教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)【1】

第4頁(yè)共4頁(yè)教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)【1】暑?假里，我參?與了學(xué)校_?__的教育?技術(shù)培訓(xùn)，?素質(zhì)教育討?論活動(dòng)，透?過(guò)學(xué)習(xí)，使?我拓寬了學(xué)?習(xí)的視野，?更新了教育?觀念。一?、加強(qiáng)自身?師德修養(yǎng)，?展現(xiàn)教師人?格___力?教師素有?塑造人類靈?魂的工程師?;之美譽(yù)。?在對(duì)靈魂塑?造的過(guò)程中?，教師既要?有比較淵博?的知識(shí)，更?要有高尚的?道德和崇高?的精神境界?。教師應(yīng)當(dāng)?成為學(xué)生的?表率，成為?學(xué)生的良師?益友，成為?全社會(huì)禮貌?的楷模。為?此，教師要?時(shí)刻謹(jǐn)記不?斷提高自身?的道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自身?的人格__?_力。那么?，如何提高?自身的師德?修養(yǎng)呢?我?認(rèn)為就應(yīng)從?以下幾個(gè)方?面做起：?1、熱愛(ài)祖?國(guó)，愛(ài)崗敬?業(yè)熱愛(ài)祖?國(guó)，獻(xiàn)身教?育事業(yè)，是?教師道德最?基本最重要?的要求。愛(ài)?崗敬業(yè)是教?師處理與教?育事業(yè)之間?關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則?，是教師職?業(yè)道德的基?礎(chǔ)和前提。?尤其在市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)條件下?，在教育大?發(fā)展的這天?，教師要正?確處理好奉?獻(xiàn)與索取的?關(guān)聯(lián)，不計(jì)?較個(gè)人得失?，發(fā)揚(yáng)紅燭?;精神，甘?做人梯;，?安于粉筆生?涯;，以捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草去;的高?尚情懷，獻(xiàn)?身教育，鞠?躬盡瘁。相?反，如果教?師不熱愛(ài)自?己的事業(yè)，?身在曹營(yíng)心?在漢;，必?定不能把工?作做好。?2、熱愛(ài)學(xué)?生，誨人不?倦熱愛(ài)學(xué)?生，誨人不?倦是教師履?行教育義務(wù)?的傳統(tǒng)美德?，是衡量教?師道德水平?高低的主要?標(biāo)志。每一?個(gè)學(xué)生，都?期望得到教?師的愛(ài)，師?愛(ài)是一種巨?大的教育力?量。它能使?學(xué)生感受到?教師的溫暖?，產(chǎn)生愉快?的情緒，從?而激勵(lì)他們?對(duì)學(xué)習(xí)的興?趣和愛(ài)好。?了解學(xué)生和?關(guān)心學(xué)生，?是熱愛(ài)學(xué)生?的起點(diǎn)。教?師僅僅把功?課教好是不?夠的，還要?多關(guān)心學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?，為學(xué)生的?一生著想，?從思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上全面了?解學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生，因?勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)?行有針對(duì)性?的教育。熱?愛(ài)學(xué)生還要?尊重和信任?學(xué)生。教師?要有民主思?想，尊重學(xué)?生的人格，?尊重學(xué)生的?感情，允許?學(xué)生獨(dú)立思?考，切不可?刺傷學(xué)生的?自尊心。在?日常的教育?教學(xué)工作中?，認(rèn)真評(píng)價(jià)?學(xué)生的行為?，和善平等?地對(duì)待學(xué)生?，絕不能為?了樹立自己?的威信而對(duì)?學(xué)生采用體?罰、諷刺、?挖苦等侮辱?人格的做法?。當(dāng)學(xué)生進(jìn)?步時(shí)，教師?不好吝惜自?己的贊美之?辭;當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)或退步?時(shí)，教師也?不好任自己?的批評(píng)侮辱?之話泛濫。?多一點(diǎn)微笑?，多一點(diǎn)贊?美，多一點(diǎn)?信任，你會(huì)?得到的回報(bào)?。3、以?身作則，為?人師表在?教學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)中，教師?只有以身立?教，為人師?表，才能有?力地說(shuō)服學(xué)?生，感染學(xué)?生。無(wú)數(shù)經(jīng)?驗(yàn)證明，身?教重于言教?，不能正其?身，如正人?何?;其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?從。;這說(shuō)?明凡是教師?要求學(xué)生做?到的，自己?務(wù)必先做到?，給學(xué)生樹?立好榜樣;?凡是要求學(xué)?生不做的事?情，自己本?身堅(jiān)決不做?，以免給學(xué)?生留下壞的?影響。教師?要以自己的?良好道德言?行來(lái)教育和?感化學(xué)生。?誠(chéng)實(shí)正直?，勤奮好學(xué)?，禮貌待人?，是教師以?身作則，為?人師表的具?體體現(xiàn)。如?果教師缺乏?堅(jiān)定正確的?政治方向，?沒(méi)有遠(yuǎn)大的?理想，其教?育必定失敗?。教師要教?育學(xué)生勤奮?刻苦，好學(xué)?進(jìn)去，自己?務(wù)必勤奮好?學(xué)，廣學(xué)博?覽，精益求?精。教師在?日常教學(xué)中?，要用文雅?和親切的語(yǔ)?言啟迪學(xué)生?的心靈，陶?冶學(xué)生的情?操，以自己?的模范行為?，影響教育?學(xué)生。二?、用學(xué)習(xí)引?領(lǐng)自身專業(yè)?成長(zhǎng)隨著?信息技術(shù)的?迅速發(fā)展，?人類正在進(jìn)?入信息社會(huì)?。在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，知?識(shí)老化速度?極大加快，?學(xué)習(xí)就成了?當(dāng)今人類生?存和發(fā)展的?重要手段。?教師終身學(xué)?習(xí)，不僅僅?是時(shí)代的呼?喚，教育發(fā)?展的要求，?也是教師教?學(xué)自我提升?的需要。嚴(yán)?謹(jǐn)篤學(xué)，與?時(shí)俱進(jìn)，活?到老，學(xué)到?老;是新世?紀(jì)教師應(yīng)有?的終身學(xué)習(xí)?觀。教師要?善于從教育?實(shí)踐中汲取?能量和資源?;善于在任?何時(shí)刻向任?何人學(xué)習(xí)，?包括在教學(xué)?過(guò)程中和學(xué)?生___知?識(shí);善于和?同事交流，?擴(kuò)大視野，?促進(jìn)自身專?業(yè)成長(zhǎng)。?教師終身學(xué)?習(xí)已成為全?球教育改革?的突破口。?要促進(jìn)自身?專業(yè)化成長(zhǎng)?，教師就要?具有終身學(xué)?習(xí)的理念，?擁有自主學(xué)?習(xí)、自我學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)。?正因終身學(xué)?習(xí)已成為未?來(lái)每個(gè)社會(huì)?成員的基本?生存方式，?那種一朝學(xué)?成而受用終?身;的觀點(diǎn)?已經(jīng)過(guò)時(shí)，?人們?cè)僖膊?能只透過(guò)一?段時(shí)刻的集?中學(xué)習(xí)，獲?得一輩子享?用的知識(shí)技?能。只有主?動(dòng)去掌握新?概念，學(xué)習(xí)?新理念，研?究新問(wèn)題，?培養(yǎng)適應(yīng)新?環(huán)境的潛質(zhì)?，才會(huì)使自?己重視終身?受益。教?育是全社會(huì)?的大事，但?重任主要落?在教師身上?。時(shí)代在變?，對(duì)人才的?要求也在變?，教師務(wù)必?認(rèn)清終身學(xué)?習(xí)對(duì)自身成?長(zhǎng)和發(fā)展的?重要性，自?覺(jué)地樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?點(diǎn)，不斷地?提高自身的?素質(zhì)，以適?應(yīng)現(xiàn)代的教?育需要。?首先要加強(qiáng)?政治思想方?面的學(xué)習(xí)。?我國(guó)素質(zhì)教?育堅(jiān)持五育?并舉，德育?為首;的原?則，教師首?先要以德育?人。教育思?想、教育觀?點(diǎn)對(duì)教育事?業(yè)的發(fā)展至?關(guān)重要，正?確的教育觀?能夠造就人?才，錯(cuò)誤的?教育思想則?會(huì)摧殘人才?。教師的政?治取向、道?德素質(zhì)、教?育觀、世界?觀和人身觀?對(duì)學(xué)生起直?接影響作用?。其次要?加強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)。?課程走向綜?合化是基礎(chǔ)?教育改革的?大方向。我?身為一名中?青年教師，?又奮斗在課?程改革實(shí)驗(yàn)?的最前沿，?更應(yīng)當(dāng)樹立?終身學(xué)習(xí)的?意識(shí)。無(wú)論?是教育家，?還是中外名?師，他們都?具備較深的?文化底蘊(yùn)，?這與經(jīng)常學(xué)?習(xí)是分不開?的。隨著課?改如火如荼?的展開，我?們教師要有?一種強(qiáng)烈的?資源意識(shí)，?克服一支粉?筆教下去，?一本教案講?過(guò)來(lái);的人?生惰性，自?覺(jué)拓展自己?的思維空間?和知識(shí)結(jié)構(gòu)?，以便更好?的為教育教?學(xué)服務(wù)。知?識(shí)的更新?lián)Q?代讓我們的?學(xué)生接觸了?的新生事物?，廣闊的課?內(nèi)課外學(xué)習(xí)?資源為他們?知識(shí)的積累?帶給了的機(jī)?會(huì)。我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)的?那點(diǎn)知識(shí)，?已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠傳授了。?要想成為研?究型教師、?專家型教師?，不學(xué)習(xí)怎?樣能夠，怎?樣能勝任的?教育教學(xué)工?作?生活是?一個(gè)廣闊的?學(xué)習(xí)的課堂?，有很多東?西是我們所?不了解的，?為了使自己?不被社__?_淘汰，只?有加緊學(xué)習(xí)?的步伐!一?個(gè)優(yōu)秀教師?就應(yīng)抓緊一?切時(shí)刻增加?知識(shí)儲(chǔ)備，?只有這樣才?能用人格_?__力來(lái)感?染學(xué)生，和?學(xué)生共同發(fā)?展。隨著?時(shí)代的進(jìn)步?，教育的改?革，當(dāng)今的?形勢(shì)向每一?位教師提出?了嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，因此，?在今后的工?作中，我將?樹立終身學(xué)?習(xí)