,findout句型集錦1.—Howcanwegothere?—Wecanrideourbikes!youhelpus?Wearelookingfortheisit?3.—Hello,mayIhelpyou?—Yes,I’mlookingforthecan’tfindthem.downthisleftatthetrafficgostraightandyoucanseethebookstore.5.—Aretheyeatingdonuts?—No,theyaren’areeatingbananas.6.—Jenny,wherearewegoing?—Oh,Iknow!Let’sgototheArtHall.重點(diǎn)語法一、現(xiàn)在進(jìn)行時。二、祈使句的用法。林林總總的英美國家商店在英美國家,人們要買東西一般是去商店或購物中心(商店一詞在英式英語和美式英語中往往用詞不同:英式英語多用shop,美式英語多用store)。根據(jù)商店的營業(yè)規(guī)模和售貨特點(diǎn),大致有以下幾大類:百貨公司(departmentstore),專賣商店(specialityshop),商場或購物中心(marketormall),超級市場(supermarket),雜貨店(grocerystore),折扣商店(discountstore),廉價商店(dimestore)和連鎖商店(chainstore)。美國有一種獨(dú)特的售物方式——庭院售物(yardsale)。按照美國人的習(xí)俗,每隔幾年他們就要對自己家中的東西來一次大“整頓”,并根據(jù)自己的需要處理一些多余不用的物品,這些被處理的物品并非因?yàn)槠婆f不能用,而只是因?yàn)閷ψ约翰贿m用。這些東西要是丟掉又可惜,而白白送人也不太舍得,所以他們就想出來個辦法——賣給別人。由于這種售物是小規(guī)模的、臨時性的,所以不可能去新聞媒介打廣告,也不能去租個門面,于是他們就在自己的庭院(yard)內(nèi)設(shè)攤售賣,因此人們通常稱之為yardsale。有時,也可能會擺在自己的車庫或門廊上售賣,所以也可稱為garagesale(車庫售物)或porchsale(門廊下售物)。為了招攬買主,他們通常會自己用紙寫個簡易廣告,復(fù)印后貼在附近的“交通要道”。第一課時Lesson31:Let’sGototheBookstore!1.掌握單詞:ride,off,lady,straight,traffic,luck短語:gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,etc.2.掌握和運(yùn)用問路的句型:Let’sgotothebookstore!Howcanwegetthere?Wecanrideourbikes.Let’stakethebus.DannyandJennygetoffthebus.Buttheygetlostonthewaytothebookstore.Excuseyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.Thengostraightandyoucanseethebookstore.3.能使用祈使句和現(xiàn)在進(jìn)行時。4.能使用本課的詞匯及句式禮貌地問路及回答。5.能聽懂關(guān)于問路的對話。1.學(xué)會運(yùn)用表示問路的詞或短語:ride,off,lady,straight,traffic,luck,gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck。2.學(xué)會使用問路的句型:Let’sgotothebookstore!Howcanwegetthere?Wecanrideourbikes.Let’stakethebus.DannyandJennygetoffthebus.Buttheygetlostonthewaytothebookstore.Excuseyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.Thengostraightandyoucanseethebookstore.3.能使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。4.能使用本課的詞匯問路及應(yīng)答。5.能聽懂關(guān)于問路的對話。1.正確使用本單元的詞和短語,分辨、會用takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck。2.聽力策略的滲透,聽懂有關(guān)問路的對話及答語。3.能夠有禮貌地用英語問路及回答。本課時的教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第一課時,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解語境,從表示問路的詞開始,自然地導(dǎo)入談?wù)摮鲂蟹绞胶蛦柭返脑掝}。以怎么去書店作為任務(wù)引起學(xué)生的聽說興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。利用動作、手勢和圖片學(xué)習(xí)英語單詞,同時在對話中反復(fù)運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語。因此,教師可以將知識目標(biāo)定為掌握本課時新出現(xiàn)的詞和短語,有禮貌地問路及應(yīng)答的句型。情感目標(biāo)定為通過話題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,使學(xué)生能夠用英語問路及應(yīng)答,并能聽懂相關(guān)的對話。設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,相應(yīng)的插圖,表示一些活動的實(shí)物、圖片和單詞卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】Theteacherwillshowapicturewithbeautifulflowers,warmsunshineandabike.T:Hello,boysandatthe’sasunnyday,right?Whatwouldyouliketodoonsuchalovelyday?S1:Iwouldliketohaveapicnicwithmyfriends.S2:Iwouldliketogoshoppingwithmyfriends.T:I’dliketogotherewithyou,butmybikeiswillwegothere?S3:Wecantakeabus.S4:Wecantakeataxi.S5:Wecanwalkthere.T:ideasareveryaboutJennyandDanny?Whatwouldtheyliketodo?Canyouguess?’sgoandhavealook.[設(shè)計(jì)意圖]展示一幅陽光燦爛的圖畫來吸引學(xué)生的注意力,能使得學(xué)生們眼前一亮,會帶著強(qiáng)烈的好奇心繼續(xù)學(xué)習(xí),因此能起到很好的導(dǎo)入作用。Leadingin【情景2】Theteacherasksthestudentshowtheycometoschoolandletsthemshowtheroutetoothers.T:Howdoyoucometoschooleveryday?S1:Icometoschoolbybike.S2:Icometoschoolbybus.S3:Icometoschoolbycar.S4:Icometoschoolonfoot.T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?Nowworkinamapandshowustheway.Afterawhile,askthegroupstoshowtheirmapsandtellusthewaytoschool.S5:Look,thisismydownthisrightatthetrafficgostraightandIcanseetheschool.…[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識,從談?wù)撌煜さ娜胧诌M(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí),運(yùn)用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句型,直觀、形象。StepⅡ.Presentationthestudentstolearnnewwordswithobjectsorthestudentstomakesentenceswiththenewteachercanaskthemquestionsaccordingtothesituations.(ride)T:Canyourideabike?S1:Ofcanrideabike.…theconversationsinthefollowingsentences:Let’sgoto…Howcanwegetthere?Excuseyouhelpus?Doyouhaveamap?Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.Theteacherasksthestudentstopracticethedialoguesinpairs.[設(shè)計(jì)意圖]兩人組合練習(xí)之前,讓同學(xué)們盡量學(xué)會生詞,增加同學(xué)們的詞匯量,然后創(chuàng)設(shè)情景,使同學(xué)們身臨其境,激發(fā)說的欲望。在練習(xí)中鞏固本課需要掌握的單詞、短語和句型。StepⅢ.Listeningtothetapewithyourbookclosedandfillintheblanks.JennyandDannygotothe.TheygotherebybecauseDanny’sbikeis.Theydon’tknowthewaytothetheyaskaforhelp.

【Keys】bookstore,bus,broken,ladythestudentstolistentothetapeandtrytoimitateattentiontothepronunciationandintonation.[設(shè)計(jì)意圖]加深同學(xué)們對細(xì)節(jié)的掌握,學(xué)生們在有了一定的信息輸入之后,才能在這一部分寫出所缺信息。跟讀可以使同學(xué)們練習(xí)正確的語音和語調(diào)。StepⅣ.ReadingAfterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.andaskthestudentstofinishExercise2inLet’sDoIt!(1)WhereareJennyandDannygoing?Tothepostoffice.Tothebookstore.Tothelibrary.(2)Howdotheygothere?Bybus.Bybike.Onfoot.(3)Whodotheyaskfordirections?Alady.Aman..【Keys】(1)Tothebookstore.(2)Bybus.(3)Alady.thetextfirst,thenaskatleast3awhile,youcanaskanyoneintheclasstoansweryourquestions.Group1:S1:Whosebikeisbroken?S2:Whichbuswilltheytake?S3:DoJennyandDannyhaveamap?…【Keys】(1)Danny’s.(2)Bus42.(3)Yes,theydo.andfindthekeylanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解讀☆canwegetthere?

how詢問交通方式,意為“怎樣”?！狧owdoyougotowork?你怎么去上班?—Bybike.騎自行車?！就卣埂?1)how詢問身體健康等情況。Howareyourparents?你父母身體好嗎?(2)how(指數(shù)量、程度)多少,后接其他形容詞或副詞,可以構(gòu)成各類疑問詞組,如:howmany多少;howlong多久。Howmanystudentsarethereinyourclass?你班里有多少學(xué)生?Howlongwillyoustayhere?你要在這兒待多久?(3)how詢問感覺,意為“怎么樣”?！狧owdoyoufeel?你感覺怎么樣?—Ifeeltired.我感覺很累。canrideourbikes!

rideone’sbike用作動詞短語,意為“騎自行車”。Sheridesherbiketoschooleveryday.她每天騎自行車去上學(xué)。andJennygetoffthebus.

getoff用作動詞短語,意為“下車”。Let’sgetoffthebusnow.讓我們現(xiàn)在下車吧?！就卣埂縢et開頭的動詞短語還有:geton上車;getto到達(dá)。Thestudentsaregettingonthebus.學(xué)生們在上公共汽車。Shegetstoschoolontimeeveryday.她每天按時到校。theygetlostonthewaytothebookstore.

◆getlost用作動詞短語,意為“迷路”。Thelittleboygetslostinthezoo.這個小男孩在動物園里迷路了?！鬿nthewayto意為“在去某地的路上”。Johnisonthewaytoschool.約翰在去上學(xué)的路上?！就卣埂縪nthewayhome意為“在回家的路上”。TomandMikeareonthewayhome.湯姆和邁克在回家的路上。leftatthetrafficlights.

turnleft用作動詞短語,意為“向左轉(zhuǎn)”。Turnleftandyouwillseeit.向左轉(zhuǎn),你會看見它?！就卣埂?1)turnright意為“向右轉(zhuǎn)”。Johnturnsrightandfindabookstore.約翰向右轉(zhuǎn),看見了一家書店。(2)onone’sleft/ontheleftof用作介詞短語,意為“在……的左邊”;onone’sright/ontherightof意為“在……的右邊”。Mikesitsonmyright.邁克坐在我的右邊。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在聽了細(xì)節(jié)之后,朗讀鞏固,訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào);再根據(jù)課文內(nèi)容提出問題,增加學(xué)生對課文的理解程度。StepⅤ.Practicereadthepassageonthestressedwords,pronunciationandintonation.somestudentstoactthedialogueoutinfrontoftheclass.amaptothestudentsandaskthemtomakeupdialogues.[設(shè)計(jì)意圖]模仿對話,編出自己的對話,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際的能力。StepⅥ.CompleteLet’sDoIt!AskthestudentstolistentothetapeandfinishExercisetothedialoguesandcirclethecorrecthavefinishedExercise2inthereadingthestudentsfinishExercise3intheanswersinclass.[設(shè)計(jì)意圖]Let’sDoIt!部分中的Exercise1重點(diǎn)是聽力教學(xué),了解出行方式。Exercise2是根據(jù)課文內(nèi)容回答問題,我們在閱讀部分已經(jīng)完成了。Exercise3考查同學(xué)們對單詞的理解程度。StepⅦ.TaskPAIRWORK:Let’sDoIt!Exercise4.Workinyouarethemapbelowandtaketurnsaskingforandgivingdirectionstoeachlocation.Example:A:Excuseisthesupermarket?B:Godownthisstreetandturnleftatthegostraightandyoucanseethesupermarketonyourleft.WorkinpairstofinishExerciseawhile,asksomepairstoacttheirdialogueoutinfrontoftheclass.[設(shè)計(jì)意圖]Exercise4的重點(diǎn)是問路及應(yīng)答練習(xí),同學(xué)們根據(jù)地圖尋找捷徑。Exercise4以“問路”為話題,提供了一個同學(xué)們交流的平臺,自然呈現(xiàn)本單元的核心句型,為學(xué)生進(jìn)一步輸出語言提供了口語示范。StepⅧ.ExercisesT:Fillintheblanks.1.約翰走路去書店。Johntothebookstoreonfoot.

=Johntothebookstore.

2.你們每天怎么去學(xué)校?doyougotoschooleveryday?

3.我們正在找購物中心。Wearetheshoppingmall.

4.直走你就能看見超市。Goandyoucanseethesupermarket.

5.你能告訴我去圖書館的路嗎?Canyoutellmethethelibrary?

【Keys】,walksforto[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)評教、強(qiáng)化落實(shí)。當(dāng)堂檢測主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評價,檢測本課的重點(diǎn)單詞、短語和句型,讓他們得到充分的訓(xùn)練。StepⅨ.Homeworktodrawamapofyouranewstudentisattheschoolhimtofindyourclassroom.torecitethetext.[設(shè)計(jì)意圖]口頭練習(xí)和課文記憶相結(jié)合,復(fù)習(xí)、歸納,注重語言知識的操練與積累。Lesson31Let’sGototheBookstore!ride,off,lady,straight,traffic,luck,gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluckLet’sgotothebookstore!Howcanwegetthere?Wecanrideourbikes.Let’stakethebus.Excuseyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?Godownthisstreet.【基礎(chǔ)訓(xùn)練】Ⅰ.翻譯短語tothebookstore

there

ourbikes

Bus42

offthebus

6.迷路

7.在去……的路上

8.尋找

9.沿著這條街道走

10.向左轉(zhuǎn)

Ⅱ.用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空lost,ask,turn,down,ridenewlibraryisnearcanabikethere.

12.rightatthebookstore.

13.—What’sthematterwithyou?—I’m.

thestreet,andyouwillseeit.

mustsomeonetohelpus.

【綜合運(yùn)用】Ⅰ.單項(xiàng)填空1.herwayhome,LiuMeihelpsalostchildfindhismother.

2.—Howdoyougotoschool?—Itoschool.

foot bike littlegirlinthebigforest.

lose lost comesherehisbike.

5.—doesyourmothergotowork?

—Bybus. manyⅡ.句型轉(zhuǎn)換canrideourbikes.(改為否定句)Werideourbikes.

bikeisbroken.(改為一般疑問句)yourbikebroken?

arelookingforthebookstore.(對畫線部分提問)

you?

leftatthetrafficlights.(改為否定句)leftatthetrafficlights.

cangettherebybus.(同義句轉(zhuǎn)換)Wecanthere.

【參考答案】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】Ⅰ.1.去書店2.到那3.騎自行車4.乘42路公交車5.下車belostthe/one’swaytofordown/alongthisstreetleftⅡ.【綜合運(yùn)用】Ⅰ.Ⅱ.’tare,doing’tturnabus【Lesson31】11.圖12.圖13.圖24.圖23,straight,traffic第二課時Lesson32:AttheSupermarket1.掌握單詞:fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred短語:atthesupermarket,nextto,noproblem,etc.2.掌握和運(yùn)用購物的句型:Hello,mayIhelpyou?Yes,amlookingforthepotatoes.Theyarenexttothecarrots.I’llshowyou.Excuseme.Yes?WhatcanIdoforyou?I’dliketobuyaT-shirt.DoyouhaveanyredT-shirts?Pleasefollowme.HowmuchisthisT-shirt?OK,Iwilltakeit.3.掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和祈使句。4.通過聽力訓(xùn)練,兩人一組合作角色扮演的方式,通過實(shí)物或圖片提供的場景練習(xí)目標(biāo)語言。5.了解如何購物的日常用語。6.培養(yǎng)學(xué)生主動參與日常生活中的購物等任務(wù),提高他們對社會及家庭的責(zé)任心。1.學(xué)會運(yùn)用表示購物方面的詞或短語:fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,atthesupermarket,nextto,noproblem。2.學(xué)會在超市購物的句型:Hello,mayIhelpyou?Yes,amlookingforthepotatoes.Theyarenexttothecarrots.I’llshowyou.Excuseme.Yes?WhatcanIdoforyou?I’dliketobuyaT-shirt.DoyouhaveanyredT-shirts?Pleasefollowme.HowmuchisthisT-shirt?OK,Iwilltakeit.3.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和祈使句。4.掌握購物用語,能獨(dú)立完成購物任務(wù)。1.正確使用本課的詞和短語,分辨、會用fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,atthesupermarket,nextto,noproblem。2.能夠使用DoyouhaveanyredT-shirts?OK,Iwilltakeit.這些句型。本課時的教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第二課時,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解語境,從表示購物的詞開始,自然地導(dǎo)入談?wù)撛诔匈徫锏脑掝}。以買菜和買衣服作為任務(wù)引起學(xué)生的聽說興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。利用動作、手勢和圖片學(xué)習(xí)英語單詞,同時在文章中反復(fù)運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語。因此,教師可以將知識目標(biāo)定為掌握本課時新出現(xiàn)的詞和短語,介紹如何購物的句型。情感目標(biāo)定為通過話題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,使學(xué)生能夠用英語購物,能獨(dú)立完成購物任務(wù)。設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,相應(yīng)的插圖,表示一些活動的實(shí)物、圖片和單詞卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】Askthestudentstodrawapictureoftheworkinandanswerquestionswiththeisthecustomer,theotheristheclerk.Afterawhile,asksomepairstomakeupadialogueinfrontoftheclass.S1:MayIhelpyou?S2:Yes,wanttobuyaarethey?S1:Theyareoverme.S2:Thankyou.S1:Doyouliketheredone?S2:No,Idon’tlikeredyouhaveanyothercolours?S1:Yes,letmeshowyou.S2:Howmuchisthepurpleone?S1:100yuan.S2:like’lltakeyouverymuch.S1:You’rewelcome.…[設(shè)計(jì)意圖]兩人一組,畫出超市中部分物品,然后兩人進(jìn)行角色表演,一個是顧客,另一個是服務(wù)員,根據(jù)圖畫內(nèi)容,進(jìn)行小組合作,小組合作有利于學(xué)生們每個人都有機(jī)會發(fā)言。Leadingin【情景2】Playanumbersomequestionstothethemtowritetheanswersinexample:3+15=18S1:Threeandfifteeniseighteen.30+29=59S2:Thirtyandtwenty-nineisfifty-nine.Twoorthreestudentscanhaveacompetitionabout’sseewhosaysthefastest.…[設(shè)計(jì)意圖]用英語表達(dá)計(jì)算題,讓同學(xué)們回憶學(xué)過的數(shù)字,或者兩個或三個同學(xué)進(jìn)行比賽,看誰說得又快又準(zhǔn)確。這是件有趣的事,學(xué)生會感覺今天的新內(nèi)容學(xué)起來很容易。StepⅡ.Presentationthenewthestudentstolearnthenewwordsandthemtomakesentenceswiththenewwordsandexpressions.(fresh)T:Whatcanmakeourvegetablesfresh?Ss:Therefrigerator/Thefridge.….intomakedialogueswiththenewwords,expressionsandasksomepairstoactthemout.S1:WhatcanIdoforyou?S2:Iwouldlikefortyarethey?S1:Theyareoverfollowme.S2:Howmucharethey?S1:Twenty-fiveyuan.…[設(shè)計(jì)意圖]領(lǐng)同學(xué)們讀會單詞很重要,然后創(chuàng)設(shè)情景,使同學(xué)們身臨其境,適當(dāng)練習(xí)。在練習(xí)中鞏固本課需要掌握的單詞、短語和句型。StepⅢ.ListeningtoPart1andfillintheblanks.Clerk:Hello,mayIyou?

:Yes,amlookingforthe.Ican’tthem.

Clerk:Theyarenexttothe.I’llshowyou!

:Oh,Iseethe!Thankyou.

Clerk:Noproblem.【Keys】help,potatoes,find,carrots,potatoestoPart2andanswerthefollowingquestions.(1)WhatdoesLiMingwanttobuy?(2)DoeshelikegreenT-shirts?Thislisteningpartisalittlethetapeagainifthestudentscan’tfinishitwell.Checktheanswersinclass.【Keys】(1)AT-shirt.(2)No,hedoesn’t.andimitateafterthestudentstopayattentiontothepronunciationandintonation.[設(shè)計(jì)意圖]加深同學(xué)們對細(xì)節(jié)的掌握,增強(qiáng)同學(xué)們的聽力,聽短文填空或者帶著問題聽文章,有利于學(xué)生們抓住關(guān)鍵信息。StepⅣ.ReadingthelessonandfinishExercise2inLet’sDoIt!Readthelessonandanswerthequestions.(1)WhereareLiMingandhismum?(2)Wherearethepotatoes?(3)HowmuchistheredT-shirt?【Keys】(1)Atthesupermarket.(2)Theyarenexttothecarrots.(3)65yuan.theandanswerquestions.Readthetextfirst,thenaskatleast3awhile,youcanaskanyoneintheclasstoansweryourquestions.Group1:(1)Whatislookingfor?(2)DotheyhaveredT-shirts?(3)DoesLiMingbuythegreenT-shirt?【Keys】(1)Potatoes.(2)Yes,theydo.(3)No,hedoesn’t.andfindthekeylanguagefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解讀☆amlookingforthecan’tfindthem.

【辨析】lookfor和find(1)lookfor意為“尋找”,是有目的地找,強(qiáng)調(diào)“尋找”這一動作?！猈hatareyoulookingfor?你在找什么?—I’mlookingformybike.我在找我的自行車。(2)find意為“找到,發(fā)現(xiàn)”,強(qiáng)調(diào)“找”的結(jié)果,其賓語往往是某個丟失的東西或人?！狣oyoufindyourcat?你找到你的貓了嗎?—No,Idon’t.不,我沒有。arenexttothecarrots.

【辨析】next和nextto(1)next表示“下一個,接下來”。What’syournextplan?你后面的計(jì)劃是什么?(2)nextto意思是“隔壁,接近”,表示的是一種位置關(guān)系。Who’stheboynexttoyou?你邊上的那個男孩是誰?’llshowyou!

show用作動詞,意為“出示;給……看”,短語:show.=showsb.,意為“給某人看某物”。Canyoushowmeyournewdress.=Canyoushowyournewdresstome?你能把你的新連衣裙給我看看嗎?【拓展】由show構(gòu)成的短語還有:(1)show領(lǐng)某人參觀……。Canyoushowmearoundyouroffice?你能領(lǐng)我參觀你的辦公室嗎?(2)showoff炫耀;表現(xiàn)自己。Mydadisshowingoffhisnewcar.爸爸正在炫耀他的新車。problem.

Noproblem.用來回答感謝,意為“不用謝;別客氣;沒什么”。—Thankyouverymuch.非常感謝你?！狽oproblem.沒什么?！就卣埂縉oproblem.還用于以下情景:(1)用來表示同意或愉快地回答請求,意為“沒問題;小事一樁”。—Couldyouposttheletterforme?請幫我寄這封信好嗎?—Noproblem.沒問題。(2)用來表示有能力做某事,意為“沒問題;不在話下”?！狢anyoumakeakite?你會做風(fēng)箏嗎?—Noproblem.沒問題。,Iwilltakeit.

take表示“(顧客在商店內(nèi))選取,買下”,相當(dāng)于buy,get或have。That’s’lltakeit.那很便宜。我買下了。【拓展】take的其他用法:(1)take表示“乘,坐”某一交通工具。take是一個動詞,后面接具體的交通工具,且在表示該交通工具的名詞前一般應(yīng)有冠詞等修飾語。Hetakesabustogotoschooleveryday.他每天乘公共汽車上學(xué)。oftentakesatraintowork.史密斯先生經(jīng)常乘火車上班。(2)take表示“拿,取”之意,后面?？蓭зe語,它強(qiáng)調(diào)將某人或某物從說話地點(diǎn)帶到其他地方去。bring也有“拿,帶”之意,但動作的方向與take恰好相反。bring表示將某人或某物從別處帶到說話地點(diǎn)。MyparentsoftentakemetotheparkonSundays.我父母親常在星期天帶我去公園。Couldyoutakemybagtotheclassroom,please?請你把我的書包拿到教室去好嗎?Lily,pleasebringmeacupoftea.莉莉,請給我端杯茶來。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在聽了細(xì)節(jié)之后,朗讀鞏固,訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)。讓同學(xué)們分組找問題,問其他組,可以增強(qiáng)同學(xué)們理解細(xì)節(jié)的能力。StepⅤ.Practiceinseveralpairstomakedialoguesaboutshoppingandactthemoutinfrontofthethestudentstoremembertobepolite.Choosethebestpairsandpraisethem.thestudentstomakesentenceswiththelanguageteacherknowswhetherthestudentsunderstandthelanguagepointsfromtheirsentences.[設(shè)計(jì)意圖]讓同學(xué)們練習(xí)購物的對話,記得要有禮貌,結(jié)對練習(xí)幫助學(xué)生豐富了相應(yīng)的知識。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際的能力。用知識點(diǎn)造句可以暴露出學(xué)生沒有掌握扎實(shí)的知識點(diǎn)。StepⅥ.CompleteLet’sDoIt!WehavefinishedExercise2inthereadingthestudentstofinishExercises1andExercise3bychecktheanswersinclass.[設(shè)計(jì)意圖]Let’sDoIt!部分中的Exercise2我們在閱讀部分已經(jīng)完成了。Exercise1是考查課文的掌握程度。Exercise3考查學(xué)生們對本課單詞、短語和句型的實(shí)際運(yùn)用能力。StepⅦ.Task:CometoExercise4Workinatthepicturesbelowandmakeupadialogueaboutbuyingthingsatthesupermarket.Example:A:MayIhelpyou?B:’dliketobuysome…ButIcan’tfindthem.A:I’llshowyou!Pleasefollowme.B:Thankyou.A:Howmuchisit/arethey?B:It’s/Theyare…A:willtakeit/them.Givethestudentsenoughtimetofinishthefinishthetask,thestudentshavetousemorewords,expressionsandsentencesinthisasksomestudentstoactthemout.[設(shè)計(jì)意圖]同學(xué)們利用圖片中的衣服和食品,展開購物對話。用到今天和以前相關(guān)的所有的詞匯、短語和句型,是本課的升華,所以給學(xué)生們充分時間練習(xí)。StepⅧ.ExercisesT:Fillintheblanks.1.她想要去公園。Shegotothepark.

2.我找不到我的書包了。Imyschoolbag.

3.我的書在那邊。Mybooksare.

4.我打算去超市購物。I’mgoingshopping.

恤衫挨著連衣裙。TheT-shirtsarethedresses.

【Keys】to’tfindtherethesupermarketto[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)評教、強(qiáng)化落實(shí)。當(dāng)堂檢測主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評價,讓學(xué)生得到充分的訓(xùn)練。StepⅨ.Homeworkthewordsandexpressionsandpracticethedialogueafterclass.adialogueaboutshopping.[設(shè)計(jì)意圖]口頭練習(xí)和單詞記憶相結(jié)合,復(fù)習(xí)、歸納,注重語言知識的操練與積累。Lesson32AttheSupermarketfresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,atthesupermarket,nextto,noproblemHello,mayIhelpyou?Yes,amlookingforthepotatoes.Theyarenexttothecarrots.I’llshowyou.Excuse?WhatcanIdoforyou?I’dliketobuyaT-shirt.DoyouhaveanyredT-shirts?Pleasefollowme.HowmuchisthisT-shirt?OK,Iwilltakeit.【基礎(chǔ)訓(xùn)練】Ⅰ.翻譯短語vegetables

me

for

to

problem

Ⅱ.用方框中所給詞或短語的適當(dāng)形式填空show,can,like,see,howmuch6.—Wouldyouacupoftea?

—Yes,’mverythirsty.7.—isthecoat?

—200yuan.arethetomatoes?Ican’tthem.

’myoumetheway?

Idoforyou?

【綜合運(yùn)用】Ⅰ.單項(xiàng)填空1.—Ihelpyou?

—Yes,Iwanttobuyaskirt. myclassmateswantsomethingforthesportsmeeting.

do 3.—Whatareyoudoing?—I’mthekeytothedoor.

out afterfor sitnextBillonthesofa.

5.—arethetickets?

—Theyaretwohundredyuan.many muchdear Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換’mlookingforthepotatoes.(對畫線部分提問)

youlookingfor?

canIdoforyou?(同義句轉(zhuǎn)換)Iyou?

T-shirtis65yuan.(對畫線部分提問)

isthisT-shirt?

havesomeredT-shirts.(改為一般疑問句)youanyredT-shirts?

areatthesupermarket.(對畫線部分提問)

they?

【參考答案】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】Ⅰ.1.新鮮的蔬菜2.跟著我3.尋找4.緊鄰;挨著5.沒問題Ⅱ.much【綜合運(yùn)用】Ⅰ.Ⅱ.are,helpmuch,haveare【Lesson32】1LiMing—T-shirtLiMing’smother—potatoes3lookingfor,nextto,follow,fresh第三課時Lesson33:Let’sGototheZoo!1.掌握單詞:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course短語:gotothezoo,makenoises,ofcourse,etc.2.掌握和運(yùn)用關(guān)于動物園里的動物的句型:Aretheyeatingdonuts?No,theyaren’t.Canyouseethepanda,Jenny?Thetigeriseatingmeat.Heishungry.Lookatthelion!Ishesad?Helookslonely!Doanimalshavefeelings,Jenny?Ofcourse.3.能用本課詞匯、短語和句型正確造句,并根據(jù)情景正確運(yùn)用。4.掌握描述情感或狀態(tài)的主系表結(jié)構(gòu)的句子。5.能用已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯,談?wù)撟约合矏鄣膭游铩?.動物是人類的朋友,倡導(dǎo)“保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己!”1.學(xué)會運(yùn)用描述動物園里的動物的詞或短語:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse,etc.2.學(xué)會運(yùn)用描述動物園里的動物的句型:Aretheyeatingdonuts?No,theyaren’t.Canyouseethepanda,Jenny?Thetigeriseatingmeat.Heishungry.Lookatthelion!Ishesad?Helookslonely!Doanimalshavefeelings,Jenny?Ofcourse.3.能用本課詞匯、短語和句型正確造句,并根據(jù)情景正確運(yùn)用。4.掌握描述情感或狀態(tài)的主系表結(jié)構(gòu)的句子。1.正確使用本課的詞和短語,分辨、會用dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse。2.掌握描述情感或狀態(tài)的主系表結(jié)構(gòu)的句子。本課時的教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第三課時,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游飯@里的動物,從“動物園”開始,自然地導(dǎo)入談?wù)搫游锏男袨榈脑掝}。以描述動物園里的動物作為任務(wù)引起學(xué)生的興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。利用動作、手勢和圖片學(xué)習(xí)英語單詞,同時反復(fù)運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語。因此,教師可以將知識目標(biāo)定為掌握本課時新出現(xiàn)的詞和短語,表示描述情感或狀態(tài)的主系表結(jié)構(gòu)的句型。情感目標(biāo)定為通過話題的學(xué)習(xí),能用已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯,談?wù)撟约合矏鄣膭游?。讓學(xué)生們了解動物是人類的朋友,倡導(dǎo)“保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己!”設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,相應(yīng)的插圖,表示一些活動的實(shí)物、圖片和單詞卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】Showpicturesoftheanimalsinthetothethestudentsquestions.T:Wherearetheanimals?Ss:Theyareinthezoo.T:Whatisthemonkeydoing?S1:Heiseatingbananas.T:Whereisthemonkey?S2:Heisonthetree.T:Whatistheliondoing?S3:Heisdrinkingwater.T:Ishehungry?S4:Yes,Ithinkso.…[設(shè)計(jì)意圖]本課內(nèi)容和動物園里的動物有關(guān),故在ClassOpening階段以“看圖畫,說一說”的形式,對相關(guān)的詞匯、短語和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)并活躍課堂氣氛。同時引入在之后學(xué)習(xí)中會使用到的詞匯。Leadingin【情景2】Playaguessingonestudenttoothersguesswhatkindofanimalitteachercandividetheclassintotwogroups:boysand’shaveacompetition.S1:(Afterthestudentacts)Whatisit?S2:Isitatiger?S1:No,itisn’t.S3:Doesitlikeeatingbananas?S1:Yes,itdoes.S4:It’samonkey.S1:(Afterthestudentacts)Whatisit?S5:Isitalion?S1:No,itisn’t.S6:Canitjump?S1:hasabaginfrontofitsbody.S7:Isitakangaroo?S1:Yes,itis.…[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)動作,猜測這個同學(xué)表演的是哪一種動物,同學(xué)們充分調(diào)動學(xué)過的知識來猜出動物,有利于活躍氣氛,引入動物這個話題。StepⅡ.Presentationteachershouldteachthenewwordsandphrasesinthispart:dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcourse.Theteacherleadsthestudentstolearnthenewwordsandteachercanusethepictures.T:Whatistheliondoing?Ss:Heissleeping.T:Ishedreaming?Ss:dreamsofmeat.T:Doyouoftendreamatnight?Ss:Yes./No.…studentsworkintomakesentenceswiththenewwordsandexpressions.T:Nowlet’strytomakemoresentenceswiththewordsandexpressionsinpairs.S1:Doyoulikegoingtothezoo?S2:Yes,Ido.S1:Canwemakenoisesinthezoo?S2:No,it’saquietplace.S1:CanIeatsandwichesthere?S2:Ofcourse.…[設(shè)計(jì)意圖]先讓學(xué)生們學(xué)會新的單詞和短語,然后用對話的形式讓同學(xué)們練習(xí)。有利于同學(xué)們充分地利用自己的時間來練習(xí),讓所有的同學(xué)都有興趣參與課堂活動。StepⅢ.Listeningtothepassageandfillintheblanks.(1)Themonkeysareeating.

(2)Thetigeriseating.

(3)Thearemakingnoises.

(4)Thelookslonely.

【Keys】(1)bananas(2)meat(3)birds(4)liontothepassageandaskthestudentstoimitateit.Thestudentsshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.[設(shè)計(jì)意圖]加深同學(xué)們對細(xì)節(jié)的掌握,學(xué)生們在有了一定的信息輸入之后,才能在這一部分抓住關(guān)鍵信息,完成聽力任務(wù)。StepⅣ.ReadingteacheraskstheclasstoreadaloudandfinishExercise2inLet’sDoIt!(1)Thetigeris(hungry/tired/sad).(2)Thelionis(lonely/sick/hungry).(3)Thepandais(lonely/happy/cute).(4)Thebirdsare(quiet/happy/hungry).(5)Theelephantis(eating/dreaming/singing).【Keys】(1)hungry(2)lonely(3)cute(4)happy(5)dreaming,askandanswerquestions.Readthetextfirst,thenaskatleast3awhile,youcanaskanyoneintheclasstoans