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本文格式為Word版,下載可任意編輯——態(tài)度決定成敗
位置抉擇成敗
位置,人們都擁有過(guò),或正在擁有著。上學(xué)時(shí),我們務(wù)必規(guī)法則矩坐在自己的位置上;
成年后,位置同樣好多,但不再是單單一把椅子。這些位置,上至國(guó)家主席,下至平民百姓,紛繁眾多,各不一致。然而,不同的位置,卻對(duì)每一個(gè)人的影響很大。正所謂:位置,抉擇成敗。
題記
有一段時(shí)間,自以為進(jìn)步快速,主要是發(fā)言自我感覺(jué)良好:次數(shù)多了,正確率高了,獲得掌聲和表?yè)P(yáng)也多了。那段時(shí)間,我是春風(fēng)得意,意氣風(fēng)發(fā)。貌似蘇軾是為我寫(xiě)了《赤壁賦》:"雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅'夸誕的說(shuō),真乃自古英雄出少年??!
就這樣瀟灑的"飄'了一段時(shí)間,我們從老師口中探聽(tīng)到我班即將和一班一同在大會(huì)議室上公開(kāi)課,這可是個(gè)絕好消息啊!授課人程老師和我相熟,更對(duì)我偏愛(ài)有加,我定能托程老師之福,發(fā)言時(shí)講出一番"一鳴驚人'的話語(yǔ),讓一班的同學(xué)知道,五班的俺不僅作文好,發(fā)言也頂呱呱。我得意地笑了,四月的太陽(yáng)從來(lái)都無(wú)可挑剔,喚醒了綠油油的小草,多么美觀的初春!我的前程和初春一樣美好!想著我的"錦繡前程',去往大會(huì)議室的步伐不禁飄飄然了。
運(yùn)氣不佳,在進(jìn)入大會(huì)議室時(shí),我被稀里糊涂地安置在后面的位置就座,我既慌張又無(wú)奈,算了,得過(guò)且過(guò)吧,夢(mèng)想我不要被程老師那雙"慧眼'所遺棄。同時(shí),心情逐漸寧?kù)o下來(lái),并在心里盤(pán)算著的"驚天地泣鬼神'的發(fā)言已經(jīng)醞釀告成。萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我舉起了手
程老師貌似沒(méi)有望見(jiàn)我,點(diǎn)了一些同學(xué)的名字。一次、兩次、三次。。我的手仍舊高高地舉著,像一葉方舟,悵然程老師總是被其他方舟吸引了。"咳、咳!'我咳嗽兩聲,目的是想引起老師的留神,但這些都石沉大海,無(wú)濟(jì)于事。我氣得吹胡子瞪眼睛(悵然無(wú)胡子可吹),雙手抱膝,兩眼噴火,牙咬得"嘎嘣'響??墒牵覀兛删吹?、心愛(ài)的、甚至可恨的程老師仍舊我行我素,不予理睬。愛(ài)戴的老師?。∥液苊鞔_的并且很負(fù)責(zé)任的報(bào)告您:人的忍耐是有限度的,俺很生氣啦!后果很嚴(yán)重!完了,快要下課了,程老師啊我在心里發(fā)出歇斯底里的呼喊。
"鈴鈴鈴??'
我第一次受到這樣的打擊,一位老師在40分鐘里沒(méi)有叫一位舉手40分鐘的同學(xué)發(fā)言。我怨恨,一把挪開(kāi)椅子;
我生氣,恨不得打破桌子;
我可惜,忍不住想抱頭痛哭帶著這些心緒,我怒氣沖沖地找到了程老師。然而她卻報(bào)告我一個(gè)石破天驚的答案:她近視,看不見(jiàn)坐在后排的我!
我?guī)缀趸枇诉^(guò)去,沒(méi)想到是這么一個(gè)結(jié)果。由于輕視位置,一次又一次的舉手未被察覺(jué);
由于輕視位置,我失去了一次又一次表示的機(jī)遇;
由于輕視位置,我一次又一次與告成擦肩而過(guò)。。
位置,在職場(chǎng)中也是很重要的。假設(shè)你名不見(jiàn)經(jīng)傳,地位卑微,即使你滿腹經(jīng)綸,才華橫溢,也可能落得過(guò)懷才不遇的下場(chǎng)。所以,我們能做到的就是完善自己、充實(shí)自己,使自己有高的起點(diǎn),好的位置,只有這樣,你才能勝券在握。
有一個(gè)心理學(xué)家做了這樣一個(gè)測(cè)驗(yàn):挑出一些幼兒園的孩子,讓他們?cè)谝婚g教室隨意找位子坐,有些主動(dòng)坐在前排,而有些卻選擇后排。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,坐在前排者,合群、團(tuán)結(jié)、開(kāi)朗、良善,出類拔萃;
而后者那么相反,他們孤獨(dú)、內(nèi)向、不擅長(zhǎng)溝通、悄悄無(wú)聞。這報(bào)告我們自己選擇位置,就等于自己選擇成敗,等于自己選擇命運(yùn)。
我國(guó)優(yōu)良的軍事家韓信在回憶自己過(guò)去在項(xiàng)羽手下時(shí)說(shuō)了四句話:官不過(guò)郎中,位不過(guò)執(zhí)戟,言不聽(tīng),話不用??梢?jiàn)由于位置的懸殊,軍事天才韓信曾經(jīng)是如此的不受器重
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