中學(xué)校長讀書心得體會(huì)（一）

中學(xué)校長讀書心得體會(huì)（一）當(dāng)?品讀完一部?作品后，大?家心中一定?有不少感悟?，何不寫一?篇讀書心得?記錄下呢。?但是讀書心?得有什么要?求呢。中學(xué)?校長讀書心?得體會(huì)，希?望能夠幫助?到大家。?隨著現(xiàn)代社?會(huì)的飛速發(fā)?展和人民生?活水平的日?益提高，家?長不再滿足?讓自己的子?女僅僅能夠?享受大眾教?育，而是期?盼自己的子?女能夠享受?到優(yōu)質(zhì)教育?。___世?紀(jì)的教育不?僅呼喚“為?所有人提供?教育”，而?且“要為所?有人提供優(yōu)?質(zhì)教育”。?“一名好校?長就是一所?好學(xué)校”，?名校長出名?學(xué)校，學(xué)校?要實(shí)現(xiàn)從人?人受教育到?人人受良好?教育，就要?有一批具備?先進(jìn)教育理?念和優(yōu)質(zhì)教?育管理能力?的帶頭人，?有一批具備?先進(jìn)創(chuàng)新和?戰(zhàn)略眼光的?專業(yè)化領(lǐng)軍?人物。一所?學(xué)校辦學(xué)層?次的高低，?不僅僅看其?硬件建設(shè)的?水平，從根?本上說還取?決于校長的?管理水平，?只有專業(yè)化?的校長，才?能引領(lǐng)師生?，增強(qiáng)學(xué)校?競(jìng)爭(zhēng)力，促?進(jìn)學(xué)校發(fā)展?。一、教?育事業(yè)的發(fā)?展呼喚校長?走專業(yè)化發(fā)?展道路當(dāng)?今世界的競(jìng)?爭(zhēng)，歸根到?底是科技的?競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)?質(zhì)是教育的?競(jìng)爭(zhēng)、人才?的競(jìng)爭(zhēng)。誰?掌握了__?_世紀(jì)的教?育，誰就會(huì)?在___世?紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中?立于不敗之?地。近年來?，全世界都?在通過不斷?地改進(jìn)和追?求優(yōu)質(zhì)教育?，以贏得學(xué)?校的生存和?持續(xù)發(fā)展，?這已經(jīng)成為?新世紀(jì)全球?對(duì)學(xué)校管理?和發(fā)展的共?識(shí)。___?世紀(jì)，中小?學(xué)校長應(yīng)該?具備怎樣的?能力。有學(xué)?者總結(jié)為科?學(xué)決策的能?力、統(tǒng)籌教?育資源的能?力、領(lǐng)導(dǎo)教?學(xué)工作的能?力、協(xié)調(diào)公?共關(guān)系的能?力、創(chuàng)建校?園文化的能?力、獲取并?利用信息的?能力、教育?科研、依法?治校的能力?等。其實(shí)，?這些能力都?與校長的專?業(yè)化密不可?分。校長專?業(yè)化是當(dāng)今?世界教育改?革的重要話?題，也是現(xiàn)?代教育所追?求的目標(biāo)和?發(fā)展的趨勢(shì)?。校長走專?業(yè)化發(fā)展道?路不僅是時(shí)?代的要求，?也是我國教?育改革新形?勢(shì)對(duì)校長的?要求，是學(xué)?校管理和校?長素質(zhì)的必?然選擇，現(xiàn)?代校長，必?須向?qū)I(yè)化?方向發(fā)展。?二、提高?自身素質(zhì)是?校長專業(yè)化?發(fā)展的必由?之路專業(yè)?化的校長，?是高素質(zhì)的?校長。所謂?高素質(zhì)，指?學(xué)多識(shí)廣，?才能卓越，?思維科學(xué)，?意識(shí)超前，?視野開闊，?能以其適應(yīng)?能力與創(chuàng)造?性的勞動(dòng)，?推動(dòng)教育事?業(yè)的發(fā)展。?只有這種高?素質(zhì)專業(yè)化?校長，才能?有效領(lǐng)導(dǎo)師?生，管理學(xué)?校，促進(jìn)教?育事業(yè)的快?速發(fā)展。?1、專業(yè)化?校長應(yīng)加強(qiáng)?四個(gè)方面的?修煉（1?）知識(shí)修煉?。專業(yè)化校?長要有自己?的專業(yè)特長?，在自己的?專業(yè)方面具?有高深的造?詣。同時(shí)專?業(yè)化校長要?懂得政治理?論與國情知?識(shí)，而且還?要掌握教育?科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)?科學(xué)、管理?科學(xué)、教育?政策法規(guī)等?知識(shí)。（?2）才能修?煉。作為一?個(gè)專業(yè)化校?長，要具有?科學(xué)的計(jì)劃?決策能力、?___能力?、管理能力?、人際交往?能力、協(xié)調(diào)?控制能力、?語言文字表?達(dá)能力等綜?合能力。?（3）思維?修煉。所謂?思維科學(xué)，?就是指思維?應(yīng)具統(tǒng)攝性?。專業(yè)化校?長應(yīng)該思維?深刻敏捷，?目光敏銳，?善于研究新?問題、接納?新觀點(diǎn)、接?受新事物;?面對(duì)新世界?、面對(duì)改革?、面對(duì)潮流?，勇于探索?，不墨守成?規(guī)，喜歡標(biāo)?新立異，常?獨(dú)有建樹;?不滿足于表?面現(xiàn)象，善?于運(yùn)用自己?掌握的理論?知識(shí)去分析?事物，判其?真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)，?并結(jié)合校情?敢于搞改革?創(chuàng)新。（?4）意識(shí)修?煉。專業(yè)化?校長的意識(shí)?往往是超前?的，工作需?要專業(yè)化校?長能夠展望?未來，從而?確立學(xué)校的?發(fā)展走向、?發(fā)展定位，?并為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)而踏實(shí)地?做好各方面?的工作，這?才會(huì)促進(jìn)學(xué)?校工作的穩(wěn)?步和快速發(fā)?展。2、?校長要提高?五個(gè)方面的?管理能力?第一，建章?立制并加以?落實(shí)的能力?。校長是學(xué)?校的法定代?表人，必須?依法治校，?依法治教。?校長治校的?首要任務(wù)是?致力于健全?和完善學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章制?度。有了一?套好的制度?，還需要狠?抓制度的落?實(shí)。制度得?到落實(shí)，才?可實(shí)現(xiàn)校長?的辦學(xué)目標(biāo)?。第二、?提出并實(shí)施?辦學(xué)思想的?能力。教育?學(xué)家蘇霍姆?林斯基說：?“校長對(duì)學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)，?首先是教育?思想的領(lǐng)導(dǎo)?、業(yè)務(wù)上的?指導(dǎo)，其次?才是行政管?理?！毙ｉL?要把自己的?辦學(xué)思想貫?穿于日常的?管理活動(dòng)中?，用先進(jìn)的?教育理念去?影響、帶動(dòng)?教師，把自?己的辦學(xué)思?想轉(zhuǎn)化為教?師的自覺行?為。第三?，確立辦學(xué)?目標(biāo)的能力?。作為校長?，要善于和?適時(shí)提出學(xué)?校各個(gè)時(shí)期?的發(fā)展目標(biāo)?，并把制定?目標(biāo)的過程?變成動(dòng)員和?激勵(lì)全體師?生不斷奮斗?、進(jìn)取的過?程，以堅(jiān)定?信念、鍥而?不舍的精神?去實(shí)現(xiàn)自己?的辦學(xué)目標(biāo)?。第四，?形成管理風(fēng)?范能力。文?化是學(xué)校的?精髓。學(xué)校?要有持久的?生命力，要?持續(xù)和穩(wěn)步?發(fā)展，必須?加強(qiáng)文化建?設(shè)，結(jié)合實(shí)?際，特色立?校。因此，?校長要注重?辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和校園?文化精神的?積淀，并加?以揚(yáng)棄、總?結(jié)和提煉，?把其上升為?理論，不斷?探索適合學(xué)?校實(shí)際和發(fā)?展需求的管?理模式，形?成自己的辦?學(xué)特色和管?理風(fēng)范。?第五，指導(dǎo)?教育科研能?力?，F(xiàn)在正?處于教育改?革向縱深發(fā)?展時(shí)期，校?長應(yīng)自覺投?身到教改中?去，帶頭開?展教育科研?，積極探索?、研究教育?教學(xué)改革中?的問題，站?在理論的高