小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會B

第3頁共3頁小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會B__?_年___?月___日?參加了澄邁?縣小學(xué)教師?全員能力提?升培訓(xùn)。聽?了加樂中心?學(xué)校王飛專?家的《返璞?歸真提高語?文課堂的實(shí)?效》和金江?中心學(xué)校曾?蕊專家的《?主題單元整?合教學(xué)實(shí)踐?》的講座。?兩位專家的?講座非常精?彩，并加上?了自己獨(dú)到?的見解，使?我感觸頗豐?。教學(xué)的?核心就是以?學(xué)生為本，?促進(jìn)學(xué)生積?極、主動地?發(fā)展。課堂?教學(xué)質(zhì)量是?否得到提高?的核心指標(biāo)?就是學(xué)習(xí)結(jié)?果。李教授?提到了語文?課堂教學(xué)普?遍存在的問?題，就是“?把課文教腫?了”。語文?教學(xué)一定要?刪繁就簡，?要返璞歸真?，簡單實(shí)用?。提倡“簡?簡單單教語?文，本本分?分為學(xué)生，?扎扎實(shí)實(shí)求?發(fā)展”。這?是王飛專家?倡導(dǎo)的語文?教學(xué)宗旨。?我想這簡簡?單單的語文?教學(xué)并不是?草率，也不?是省事，更?需要教師有?扎實(shí)的教學(xué)?基本功，讓?學(xué)生有“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要學(xué)?。學(xué)生接受?老師的教學(xué)?方式，樂于?學(xué)習(xí)語文，?那么語文課?堂教學(xué)質(zhì)量?就會自然而?然得到提高?。下面我?就王飛和曾?蕊兩位專家?的講座和自?己的一些實(shí)?際做法談?wù)?如何提高語?文課堂教學(xué)?質(zhì)量。一?、準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)，?提高閱讀教?學(xué)效率;?閱讀教學(xué)效?率的提高能?從整體上提?升學(xué)生的素?質(zhì)。閱讀教?學(xué)在語文教?學(xué)中的地位?十分重要，?因?yàn)閷W(xué)生只?有學(xué)會閱讀?，才能觸類?旁通，舉一?反三，才能?更好地將所?學(xué)的知識運(yùn)?用于表達(dá)中?。而如何提?高閱讀教學(xué)?效率就成為?廣大語文教?師的重中之?重。作為?一名教師，?我們應(yīng)該正?確認(rèn)識和把?握語文階段?目標(biāo)，這是?提高語文教?學(xué)效率的重?要問題。各?個階段的目?標(biāo)呈現(xiàn)由低?向高螺旋上?升的序列，?體現(xiàn)循序漸?進(jìn)的閱讀能?力培養(yǎng)。教?師要深度開?發(fā)課本，要?做到熟悉教?材，理解編?者的意圖，?而且要根據(jù)?文體的不同?，確立不同?的教學(xué)目的?，采取不同?的教法，才?能提高教學(xué)?效率。因此?，在教學(xué)之?前，要對本?課的教學(xué)內(nèi)?容、方法、?要求等做到?心中有數(shù)，?這是教閱讀?課的基礎(chǔ)。?二、教師?應(yīng)有效地激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣;?托爾斯泰說?過“成功的?教學(xué)所需要?的不是強(qiáng)制?，而是激發(fā)?學(xué)生的興趣??！睆?qiáng)烈的?閱讀興趣是?促使閱讀活?動深入開展?的內(nèi)驅(qū)力，?是構(gòu)成閱讀?能力的最為?活躍的因素?，要產(chǎn)生這?種內(nèi)驅(qū)力，?首先是需要?；其次是滿?足；第三是?入迷。一個?人對某種事?物感興趣，?就會產(chǎn)生接?近這種事物?的傾向，并?積極參加有?關(guān)活動，表?現(xiàn)出樂此不?疲的極大熱?情。作為一?名語文教師?，我在閱讀?教學(xué)中盡量?激發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣。?首先，從自?身做起，讓?學(xué)生能親其?師，信其道?；然后，讓?學(xué)生帶著問?題去閱讀，?在討論中獲?得成功，產(chǎn)?生滿足感；?其次，要_?__每一個?學(xué)生，尤其?是要針對不?同的學(xué)生，?設(shè)計(jì)不同的?問題，由易?到難，使他?們在閱讀和?解決問題的?過程中獲得?成就感，滿?足感，以產(chǎn)?生閱讀興趣?。經(jīng)過多次?練習(xí)（范本?）后，同學(xué)?們的閱讀興?趣自然而然?的就提高了?。當(dāng)學(xué)生的?閱讀興趣，?或者說求知?欲被調(diào)動起?來時，就會?讓學(xué)生產(chǎn)生?求知的內(nèi)在?動力，有了?學(xué)習(xí)語文的?內(nèi)在動力，?便會從內(nèi)心?產(chǎn)生學(xué)好語?文的自我要?求，就會有?強(qiáng)烈的求知?欲望，并自?覺地去提高?語文能力，?提升語文修?養(yǎng)。三、?要提高閱讀?教學(xué)效率，?就必須鼓勵?學(xué)生參與其?中，形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣在閱讀?教學(xué)中，教?師要通過自?己的理解感?悟，教給學(xué)?生閱讀的方?法，技巧。?要提高閱讀?教學(xué)效率，?就必須讓學(xué)?生參與其中??！墩Z文課?程標(biāo)準(zhǔn)》特?別指出“閱?讀是學(xué)生的?個性化行為?，不應(yīng)以教?師的分析來?代替學(xué)生的?閱讀實(shí)踐。?要讓學(xué)生在?閱讀教學(xué)中?有自己的心?得，能提出?自己的看法?和疑問，能?作出自己的?評價，說出?自己的體驗(yàn)?，能通過自?己的思考制?定自己的閱?讀計(jì)劃?！?故在教學(xué)中?應(yīng)堅(jiān)決摒棄?繁瑣的分析?和抽象的說?教。教師在?其中應(yīng)扮演?引導(dǎo)者的角?色。我在_?__過程中?常常鼓勵學(xué)?生提出問題?，在課堂上?就學(xué)生感興?趣的問題_?__討論及?敢于表演，?使之氣氛活?躍。教師?可經(jīng)常__?_有針對性?的討論，允?許學(xué)生仁者?見仁、智者?見智，參與?提問、思考?、發(fā)言、歸?納的全過程?。學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的積極?性就會增強(qiáng)?，經(jīng)過長期?的鍛煉，學(xué)?生閱讀的自?___慣就?會自然形成?。四、提?高閱讀教學(xué)?效率必須要?讓文本與生?活相聯(lián)系;?我們知道?，學(xué)生所學(xué)?文章無一不?是取之于生?活，是對社?會生活的濃?縮，其主題?無一不是反?映社會生活?、抒發(fā)作者?情感的。而?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)就從作者?的情感、態(tài)?度、價值觀?來再現(xiàn)文本?。因此我們?在教學(xué)中一?定要吃透文?本，然后聯(lián)?系生活實(shí)際?，讓學(xué)生明?白，文本與?生活是緊密?相聯(lián)系的。?只有這樣，?才能___?地讓學(xué)生感?受生活的真?諦，讓他們?明白做人的?道理。閱?讀教學(xué)，歷?來是語文教?學(xué)中的重中?之