九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)考點(diǎn) 九年級(jí)化學(xué)試題（上期期中）

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機(jī)密★啟用前九年級(jí)化學(xué)試題（上期期中）說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，總分值為100分，考試用時(shí)為80分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)，、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)理應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。

3．選擇題每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦明凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。

4．非選擇題務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案務(wù)必寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；

如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；

不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

5．考生務(wù)必保持答題卡的感激?？荚嚱K止時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。

6．可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23Ca-40Cl-35.5一、選擇題(本大題包括14小題，每題2分，共28分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑)1.（2022?南充）詩(shī)詞是民族璀璨文化的瑰寶。以下出名詩(shī)句所反映的物質(zhì)變化主要與化學(xué)變化相關(guān)的是（）A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

B．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

C．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

D．日日思君不見君，共飲一江水。

2.（2022深圳）6月5日是世界環(huán)境日，2022年我國(guó)的主題是“美觀中國(guó)，我是行動(dòng)者”。以下做法錯(cuò)誤的是（）A．裁減使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋B．儉約用水提高水的使用效益，如用洗過(guò)菜的水澆花C．養(yǎng)成將垃圾分類處理的習(xí)慣，如廢舊報(bào)紙回收利用D．過(guò)度施用農(nóng)藥化肥提高產(chǎn)量，如噴灑過(guò)量農(nóng)藥殺蟲3.（2022?四川德陽(yáng)）以下圖示測(cè)驗(yàn)操作中，正確的是()A.點(diǎn)燃酒精燈B.過(guò)濾C.量取5.5mL液體D.稱量10.05g固體4.（2022?湖南岳陽(yáng)）空氣是一種名貴的自然資源。以下有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是（）A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐B．燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷C．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%D．遏止燃放煙花爆竹，可以裁減空氣污染5.（2022?黑龍江齊齊哈爾）以下關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是A.濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動(dòng)B.溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——汞原子體積變大C.氫氣燃燒生成水——分子種類變更D.干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大6.（2022?河南）以下物質(zhì)在氧氣里燃燒，生成物為白色固體的是（）A．硫B．鎂條C．鐵絲D．木炭7.（2022?深圳）鋅是促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育的務(wù)必微量元素。如圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子布局示意圖。以下說(shuō)法正確的是（）A．鋅屬于非金屬元素B．鋅原子的中子數(shù)為30C．鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38gD．鋅原子在化學(xué)回響中易失去電子形成Zn2+8.（2022?德州）以下化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（）A．銀元素一AGB．3個(gè)氧原子一O3C．4個(gè)水分子一4H2OD．鎂離子﹣Mg+29.（2022?衡陽(yáng)）硒元素具有抗衰弱、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能。在硒的一種化合物硒酸鈉（Na2SeO4）中，曬元素的化合價(jià)是（）A．﹣3B．+6C．+4D．+710.（2022?烏魯木齊）學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了更全面的熟悉。以下說(shuō)法不正確的（）A．在自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程中，發(fā)生的變化都是物理變化B．煮沸可以降低水的硬度C．水是一種氧化物D．電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣11.(2022宜昌）如圖是某回響的微觀示意圖，其中○表示X原子，●表示Y原子。以下說(shuō)法正確的是（）A．回響物由原子直接構(gòu)成B．生成物是混合物C．用符號(hào)表示為2XD．回響中不發(fā)生變化的原子有兩種12（2022樂山）以下同學(xué)對(duì)“SO2”的熟悉中，不正確的是ABCD13..關(guān)于電解水測(cè)驗(yàn)的表達(dá)錯(cuò)誤的是()A、試管a中的氣體是H2B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C、產(chǎn)生的H2和O2的體積比為2∶1D、該測(cè)驗(yàn)說(shuō)領(lǐng)略水是由氫氣和氧氣組成的14以下圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）ABCDA.測(cè)定空氣中氧氣的含量B.水的電解C.用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制氧氣D.加熱高錳酸鉀制氧氣二、填空題(本大題包括5小題，共29分。請(qǐng)把各題的答案填寫在答題卡上)15(4分）（2022?濱州）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)銅原子。（2）5個(gè)氫氧根離子。

（3）最夢(mèng)想能源的氣體單質(zhì)。（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)16.（4分）（2022廣東省）下圖是某回響的微觀示意圖。

請(qǐng)回復(fù)：

（1）B框中的物質(zhì)屬于___________（填序號(hào)：①化合物、②單質(zhì)、③純真物、④混合物）。

（2）此回響的化學(xué)方程式為_____________________________，此圖說(shuō)明化學(xué)回響前后發(fā)生變更的微粒是_________。

17（8分）“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為______________；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?，X分子中確定含有的原子是____和___（填符號(hào)）。

（2）從微觀知宏觀。

圖1①微粒A最外層電子數(shù)是_________，在化學(xué)回響中輕易_________（填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，屬于同一種元素的是________和______________③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下回響生成丙，三種物質(zhì)微觀布局示意圖如圖2所示，三種物質(zhì)中屬于氧化物的是（寫化學(xué)式）18（5分）如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖，試回復(fù)：

①用化學(xué)方程式表示這個(gè)化學(xué)回響。該回響的類型是回響。

②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是。(填名稱，下同)氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是。

19（8分）水是地球外觀籠罩最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不成缺少的物質(zhì)。

（1）下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖：

①（填“明礬”、“肥皂水”或“活性炭”）是常用的絮凝劑。

②在測(cè)驗(yàn)室中過(guò)濾液體時(shí)，玻璃棒所起的作用是；

除了玻璃棒，還需要的玻璃儀器是。

③測(cè)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水制取，簡(jiǎn)易裝置如圖。在燒瓶中參與約1/3體積的自來(lái)水，再參與幾粒沸石以防加熱時(shí)展現(xiàn)（2）圖1、圖2測(cè)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證水的組成：

①圖1測(cè)驗(yàn)中，查看到的現(xiàn)象是。

②圖2測(cè)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是；

當(dāng)正極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生10mL氣體時(shí)，負(fù)極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生mL氣體。

③通過(guò)圖1、圖2測(cè)驗(yàn)，驗(yàn)證了水是由組成的。

三、（本大題包括2小題，共15分）20（7分）以下是“我們周邊的空氣”單元一些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）M的顏色_____；

（2）寫出以下化學(xué)回響的化學(xué)方程式①___________________________；

②___________________________________。

④_________________________________________。

21（8分）、小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其測(cè)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回復(fù)以下問(wèn)題：

（1）操作①的名稱是

，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其理由可能是

（填寫字母）；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是

（填下圖序號(hào)），該過(guò)程主要是

變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，參與少量水，振蕩，察覺有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是

水。操作③應(yīng)選用的裝置是

（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述測(cè)驗(yàn)，他查看到的測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象是。

四、（本大題包括2小題，共22分）22（14分）下面是幾種測(cè)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回復(fù)以下問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①；

②．（2）測(cè)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填編號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該回響的化學(xué)方程式；

若要收集較為純真的氧氣最好選用__裝置．（3）測(cè)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填編號(hào)）；

如用F裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是．（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水回響的氣體體積，那么氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．（5）測(cè)驗(yàn)室常用塊狀電石與水回響制取難溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：測(cè)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置選用．（6）B裝置假設(shè)要通過(guò)操縱滴加液體的速度，來(lái)操縱回響的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為（填儀器名稱）．（7）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒有看到氣泡，其理由可能是以下選項(xiàng)中的（填“a”或”b”)。

a．先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時(shí)間；

b．先用手捂住試管一段時(shí)間，后將導(dǎo)管一端放入水中。

接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方（填現(xiàn)象），說(shuō)明裝置氣密性良好。

23(8分)化學(xué)教材“探索新的催化劑”研究性測(cè)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（1）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？（3）催化劑的質(zhì)量是否對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的速率產(chǎn)生影響？測(cè)驗(yàn)步驟測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中參與ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，查看現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象：

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新參與過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)屢屢測(cè)驗(yàn)，查看現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃③將測(cè)驗(yàn)②中的剩余物提防過(guò)濾，并將所得濾渣舉行洗滌、枯燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中參與ag氧化鐵粉末，向D試管中參與ag二氧化錳粉末，查看現(xiàn)象。

（1）A中產(chǎn)生的氣體是；

B試管中的現(xiàn)象。

（2）測(cè)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的和在回響前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是，若測(cè)驗(yàn)④查看到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是。

（4）興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖測(cè)驗(yàn)裝置，利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)不同質(zhì)量二氧化錳對(duì)雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中