教師教學(xué)隨筆

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特殊教導(dǎo)是對有特殊需要的兒童舉行旨在達成一般和特殊培養(yǎng)目標的教導(dǎo)，而特殊教導(dǎo)教學(xué)的過程中，大家又有什么樣的收獲呢?特殊教導(dǎo)教學(xué)隨筆是我想跟大家共享的，接待大家欣賞。

第一篇：特殊教導(dǎo)教學(xué)隨筆

在學(xué)校里，每個班里都有那么幾個特殊的孩子，可能是家庭處境特殊，也可能是孩子自身的處境。無論這些特殊孩子的處境是怎么樣，他們總會覺得自己與其他的孩子不一樣。這時候，就需要我們做老師的做到特殊處境特殊處理。

記得去年冬天的時候，我們班里有個小女孩，她叫張淑艷。有一天，她的爸爸給我打電話，要給孩子請幾天假，理由是孩子的媽媽出車禍了，沒有時間送孩子去坐校車(孩子是坐校車上學(xué)的)。我允許了。過了幾天，孩子來上學(xué)了，我靜靜地問她：“寶物，你媽媽好點了嗎?”孩子憂傷的報告我：“媽媽的腿和眼睛受傷了，還總是睡覺。”我聽了之后心里不免有一絲憂傷，孩子這么小就要承受這樣的事情。我看著孩子身上穿的外套，理應(yīng)是好長時間沒有洗了。中午睡覺之前，我跟孩子說：“寶物，老師幫你洗洗外套好不好?”她一聽，有些憂傷，很是不容許，甚至哭了起來。我納悶的問她：“為什么不容許讓老師給你洗?”孩子憂傷地說：“以前都是媽媽給我洗?！蔽颐靼琢?，理應(yīng)好幾天沒有看到媽媽了，她想媽媽了。我說：“寶物，媽媽現(xiàn)在需要休息，讓老師幫你洗，以后媽媽好了，再讓媽媽洗好不好?”孩子終究點了點頭。

到下午放學(xué)的時候，我?guī)退┥衔医o她洗的衣服，看得出她很欣喜，上車的時候一個勁的跟我再見。

其實，這件事情對我來說只是舉手之勞，可對于孩子來說，那是她在黑暗中一束和暖的陽光，這一束陽光可以帶她遠離黑暗的寂寞，更讓孩子感到喜悅和欣喜，讓家長感到放心，更信任我們這些做老師的。對于我們以后開展各項工作開發(fā)一條平坦的道路，得到更多的支持。再遠一些，不用說是自己班里的孩子，平日同事?lián)从延辛死щy，我們也是伸出我們的雙手去扶助他們，我相信，人人都伸出彌漫愛的雙手，這個世界四處會開滿愛的花朵。

其次篇：特殊教導(dǎo)教學(xué)隨筆

戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只喜悅的小鳥活躍在院子里。可偉偉小摯友卻不同別的小伙伴，由于他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達才能也對比差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)切照管他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻察覺他的小手在往外解脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不明顯的聲音對我說:“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種更加的呵護方法起了疑問，我一邊說:“偉偉，確定要提防，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是好多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的夢想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去創(chuàng)造、去遨游。假設(shè)老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)切照管他，從這一點雖然充分說領(lǐng)略老師從身體這方面賦予他無微不至的照管，卻疏忽了他的天性進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小摯友想做的事情，他也想做;小摯友想玩的事情，他也想去玩。假設(shè)別的小摯友去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不合意老師對他的這種關(guān)切和照管。因此，偉偉終究鼓起士氣，對老師說:“老師，我也要去玩”。老師理應(yīng)在照管他的同時，逐漸去磨練他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都理應(yīng)讓他去加入，讓他參與到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老