教師班級管理的工作心得

第4頁共4頁教師班級管理的工作心得幼兒常?規(guī)習(xí)慣的培?養(yǎng)和一日活?動的___?與實施都是?以班級為單?位開展的。?班級的管理?水平對幼兒?園教育教學(xué)?活動的進(jìn)行?有著很大的?影響?！队?兒園指導(dǎo)綱?要》中指出?：幼兒園應(yīng)?尊重幼兒身?心發(fā)展的規(guī)?律和學(xué)__?_點，充分?___幼兒?的經(jīng)驗，引?導(dǎo)幼兒在生?活和活動中?生動、活潑?、主動的學(xué)?習(xí)。本次班?級管理點滴?談以安全管?理教育為例?。在如火?的___月?，我們小（?4）班迎來?了___位?稚嫩的寶貝?，現(xiàn)在已經(jīng)?快一學(xué)年了?，我們班也?由原來的_?__位小朋?友變成了現(xiàn)?在的___?位。一份耕?耘一份收獲?，三位老師?付出了辛勤?的汗水，當(dāng)?看到孩子們?由剛?cè)雸@時?的一臉茫然?無措，到如?今的歡笑滿?足，這其中?的點點滴滴?，我們甚感?欣慰。剛?入園的幼兒?不懂得保護(hù)?自己，在這?學(xué)期的工作?里，我們始?終把幼兒的?安全工作放?在班級工作?的首位。那?么，安全教?育該如何滲?透于每個寶?貝的心間呢?？靜心思考?后我們?nèi)?老師一起針?對小班年齡?階段幼兒的?實際情況出?發(fā)，循序漸?進(jìn)地開始了?我們的安全?教育三步曲?。一步曲?：巧用動畫?視頻，安全?意識初形成?。___?月，開學(xué)了?，對于這樣?一群剛?cè)雸@?的娃娃來說?，充滿了陌?生與好奇，?尤其是戶外?綠油油的草?坪，好玩的?滑滑梯，水?波蕩漾、魚?兒嬉水的小?水池...?...對孩?子們來說更?是充滿魔力?，他們?nèi)嗽?教室，心卻?早已在教室?外嬉戲玩耍?。因為這些?誘惑，稍不?注意就往外?跑，他們自?在了，可是?我們的心卻?揪了起來，?萬一，不小?心落水了怎?么辦？萬一?，從滑滑梯?上摔下來怎?么辦？萬一?，不小心眼?里揚了沙子?又該怎么辦?？萬一..?千?千萬萬個萬?一涌上心頭?，作為一名?幼兒園老師?不得不把這?些安全隱患?掛在心上。?孩子們好奇?好動，但缺?乏安全意識?，我們怎樣?才能悄無聲?息的在這群?小野馬的心?里埋下安全?的種子呢？?道理說了一?大堆，可是?對于這群孩?子來說，他?們到底又能?記下多少呢?？面對這樣?的狀況，我?們通過反復(fù)?的琢磨、思?考，嘗試觀?看了巧虎視?頻《出去玩?的時候，我?們手拉手》?，相比較文?字而言，視?頻的沖擊對?他們來說是?更加強(qiáng)大的?，這段視頻?深受?。??）班寶貝們?的喜愛，孩?子們愿意做?老師的小尾?巴，不再單?獨行動，“?偷溜出去”?啦！當(dāng)然，?我們也__?_豐富的游?園活動，讓?孩子們有更?多的機(jī)會在?草坪上、滑?滑梯上、小?水池旁自由?嬉戲...?...我?們驚喜地現(xiàn)?，就這樣一?個小視頻，?巧妙地把這?群小野馬被?悄無聲息的?馴服了。?二步曲：智?慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)?爭”，安全?意識穩(wěn)步增?。___?月，寶寶們?都已經(jīng)完全?適應(yīng)、融入?了幼兒園生?活。每天看?到那一張張?如花的笑臉?，我們心中?也洋溢著幸?福。可是緊?隨而來的問?題又出現(xiàn)了?，這群小寶?貝開始了“?寶貝爭奪戰(zhàn)?”，“嗚.??老師，他搶?我的玩具！?”“老師，?他咬我的手?！”“老師?，他用手這?樣打我了”?“老師..?”?諸如此類的?問題一波接?著一波，可?是對著這群?剛剛開始_?__生活的?小寶貝們來?說，由于交?往經(jīng)驗的匱?乏與不足，?再加上家庭?和___環(huán)?境不同，家?長的教育觀?念不一，類?似的沖突天?天充斥著我?們的大腦。?家長反映最?多的題也是?“我家孩子?是不是又打?架啦？”“?我家手上有?一道劃痕，?說是小朋友?弄的?！???面對這樣?的局面該怎?么辦？靜心?思考，通過?摸索，我們?三位老師達(dá)?成共識——?所謂“授之?以魚，不如?授之以漁”?，我們與其?天天做“和?事佬”、“?警察”，權(quán)?威、武斷，?光憑自己所?見而給予想?當(dāng)然的處理?，還不如幫?助他們就事?論事，在矛?盾中分析解?決問題的方?法。這樣?做除了要我?們老師平時?更細(xì)致地觀?察，還要鼓?勵幼兒講述?事情的原由?和過程。當(dāng)?然小班的孩?子不能完整?地表達(dá)事情?的經(jīng)過，于?是我們從孩?子的思維角?度出發(fā)，通?過一問一答?的方式去理?順事情經(jīng)過?，幫助解決?問題。對于?能力強(qiáng)的孩?子，教師就?靜觀他們的?矛盾沖突，?看事態(tài)發(fā)展?，欣賞這群?孩子獨特的?解決方法，?或者只是用?簡單的話語?稍稍提示幼?兒，把解決?問題的權(quán)利?交給了孩子?，等孩子實?在無法處理?了，我們再?從中引導(dǎo)調(diào)?節(jié)，在平時?，我們也會?著重觀察那?些經(jīng)常會挑?起糾紛的寶?貝，發(fā)現(xiàn)問?題及時處理?。就這樣，?孩子在交往?過程中逐漸?建立了__?_、謙讓的?意識，避免?了矛盾沖突?，從另一個?角度來說也?起到自我保?護(hù)的作用。?愛孩子的?方式有很多?，但以往“?母雞護(hù)小雞?”式的方式?是萬萬不行?的，只有孩?子有了解決?矛盾，懂得?自我保護(hù)的?方法，才是?我們真正想?要的結(jié)果。?三步曲：?變換檢查形?式，安全隱?患及時消。?教室是孩?子們活動學(xué)?習(xí)的地方，?寶貝們起來?就會盡情地?嬉戲打鬧，?我們只要稍?不留神，他?們稚嫩的皮?膚就很有可?能被劃傷，?被擦破。為?了避免發(fā)生?碰撞，磕絆?，我們經(jīng)常?會檢查教室?儲物柜，玩?具架，桌椅?，鋼琴棱角?是否潛在安?全隱患。?當(dāng)然，我們?會更多的把?這些檢查的?機(jī)會留給孩?子。班里的?儲物柜是孩?子們最喜歡?搗拾的地方?。得有一次?，儲物柜的?包邊掉了下?來，平時他?們進(jìn)進(jìn)出出?都會好奇地?用小手去摸?一摸，稍不?注意，掉落?的包邊就會?刮傷他們的?小手、小臉?，就在我們?思考著該如?何解決這個?問題的時候?，班里的兜?寶貝跑來對?我說，“老?師，你看，?掉下來了。?”既然有小?朋友發(fā)現(xiàn)了?這個問題，?我___不?抓住這個教?育契機(jī)呢？?在___教?學(xué)活動時，?我就和孩子?們討論該怎?么解決這個?問題，寶貝?們開動小腦?筋，想了很?多辦法，最?終我們一起?通過先包起?掉落的邊角?，再去報修?的方法解決?了這個問題?，孩子們處?理安全隱患?的意識也由?此開始加強(qiáng)?。平時我們?會以“我是?安全小標(biāo)兵?”的形式進(jìn)?行安全隱患?的排查，讓?這群可愛的?寶貝們自己?去發(fā)現(xiàn)危險?，及時告訴?我們，我們?一起來商量?辦法解決，?我們也鼓勵?孩子們自己?發(fā)現(xiàn)安全隱?患，并表揚?這些寶寶，?于是，在他?們自己的