2022江西省吉安市冠山中學(xué)高一語(yǔ)文月考試卷含解析

2022江西省吉安市冠山中學(xué)高一語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇文章，完成8—10題。（7分）

一場(chǎng)霧霾影響全國(guó)大部分地區(qū)，并已構(gòu)成名副其實(shí)的災(zāi)害，與此事實(shí)相背離的是，迄今為止，它所受到的關(guān)注與其災(zāi)害性無(wú)疑不相匹配。延續(xù)早先對(duì)北京PM2.5話題的討論，盡管其嚴(yán)重性一再被強(qiáng)調(diào)，輿論的批評(píng)，對(duì)空氣質(zhì)量的訴求彰顯某種刻不容緩的態(tài)勢(shì)，然而，無(wú)論是民眾日常生活的調(diào)整，還是政府的響應(yīng)，在此期間都存在重視不足的問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)生活中，民眾生活秩序依舊，盡管有的地方環(huán)保部門持續(xù)提供最新污染數(shù)據(jù)，并發(fā)布各種健康提醒，然而，是否真正遵從這種提醒并采取相應(yīng)措施，有待每一位遭受此次災(zāi)害的民眾作答。

我們習(xí)慣以城市為單位來(lái)衡量天氣的變化，當(dāng)天氣伴隨著災(zāi)害時(shí)，它的后果勢(shì)必以個(gè)體為作用對(duì)象，這就意味著，在某種程度上，遭遇極端天氣的民眾都成了災(zāi)民。北京持續(xù)多天的空氣重污染給這座城市平添考驗(yàn)，去年年底北京出臺(tái)《北京市空氣重污染日應(yīng)急方案(暫行)》，被視為很大的進(jìn)步。方案對(duì)各政府部門有著明確的職能分工，比如市教委負(fù)責(zé)在重污染日時(shí)組織中小學(xué)及幼兒園減少或停止體育課、課間操及戶外活動(dòng)等，市經(jīng)信委協(xié)調(diào)落實(shí)工業(yè)企業(yè)污染減排措施。如此細(xì)致分工意在發(fā)揮不同政府部門的職能優(yōu)勢(shì)，為天氣恢復(fù)提供條件，這些規(guī)定的背后顯然彰顯這樣一個(gè)事實(shí)，即極端天氣應(yīng)對(duì)不只是一兩個(gè)政府部門的責(zé)任。

與之相對(duì)的，去年多地頒布法規(guī)，禁止擅自發(fā)布災(zāi)害性天氣警報(bào)、氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的行為，其用意顯而易見，即要排除不實(shí)信息帶來(lái)社會(huì)恐慌，將信息發(fā)布的權(quán)力納入政府一元，并重視政府的協(xié)調(diào)指揮。如果要讓民眾信任來(lái)自政府的信息，并習(xí)慣在災(zāi)害性天氣應(yīng)對(duì)過(guò)程求助于政府，這勢(shì)必要以政府部門的應(yīng)對(duì)能力和意愿作為支撐。此次霧霾天氣對(duì)官方的應(yīng)對(duì)體系是一次考驗(yàn)，據(jù)媒體報(bào)道，在此期間，北京市環(huán)保局擔(dān)當(dāng)重任，表現(xiàn)出較高的動(dòng)員能力，其持續(xù)提供的天氣數(shù)據(jù)，回應(yīng)了民間對(duì)環(huán)境數(shù)據(jù)的渴求。然而亦有批評(píng)指出，多數(shù)政府部門在此期間表現(xiàn)遲緩甚至冷漠，盡管迄今為止未造成直接后果，但就整個(gè)應(yīng)對(duì)體系而言，無(wú)疑是一種缺憾。

值得注意的是，此次波及全國(guó)的霧霾天氣，不同地區(qū)相互影響，大有“城門失火殃及池魚”之勢(shì)，鑒于此，今后的環(huán)境保護(hù)或應(yīng)從中得到啟示，需要明確一個(gè)基本的理念，即環(huán)境保護(hù)應(yīng)該成為不同地區(qū)不同城市共同的事業(yè)，因?yàn)樗仁亲晕冶Ｗo(hù)，也是彼此保護(hù)。

早先北京市環(huán)保局提供的數(shù)據(jù)表明，煤炭污染是北京PM2.5的第二大污染源。石化能源造就的第二次工業(yè)革命，揭示了一個(gè)無(wú)奈的事實(shí)，借用《技術(shù)與文明》一書作者芒福德的話說(shuō)便是：“一個(gè)地區(qū)一旦晴空萬(wàn)里，很可能就意味該地區(qū)工業(yè)不景氣?！苯裉斓闹袊?guó)，發(fā)展工業(yè)仍是頭等重任，在環(huán)境保護(hù)日趨窘迫的今天，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)已是國(guó)情所向，理應(yīng)成為各方共識(shí)。8．對(duì)“迄今為止，它所受到的關(guān)注與其災(zāi)害性無(wú)疑不相匹配”的理解正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.輿論夸大霧霾的危害性，使其受關(guān)注程度也被夸大。

B．霧霾雖然危害極大，但沒有引起民眾足夠的重視。

C．輿論對(duì)極端天氣構(gòu)成的危害沒有如實(shí)報(bào)道。

D．要改變這種霧霾天氣，需要民眾的配合。9.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A．市教委、市經(jīng)信委在應(yīng)對(duì)北京持續(xù)多天的空氣重污染時(shí)發(fā)揮了主要作用，當(dāng)然應(yīng)對(duì)極端天氣不只是一兩個(gè)政府部門的責(zé)任。

B．將信息發(fā)布的權(quán)力納入政府一元，是為了排除不實(shí)信息帶來(lái)的影響，這表明政府部門已具備及時(shí)應(yīng)對(duì)的能力。

C．霧霾等極端天氣所帶來(lái)的危害是全民的，保護(hù)環(huán)境是不同地區(qū)不同城市共同的事業(yè)，因此預(yù)防和應(yīng)對(duì)極端天氣事在人為。

D．極端天氣直接影響人體健康，盡管迄今為止霧霾在我國(guó)還未造成直接影響，但仍需引起足夠的重視。10.聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)“一個(gè)地區(qū)一旦晴空萬(wàn)里，很可能就意味該地區(qū)工業(yè)不景氣”這句話的理解。（3分）

參考答案：8．B試題分析：本題考查學(xué)生正確理解句子的含意，實(shí)際是要理解的句子的關(guān)鍵概念，即關(guān)注與災(zāi)害性不相匹配，即霧霾的災(zāi)害嚴(yán)重而關(guān)注不夠。此題選擇正確的一項(xiàng)，排除理解有誤的三項(xiàng)才可以得出正確答案。A、C．無(wú)中生有,在文中找不到“輿論夸大霧霾的危害性，使其受關(guān)注程度也被夸大”和“輿論對(duì)極端天氣構(gòu)成的危害沒有如實(shí)報(bào)道”的相關(guān)信息；D．以偏概全，改變霧霾天氣不僅僅需要民眾的配合，同時(shí)這是關(guān)注與災(zāi)害相匹配的。9．C試題分析：A．“發(fā)揮了主要作用”錯(cuò)，未然變已然。B．“已具備及時(shí)應(yīng)對(duì)的能力”，“將信息發(fā)布的權(quán)力納入政府一元”是對(duì)政府部門的應(yīng)對(duì)能力的需要。D．“未造成直接影響”錯(cuò)，原文“北京持續(xù)多天的空氣重污染給這座城市平添考驗(yàn)”已表明產(chǎn)生了直接影響。10．（1）發(fā)展工業(yè)往往會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，（2分）（2）因此我們?cè)诎l(fā)展工業(yè)時(shí)，必須充分關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。（1分）（3分）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)80年代，經(jīng)濟(jì)體制和政治領(lǐng)域改革的推進(jìn)，釋放了社會(huì)活力，使開放和創(chuàng)造成為時(shí)代的主題。西方文化思潮相繼涌入，在各個(gè)領(lǐng)域躍躍欲試，意圖開疆拓土。尋根與西化，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的回歸與對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注的戀戀不舍，知識(shí)分子的昂揚(yáng)與失落，構(gòu)成了內(nèi)涵繁雜的時(shí)代情緒圖景。在這樣情緒氤氳中，流行音樂甫一露面便顯示出略顯怪異的整體風(fēng)格，溫婉低回的柔情絮語(yǔ)，滄?？犊奈鞅焙狼?，悔恨煽情的囚中悲歌，廣博深沉的大愛情懷，高亢蒼涼的莫名絕望，呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的面貌。復(fù)雜凌亂的開篇，正是新時(shí)期流行音樂元?dú)馔⒌谋憩F(xiàn)。在看似分裂的局面背后，表達(dá)著流行音樂面向普通人的情欲，在普通人的情緒體驗(yàn)中創(chuàng)立門戶的誠(chéng)懇愿望。另—方面，文以載道的正統(tǒng)觀念，對(duì)無(wú)所指涉的個(gè)體情懷淺唱低吟和反復(fù)玩味，還不能完全接受。而年輕人又往往過(guò)于心急，迫不及待地棄舊揚(yáng)新。新舊沖突持續(xù)升溫，現(xiàn)在看來(lái)那些過(guò)于古典化的表現(xiàn)形式都被視為禁忌，為主流所壓制。原本溫和親切的流行音樂被迫蒙上“反抗”的特質(zhì)，帶著搖滾音樂的精神氣質(zhì)，幾乎成為年輕人的專屬標(biāo)簽。局面一經(jīng)鋪開，在繽紛繁雜的90年代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)已不可扭轉(zhuǎn)，人們?cè)谌找鏉夂竦纳虡I(yè)化氛圍中變得精明、世故，對(duì)個(gè)體的關(guān)注多于對(duì)外界的關(guān)心，對(duì)宏大敘事、深沉情感漸漸失去了興趣。加之主流和意識(shí)形態(tài)對(duì)流行音樂逐步放松了掌控，流行音樂逐漸忘記反抗與順從，模糊了主流與叛逆，專注在自己的領(lǐng)地里深耕細(xì)作。對(duì)主題挖掘得更加深刻細(xì)致，情緒抒發(fā)得更加淋漓盡致。禁錮的閘門突然敞開，意氣風(fēng)發(fā)之下難免把各種情緒想象得過(guò)于濃烈，一切都追求極致，難免有過(guò)度演繹的嫌疑。似乎不到十二分飽滿不足以填平人們過(guò)于強(qiáng)勁的情感黑洞。戲劇化、類型化是這一時(shí)期流行音樂的一致傾向，眼淚、癡情、背叛、傷害、寂寞、柔情蜜意等響亮字眼隨處可見；追求飽滿情緒、完整敘事和充分抒情，對(duì)流行音樂的表達(dá)帶著“玩賞”的意味。21世紀(jì)流行音樂不可避免地卷入文化工業(yè)的洪流中。商業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式與生俱來(lái)帶著媚俗和悅眾的邏輯，與缺乏深刻追求的時(shí)代情緒一拍即合。人們對(duì)敘述、抒情已經(jīng)失去了耐心，開始滿足于文化工業(yè)提供淺淡輕松的情緒片段。年輕聽眾成為支撐流行音樂發(fā)展的主力，他們?cè)谏虡I(yè)化、娛樂化的縫隙里，隨遇而安地尋找碎片化的情感慰藉，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。流行音樂對(duì)他們而言不再是消遣，更像是日常生活的一部分，觸及生活的各個(gè)角落。流行音樂與這一時(shí)代年輕人的體驗(yàn)和情感想象相互依存，互相滲透，變得精致、瑣碎、親切而淺薄。過(guò)度娛樂化的商業(yè)模式將流行音樂淺薄的一面推向極致，甚至成為惡作劇式的游戲。但流行音樂被年輕聽眾壟斷的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，如今它已成為各階層如影隨形的情緒映照，沉淀可以算是豐厚淵博。如果不過(guò)分挑剔，它幾乎可以涵蓋普通人情感體驗(yàn)的方方面面。所以當(dāng)年輕人過(guò)分放縱的音樂習(xí)慣不能撫平所有人的挑剔時(shí)，有人開始轉(zhuǎn)向繁蕪叢雜的存貨里，尋找可用的題材和情緒，加上時(shí)代的花邊和點(diǎn)綴，改頭換面推向聽眾。一些埋藏已久的流行歌曲在各類選秀節(jié)目中被重新傳唱，退居幕后的歌手們也頻頻亮相，部分老歌經(jīng)過(guò)重新演繹后獲得新的生命。在人人參與、人人歌唱的民主氛圍里，聽眾和流行音樂實(shí)現(xiàn)了前所未有的親密交流，聽眾的選擇促使流行音樂回歸到敘述和抒情的軌道里。一種復(fù)古的潮流在21世紀(jì)最初十年暗流涌動(dòng)。這是流行音樂應(yīng)對(duì)創(chuàng)造力衰退的便捷手段，也預(yù)示著聽眾在流行音樂審美上逐步走向成熟。（摘編自夏建平《當(dāng)談流行音樂時(shí)我們?cè)谡勈裁础罚?.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是A.80年代，改革開放之際，經(jīng)濟(jì)、文化、政治改革在各個(gè)領(lǐng)域不同程度推進(jìn)，釋放出社會(huì)活力，開放和創(chuàng)造成為這一時(shí)代的主題旋律。B.在繁雜的時(shí)代情緒氤氳中，流行音樂剛一露面，便呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的面貌。這種凌亂的開篇，正是新時(shí)期流行音樂元?dú)馔⒌谋憩F(xiàn)。C.流行音樂對(duì)無(wú)所指涉的個(gè)體情懷淺唱低吟和反復(fù)玩味，表達(dá)著面向普通人的情欲，誠(chéng)懇希望在普通人的情緒體驗(yàn)中創(chuàng)立門戶。D.流行音樂不被正統(tǒng)觀念完全接受，年輕人棄舊揚(yáng)新，新舊沖突持續(xù)高溫，過(guò)于古典化的表現(xiàn)形式被視為禁忌，流行音樂被迫蒙上“反抗”的特質(zhì)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.第一段從西方文化傳入和青年人的特點(diǎn)來(lái)論證新時(shí)期中國(guó)的流行音樂元?dú)馔ⅰ.第二段由90年代的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)論證年輕人對(duì)流行音樂的表達(dá)帶著“玩賞”意味。C.第三段用21世紀(jì)相關(guān)文化工業(yè)的發(fā)展來(lái)論證流行音樂更像是年輕人日常生活的一部分。D.第四段以流行音樂創(chuàng)造力衰退來(lái)論證部分老歌經(jīng)過(guò)重新演繹后獲得新的生命。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.90年代的流行音樂逐漸忘記了反抗與順從，模糊了主流與叛逆，專注在自己的領(lǐng)地里深耕細(xì)作，一切都追求極致，顯得有點(diǎn)過(guò)度演繹。B.在商業(yè)化、娛樂化的縫隙里，年輕人隨遇而安地尋找碎片化的情感慰藉，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，流行音樂已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。C.在媚俗和悅眾的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式和缺乏深刻追求的時(shí)代情緒下，21世紀(jì)的流行音樂失去對(duì)敘述、抒情的耐心，而滿足于文化工業(yè)提供的淺淡輕松的情緒片段。D.縱觀80年代以來(lái)的中國(guó)流行音樂發(fā)展過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)，時(shí)代的發(fā)展影響著音樂的風(fēng)格和情緒的表達(dá)，音樂不會(huì)獨(dú)立于社會(huì)物質(zhì)之外。參考答案：1.C

2.D

3.C1.試題分析：本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍。改革開放中，在不同領(lǐng)域推進(jìn)的是政治和經(jīng)濟(jì)，不包括文化。B項(xiàng)，偷換概念。“每一首音樂凌亂的開篇”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“復(fù)雜凌亂的開篇”指20世紀(jì)80年代略顯怪異的整體風(fēng)格。D項(xiàng)，曲解文意。“流行音樂‘反抗’的特質(zhì)彰顯”分析錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“被迫蒙上”。2.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)，結(jié)合原文“一些埋藏已久的流行歌曲在各類選秀節(jié)目中被重新傳唱，退居幕后的歌手們也頻頻亮相，部分老歌經(jīng)過(guò)重新演繹后獲得新的生命”，論證的是流行音樂應(yīng)對(duì)創(chuàng)造力衰退的手段，聽眾在流行音樂審美上逐步走向成熟。3.試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，張冠李戴。對(duì)敘述，抒情失去的耐心的是人們，而不是流行音樂。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍、張冠李戴、強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。3.閱讀下面的文章，完成16-19題。窗中戲?。ǖ拢┮翣枬伞坌粮駹柵艘性诖白舆?，朝對(duì)面望去。風(fēng)微微地從河邊吹來(lái)，感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂樓的倒數(shù)第二層，街道在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下面，就連馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛的噪音也很少傳到這里。就在女人準(zhǔn)備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)面那個(gè)老人房間里的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽(yáng)底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭。女人站住了。老人打開窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。他是在向我打招呼嗎？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個(gè)工廠，這會(huì)兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對(duì)老人的回應(yīng)。只見老人又沖著這邊點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)伸手去摘帽子，卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。很快，老人又出現(xiàn)在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來(lái)。一開始，是輕輕的，接著，越來(lái)越激烈。他把身子傾在窗臺(tái)上，讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會(huì)從窗子里跌出來(lái)。女人有些愕然地后退了一步。這時(shí)，窗子對(duì)面的老人一抬手，將手中的帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。同時(shí)，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個(gè)穆斯林人一樣，將自己的頭包裹了起來(lái)。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時(shí)，他的左眼都閉著，仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發(fā)現(xiàn)，窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補(bǔ)丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立！當(dāng)他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時(shí)，女人終于撥打了警察局的電話。老人仍然沒有停下來(lái)。他披著一個(gè)床單，在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中有些語(yǔ)無(wú)倫次、聲音十分激動(dòng)，以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻，對(duì)面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團(tuán)。他伸出一只手，做了個(gè)模糊的手勢(shì)，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級(jí)樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著——先是有人上前敲門，沒有人應(yīng)；然后按門鈴，仍然沒有回應(yīng)。作為訓(xùn)練有素的警察，打開一道門并不是難事——門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當(dāng)通往里間的那道門被打開時(shí)，只見老人背對(duì)著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復(fù)著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后，老人仍然沒有轉(zhuǎn)身——這個(gè)老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過(guò)老人，望向?qū)γ?，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。就像她所想的那樣，底下那一層的工廠已經(jīng)下班了。不過(guò)，在她家樓頂上，不知什么時(shí)候搬來(lái)了一對(duì)小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個(gè)圍著欄桿的兒童床。一個(gè)小男孩正站在里面。這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭，身上披著一個(gè)床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動(dòng)著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。（選自《讀者》2013年第23期）

16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（兩項(xiàng)都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，全選有錯(cuò)的給0分）（

）（

）A．這篇小說(shuō)使用了多種人稱方式，通過(guò)不同視角的自如轉(zhuǎn)換，講述了一個(gè)女人駐足窗邊偶然發(fā)現(xiàn)的“窗中戲劇”——一位老人為對(duì)面樓上的小男孩的傾情表演。B．女人在報(bào)警時(shí)有些“語(yǔ)無(wú)倫次”是因?yàn)樗龘?dān)心老人在倒立過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)意外情況。警察敲門時(shí)按門鈴“沒有人應(yīng)”是因?yàn)槔先寺犃Σ缓?，又全神貫注地表演，并且離門較遠(yuǎn)。C．這篇小說(shuō)精心刻畫了一位老人的形象。一方面盡情展示“窗中戲劇”，對(duì)老人進(jìn)行了正面的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，另一方面也通過(guò)小男孩的表演對(duì)老人進(jìn)行了側(cè)面烘托。D．“窗子”這個(gè)小小的意象在小說(shuō)中起到了舉足輕重的作用。“窗中戲劇”窗子是觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)，女人所站立的“窗子”和老人表演的“窗子”分別是誤會(huì)的源起點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。E．小說(shuō)選擇了一個(gè)偏僻的題材，盡情展示了老人在窗前逗孩子玩的獨(dú)角戲劇，老人表演只是為了排遣自己的孤獨(dú)寂寞，讓我們透視到了當(dāng)時(shí)社會(huì)上人與人之間的隔膜和猜疑。

17、開頭第一段劃線句對(duì)老人房間的燈光的描寫有什么作用？請(qǐng)分析。（4分）

18、結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中女人的心理變化過(guò)程。（4分）

19、這篇小說(shuō)在選材和情節(jié)構(gòu)思上有哪些藝術(shù)性？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。（8分）

參考答案：16、A、E(A中“小說(shuō)使用了多種人稱方式，通過(guò)不同視角的自如轉(zhuǎn)換”錯(cuò)，這篇小說(shuō)只是運(yùn)用了單一的第三人稱，無(wú)限視角；E表達(dá)局限了，這位老人表演戲劇還有童真的形象與慈愛的情懷。)17、①外面很亮，老人房間里開著燈光，為老人的表演提供了明亮的環(huán)境。②室內(nèi)有燈光，窗邊的女人才能清晰看得到老人的表演，為推動(dòng)后面的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。③老人“房間的燈光”像是“又像是燈火通明的教堂里，某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭”這一句聯(lián)想描寫暗示了老人內(nèi)心的童真和慈愛圣潔的情懷。（三點(diǎn)任意答對(duì)兩點(diǎn)給4分）18、①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了，她在窗邊站住-----好奇；②看到老人動(dòng)作越來(lái)越劇烈并把身子傾在窗臺(tái)上----愕然、擔(dān)心；③突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后，她撥打電話-----緊張、擔(dān)心；④繼續(xù)站在窗邊看老人喜怒無(wú)常、動(dòng)作怪異；氣喘吁吁地跟著警察-----害怕、緊張、好奇；⑤站在老人的房間，看到樓上男孩的動(dòng)作，了解真相----釋然。（①②⑤三點(diǎn)必答，④⑤到一點(diǎn)或者合起來(lái)作為一點(diǎn)。）19、①以小見大。小說(shuō)選材小巧獨(dú)特，但主題耐人尋味、發(fā)人深省。作者選取生活中容易被忽略的一瞥，借站立窗邊的一個(gè)女人的視角，濃墨重彩的描寫了一位老人站立窗邊為對(duì)面的孩子表演戲劇，帶來(lái)快樂的故事，充分表現(xiàn)了慈悲的情懷，也透視到老人的孤獨(dú)寂寞和人與人之間的隔膜。②誤會(huì)法。小說(shuō)以站立窗邊的女人對(duì)一位老人專門為對(duì)面的男孩上演的“戲劇”發(fā)生誤會(huì)為開始，誤會(huì)層層加深，情節(jié)漸次推向高潮，直到我駐足在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和那個(gè)可愛的小男孩，誤會(huì)消除，故事結(jié)束。③篇終露底。（或者答“出人意外又在情理之中”“歐亨利筆法”。）小說(shuō)一路誤會(huì)行進(jìn)到全文最后三段，當(dāng)我駐足在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和我家樓上可愛的小男孩，真正的觀眾亮相，誤會(huì)消除，篇終露底，很有戲劇效果。（這一收尾出人意料之外，但又在情理之中，耐人尋味。）④前后呼應(yīng)，鋪墊照應(yīng)。首段中的老人房間的燈光的描寫為后文情節(jié)做鋪墊；第二段中我對(duì)我家樓上的無(wú)住戶的主觀臆斷與后文小男孩在我家樓上出現(xiàn)形成前后的矛盾呼應(yīng)；站立窗邊的女人感受對(duì)面老人房間的燈光的“明亮”與站立老人的房間發(fā)現(xiàn)我家窗戶的昏暗形成前后矛盾呼應(yīng)；最后一段小男孩的頂枕頭、披床單、抹笑容的精彩表演與上面老人的“戲劇”表演相呼應(yīng)，收尾很俏皮。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱言（12分）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！

2.下列居中加點(diǎn)詞的用法意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A·于是余有嘆焉。/焉用亡鄭以陪。

B.然力足以至焉，于人為可譏。/為擊破沛公軍。

C·沛公起如廁。/縱一葦之所如。

D·乃令張良留謝。/多謝后世人，戒之慎勿忘。3、對(duì)本段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、這一段提示了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。

B、“其孰能譏之乎”是一個(gè)反問(wèn)句，與前面內(nèi)容聯(lián)系看，還是說(shuō)明“盡吾志”的重要性。

C、用對(duì)比和層層深入的方法說(shuō)理，所闡述的道理具有普遍意義。

D、作者用了象征的手法，深刻地揭示了對(duì)人生和事業(yè)的追求，也是需要有堅(jiān)定的志向。

4、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（6分）

⑴至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。（3分）

⑵此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（3分）

參考答案：2.C，動(dòng)詞，去、到（焉A句末語(yǔ)氣詞

B疑問(wèn)詞，怎么；為A判斷，“是”

B介詞，給，替；謝

A動(dòng)詞，道歉

B動(dòng)詞，告訴）

3.B（屬于“無(wú)中生有”）4.（1）到了幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒有外物來(lái)幫助他，也不能達(dá)到目的地。（2）這就是求學(xué)的人不能不深思熟慮和謹(jǐn)慎擇取的原因。5.閱讀下面的文言文，完成小題。宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以貴著勛，追贈(zèng)柱國(guó)大將軍、安平郡公。少?gòu)膸熓軐W(xué)，嘗輟書嘆曰：“男兒當(dāng)提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也！”正光末，破六汗拔陵①圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍救之。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊帥薛崇禮等處處屯聚，出兵遨截，貴每奮擊，輒破之。除武騎常侍。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍。賊屢來(lái)攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒，然兇徒寔繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢(shì)，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口，加別將。貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑一千戶。除郢州刺史。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯②上，命公卿射中者，即以賜之。貴一發(fā)而中。帝笑曰：“由基③之妙，正當(dāng)爾耳?！边M(jìn)開府儀同三司。魏廢帝二年，授大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。先是興州氐反，自貴至州，人情稍定，貴表請(qǐng)于梁州置屯田，數(shù)州豐足。三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時(shí)隆州人開府李光賜反于鹽亭，與其黨等攻圍隆州。州人李祏聚眾反張遁舉兵應(yīng)之貴乃令擊祏及遁勢(shì)蹙遂降執(zhí)送京師。朝廷授任宇文貴都督益州潼州等八州諸軍事、益州刺史，加授小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，署為游軍二十四部，令其督捕，由是頗息。孝閔帝踐阼，進(jìn)位柱國(guó)，拜御正中大夫。武成初，與賀蘭祥討吐谷渾。軍還，進(jìn)封許國(guó)公，邑萬(wàn)戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時(shí)人頗以此稱之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，還至張掖，薨。贈(zèng)太傅，謚曰穆。（選自《周書?列傳十九》）【注】①破六汗拔陵，北魏孝明帝時(shí)期六鎮(zhèn)之亂的領(lǐng)導(dǎo)人。②侯：箭靶。③由基：即養(yǎng)由基，春秋時(shí)著名神射手。（4）（寔，通“實(shí)”。確實(shí);實(shí)在）10.下列對(duì)文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢(shì)蹙遂降/執(zhí)送京師B.州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢(shì)蹙遂降/執(zhí)送京師C.州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢(shì)蹙遂降/執(zhí)送京師D.州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢(shì)蹙遂降/執(zhí)送京師11.對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.博士，秦漢時(shí)掌管書籍文典、通曉史事，后為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或一藝、從事教授生徒的官職。B.除，任命官職。古代表示“授官”的詞語(yǔ)還有辟、察、薦、舉、授、起、征、放等。C.踐阼，阼是古代廟寢堂前的臺(tái)階。封建帝王登阼階以主持祭祀，此指皇帝登臨皇位。D.薨，古稱諸侯或有爵位的高官死去，也用于皇帝的高等級(jí)妃嬪及所生育的皇子公主。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.宇文貴少有大志。他跟老師學(xué)習(xí)時(shí)曾感嘆應(yīng)提劍勞苦征戰(zhàn)來(lái)博取封侯，不能如先生—樣當(dāng)博士。B.宇文貴箭術(shù)神妙。宇文貴一箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝稱贊他的箭術(shù)和養(yǎng)由基相當(dāng)。C.宇文貴善于治民。在蜀地為官時(shí)，他曾招募勇士負(fù)責(zé)搜捕劫犯盜賊，當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r由此好轉(zhuǎn)。D.宇文貴屢立戰(zhàn)功。生擒葛榮后被朝廷賜封邑，討伐吐谷渾有功，爵位升為許國(guó)公，封邑萬(wàn)戶。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當(dāng)其鋒，然兇徒寔繁，圍久不解。（2）自貴至州，人情稍定，貴表請(qǐng)于梁州置屯田，數(shù)州豐足。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰(shuí)敢抵擋他的銳氣（與他交鋒），然而兇惡的暴徒實(shí)在太多了，圍困了很久都不能解圍。（2）自從宇文貴來(lái)到興州，人們的心情才逐漸安定，宇文貴呈上奏章請(qǐng)求在梁州讓士兵墾荒種地，結(jié)果幾個(gè)州糧食都十分充足?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“州人李祏聚眾反，張遁舉兵應(yīng)之。貴乃令擊祏及遁，勢(shì)蹙遂降，執(zhí)送京師”，考生可以根據(jù)語(yǔ)境分析意思，這段話的意思是“隆州人李祏也聚眾謀反，張遁起兵響應(yīng)。宇文貴就命令攻打李祏和張遁。叛軍形勢(shì)窘迫于是投降，字文貴拘捕李柘、張遁押送京師”，圈出句子中的名詞和代詞，如“州人李祏”“張遁”“之”“貴”“祏”“遁”“勢(shì)”“京師”等，然后考生可以根據(jù)句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行排除，“張遁”“貴”“勢(shì)”分別是所在句的主語(yǔ)，前面要分別斷開，“執(zhí)送”前面省略的主語(yǔ)是“字文貴”，所以動(dòng)詞前面也要斷開，這就排除ABD三項(xiàng)，故選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“古代表示‘授官’的詞語(yǔ)還有……放等”錯(cuò)誤，“放”為“京官調(diào)任地方官”。故選B項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D項(xiàng)，“生擒葛榮后被朝廷賜封邑……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章第二段開頭說(shuō)“貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑一千戶”，由此可知，不是“生擒葛榮后”宇文貴被朝廷賜封邑，而是“跟隨爾朱榮焚燒河橋時(shí)，立下戰(zhàn)功”封邑。故選D項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“縋”，名詞活用為動(dòng)詞，用繩子拴住吊下城；“當(dāng)”，抵擋；“其”，代詞，代他的；“鋒”，銳氣；“然”，然而；“寔”同“實(shí)”，確實(shí)；“解”，解圍。第二句中，“至”，到；“稍”，逐漸；“人情”，人們的心情；“定”，安定；“表”，名詞活用為動(dòng)詞，呈上奏章；“于”，在；“數(shù)”，幾?！军c(diǎn)睛】給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，縋，用繩子拴住吊下城去；當(dāng)，抵擋；鋒，銳氣。第二句中，人情，人們的心情；表，名詞作動(dòng)詞，呈上奏章。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。參考譯文：宇文貴字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。父親莫豆干，由于宇文貴的顯著功勛，朝廷追贈(zèng)他父親為柱國(guó)大將軍、安平郡公。宇文貴少年時(shí)跟從老師求學(xué)，曾經(jīng)放下書本，嘆了一氣說(shuō)：“男子漢應(yīng)該提劍勞苦征戰(zhàn)來(lái)博取公侯，哪能像先生一樣當(dāng)博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包圍夏州，刺史源子雍環(huán)城固守，任命宇文貴為統(tǒng)軍去救援，前后幾十戰(zhàn)，軍中將士都佩服他的勇猛。后來(lái)送源子雍回軍，賊軍主帥薛崇禮等人處處聚集人馬，出兵攔截，宇文貴每次都奮勇出擊，總是打敗敵軍。朝廷授任他為武騎常侍。宇文貴又跟從源子雍征討葛榮，大軍戰(zhàn)敗逃奔鄴地，被葛榮包圍。敵軍多次前來(lái)攻打，宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰(shuí)敢抵擋他的銳氣（與他交鋒）。然而兇惡的暴徒實(shí)在太多了，圍困了很久都不能解圍。宇文貴就從地道偷偷地走出，往北求見爾朱榮，陳述賊軍兵力的情勢(shì)，爾朱榮充分采納了他的建議。于是宇文貴跟從爾朱榮在滏口生擒葛榮，朝廷加任宇文貴為別將。宇文貴率領(lǐng)地方武裝跟隨爾朱榮焚燒河橋，奮力作戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，朝廷加任他為征虜將軍，封爵革融縣侯，封邑一千戶。后來(lái)授任郢州刺史。宇文貴大軍回師。魏文帝在天游園，把金酒杯放在箭靶上，發(fā)布命令說(shuō)，各位官員如能射中的，就把金杯賜給他。宇文貴一箭就射中。文帝笑著說(shuō)：“養(yǎng)山基射術(shù)的神妙，正和你相當(dāng)罷了?！边M(jìn)升開府儀同三司。魏廢帝二年，授任大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。在此之前興州氐人曾經(jīng)謀反，自從宇文貴來(lái)到興州，人們的心情才逐漸安定。字文貴呈上奏章請(qǐng)求在梁州讓士兵墾荒種地，結(jié)果幾個(gè)州糧食都十分充足。廢帝三年，皇上下詔令宇文貴代替尉遲迥鎮(zhèn)守蜀地。當(dāng)時(shí)隆州人開府李光賜在鹽亭反叛，跟他的黨羽等人圍攻隆州。隆州人李祏（shí）也聚眾謀反，張遁起兵響應(yīng)。宇文貴就命令攻打李祏和張遁。叛軍形勢(shì)窘迫于是投降，字文貴拘捕李柘、張遁押送京師。宇文貴因功授任都督益潼等八州諸軍事、益州刺史，加小司徒官銜。在此以前蜀人有很多強(qiáng)盜，宇文貴就召集能見義勇為、才能出眾、身強(qiáng)力壯的人，布置為游軍二十四部，命令他們督促緝捕，從此以后大為安定。孝閔帝即位，提升宇文貴的官位為柱國(guó)，拜授御正中大夫。武成初年，宇文貴和賀蘭祥討伐吐谷渾。大軍回師以后，提升爵位為許國(guó)公，封地一萬(wàn)戶。宇文貴喜歡音樂，沉迷于下棋，留連忘返不知疲倦，然而樂善好施，愛惜士人，因此當(dāng)時(shí)人們都很稱頌他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到張掖，在那去世。朝廷追贈(zèng)他為太傅，謚號(hào)為穆。6.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成9-12題。（19分）丞相公孫弘者，齊菑川國(guó)薛縣人也，字季。少時(shí)為薛獄吏，有罪，免。家貧，牧豕海上。年四十余，乃學(xué)春秋雜說(shuō)。元光五年，有詔征文學(xué)，策奏，天子擢弘對(duì)為第一，拜為博士。是時(shí)通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，詔使弘視之。還奏事，盛毀西南夷無(wú)所用，上不聽。弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不儉節(jié)。弘為布被，食不重肉。每朝會(huì)議，開陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭(zhēng)。弘奏事，有不可，不庭辯之。嘗與主爵都尉汲黯請(qǐng)間，汲黯先發(fā)之，弘推其后，天子常說(shuō)，所言皆聽，以此日益親貴。嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨。汲黯庭詰弘，上問(wèn)弘。弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠?！鄙先缓胙裕弦婧裼鲋?。汲黯曰：“弘位在三公，奉祿甚多。然為布被，此詐也。”上問(wèn)弘。弘謝曰：“有之。夫以三公為布被，誠(chéng)飾詐欲以釣名。且臣聞管仲相齊，有三歸，侈擬于君，桓公以霸，亦上僭于君。晏嬰相景公，食不重肉，妾不衣絲，齊國(guó)亦治，此下比于民。今臣弘位為御史大夫，而為布被，自九卿以下至于小吏，無(wú)差，誠(chéng)如汲黯言。且無(wú)汲黯忠，陛下安得聞此言。”天子以為謙讓，愈益厚之。卒以弘為丞相，封平津侯。弘為人意忌，外寬內(nèi)深。諸嘗與弘有郤者，雖詳與善，陰報(bào)其禍。殺主父偃，徙董仲舒于膠西，皆弘之力也。食一肉脫粟之飯。故人所善賓客，仰衣食，弘奉祿皆以給之，家無(wú)所余。士亦以此賢之?；茨?、衡山謀反，治黨與方急。弘病甚，自以為無(wú)功而封，位至丞相，宜佐明主填撫國(guó)家，使人由臣子之道。今諸侯有畔逆之計(jì)，此皆宰相奉職不稱，恐竊病死，無(wú)以塞責(zé)。乃上書：“臣弘行能不足以稱，恐先狗馬填溝壑，終無(wú)以報(bào)德塞責(zé),乞骸骨?！碧熳訄?bào)曰：“古者賞有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。君其省思慮，一精神，輔以醫(yī)藥?！币蛸n告牛酒雜帛。居數(shù)月，病有瘳，視事。元狩二年，弘病，竟以丞相終。（節(jié)選自《史記?平津侯主父列傳》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．弘為布被，食不重肉

重：兩種以上。B．人臣病不儉節(jié)

?。憾烫?、毛病。C．守成尚文，遭遇右武

尚：崇尚。D．臣聞管仲相齊，有三歸，侈擬于君

擬：類似、相比。10．下列各組句子，全都表明公孫弘為官機(jī)智的一組是(

)（3分）①令人主自擇，不肯面折庭爭(zhēng)

②天子擢弘對(duì)為第一，拜為博士③弘奉祿皆以給之，家無(wú)所余

④終無(wú)以報(bào)德塞責(zé),乞骸骨⑤因賜告牛酒雜帛⑥汲黯先發(fā)之，弘推其后A．②③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．①④⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．漢朝開通西南夷的道路，在那里設(shè)置郡縣，巴蜀人民對(duì)此感到困苦，皇帝命公孫弘前去視察。公孫弘視察歸來(lái)，向皇帝報(bào)告，極力詆毀西南夷沒有用處。B．公孫弘曾經(jīng)與公卿們事先約定好了要向皇帝談?wù)摰膯?wèn)題，但到了皇上面前，他卻違背約定，而順從皇上的意旨。這些事揭示了他有曲學(xué)阿世的一面。C．公孫弘通過(guò)管仲、晏嬰的對(duì)比，是為了闡明高官應(yīng)該戒奢、躬行節(jié)儉，并且認(rèn)為從九卿以下直到小官吏本該沒有貴賤的差別。D、公孫弘深受皇上的器重，即便是在淮南王和衡山王謀反，他恰逢病重向皇上提出辭官回鄉(xiāng)時(shí)，皇上依舊安撫他少用心思，集中精神，好好養(yǎng)病。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）弘為人意忌，外寬內(nèi)深。諸嘗與弘有郤者，雖詳與善，陰報(bào)其禍。（3分）

（2）今諸侯有畔逆之計(jì)，此皆宰相奉職不稱，恐竊病死，無(wú)以塞責(zé)。（3分）

（3）雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。（4分）

參考答案：9．B．?。簱?dān)憂。

10．D．②⑤天子的做法

③公孫弘資助別人，非為官機(jī)智。

11．C．以偏概全。12（1）公孫弘為人猜疑忌恨，外表寬宏大量，內(nèi)心卻城府很深（刻毒）。那些曾經(jīng)同公孫弘有仇怨的人，公孫弘雖然表面與他們相處很好，但暗中卻加禍于人予以報(bào)復(fù)。（意:猜疑,1分；詳：通“佯”，佯裝，表面上，1分，句意，1分）（2）如今諸侯有反叛朝廷的陰謀，這都是宰相工作不稱職的結(jié)果，害怕一旦默默病死，沒有辦法搪塞責(zé)任。（畔；通“叛”，反叛，1分；竊:默默,無(wú)聲無(wú)息，1分;無(wú)以，沒有……的辦法，1分）（3）雖然用嚴(yán)刑來(lái)監(jiān)督他們，用聲威震懾他們，最終只能茍且免除罪罰，卻不感念（皇上的）仁德，表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。（“董”1分，“震”1分，“懷仁”1分，“貌恭”1分）文言文譯文：丞相公孫弘是齊地菑川國(guó)薛縣的人，表字叫季。他年輕時(shí)當(dāng)過(guò)薛縣的監(jiān)獄官員，因?yàn)榉噶俗铮幻夤?。他家里窮，只得到海邊去放豬。直到四十多歲時(shí)，才學(xué)習(xí)《春秋》及各家解釋《春秋》的著作。武帝元光五年（前130），皇帝下詔書，征召文學(xué)，全部對(duì)策文章被送到皇帝那里，武帝把公孫弘的對(duì)策文章提拔為第一，封他為博士。這時(shí)，漢朝開通西南夷的道路，在那里設(shè)置郡縣，巴蜀人民對(duì)此感到困苦，皇帝命公孫弘前去視察。公孫弘視察歸來(lái)，向皇帝報(bào)告，極力詆毀西南夷沒有用處，皇上沒采納他的意見。公孫弘為人雄偉奇異，見聞廣博，經(jīng)常說(shuō)人主的毛病在于心胸不廣大，人臣的毛病在于不節(jié)儉。公孫弘蓋布被，吃飯時(shí)不吃兩種以上的肉菜。他每次上朝同大家議論政事，總是先開頭陳述種種事情，讓皇上自己去選擇決定，不肯當(dāng)面駁斥和在朝廷上爭(zhēng)論。他曾經(jīng)和主爵尉汲黯請(qǐng)求皇上分別召見，汲黯先向皇上提出問(wèn)題，公孫弘則隨后把問(wèn)題闡述得清清楚楚，皇上常常很高興。他所說(shuō)的事情都被采納，從此，公孫弘一天比一天受到皇帝的親近，地位顯貴起來(lái)。他曾經(jīng)與公卿們事先約定好了要向皇帝談?wù)摰膯?wèn)題，但到了皇上面前，他卻違背約定，而順從皇上的意旨。汲黯在朝廷上責(zé)備公孫弘，皇上問(wèn)公孫弘，公孫弘謝罪說(shuō)：“了解我的人認(rèn)為我忠誠(chéng)，不了解我的人認(rèn)為我不忠誠(chéng)?！被噬腺澩珜O弘的說(shuō)法,越發(fā)厚待公孫弘。汲黯說(shuō)：“公孫弘處于三公的地位，俸祿很多，但卻蓋布被，這是欺詐?！被噬蠁?wèn)公孫弘，公孫弘謝罪說(shuō)：“有這樣的事。我有三公的高貴地位卻蓋布被，確實(shí)是巧行欺詐，妄圖釣取美名。況且我聽說(shuō)管仲當(dāng)齊國(guó)的相，有三處住宅，其奢侈可與齊王相比，齊桓公依靠管仲稱霸，但管仲亦有對(duì)在上位的國(guó)君的越禮行為。晏嬰為齊景公的相，吃飯時(shí)不吃兩樣以上的肉菜，他的妾不穿絲織衣服，齊國(guó)治理得很好，這是晏嬰向下面的百姓看齊。如今我當(dāng)了御史大夫，卻蓋布被，這是從九卿以下直到小官吏沒有了貴賤的差別，真像汲黯所說(shuō)的那樣。況且沒有汲黯的忠誠(chéng)，陛下怎能聽到這些話呢！”武帝認(rèn)為公孫弘謙讓有禮，越發(fā)厚待他，終于讓公孫弘當(dāng)了丞相，封為平津侯。公孫弘為人猜疑忌恨，外表寬宏大量，內(nèi)心卻城府很深（刻毒）。那些曾經(jīng)同公孫弘有仇怨的人，公孫弘雖然表面與他們相處很好，但暗中卻加禍于人予以報(bào)復(fù)。殺死主父偃，把董仲舒改派到膠西國(guó)當(dāng)相的事，都是公孫弘的主意。他每頓飯只吃一個(gè)肉菜和脫殼的粗米飯。老朋友和他喜歡的門客，都是他供給衣食，公孫弘的俸祿都用來(lái)供給他們，家中沒有余財(cái)。士人都因?yàn)檫@個(gè)緣故認(rèn)為他賢明。淮南王和衡山王謀反，朝廷追究黨羽正緊的時(shí)候，公孫弘病得很厲害，他自己認(rèn)為沒有什么功勞而被封侯，官位升到丞相，應(yīng)當(dāng)輔助賢明的君王安撫國(guó)家，使人人都遵循當(dāng)臣子的道理。如今諸侯有反叛朝廷的陰謀，這都是宰相工作不稱職的結(jié)果，害怕一旦默默病死，沒有辦法搪塞責(zé)任。于是，他向皇帝上書說(shuō)：“我的品行才能不能同這高高的官位相稱，恐怕先于陛下的狗馬而死去，最終無(wú)法報(bào)答陛下的恩德和搪塞責(zé)任。我希望辭官歸家?！蔽涞鄞饛?fù)他說(shuō)：“古代獎(jiǎng)賞有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事業(yè)要崇尚文德教化，遭遇禍患要崇尚武功，沒有改變這個(gè)道理的。希望你少用心思，集中精神，再以醫(yī)藥輔助治療。”于是，武帝恩準(zhǔn)公孫弘繼續(xù)休假，賜給他牛酒和各種布帛。過(guò)了幾個(gè)月，公孫弘的病情大有好轉(zhuǎn)，就上朝辦理政事了。武帝元狩二年（前121），公孫弘發(fā)病，終于以丞相的身份死去。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在很多地方都能看到相關(guān)的“溫馨提示語(yǔ)”，但表達(dá)水平參差不齊。請(qǐng)按照對(duì)聯(lián)的要求，對(duì)下面兩則提示語(yǔ)稍作調(diào)整。（4分）⑴第一則：請(qǐng)講普通話，請(qǐng)文明用語(yǔ)。修改結(jié)果：

⑵第二則：吵鬧不能使自己心靜，喧嘩無(wú)法讓他人凝思。修改結(jié)果：

參考答案：⑴請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用文明語(yǔ)。（2）“吵鬧不能使自己心靜，喧嘩無(wú)法讓他人思凝?！被颉俺臭[不能使自己靜心，喧嘩無(wú)法讓他人凝思。”略8.閱讀下面材料，完成后面題目。（4分）人民網(wǎng)報(bào)道：上海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪去全部古詩(shī)。專家們圍繞這事舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。請(qǐng)你作為反方辯手參加辯論，要求針對(duì)正方的觀點(diǎn)展開反駁，有理有據(jù)，100字以內(nèi)。正方：合適，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，標(biāo)新立異。古詩(shī)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生過(guò)于難懂，也許過(guò)早接觸會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反，刪除古詩(shī)，讓學(xué)習(xí)更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次，能切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。反方：

參考答案：答案示例：不適合。盡管孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中未必能甚解“詩(shī)意”，但詩(shī)歌是傳統(tǒng)文化集大成者，多背些古詩(shī)真能讓人終身受益。如果為了減負(fù)，可減的地方很多，為什么要拿古詩(shī)“開刀”？刪除古詩(shī)，不利于小學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化。（能針對(duì)正方的觀點(diǎn)逐一展開反駁，3分，語(yǔ)言連貫1分，其他答案，言之成理即可。）9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.高中畢業(yè)前夕，小宇挑選了一張印有竹海水韻圖案的賀卡打算送給語(yǔ)文老師，并寫下祝福：“愿恩師芳華長(zhǎng)青，弟子垂念?！盉.王教授向現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名聽眾鞠躬致敬后，登臺(tái)開始做學(xué)術(shù)報(bào)告，他的第一句話講道：“愚見淺陋，還望方家以批評(píng)指正?！盋.某知名作家與兒子同日在東南書城召開新書發(fā)布會(huì)，該作家的一位朋友聞?dòng)嵑蟀l(fā)去手機(jī)短信：“令郎拙作付梓，可喜可賀！D.慈善晚會(huì)結(jié)束之際，某民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人走到受捐助大學(xué)生面前，鄭重承諾：“興教助學(xué)企業(yè)義不容辭，我們必當(dāng)鼎力相助?！眳⒖即鸢福築試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。A項(xiàng)，“垂念”是指上對(duì)下掛念，也用做敬辭，指別人對(duì)自己掛念。使用不得體，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品。使用不得體，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“鼎力”：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。使用不得體，錯(cuò)誤。10.閱讀下面一段文字，從四個(gè)方面概括鄒平櫻花山風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。（4分）鄒平縣櫻花山風(fēng)景區(qū)精心打造的“櫻花大道”“十八彎珍稀植物”等五大核心景區(qū)，點(diǎn)綴著琴島、虎伏澗等三十余個(gè)亮麗景點(diǎn)；櫻花、玉蘭、楓香、水杉等八十余種珍稀植物遍植山間。從三月底開始，早櫻、晚櫻相繼開放，一直持續(xù)到四月底，當(dāng)晚櫻盛開之時(shí)，已是早櫻落英繽紛之際。當(dāng)你放眼眺望，遠(yuǎn)山含黛，煙花燦燦，一片片粉白、粉紅的櫻花如水墨畫般渲染山間，陣陣清風(fēng)吹過(guò)，片片落英如雪花般隨風(fēng)飄落，如夢(mèng)似幻。參考答案：（1）景區(qū)景點(diǎn)多；（2）珍稀植物多；（3）花期長(zhǎng)；（4）風(fēng)景美。（共4分，每點(diǎn)各1分，符合要求才能得分）試題分析：本題所給語(yǔ)段可分為四層，第一層，“鄒平縣櫻花山風(fēng)景區(qū)精心打造的……等三十余個(gè)亮麗景點(diǎn)”，可歸納出第一個(gè)特點(diǎn)“景點(diǎn)多”；第二層“櫻花、玉蘭、楓香、水杉等八十余種珍稀植物遍植山間”，可歸納出第二個(gè)特點(diǎn)為“珍稀植物多”；第三層“從三月底開始……已是早櫻落英繽紛之際”可歸納出第三