工廠管理學(xué)習(xí)心得

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在工廠管理學(xué)習(xí)的這段時間里，長籌劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安置是指概括的行動籌劃，即每周每天的概括安置和行動落實，在此共享心得范文。下面是我為大家收集整理的工廠管理學(xué)習(xí)心得范文，接待大家閱讀。

工廠管理學(xué)習(xí)心得范文篇1

經(jīng)過2天的"ME籌劃'培訓(xùn)，使我對"管理'兩個字有了重新的熟悉。在這兩天里，倪老師通過實例分析、嬉戲等方式，緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題，向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件?；鶎庸芾砣藛T是公司的中流砥柱，在公司的生產(chǎn)經(jīng)營過程中起到了承上啟下的作用，提高基層管理人員的素質(zhì)對公司的生存與進展是尤為重要的。經(jīng)過培訓(xùn)使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和熟悉，也堅強了我做好基層工作的信仰。

通過課程的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩鶎庸芾碚叩膸c理解：

一、敢于承受：為下屬的過失負責(zé)基層管理者，處于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者之間，當員工犯錯時，身為部門負責(zé)人理應(yīng)承受責(zé)任，當然，這不是連帶責(zé)任，而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個部門的帶頭人，下屬的行為是執(zhí)行你的抉擇。有功勛的時候大家共享，有過錯的時候也當然需要一起承受，哪怕下屬犯了100%的錯誤，作為其的直屬上級理應(yīng)承受80%或者更多的責(zé)任，由于下屬是你選的，他的才能也是你培養(yǎng)的，任務(wù)也是你下的，作為主管，你也承受著監(jiān)視、促使下屬落實、完成執(zhí)行上層決策的責(zé)任，因此，對于過失務(wù)必承受責(zé)任，這是勇于擔當?shù)呢?zé)任。這樣的行為上司不僅不會怪罪反而會更認可你的行為、認可你的才能和品質(zhì)，而下屬也會因此而更加相信、敬愛你。對責(zé)任生怕避之不及的管理者，是無法得

到下屬的支持，更不會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和重用的。

二、授權(quán)(個人認為也是部屬培育的一片面)。充分的授權(quán)是基于對員工的了解和信任，授權(quán)可以賦予員工充分的自由，允許他們按照自己的方式完成工作，一方面為員工的發(fā)揮供給空間;另一方面最大限度的調(diào)動他們的積極性，使之發(fā)揮最大的效率。而假設(shè)讓他們按照你的步驟去執(zhí)行，那么他就是機器人，沒有激情和積極性可言，這不是授權(quán)而是束縛，這樣的結(jié)果只會導(dǎo)致團隊的效率大幅下降，員工的才能和積極性更無法得到提升。當然，授權(quán)并不等于放權(quán)，作為管理者，需要對整個過程舉行監(jiān)視但不強制干預(yù)，在察覺問題后，切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們?nèi)ネ瓿?，而是理?yīng)從旁指導(dǎo)，加以輔助，允許他們舉行修補、返工，即使這一過程經(jīng)過反復(fù)后才能得到預(yù)期目標也無所謂。由于在這個過程中，團隊已快速成長，員工也更加的信任你，并且在以后的每一次工作都會完成的分外卓越。

三、利用有限的鼓舞資源達成最正確的刺激效果。制訂長期的鼓舞籌劃，制訂高榮譽和低金錢價值的"禮物'，刺激員工的工作積極性。譬如，部門內(nèi)部通報表揚、部門會議讓其共享閱歷并做業(yè)務(wù)指導(dǎo)等等。有時候榮譽上的價值要遠遠凌駕于物質(zhì)和金錢的價值，而且員工在獲得特殊的榮譽之后心里所產(chǎn)生的的鼓舞因素也將超出其它賞賜方式帶來的鼓舞因素。因此，在制定鼓舞方式的時候，要巧精心思，找出員工心中的渴望，制定一些能給員工高名譽價值感的鼓舞"禮物'，以達成事半功倍的效果。

通過培訓(xùn)使我充分熟悉到自身的缺乏，在今后的工作中，我將不斷努力，完善自己，提升專業(yè)技能和管理水平，提高綜合才能，更好的服務(wù)于公司和團隊。

工廠管理學(xué)習(xí)心得范文篇2

內(nèi)容要點

企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容要包括一下幾點，只有包括了下面這幾點，你的企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會寫的才會全面概括。

下面是企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會內(nèi)容要點[1]，如下：

1、全面分析，正確熟悉自己。

切實找出自己的優(yōu)點和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、進展的方向，察覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最正確才能。

2、結(jié)合實際，確定目標。

訂籌劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)學(xué)識、才能的實際;(2)"缺欠'的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達成為宜。

3、長籌劃，短安置。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的概括目標。

學(xué)習(xí)目標可分為：

(1)掌管學(xué)識目標;

(2)培養(yǎng)才能目標;

(3)掌管方法目標;

(4)達成勞績(分數(shù))目標。

長籌劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安置是指概括的行動籌劃，即每周每天的概括安置和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用氣力。

所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或勞績不夢想的課程或某些薄弱點;二是指學(xué)識體系中的重點內(nèi)容。訂籌劃時，確定要集中時間，集中精力保證重點。

5、籌劃要全面，還要與班級籌劃相合作。

籌劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有舉行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安置上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

6、安置好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即根本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，"消化'當天所學(xué)學(xué)識的時間。自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，進展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題舉行，這樣做，學(xué)習(xí)對比輕易見效果。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對變更學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安置，應(yīng)當成為制訂學(xué)習(xí)籌劃的重點之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安置。

在安置籌劃時，不要長時間地從事單一活動。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安置。譬如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當去磨練一會兒，再回來學(xué)習(xí);

(2)安置科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率

時間是名貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上舉行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安置著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情對比高興，留神力對比集中，時間較完整時，可安置對比枯燥的內(nèi)容或自己不太熱愛的科目;

(3)零星的或留神力不易集中的時間，可安置學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。

9、籌劃要留有余地。

10、留神效果，定期檢查，實時調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)籌劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否根本按籌劃去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析理由，以利提升。

從而實現(xiàn)自我管理，自我操縱，自我鼓舞、自我調(diào)整。

工廠管理學(xué)習(xí)心得范文篇3

前言﹕經(jīng)營企業(yè)并非作慈善事業(yè)﹐企業(yè)不賺錢是一種罪惡﹐企業(yè)追求的目標是創(chuàng)造利潤。而為達成此目標﹐非得有高效率的團隊﹐高品質(zhì)的產(chǎn)品﹐低本金的進料。團隊成員需有﹕A經(jīng)營企業(yè)不是第一﹐其次就要關(guān)閉﹔B成員要有不畏艱苦﹐不畏縮﹐不達目標﹐不罷休之精神。

.品質(zhì)管理

外部市場的竟爭不外乎是品質(zhì)﹐價格﹐服務(wù)三要項.誰要主宰市場就必需要取得品質(zhì)﹐價格﹐服務(wù)的十足領(lǐng)先。

體驗過一些公司﹐皆有以下問題﹐為了達成產(chǎn)值﹐產(chǎn)量目標﹐從而投入大批人力﹐工時﹐反而造成新進人員低品質(zhì)﹐多任務(wù)時﹐低效率。

從品質(zhì)管理來看﹕

1.大量新進員工缺乏品質(zhì)管制意識。

2.基層干部缺乏工作指導(dǎo)實務(wù)閱歷。

3.整體忙于目標產(chǎn)值追求﹐問題盲點即不斷發(fā)生。

4.雖然問題有分析﹐但是落實度很差﹐執(zhí)行力度欠缺(說話一流﹐文章二流﹐做事三流)

5.人的品質(zhì)待教導(dǎo)﹐生產(chǎn)制程要改善﹐產(chǎn)品良率須提升。

內(nèi)部品質(zhì)管理

1.內(nèi)部品質(zhì)管理包函三個層面﹕現(xiàn)品﹐現(xiàn)場﹐現(xiàn)人。(即產(chǎn)品的品質(zhì)﹐過程的品質(zhì)和人的品質(zhì))。只有高素質(zhì)的人在最正確過程中﹐從事研發(fā)生產(chǎn),才可能制造出優(yōu)良的產(chǎn)品。

2.產(chǎn)品品質(zhì)好壞必是抉擇于生產(chǎn)過程中4MIE(人﹐機﹐料﹐法﹐環(huán))尤其人的品質(zhì)是抉擇產(chǎn)品品質(zhì)的關(guān)鍵。

3.品質(zhì)奇怪處理﹕要以QC手法(層別法﹐查檢表﹐管制圖﹐散布圖﹐魚骨圖,直方圖﹐柏拉圖)依不良因素分析﹐但最重要的是對矯正對策及預(yù)防措施方案之執(zhí)行﹐一般工廠不良因素主要是人為管理﹐物料奇怪最多﹐而人為管理疏失往往是產(chǎn)品重工及客訴的最大要因。

4.對策﹕以教導(dǎo)訓(xùn)練提升人的品質(zhì)﹐并落實改善品質(zhì)措施。

A﹕短期(立刻執(zhí)行)

用QC手法對問題舉行探討﹐專心實施對策﹐依循PDCA(PLAN,DO,CHECK,ACTION)時時從不同角度考量如何改善。

B﹕中期(有效訓(xùn)練措施)

實施班QCC活動(每周兩小時)針對每個崗位一周以來報表回響出來的品質(zhì)狀況(當然最起碼報表務(wù)必是真實的)讓作業(yè)員對品質(zhì)管理提出看法與問題﹐使其有參與感﹐進而加重其責(zé)任心﹐品管圈活動中可運用腦力激蕩﹐QC手法,品質(zhì)改善提案﹐QCC竟賽等各類管理訓(xùn)練措施。

C﹕長期(積極教導(dǎo)訓(xùn)練)

1.不定期或按籌劃全面實施職前﹐在職﹐重點﹐機遇品質(zhì)教導(dǎo)。

2.公司舉辦年度品管圈竟賽﹐品質(zhì)征文﹐征圖﹐品質(zhì)標語﹐并品質(zhì)演講等意識教導(dǎo)﹐用來凝結(jié)形成公司全體品質(zhì)意識﹐從而提升全員無形中的品質(zhì)觀念。

3.落實ISO9000之精神﹐指導(dǎo)全員ISO是平日的作業(yè)模范﹐而并非是應(yīng)用一時審查稽核﹐ISO精神在公司內(nèi)作橫向及縱向全面開展﹐那么公司全員皆為審查員。二生產(chǎn)管理

管理是讓過去的問題不再重演﹐想出手段并實行改善﹔是對將來的問題先作預(yù)料。