學(xué)習(xí)周主信心得體會（3篇）

學(xué)習(xí)周主信心得體會?因為有了愛?，才有了強(qiáng)?烈的使命感?。他是這樣?說的：“咱?是打草拾柴?禾的農(nóng)家孩?子出身，黨?和人民的培?養(yǎng)讓我有了?今天。要對?得起千家萬?戶千辛萬苦?送孩子來讀?書的父老鄉(xiāng)?親啊?！边@?聽起來寡淡?得如白開水?般的話，是?多麼質(zhì)樸真?切、忠誠滾?燙的一顆熱?愛事業(yè)的赤?子之心啊。?更是他居弱?圖強(qiáng)、鞠躬?盡瘁、用之?不盡的力量?源泉啊。因?為有了愛，?才有了對事?業(yè)的孜孜追?求：“教育?無小事，單?是說不行，?要緊的是做?。事事都必?須認(rèn)真，都?必須堅持將?落實進(jìn)行到?底?！敝苤?信是個沉默?寡言的人，?他從不說教?，從不盛氣?凌人。他就?像一頭老黃?牛，默默耕?耘，無怨無?悔，把自己?能做的一切?都做到最好?，并用行動?感召、帶領(lǐng)?大家一起干??！敖逃裏o?小事，事事?都得認(rèn)真”?，“要緊的?不是說，是?做，必須將?落實進(jìn)行到?底。”這是?他的口頭禪?，正是這種?信念和態(tài)度?，讓他在平?凡的崗位上?，干出了人?民放心、滿?意了的教育?事業(yè)。因為?有了愛，才?使得他有憎?愛分明的高?尚情操。他?這樣說：“?誰對生活索?求少，誰得?到的回報就?多。只要有?信念、有追?求，什么苦?都是甜的。?”他的內(nèi)心?淡定，對生?活從不抱怨?什么，更“?不戚戚于貧?賤，不汲汲?于富貴”。?利用手中的?權(quán)利謀取私?利，在他根?本就是不可?能。思想家?說：一個人?有了崇高的?偉大理想，?還一定要有?高尚的情操?，沒有高尚?的情操，再?崇高，再偉?大的理想也?是不能達(dá)到?的。周主信?就是這樣一?個讓人潸然?淚下由衷敬?佩的人。因?為有了愛，?才有不求回?報的奉獻(xiàn)。?還是周主信?的話：“永?遠(yuǎn)要愉快地?多給別人，?少從別人那?里拿取。讓?周圍的人都?因你的存在?感覺幸福的?人，是世界?上最幸福的?人。”把?鮮花獻(xiàn)給別?人，把荊棘?留給自己，?周主信就是?這樣一個人?：獻(xiàn)出所有?的愛給身邊?每一個人。?他待學(xué)生像?親人，待同?事像兄弟，?誰有困難都?在所不辭，?盡全力去幫?助。他孝敬?父母，哪怕?有___分?鐘的時間，?也要抽空去?看看老人家?。他的妻子?心痛地說：?“主信心里?只有別人，?沒有自己呀??！彼牟?如果早些治?療，也許不?至于此。他?就是忙死的?，累死的呀?。一個__?_歲的生命?就這樣無聲?無息地倒在?他一生為之?追求、為之?付出的路上?。沒有驚天?動地，沒有?轟轟烈烈，?周主信是平?凡的，平凡?得在茫茫人?海中你很難?找到他?？?他又是偉大?的，作為一?名___員?，一名工作?在基層的普?通教育干部?，“位卑未?敢忘國憂”?，在自己的?崗位上，在?自己的身邊?，把所有的?能力和愛，?發(fā)揮、播撒?到最大化和?極至的人，?難道不是最?偉大、最可?敬的人嗎。?他是我們教?育工作者的?楷模，是我?們學(xué)習(xí)的榜?樣。我們的?國家、社會?和事業(yè)的進(jìn)?步、發(fā)展，?不正是靠像?周主信一樣?千千萬萬平?凡而偉大的?脊梁嗎?！?有的人死了?，但他還活?著”。周主?信，人們永?遠(yuǎn)會記得你?。周主信，?精神不死。?學(xué)習(xí)周主信心得體會（二）學(xué)習(xí)周?主信心得體?會郭紹娟周?主信的生平?事跡讓人感?動，感動之?余是強(qiáng)烈的?震撼。在這?喧囂浮躁、?物欲橫流的?時代，還有?這樣的人，?用他的愛堅?守著內(nèi)心的?平靜，用他?平凡的脊梁?支撐著一片?凈土。一?個人去世了?，數(shù)百人自?發(fā)地在他的?靈前跪拜，?為他痛哭。?他的去世何?以掀起如此?巨大的感情?波瀾。一個?平凡的人為?何具有如此?撼動人心的?力量。那就?是愛，就是?善，就是德?行。只有品?德高尚者，?博愛善良者?，只有用大?愛將自己的?形象刻進(jìn)別?人心中的人?，才會因猝?然離去讓人?倍感心痛，?只有用大愛?將自己的生?命與他人連?為一體的人?，才會因他?的英年早逝?讓人倍感失?落。大愛?無言，大愛?無疆。因為?有了愛，才?視事業(yè)重于?生命，辛勤?耕耘，無私?奉獻(xiàn)，樸素?廉潔，至真?至善。因為?有了愛，才?有了忠誠之?心，奉獻(xiàn)之?舉，自律之?嚴(yán)。正是因?為有了愛，?周主信用一?個___人?感人至深的?行動成就了?他在人們心?目中的偉大?與崇高。他?是一個血肉?豐滿，可親?可學(xué)，平凡?偉大，樸實?崇高的人生?楷模，一個?___人的?楷模，一個?基層干部的?楷模，一個?教育工作者?的楷模。我?們每一個人?都應(yīng)該，都?能夠從周主?信身上反思?自己，鑒照?自己，汲德?潤身，向善?向上。因?為有了愛，?才有了強(qiáng)烈?的使命感。?他是這樣說?的?！霸凼?打草拾柴禾?的農(nóng)家孩子?出身，黨和?人民的培養(yǎng)?讓我有了今?天。要對得?起千家萬戶?千辛萬苦送?孩子來讀書?的父老鄉(xiāng)親?啊?！边@聽?起來寡淡得?如白開水?般的話，是?多麼質(zhì)樸真?切、忠誠滾?燙的一顆熱?愛事業(yè)的赤?子之心啊。?更是他居弱?圖強(qiáng)、鞠躬?盡瘁、用之?不盡的力量?源泉啊。?因為有了愛?，才有了對?事業(yè)的孜孜?追求。“教?育無小事，?單是說不行?，要緊的是?做。事事都?必須認(rèn)真，?都必須堅持?將落實進(jìn)行?到底?！敝?主信是個沉?默寡言的人?，他從不說?教，從不盛?氣凌人。他?就像一頭老?黃牛，默默?耕耘，無怨?無悔，把自?己能做的一?切都做到最?好，并用行?動感召、帶?領(lǐng)大家一起?干?！敖逃?無小事，事?事都得認(rèn)真?”，“要緊?的不是說，?是做，必須?將落實進(jìn)行?到底。”這?是他的口頭?禪，正是這?種信念和態(tài)?度，讓他在?平凡的崗位?上，干出了?人民放心、?滿意了的教?育事業(yè)。?因為有了愛?，才使得他?有憎愛分明?的高尚情操?。他這樣說?：“誰對生?活索求少，?誰得到的回?報就多。只?要有信念、?有追求，什?么苦都是甜?的。”他的?內(nèi)心淡定，?對生活從不?抱怨什么，?更“不戚戚?于貧賤，不?汲汲于富貴?”。利用手?中的權(quán)利謀?取私利，在?他根本就是?不可能。思?想家說：一?個人有了崇?高的偉大理?想，還一定?要有高尚的?情操，沒有?高尚的情操?，再崇高，?再偉大的理?想也是不能?達(dá)到的。周?主信就是這?樣一個讓人?潸然淚下由?衷敬佩的人?。因為有?了愛，才有?不求回報的?奉獻(xiàn)。還是?周主信的話?。“永遠(yuǎn)要?愉快地多給?別人，少從?別人那里拿?取。讓周圍?的人都因你?的存在感覺?幸福的人，?是世界上最?幸福的人。?”把鮮花?獻(xiàn)給別人，?把荊棘留給?自己，周主?信就是這樣?一個人：獻(xiàn)?出所有的愛?給身邊每一?個人。他待?學(xué)生像親人?，待同事像?兄弟，誰有?困難都在?所不辭，盡?全力去幫助?。他孝敬父?母，哪怕有?___分鐘?的時間，也?要抽空去看?看老人家。?他的妻子心?痛地說：“?主信心里只?有別人，沒?有自己呀。?”他的病如?果早些治療?，也許不至?于此。他就?是忙死的，?累死的呀。?一個___?歲的生命就?這樣無聲無?息地倒在他?一生為之追?求、為之付?出的路上。?沒有驚天?動地，沒有?轟轟烈烈，?周主信是平?凡的，平凡?得在茫茫人?海中你很難?找到他?？?他又是偉大?的，作為一?名___員?，一名工作?在基層的普?通教育干部?，“位卑未?敢忘國憂”?，在自己的?崗位上，在?自己的身邊?，把所有的?能力和愛，?發(fā)揮、播撒?到最大化和?極至的人，?難道不是最?偉大、最可?敬的人嗎。?他是我們教?育工作者的?楷模，是我?們學(xué)習(xí)的榜?樣。我們?的國家、社?會和事業(yè)的?進(jìn)步、發(fā)展?，不正是靠?像周主信一?樣千千萬萬?平凡而偉大?的脊梁嗎。?“有的人?死了，但他?還活著”。?周主信，?人們永遠(yuǎn)會?記得你。?周主信，精?神不死。?師德師風(fēng)整?改措施郭?紹娟通過?我校這次師?德師風(fēng)的學(xué)?習(xí)教育，我?對師德師風(fēng)?教育的重要?意義有較明?確的認(rèn)識，?對小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范內(nèi)容也更?熟悉了。對?照和的要求?，結(jié)合自己?的教育工作?，自我剖析?如下：一?、我在職業(yè)?道德規(guī)范和?樹立良好師?德師風(fēng)方面?存在的問題?：對照中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范、?如何樹立良?好的師德師?風(fēng)和對優(yōu)秀?教師的要求?，我認(rèn)識到?，教師職業(yè)?道德是指教?師在其職業(yè)?生活中，調(diào)?節(jié)和處理與?他人、與社?會、與__?_、與職業(yè)?工作關(guān)系所?應(yīng)遵守的基?本行為規(guī)范?或行為準(zhǔn)則?，以及在這?基礎(chǔ)上所表?現(xiàn)出來的觀?念意識和行?為品質(zhì)。自?我剖析我所?存在的問題?有：1、?在依法執(zhí)教?方面，學(xué)習(xí)?和宣傳教育?政策不夠深?入，有時候?還存在消極?的教育言論?、行動等問?題。依法治?教就是要求?教師從嚴(yán)格?守法的高度?，在全部職?業(yè)行為中始?終堅持正確?的方向，這?是教師職業(yè)?道德的首要?準(zhǔn)則，我有?時候放松了?或不注意這?個準(zhǔn)則。?2、在愛崗?敬業(yè)方面，?我基本上能?夠做到熱愛?教育、熱愛?學(xué)校，教書?育人，注意?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的思?想品德，傳?播有益學(xué)生?身心健康思?想。愛是教?師職業(yè)的基?礎(chǔ)，愛崗敬?業(yè)是教師處?理與教育事?[學(xué)習(xí)周主?信心得體會?（共___?篇）]業(yè)之?間關(guān)系的準(zhǔn)?則，是全部?教師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)前?提。但有時?候我對待工?作還不夠盡?職盡責(zé)；在?備課、上課?、批改作業(yè)?等方面，偶?爾有敷衍塞?責(zé)現(xiàn)象。?3、在熱愛?學(xué)生方面，?我關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，尊重?其人格；耐?心教導(dǎo)，保?護(hù)學(xué)生合法?權(quán)益，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。但在平?等、公平對?待學(xué)生，特?別是要求學(xué)?生方面，還?不夠嚴(yán)格。?熱愛學(xué)生是?教師處理與?學(xué)生之間關(guān)?系的準(zhǔn)則，?是全部教師?職業(yè)道德的?精髓。如何?激發(fā)愛心、?永保愛心，?我尚待努力?。4、在?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方?面，我注意?樹立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新知?識；師德的?基礎(chǔ)是愛，?核心是專；?我注意嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，提高?業(yè)務(wù)水平；?但探索教育?教學(xué)規(guī)律缺?乏長期性，?教育教學(xué)方?法還缺靈活?性和改進(jìn)力?度，提高教?育、教學(xué)和?科研水平還?不夠快。教?師自身的?學(xué)識與道德?水平即師德?，在潛移默?化中直接或?間接的影響?著學(xué)生，也?影響著學(xué)生?對我的看法?，進(jìn)而影響?著師生關(guān)系?，所以我必?須不斷學(xué)習(xí)?。5、在?團(tuán)結(jié)協(xié)作方?面，我基本?上能夠做到?謙虛謹(jǐn)慎、?尊重同志，?就是相互學(xué)?習(xí)、相互幫?助還不夠理?想；我能夠?維護(hù)其他教?師在學(xué)生中?的威信，也?關(guān)心___?，積極維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)，?但對如何更?好地共創(chuàng)文?明校風(fēng)，還?缺乏智慧上?的協(xié)作；我?應(yīng)當(dāng)通過靠?___的力?量，群體的?智慧，合作?創(chuàng)共贏。?6、在尊重?家長方面，?我愛聽取學(xué)?生家長意見?和建議，取?得支持與配?合，但由于?本單位工作?特點，決定?與學(xué)生家長?聯(lián)系相對減?少；在宣傳?科學(xué)的教育?思想和方法?方面還不夠?積極。7?、在廉潔從?教方面，我?堅守高尚情?操，講奉獻(xiàn)?，不謀取私?利，但在自?覺抵制并_?__社會不?良風(fēng)氣影響?方面，顯得?不夠有力。?8、在為?人師表方面?，我模范遵?守社會公德?，注意處理?個人職業(yè)勞?動與自身人?格塑造之間?關(guān)系的準(zhǔn)則?，衣著整潔?得體，語言?健康，舉止?文明禮貌，?以身作則，?作風(fēng)正派；?但身教注重?不夠，律己?不夠嚴(yán)格，?語言規(guī)范性?有優(yōu)待加強(qiáng)?，缺乏對為?人師表是教?育事業(yè)對教?師人格提出?的特殊要求?的理解。?9、在優(yōu)秀?教師的為師?三態(tài)。敬業(yè)?、愛業(yè)、精?業(yè)方面，我?沒有堅持“?敬業(yè)——愛?業(yè)——精業(yè)?”這個教師?職業(yè)成長的?基本主線，?也沒有政治?把教師的“?紅”與“專?”交織好以?便自己更快?成長。1?0、在走優(yōu)?秀教師的精?業(yè)階梯方面?，快樂的心?態(tài)我還沒有?更好地養(yǎng)成?，所以不好?脫俗，更難?超人。如何?養(yǎng)成、永葆?快樂的心態(tài)?，是自己健?康的成長過?程的藝術(shù)時?空的光與色?。11、?人最好的素?質(zhì)是習(xí)慣。?優(yōu)秀教師的?良好習(xí)慣我?還沒有具有?。比如，學(xué)?生中心的確?立；行為、?道德兩種示?范的發(fā)揮；?事業(yè)的感情?、對象的熱?情、生活和?工作的__?_等三種