大學心理活動方案

—大學心理活動方案心理健康是高校生將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、主動從事社會活動和不斷向更高層次進展的重要條件。那么關于高校心理活動方案該怎么寫呢？下面是給大家整理的高校心理活動策劃方案5篇X高校心理活動方案范文，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙?！几嚓P于“高校心理活動方案”內容請點擊（↓↓↓）〗高校生心理活動策劃方案心理健康主題教育活動方案高校心理健康活動方案學校心理健康活動方案高校學校心理活動策劃方案高校心理活動方案1為落實全國和北京高校思想政治工作會議部署，不斷強化和改進我校高校生心理素養(yǎng)教育工作，培育高校生理性平和的健康心態(tài)，推動和諧校內建設，同學工作處、心理健康教育及詢問中心定于5月在全校組織開展“5·25”高校生心理健康節(jié)系列活動?，F(xiàn)將詳細事項通知如下。一、活動主題以“、心幻想、心健康”為主題，不斷創(chuàng)新和深化高校生心理健康教育形式，引導高校生把自我進展與時期召喚有機結合，培育自尊自信、理性平和、主動向上的健康心愛，心懷幻想，健康成長。二、活動內容本屆心理健康節(jié)以提倡同學主動應對壓力、有效管理心情、提升心理效能為重點，結合學校實際和同學特點，整合X高校心理素養(yǎng)教育工作資源，以活潑活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動。（一）開幕式時間：5月X日中午12：00地點：X南廣場參與人員：同學工作處、心理健康教育及詢問中心、各學院（研討院）心理工作負責人以及部分輔導員、心理委員等主要內容：心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康學問宣揚、活動展現(xiàn)和互動體驗（二）“心靈陽光”大講堂主要內容：圍繞今年的主題，根據(jù)心理健康全員育人的思路，面對心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導員講座、一場心理委員講座、一場研討生導師講座、一場后勤安保效勞人員講座。組織實施：由心理健康教育及詢問中心牽頭組織，講座時間、地點另行通知。（三）“讓陽光灑進心底”主題演講大賽主要內容：緊扣主題，自擬題目，主要圍繞塑造高校生主動心理品質和培育心理韌性綻開，表現(xiàn)高校生如何從逆境中成長，接納自我，勇于追求幻想，主動投入學習生活等。組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院（研討院）主動組織隊伍參與；經評比后擇優(yōu)推舉代表我校參與北京市高校生心理健康節(jié)主題演講大賽。具體活動布置見附件1。承辦單位及聯(lián)系人：化學工程學院；X；聯(lián)系電話：X（四）“心幻想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽主要內容：圍繞“幻想”“學會順應”“管理心情”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關鍵詞，原創(chuàng)設計制作與其相關的微視頻，并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn)，引導觀眾體驗當下生活的幸福與美妙、感受到將來征途的廣袤無垠、意識到的崇高追求。組織實施：本項賽事由X工程學院負責承辦，其他學院（研討院）主動組織隊伍參與；經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。具體活動布置見附件2。承辦單位及聯(lián)系人：X學院；X；聯(lián)系電話：X（五）心書箋大賽主要內容：圍繞“心幻想心健康”的主題，設計高校生喜聞樂見的心書箋，傳播心理健康學問和理念，引導高校生關注心理健康和全面進展。組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院（研討院）主動組織隊伍參與；經評比后擇優(yōu)推舉參與北京市高校生心理健康節(jié)心書箋大賽。承辦單位及聯(lián)系人：X學學院；；聯(lián)系電話（六）“心熟悉，心成長”心理繪畫大賽主要內容：圍繞主題，借助繪畫形式，將諸如“心情從壞到好的改變”“漂亮的幻想”“心頭感到陣陣暖意”等內容活潑形象地呈現(xiàn)出來，以促進高校生熟悉自我、接納自我、重塑自我，營造關注心理健康的氣氛。高校心理活動方案2為進一步做好高校生心理健康教育工作，幫忙高校生覺察自我，悅納自我，培育主動向上的陽光心態(tài)，促進高校生健康成長和全面進展，學校確定開展“高校生陽光心理健康節(jié)”活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：一、活動主題：覺察心靈悅納自我二、活動時間：20X年5月三、活動工程：1.陽光現(xiàn)場心理詢問分別在X校區(qū)開呈現(xiàn)場詢問活動，通過面談詢問、職業(yè)愛好測試、心理量表測驗、房樹人測試等多種形式為高校生現(xiàn)場解答日常學習、生活、職業(yè)規(guī)劃中遇到的心理困惑。2.陽光心理團體輔導針對高校生開展“旖旎光陰里的心理之旅―過去如今將來時間線上的旅行”主題成長團體輔導，以室內團體輔導的形式，通過角色扮演、游戲、情景模擬、共享個人感悟等形式，讓同學在輕松、快樂的環(huán)境中逐步開放自我，通過時間線上的旅行讓每個人對自己的高校生活有一個全新的熟悉，覺察自己的過去和如今，更好地規(guī)劃將來。3.“陽光心理學?！迸嘤栆浴爸蹖?，做人生的”為主題，圍繞高校生生活和學習親密相關的溝通與表達技巧、的人格魅力等內容，通過講座、互動和體驗等方式開展系列培訓，普及高校生心理健康學問，促進高校生完善自我熟悉，營造和諧健康的心理氣氛。4.心理詢問中心體驗日在5月12日下午向同學開放心理詢問中心，通過參觀心理詢問室，體驗沙盤游戲、團體輔導、身心反應訓練、心情宣泄、認知調整、天賦腦圖儀、房樹人測驗和OH卡牌等活動，讓高校生體驗心理詢問流程，了解心理詢問室的主要功能，消退對心理詢問的神奇感和恐驚感。5.心理健康專題講座邀請心理健康教育專家進行主題講座，解讀高校心理健康工作，特別是高校生危機干預與辨認工作，提升學校輔導員的心理健康教育水平、工作力量。6.心理委員素養(yǎng)拓展訓練面對各學院（部）分中心心理委員開展戶外素養(yǎng)拓展活動，強化各學院心理委員之間的溝通溝通，在提升心理委員溝通溝通、挫折應對、人際關系處理等技能的同時，更好推動學院心理健康教育工作開展。7.“我和你眼中的我”照片征集大賽通過征集兩組照片，在自我和他人兩個視角的影像照片中去發(fā)現(xiàn)更真實的自己，去查找我們不曾發(fā)現(xiàn)的特質與自我形象。以自我視角和他人視角盡情去探究“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此到達發(fā)覺心靈，悅納自我的目的。8.“觀影明心”心理微電影/動畫推舉大賽推舉自己寵愛的心理微電影/動畫（支持原創(chuàng)），并附上推舉理由，中心將從中選出優(yōu)秀作品進行網絡投票并評獎，以心理微電影/動畫為載體，增進高校生自我的覺察，記錄成長歷程，探查青春體驗，提高高校生心理健康水平。9.心情配音大賽選擇一部經典影視作品，為其中的某段臺詞進行心情配音。經典影視是心理的光陰機，聲響是心靈的播放器，感受經典影音，共享情感體驗，促進心靈成長。高校心理活動方案3一、活動背景當代高校生是個充滿熱忱，奔放的群體。不行否認高校生作為即將進入社會的準社會人，有著其特別的群體特點，但是高校生并不是完善的，在人際交往，情感問題，團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高高校生的心理道德素養(yǎng)非常有必要，具有迫切性!二、活動目的通過舉辦人人協(xié)作游戲，以提高高校生人際交往，人際合作方面的認知，強化高校生之間的溝通與合作，從而從而熟悉自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，建立正確的生活看法與人生觀，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的看法與人相處，能共享、接受、賜予愛和友情，能與他人同心協(xié)力。為即將進入工作的準職業(yè)人制造條件!三、活動主題我愛我，我們是一個整體四、活動時間5月25日五、活動對象南京航空航天高校金城學院全體大一新生（以班級為單位進行活動）六、活動地點大操場（假如天氣原因，改為高校生活動中心）七、活動主辦單位信息工程系同學會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系同學會各部門八、活動布置事項1.部門內部：金俊和吳多智負責準備有關道具和器材；潘婷和吳瓊負責通知各班級活動的相關事項；金俊為主負責人；2.策劃組：宣揚部負責出海報；生活部負責拍照片；秘書部負責寫新聞稿?；顒釉敿毑贾茫?.5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的準備；2.14點—16點：活動正式開頭，各班負責人簽到，組織好各班級參賽人員；3.16—17點：宣布成果，頒發(fā)獎品，活動結束，整理睬場；4.5月26號，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成果；九、活動內容1.活動名稱：呼啦圈2.活動道具：2個大呼啦圈（盡可能用直徑的呼啦圈）；1個秒表3.活動步驟：把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面對圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理。如今，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后，本輪游戲結束。用秒表計時。十、活動留意事項1.整個同學會全體成員互幫互助；2.活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干；3.金俊和吳多智為此次活動的小組長，負責處理活動中顯現(xiàn)的麻煩問題；4.確保活動組織者的主動性，活動進行時要以一種熱忱的看法對待每個同學。十一、活動經費預算高校心理活動方案4一、活動意義及活動目的為了防患于未然，強化對我校高校生心理健康狀況的關注，電子商務系心理輔導站特舉辦此次“心語方案”活動，旨在以同學們自己的筆觸和角度去講述心情改變，記錄高校生活的一點一滴，釋放同學們的心理壓力，防止心理問題的產生與進展，幫忙同學們以主動健康的心態(tài)迎接生活、面對生活。二、活動主題心聲新聲三、活動時間校歷第八周至第十七周四、活動地點電子商務系大一、大二各班教室五、活動對象電子商務系大一、大二全體同學六、活動流程策劃（一）前期準備召開大一、大二各班心理委員會議，布置各班布置心語角。（二）活動流程1、各班同學記錄自己的心理動態(tài)。2、由各班心理委員負責整理選出比擬優(yōu)秀的作品，于每周日晚自習下后交到心語室。（三）活動收尾1、學期末由心理輔導站老師及成員整理交回作品并對其進行評比。2、給獲獎班級和個人頒獎。七、獎項設置集體獎：一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎一名八、評分細則1、版面分（40分）（1）突出主題20分（2）美觀20分2、內容分（60分）（1）能清晰表達心理動態(tài)30分（2）貼近生活30分高校心理活動方案5一、培訓目的緊扣學校心理健康教育詢問工作的理論和技能，通過對學員開展系統(tǒng)、標準、科學的專業(yè)化培訓，使之：在個人素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學研討等方面，到達肯定的專業(yè)要求；能夠勝任學校心理輔導室的工作，帶動學校心理輔導室的專業(yè)化建設；能擔當起對本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實施；擔當起對本校師生、家長的心理健康教育專題講座、詢問；具有創(chuàng)新意識、探究和科研力量；能依據(jù)本校同學的特點，充足調動各方面資源，共同致力于提升同學的心理品質，充足開發(fā)他們的心理潛能，促進同學身心和諧可持續(xù)進展；成為學校心理健康骨干性力量，推動本校心理健康教育科學進展。二、專業(yè)身份與職責（一）專業(yè)身份學校心理詢問員是學校心理健康教育隊伍中的一個重要組成部分，是在基層學校從事同學與老師心理輔導工作的老師。（二）職責學校心理詢問員在所在學校心理輔導室所做的心理工作，需要與全體教育工通力合作，以心理輔導和社會工作相結合的形式進行。1.了解和熟識學校心理健康教育的核心理念、工作架構和方式，以及本校同學、教育工的總體心理狀況，對同學的進展課題有結合實際的理解。2.開展合適在校同學和老師的心理健康學問的宣揚、普及工作。3.為心理健康教育老師、班主任開展的心理健康教育活動等工作提供專業(yè)指導。4.為在成長和進展中顯現(xiàn)困擾的同學與老師提供符合倫理的特地輔導。5.與市、區(qū)兩級的專業(yè)人員合作與協(xié)作，處理學校心理危機大事。6.所做工作按規(guī)定納入相應網絡管理系統(tǒng)，并根據(jù)相關規(guī)定接受培訓與督導。三、學員甄選學校心理詢問員參訓學員需具備“南京市學校心理健康教育老師”資格證書，實行自愿報名，學校依據(jù)工作需要選擇推舉，區(qū)教育局初審，培訓單位審核后報市教育局備案并批準。直屬學校參訓學員由市教育局宣德處選擇推舉。四、培育目標學員經培訓需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng)：1.具有學校心理詢問員應具備的個人特質，心理健康，樂于做一個成長型的人。2.具備學校心理詢問員應有的人文理念和理論修養(yǎng)。3.把握學校心理工作的根本模式和方法，把握個別和團體輔導的理念與技術，具備處理同學與老師成長和進展中顯現(xiàn)的問題與困擾的力量。4.具備對同學和老師心理健康狀況進行群體和個別評估的學問和力量，能按時發(fā)現(xiàn)和轉介需要專業(yè)心理詢問和治療的同學、并能參與協(xié)同心理工作。5.初步具備辨認心理危機與危險性評估的力量，與市、區(qū)級專業(yè)隊伍及其他專業(yè)資源進行有效合作與協(xié)作，按時發(fā)現(xiàn)并處理學校心理危機大事的力量。6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項倫理要求。7.具備應用學校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的力量，具有肯定的相關教科研力量。五、培訓內容學校心理詢問員培訓主要由主干課程、專題課程、專題講座和實踐課程等組成。核心是：1.學校心理詢問員的個人成長。2.同學成長與進展性課題。3.學校心理工作的根本理論。4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識。5.學校心理工作的根本模式與方法（含危機干預）。6.學校心理工作實務與督導。7.學校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應用及學校心理健康教育工作的教育教學研討。六、培訓部門具有培訓資格和條件的南京地區(qū)高校相關院系或專業(yè)機構向市教育局提出申請，市教育局成立“南京市學校心理詢問員資格認證培訓機構專家評審委員會”（由具有正高職稱的中小學心理輔導專家領銜），組織專家對其進行全面評估，評估通過后確認其培訓資質。未經認可的單位無權培訓，其培訓學員的成果也不予認可。學校心理詢問員培訓納入老師的連續(xù)教育課時。培訓經費納入到全市老師師資培訓經費之中，對取得學校心理詢問員資格者施行“以獎代補”政策，返還相關培訓經費