學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：(1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。(2)認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。2、情感目標(biāo)：激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。課型：概述課、新授課。教 法：講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。學(xué) 法：“聽、看、想、講”相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝一、組織教學(xué)：1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)2、高中美術(shù)課的特點(diǎn)：小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。3、課程安排：

高一：中國(guó)美術(shù)欣賞高二：外國(guó)美術(shù)欣賞二、展開教學(xué)：“看到什么，想到什么；看到美術(shù)，你想到什么？”——學(xué)生回答。（旨在了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解程度。）根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類：——按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。——按作用功能：純美術(shù)：繪畫、雕塑實(shí)用美術(shù)：建筑、工藝美術(shù)自身的特點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝（1）通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。（2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。①齊白石的蝦一一生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。②古希臘的雕塑《維納斯》一一潔白無(wú)暇的大理石。③物質(zhì)材料一一建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。

（3）由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)，從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)?，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運(yùn)用以線造型的手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面，具有自己獨(dú)特的方法。以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實(shí)，主要運(yùn)用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。定義“美術(shù)”：——也稱造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。美術(shù)的主要功能：（1）教育功能；（2）認(rèn)識(shí)功能；（3）審美功能；（4）娛樂(lè)功能。糾正（大眾）審美的誤區(qū)：——“論畫以形似，見與兒童鄰”（蘇軾）樹立良好的審美習(xí)慣：——“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”（蘇軾）

——“取法于上，僅得其中；取法于中，不免為下?！薄拌b賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。"（德?歌德）美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，它不是單一學(xué)科的，它需要其它學(xué)科知識(shí)相輔助：——水彩的由來(lái)；（地理）黃經(jīng)分割點(diǎn)的運(yùn)用；（數(shù)學(xué)）“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”；（文學(xué)）《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景；（歷史）印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識(shí)的運(yùn)用；（物理）解剖學(xué)；（醫(yī)學(xué)）透視學(xué)；（幾何）宗教；（宗教學(xué)）美術(shù)欣賞的作用：——提高人的藝術(shù)素養(yǎng)；陶冶人的思想情操；開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。三、小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝

人類歷史是漫長(zhǎng)的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時(shí)空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進(jìn)，人類的發(fā)展。四、課堂討論、作業(yè)布置：“如果我來(lái)上高中美術(shù)課……”五、教學(xué)后記：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識(shí)”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識(shí)”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng)，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。.在教學(xué)過(guò)程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對(duì)鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好?！秾W(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)》說(shuō)課稿一、教材分析：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)中外美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場(chǎng)。（1）通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過(guò)對(duì)具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨(dú)立分析能力，而不在于記住個(gè)別結(jié)論。（3）學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等），作出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的

興趣、愛(ài)好，受到審美教育。二、學(xué)生分析：大部分同學(xué)初中根本沒(méi)上過(guò)美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對(duì)健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。三、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立〃大美術(shù)〃觀念。能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。情感目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法五、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。六、教學(xué)方法：激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法七.教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一）、導(dǎo)入提問(wèn)：.鑒賞=欣賞？（引導(dǎo)學(xué)生看書）.美術(shù)=藝術(shù)？講解：.假設(shè)有這么兩個(gè)人評(píng)價(jià)同一幅作品：甲說(shuō)：〃這幅作品我不懂得欣賞〃。乙說(shuō)：〃這幅美術(shù)作品我鑒賞不了〃。這兩句話和這兩個(gè)人的

身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？（甲外行，乙具備這一專業(yè)知識(shí)?！ㄐ蕾p〃強(qiáng)調(diào)一個(gè)〃賞〃，表示看，可以是走馬觀花似的；〃鑒賞〃則強(qiáng)調(diào)一個(gè)〃鑒〃字，有鑒別之意，要對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。）.美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文〃〃，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過(guò)手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂(lè)和戲劇等等。之后中國(guó)文藝界、教育界才把〃美術(shù)〃和〃藝術(shù)〃這兩個(gè)概念區(qū)分開來(lái)。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類，藝術(shù)還包括音樂(lè)、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。二）、新授.有人說(shuō)：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭(zhēng)論也歷來(lái)為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號(hào)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，他是姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表述的一門學(xué)科。從鑒賞的角度來(lái)分析，美術(shù)應(yīng)該姓美，因?yàn)槊佬g(shù)形象的本身就是通過(guò)美術(shù)家或作者經(jīng)過(guò)提煉加工的生活原型，這些形象是通過(guò)審美的提煉加工成具有美感的形象。（讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法比較正確引出美術(shù)的真正定義）美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。.美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國(guó)還包括書法和篆刻。

A.繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國(guó)畫、素描、水彩等。）B.雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）C.工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）D.建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。用〃眼高手低〃引入美術(shù)鑒賞的重要性。（結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解）讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說(shuō)出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。三）、藝術(shù)欣賞活動(dòng)中所要涉及到的幾個(gè)因素影響欣賞活動(dòng)的第一個(gè)因素就是——感覺(jué)。必須有后面的一個(gè)重要因素的支持，這就是一一知識(shí)。第一點(diǎn)：為美術(shù)范圍之內(nèi)的知識(shí)。第二點(diǎn)：為美術(shù)范圍之外的知識(shí)。還需要第三個(gè)重要的因素的參與，那就是一一情感與想象。思想與觀念——這是影響藝術(shù)欣賞活動(dòng)的第四個(gè)因素。第五個(gè)因素為一一評(píng)述

第一幅：《放牧》藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動(dòng)工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時(shí)也是世界上最早的畫布，先民們?cè)趲r石上刻劃和涂繪，來(lái)描繪人類的自身生活，以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。年代：古代內(nèi)容：對(duì)動(dòng)物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人類的生活方式。第二幅：《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》作品描繪了宴請(qǐng)賓客、歌舞聲樂(lè)、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場(chǎng)景，請(qǐng)?jiān)趫D中一一找出。第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動(dòng)作猜測(cè)他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。簡(jiǎn)單介紹〃六法〃理論（中國(guó)古代品評(píng)美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）氣韻生動(dòng)-即-氣質(zhì)，作品的精神內(nèi)涵（作品和作品的形象有生動(dòng)的氣度、具有生命力。）

應(yīng)物象形-即-形象（指描繪的形象要形似）骨法用筆-即-用筆（指用筆力度）隨類賦彩-即-色彩（指色彩要與所畫的物象相似。對(duì)色彩感覺(jué)稍作介紹。）經(jīng)營(yíng)位置-即-構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）傳移摹寫-即-臨摹（臨摹即可學(xué)