(1.4.1)-第四講心理與教育研究方法發(fā)展的趨勢

第四講

心理與教育研究方法發(fā)展的趨勢一、心理與教育研究方法的發(fā)展階段（一）心理學研究方法發(fā)展的主要階段1.古代到十九世紀中葉以前的研究方法孕育在哲學的母體之中，主要方法是哲學思辨方法。一、心理與教育研究方法的發(fā)展階段2.十九世紀中葉至本世紀五十年代科學心理學誕生后，在構(gòu)造主義、機能主義、格式塔、精神分析、人本主義，特別是行為主義心理學的帶領(lǐng)下，觀察法、測驗法、實驗法等經(jīng)典方法成為心理學的主流研究方法。構(gòu)造主義心理學代表馮特的實驗室機能主義心理學家詹姆斯的實驗室行為主義心理學代表桑代克、斯金納的實驗室一、心理與教育研究方法的發(fā)展階段3.二十世紀五十年代以來認知心理學成為心理學的主流思潮，研究者基于信息加工的思想，采用計算機模擬等方法手段探討人類內(nèi)部心理活動。20世紀90年代，隨著ERP、fMRI、PET等先進腦功能成像技術(shù)的出現(xiàn)和不斷發(fā)展成熟，心理學研究出現(xiàn)了將認知科學與神經(jīng)科學融合的趨勢。信息加工心理學關(guān)于認知的基本過程認知神經(jīng)科學范式下的心理活動過程-fMRI一、心理與教育研究方法的發(fā)展階段（二）教育研究方法發(fā)展的主要階段第一階段是自然科學的研究范式未出現(xiàn)之前的定性研究，其主要特征是哲學思辨為主；第二階段是定量研究的興起，由于自然科學的飛速發(fā)展，特別是胡塞爾現(xiàn)象學影響下的定量研究范式被廣泛接受；第三階段是定性與定量相結(jié)合，互相借鑒，取長補短。二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢（一）研究的生態(tài)化生態(tài)化趨勢主要是指研究應(yīng)該在真實自然的環(huán)境下和具體的社會文化背景下探討心理與教育的規(guī)律，提高研究結(jié)論的外部效度和生態(tài)效度，增強研究結(jié)論在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用性和普遍適用性。二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢導(dǎo)致生態(tài)化趨勢出現(xiàn)的直接原因在于實驗室實驗所具體的局限性。首先，實驗情境是人為創(chuàng)設(shè)的，且變量控制嚴格，這與真實情境下個體心理與行為表現(xiàn)差距甚遠。其次，實驗室實驗需要將情境簡單化，排斥和控制事物之間的相互作用，然而現(xiàn)實情境中人的心理與教育活動受到多種因素的綜合影響，并且影響因素間相互影響、相互制約。單因素實驗設(shè)計（實驗組-控制組）實驗室實驗-——行為觀察實驗室二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢研究者主張走出實驗室，走到具體現(xiàn)實生活，把實驗室具有的嚴格與真實、自然的環(huán)境密切結(jié)合。生態(tài)化并不是完全排斥或否定實驗室實驗的重要價值，而是從一個側(cè)面豐富和彌補了實驗室實驗的不足。二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢（二）研究的跨文化跨文化研究是運用比較的方法，從文化的普遍性與特殊性的角度來分析各種心理產(chǎn)物、理論和行為的普遍性與特殊性。因此，跨文化研究從文化這一個新的角度提供了對行為的解釋。用實驗設(shè)計的語言表達就是，以文化因素為自變量，以心理或行為表現(xiàn)為因變量，探究文化因素與心理行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系。二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢通過探尋不同文化背景中心理現(xiàn)象的差異性和共同性，最終探明文化如何作用于人的心理的基本規(guī)律。人類文化多樣性集體主義價值觀與個體主義價值觀差異二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢跨文化研究的局限性最大的問題文化對等問題，這是進行跨文化研究的前提。所謂文化對等是指從不同文化中收集的數(shù)據(jù)資料及處理方法應(yīng)具有文化的等值性，主要包括概念等值、測量等值和機能等值。此外，無法進行研究隨機化、很難對文化差異進行合理解釋以及“文化”概念泛濫難以界定等等，也是制約跨文化研究的幾個難題二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢（三）研究的綜合化研究的綜合化趨勢主張采用多種方法、從多個角度去探討心理與教育現(xiàn)象及規(guī)律。研究方法綜合化主要體現(xiàn)在四個方面。一是綜合運用多種方法。二是質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合。三是重視多變量設(shè)計，多因素設(shè)計不但可以探討單個變量的作用，而且還可以探討不同變量間的相互作用。四是采用綜合設(shè)計（聚合交叉設(shè)計）。二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢綜合化的第二個要求就是多學科化。首先，學科內(nèi)部的合作，同時運用多個分支、多種理論進行研究。其次，與其他學科的合作。很多問題已經(jīng)超越了本學科的范疇，這時候就需要進行多學科的合作。行為層次的攻擊性行為研究文化層次的攻擊性行為研究生理層次的攻擊性行為研究二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢（四）研究手段的現(xiàn)代化大量的新技術(shù)應(yīng)用到心理與教育研究之中，研究手段和研究工具日益現(xiàn)代化，具體表現(xiàn)在研究儀器、實驗室建設(shè)的現(xiàn)代化，計算機也已成為研究不可或缺的一部分。功能性磁共振成像儀多通道生物反饋儀腦電采集系統(tǒng)眼動儀二、心理與教育科學研究方法發(fā)展的趨勢SPSS統(tǒng)計分析軟件包AMOS統(tǒng)計分析軟件包M-Plus統(tǒng)計分析軟件包數(shù)據(jù)分析實驗室基礎(chǔ)心理實驗室行為觀察實驗室四、思考與運用1