怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)

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我們夢(mèng)想每個(gè)孩子都能學(xué)好英語(yǔ)，甚至夢(mèng)想每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)好英語(yǔ)?？上У氖牵@不是現(xiàn)實(shí)。有的孩子英語(yǔ)勞績(jī)并不好，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)吃力，他們甚至厭惡英語(yǔ)。組合是英語(yǔ)學(xué)習(xí)法在設(shè)計(jì)時(shí)考慮了全體孩子的處境，可以做到充分的天性化。一般來(lái)說(shuō)，在剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是分外感興趣的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)遇到困難。隨著時(shí)間的推移，有些孩子由于各種各樣的理由并沒(méi)有掌管理應(yīng)掌管的全體內(nèi)容，此時(shí)，他們展現(xiàn)了“欠賬”。孩子將由于“欠賬”分化開(kāi)來(lái)，“欠賬”多的逐步淪為學(xué)習(xí)困難的孩子。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期和連續(xù)的過(guò)程，在一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)頭時(shí)，學(xué)習(xí)困難的孩子疲于應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很少會(huì)主動(dòng)將“欠賬”盡快消釋?！扒焚~”的存在將拖累新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，新學(xué)識(shí)也將很快成為新的“欠賬”，這便是孩子“欠賬”越來(lái)越多的理由。當(dāng)“欠賬”足夠多時(shí)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰便會(huì)受到影響，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩和抵觸心緒，甚至失去持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并放棄變更窘境。說(shuō)到這里，相信父母對(duì)待這片面孩子已經(jīng)有了解決方案，那就是先行殲滅“欠賬”，這幾乎是唯一的方法。問(wèn)題是，英語(yǔ)“欠賬”輕易消釋嗎?輕易!詞匯量對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以起到抉擇性的作用。假設(shè)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)分外困難，可以斷定孩子的詞匯量是分外少的。消釋“欠賬”請(qǐng)從單詞開(kāi)頭，消釋之后，再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)的語(yǔ)法、句子、課文、聽(tīng)力等將變得輕松和輕易。組合式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法供給小精力的組合方式，它重點(diǎn)要求孩子解決語(yǔ)音學(xué)識(shí)、單詞、重點(diǎn)學(xué)識(shí)，加上平日在學(xué)校的學(xué)習(xí)(不管是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，還是被動(dòng)的學(xué)習(xí)都可以)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不會(huì)對(duì)孩子有重大的影響，英語(yǔ)科目更不會(huì)拖累孩子的總體勞績(jī)。假設(shè)孩子想要取得高分的話(huà)，花一些時(shí)間，突擊補(bǔ)習(xí)一下較弱的片面，也是能夠做到的。小精力的組合方式重點(diǎn)解決孩子的記憶難題，這是建立在記憶和遺忘規(guī)律的根基上的，只要嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行初記和復(fù)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)是分外輕松的。所以，假設(shè)不夢(mèng)想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)太多的精力，可以采用這種組合方式。對(duì)于“欠賬”多的孩子來(lái)說(shuō)，利用暑假、寒假重點(diǎn)殲滅“欠賬”可以起到一勞永逸的作用。對(duì)于沒(méi)有太多“欠賬”而對(duì)英語(yǔ)又沒(méi)有太多興趣的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是辛苦和吃力的，不過(guò)，他們可以應(yīng)付。對(duì)于這片面孩子來(lái)說(shuō)，組合式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法推舉使用中等精力的組合．除了小精力組合的要求之外，中等精力組合要求孩子重視教材的作用。學(xué)校的教材是緊扣教學(xué)大綱編寫(xiě)的，掌管了教材上的學(xué)識(shí)意味著孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成了教學(xué)大綱的要求，這種狀態(tài)抉擇了孩子在以后的學(xué)習(xí)中不成能遇到太大的困難。對(duì)于英語(yǔ)要求不是更加高的孩子來(lái)說(shuō)．這種組合的方式完全可以得志要求。對(duì)于學(xué)習(xí)很棒的孩子和對(duì)英語(yǔ)有濃重興趣的孩子來(lái)說(shuō)，可以采用更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，組合式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法供給這樣的機(jī)遇。高精力的組合方式可以根據(jù)孩子的要求來(lái)定，最多可以使用組合式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法提到的全體內(nèi)容和方法。不管是哪種學(xué)生，不管是采用哪種組合方式，組合式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法都供給精確的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)扶助父母或者孩子判斷是否達(dá)成了要求，這種精確的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)能夠確保孩子的學(xué)習(xí)有效并保證孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，孩子最畏縮的莫過(guò)于投入了精力卻看不到效果，“只見(jiàn)投入、不見(jiàn)產(chǎn)出”的模