中學-學年度校本培訓計劃

第50頁共50頁中學學年度校本培訓方案一、指導思想：20xx年，我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，進步老師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學程度，促進學生全面、持續(xù)、和諧開展。二、工作目的以“有效學習”為目的，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進校區(qū)、專題培訓等為形式，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升。三、工作要點：〔一〕完善科研管理1．繼續(xù)加強科研管理。強化老師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果?！笔姑课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力進步老師的教科研意識和理論程度，做科研型的老師。2．完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段，鼓勵老師邊教學，邊研究，邊理論，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及老師多媒體軟件評比?！捕匙バ１窘萄泄ぷ?．提升老師教學技能充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年老師盡快成長。2．開展多形式主題教研活動〔1〕開展“專家引領(lǐng)進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)老師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進校區(qū)課堂教學改革?！?〕開展“名優(yōu)老師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)老師，每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學改革的方向性引領(lǐng)?！?〕開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)歷交流活動，促進四所校區(qū)的資共享?！?〕開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一老師專業(yè)開展、學生思想教育的理論陣地，充分發(fā)揮我校教育資的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”，促進兩校老師共同開展，教學質(zhì)量共同提升?！踩硰娀１九嘤柟ぷ?.選課培訓和校本培訓相結(jié)合為了鼓勵老師參加繼續(xù)學習、培訓，學校統(tǒng)籌安排老師外出培訓工作。以滿足老師專業(yè)開展個性化需要，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓，開展有針對性的培訓，實在進步培訓實效。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。2.自主學習和共同學習相結(jié)合引領(lǐng)學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)開展的需求，確定每年個人的讀書方案，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體老師不斷進步對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓設計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的或觀點，發(fā)在校本培訓博客上。[小學年度校本培訓工作方案]學年度老師校本培訓工作方案中心校XX—XX學年度老師校本培訓工作方案一、指導思想根據(jù)縣局《關(guān)于XX—XX學年度全縣中小學老師校本培訓工作的通知》〔xx政教發(fā)[XX]192號〕精神，結(jié)合我校實際，著眼于老師業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，為此，在本學期，我校將扎扎實實搞好老師教材教法培訓工作，通過老師的努力學習，能打造出一支優(yōu)秀的老師群體隊伍，為全面進步我校的教育教學質(zhì)量奠定良好的根底。二、培訓領(lǐng)導小組組長：周xx副組長:雷xx職責：1、制定培訓方案、制度、考核方法等，并監(jiān)視施行；2、安排組織老師集中培訓，催促老師訓練作業(yè)的完成。三、檢查指導組：〔下設兩個小組〕組長：雷xx職責：1、搜集匯總各類檢查表冊；2、負責知識構(gòu)造圖的應用；3、搜索八部電影，鏈接進學校網(wǎng)站，方便老師觀看?！惨弧硺I(yè)務指導組：〔輔導員〕成員：耿x、姬x、杜x、李x、鄭x、索x、職責：1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業(yè)；李x——各單元知識構(gòu)造圖杜x——各節(jié)課文知識構(gòu)造圖鄭x——課后練習題索x——錯題積累與分析^p耿x——課堂教學技能設計姬x——八部電影觀后啟示、觀后感2、檢查所負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表；3、負責參訓老師的集中培訓?！捕承姓z查組：成員：耿x、姬x職責：1、按時收交各年級老師訓練作業(yè)；2、檢查老師訓練作業(yè)的數(shù)量，填寫檢查表。四、訓練目的使老師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析^p、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中可以做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)絡，防止孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學奠定根底。五、參訓對象50周歲及其以下學科專任老師六、訓練內(nèi)容各年級正在使用的學科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。七、訓練任務〔一〕教材知識訓練任務1.畫出三年級或六年級教材各單元知識構(gòu)造圖。2.畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識構(gòu)造圖。3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題。英語老師繼續(xù)做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習，科學老師做教材中涉及的實驗。4.完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析^p。5.參加過教法集中培訓的英語、科學老師還要完成以下兩項任務：〔1〕全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復?！?〕全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析^p，其中上冊4個，下冊4個。6.參加過教法集中培訓的中小學語文、數(shù)學老師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識構(gòu)造圖完成以下兩項任務：〔1〕積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識構(gòu)造圖，其中一份為自選某一專題知識構(gòu)造圖?！?〕應用知識構(gòu)造圖改良課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識構(gòu)造圖形式，進展課堂教學理論。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料〔包括學生的知識構(gòu)造圖作品〕?！捕辰逃砟钣柧毴蝿?.組織老師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基〔講座〕》。2.老師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。八、訓練形式集體培訓、完成專項作業(yè)、集體研討、課堂教學理論、觀看教育電影。九、訓練時段XX年9月1日——XX年8月31日十、訓練的管理與考核1、輔導員要以《知識構(gòu)造圖》為藍本，對參訓老師進展集中培訓，保證全體參訓老師對《知識構(gòu)造圖》掌握內(nèi)化。教誨處專人考勤，參訓老師缺勤一次扣5分。2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度，對老師訓練作業(yè)及時分類進展檢查登記小結(jié)。期中期末前各進展一次單項訓練作業(yè)展評活動，催促老師積極訓練，按時完成訓練任務，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵。3、教材知識訓練各項作業(yè)任務隨學期按教學進度逐步進展，上學期進展上冊訓練，下學期進展下冊訓練。不得集中突擊。4、為了穩(wěn)固、進步教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織老師研討，對新課程標準和教材進展分析^p，不斷改良課堂教學策略，進步教學效率。附：校本培訓工作行事堯頭中心學校XX—XX學年度上學期老師校本培訓工作行事歷月份主要工作9月1、學習各科新課程標準〔教研組組長帶著學習〕2、骨干老師示范課〔聽課評課〕3、青年老師亮點課〔聽課評課〕4、老師完成訓練作業(yè)、作業(yè)檢查5、觀看兩部電影并寫心得體會6、新上崗老師培訓課10月1、信息技術(shù)培訓2、中年老師調(diào)研課〔1——4年級〕3、《知識構(gòu)造圖》教材培訓4、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查5、觀看電影兩部并寫新得體會6、中年老師調(diào)研課〔5--6年級〕7說課標、說教材技能競賽11月1、課題研討2、老師課件制作比賽3、觀看電影兩部并寫觀后感4、課堂教學技能展示5、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查12月1、學段教材作業(yè)展評2、觀看兩部電影并寫觀后感3、分科進展教材知識、教材教法輔導4、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查元月1、書法繪畫展評2、征集優(yōu)秀教育論文及成果3、學年教育工作總結(jié)中心小學2023學年度校本培訓方案培訓主題“新課標、新教材、新課堂”培訓目的校本培訓是老師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，進步廣闊老師施行素質(zhì)教育和新課程的才能程度，促進老師的專業(yè)化成長，建立全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、標準化軌道。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。組長：方函副組長：包亞云王志科成員：林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜培訓形式專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。培訓資1、充分利用縣老師資和信息資，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資。2、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干老師的人力資。組織他們承當校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)歷以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與考慮，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師在校本培訓中的作用。3、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資。關(guān)注老師的開展，充分調(diào)動老師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校老師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資。培訓管理1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的開展。2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)歷積累，發(fā)如今培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。3、結(jié)合本校實際情況，按學年度制定本校老師校本培訓方案，把本校老師參加校本培訓情況納入老師崗位實績考核內(nèi)容。雅陽鎮(zhèn)中心小學中心小學2023學年度校本培訓方案培訓主題“新課標、新教材、新課堂”培訓目的校本培訓是老師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，進步廣闊老師施行素質(zhì)教育和新課程的才能程度，促進老師的專業(yè)化成長，建立全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、標準化軌道。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。組長：方函副組長：包亞云王志科成員：林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜培訓形式專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。培訓資1、充分利用縣老師資和信息資，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資。2、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干老師的人力資。組織他們承當校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)歷以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與考慮，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師在校本培訓中的作用。3、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資。關(guān)注老師的開展，充分調(diào)動老師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校老師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資。培訓管理1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的開展。2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)歷積累，發(fā)如今培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。3、結(jié)合本校實際情況，按學年度制定本校老師校本培訓方案，把本校老師參加校本培訓情況納入老師崗位實績考核內(nèi)容。雅陽鎮(zhèn)中心小學XX.3.122023學年度第一學期校本培訓方案課堂教學，是學校工作中的重中之重。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。學校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個學校的開展和興盛，我校按照學校校本培訓五年方案的安排和學校的詳細要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓學期方案。一、背景分析^p，為校本培訓定位上盤中學創(chuàng)立于1958年，曾被評為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學程度“一級〔甲〕學?！?，被授予“督導評估合格完中”，并通過了臨海市a級辦學等級測試。學校以“加強根底——求開展嚴謹治學——揚個性”為辦學宗旨?，F(xiàn)有班級34個，老師116人。其中中學高級老師9人，中學一級老師29人，本科學歷有96人，占87.3%。變革教育，首先要改變老師。新世紀的教育，“老師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高程度的校本研訓集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把老師的教學理論與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研程度，促進老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導思想以科學開展觀為指導，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師新課程教學才能為重點，以進步培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓形式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)。三、校本培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組1、校本培訓領(lǐng)導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責全面負責本校老師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓業(yè)務指導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責負責校本培訓業(yè)務指導工作，指導老師完成各項培訓任務，參與校本培訓業(yè)務考核工作。3、校本培訓業(yè)務考核組〔另文公布〕四、培訓內(nèi)容(一)培訓目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，進步教學設計理論素養(yǎng)。2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和開展、師資隊伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動的開展，實在進步老師的師德程度，全面進步老師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，進步學校的教育教學的質(zhì)量和老師的教學程度。3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓有效形式，充分發(fā)揮學科組老師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人?！捕撑嘤柸蝿丈媳P中學校本培訓五年方案安排，今學年確定一個主題進展專題研修，2023學年上學期培訓主題為“備好課”，分五個專題進展，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”?！踩硨W習目的本學期的五個專題的學習目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設計技能，進步教學設計才能；〔3〕現(xiàn)代學習論和教學設計。講究科學備課，聯(lián)絡備課實際需要，進步教學設計理論素養(yǎng)?！?〕集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課?！?〕教學反思。抓好老師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進老師個人素養(yǎng)的進步，完善課堂教學。五、培訓過程〔一〕培訓方式1、個人自學。以個人強烈的進步本人教學才能意愿，做好老師的校本培訓工作。2、主題培訓。采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學?！?〕“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學習推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良?！?〕說課。就選定的公開課例進展說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科老師研討、交流，深化老師對所任學科《課程標準》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”?！?〕聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應調(diào)整，為二次備課提供素材，實在進步備課實效?！?〕教學反思。對個人的備課和教學過程進展反思，不斷改良教學備課策略，優(yōu)化教學過程?！?〕集體備課。分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向標準化、科學化?！捕沉⒆阏n堂，以課例研究為中心，促進老師教學才能的開展。以教研組的教育教學活動為契機，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學科“同課異構(gòu)”教學活動，經(jīng)過同學科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀老師參加教研區(qū)及以上教學活動。全體同學科老師群策群力，認真聽課、磨課，幫助開課老師進步課堂教學的有效性；實行“邀請聽課制”，要求每位老師每周必須邀請“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取別人意見，均由老師自己安排的教學交流制度。對于學校中的高級老師，他們主要承當兩項工作，一是老師開設示范課，二是承受老師的邀請；課后再進一步反思、總結(jié)；課例研究負責人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。通過以上活動，全體老師的教學才能也能得到了顯著的進步。六、培訓原那么：全員培訓與分層培訓相結(jié)合、定期活動與自主學習相結(jié)合、長期培訓與階段培訓相結(jié)合、普及與進步相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。七、培訓范圍和對象：全體任課老師。根據(jù)老師自身開展要求，分二個目的層次，全員培訓與分層培訓相結(jié)合。八、培訓課程日程安排:〔見附表1《上盤中學20xx年度校本培訓課程安排表》〔上〕九、培訓時間：集中培訓和分散自學，集中培訓以安排時間為主，另時改變以短信通知為準。十、管理措施：校本培訓由校長任第一責任人，分管校長為主要責任人，有教科處、教務處和年級組詳細負責施行，由教科室主任、教務處主任、德教主任詳細安排好分管工程的培訓工作。各教研組長、備課組長按照學校培訓方案制定與落實詳細方案。〔1〕由教科處、教務處協(xié)商制定20xx年度校本培訓活動方案，并由校長室審核、批準。〔2〕有關(guān)受訓老師要標準、真實地填寫好“培訓手冊”，有關(guān)活動的負責人要真實填寫“教學教研活動記錄手冊”?！?〕由教科處負責組織培訓及各項競賽和考核工作，相關(guān)科室負責培訓工程的活動過程記錄〔包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容〕，每學期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負責匯總統(tǒng)計，計算各位參加培訓的老師的學分，年終予以公示，有關(guān)考核成績納入老師“繼續(xù)教育”的學分中。〔4〕根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓的老師的總分〔培訓態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓成效25%，共計總分100分〕?！?〕校本培訓經(jīng)費按《上盤中學開放式培訓的施行方案》執(zhí)行。加大培訓過程中的各項作業(yè)、競賽和考察優(yōu)秀者的獎勵力度。校本培訓表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學校給予不同等次的獎勵?？己私Y(jié)果與職評、評先進、年終考核掛鉤。〔6〕由教科處負責校本培訓的申報和總結(jié)工作。于20xx年9月做好上中20xx年度培訓方案、培訓課程安排表、參訓老師名冊，上報審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。十一、考核方法：〔1〕由教科處負責組織培訓中的各項競賽和考核?！?〕相關(guān)科室負責培訓工程的活動過程記錄〔包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容〕，每學期期末統(tǒng)計?！?〕根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓的老師的總分〔培訓態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓成效25%，共計總分100分〕。2023學年度第一學期校本培訓方案課堂教學，是學校工作中的重中之重。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。學校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個學校的開展和興盛，我校按照學校校本培訓五年方案的安排和學校的詳細要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓學期方案。一、背景分析^p，為校本培訓定位變革教育，首先要改變老師。新世紀的教育，“老師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高程度的校本研訓集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把老師的教學理論與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研程度，促進老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導思想以科學開展觀為指導，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師新課程教學才能為重點，以進步培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓形式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)。三、校本培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組1、校本培訓領(lǐng)導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責全面負責本校老師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓業(yè)務指導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責負責校本培訓業(yè)務指導工作，指導老師完成各項培訓任務，參與校本培訓業(yè)務考核工作。3、校本培訓業(yè)務考核組〔另文公布〕四、培訓內(nèi)容(一)培訓目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，進步教學設計理論素養(yǎng)。2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和開展、師資隊伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動的開展，實在進步老師的師德程度，全面進步老師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，進步學校的教育教學的質(zhì)量和老師的教學程度。3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓有效形式，充分發(fā)揮學科組老師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人。〔二〕培訓任務上盤中學校本培訓五年方案安排，今學年確定一個主題進展專題研修，20xx學年上學期培訓主題為“備好課”，分五個專題進展，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。〔三〕學習目的本學期的五個專題的學習目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設計技能，進步教學設計才能；〔3〕現(xiàn)代學習論和教學設計。講究科學備課，聯(lián)絡備課實際需要，進步教學設計理論素養(yǎng)?！?〕集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課。〔5〕教學反思。抓好老師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進老師個人素養(yǎng)的進步，完善課堂教學。五、培訓過程〔一〕培訓方式1、個人自學。以個人強烈的進步本人教學才能意愿，做好老師的校本培訓工作。2、主題培訓。采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學?！?〕“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學習推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良。〔2〕說課。就選定的公開課例進展說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科老師研討、交流，深化老師對所任學科《課程標準》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”?！?〕聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應調(diào)整，為二次備課提供素材，實在進步備課實效?！?〕教學反思。對個人的備課和教學過程進展反思，不斷改良教學備課策略，優(yōu)化教學過程。更多關(guān)于【20xx學年度第一學期校本培訓方案】的文章>>·班主任培訓方案·學校老師開展培訓方案·化學分層培優(yōu)工作方案·村科技培訓工作方案·小學20xx年校本培訓方案·小學校本培訓工作方案·現(xiàn)代遠程教育培訓方案·學校陽光工程工作方案到培訓方案欄目查看>>中心小學2023學年度校本培訓方案培訓主題“新課標、新教材、新課堂”培訓目的校本培訓是老師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，進步廣闊老師施行素質(zhì)教育和新課程的才能程度，促進老師的專業(yè)化成長，建立全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、標準化軌道。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。組長：方函副組長：包亞云王志科成員：林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜培訓形式專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。培訓資1、充分利用縣老師資和信息資，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資。2、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干老師的人力資。組織他們承當校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)歷以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與考慮，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師在校本培訓中的作用。3、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資。關(guān)注老師師的開展，充分調(diào)動老師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校老師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資。培訓管理1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的開展。2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)歷積累，發(fā)如今培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。3、結(jié)合本校實際情況，按學年度制定本校老師校本培訓方案，把本校老師參加校本培訓情況納入老師崗位實績考核內(nèi)容。雅陽鎮(zhèn)中心小學2023學年度第一學期校本培訓方案課堂教學，是學校工作中的重中之重。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。學校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個學校的開展和興盛，我校按照學校校本培訓五年方案的安排和學校的詳細要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓學期方案。一、背景分析^p，為校本培訓定位上盤中學創(chuàng)立于1958年，曾被評為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學程度“一級〔甲〕學?！?，被授予“督導評估合格完中”，并通過了臨海市a級辦學等級測試。學校以“加強根底——求開展嚴謹治學——揚個性”為辦學宗旨?，F(xiàn)有班級34個，老師116人。其中中學高級老師9人，中學一級老師29人，本科學歷有96人，占87.3%。變革教育，首先要改變老師。新世紀的教育，“老師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高程度的校本研訓集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把老師的教學理論與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研程度，促進老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導思想以科學開展觀為指導，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師新課程教學才能為重點，以進步培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓形式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)。三、校本培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組1、校本培訓領(lǐng)導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責全面負責本校老師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓業(yè)務指導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責負責校本培訓業(yè)務指導工作，指導老師完成各項培訓任務，參與校本培訓業(yè)務考核工作。3、校本培訓業(yè)務考核組〔另文公布〕四、培訓內(nèi)容(一)培訓目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，進步教學設計理論素養(yǎng)。2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和開展、師資隊伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動的開展，實在進步老師的師德程度，全面進步老師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，進步學校的教育教學的質(zhì)量和老師的教學程度。3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓有效形式，充分發(fā)揮學科組老師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人?！捕撑嘤柸蝿丈媳P中學校本培訓五年方案安排，今學年確定一個主題進展專題研修，2023學年上學期培訓主題為“備好課”，分五個專題進展，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”?！踩硨W習目的本學期的五個專題的學習目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設計技能，進步教學設計才能；〔3〕現(xiàn)代學習論和教學設計。講究科學備課，聯(lián)絡備課實際需要，進步教學設計理論素養(yǎng)?！?〕集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課?！?〕教學反思。抓好老師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進老師個人素養(yǎng)的進步，完善課堂教學。五、培訓過程〔一〕培訓方式1、個人自學。以個人強烈的進步本人教學才能意愿，做好老師的校本培訓工作。2、主題培訓。采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學?！?〕“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學習推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良?！?〕說課。就選定的公開課例進展說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科老師研討、交流，深化老師對所任學科《課程標準》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。〔3〕聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應調(diào)整，為二次備課提供素材，實在進步備課實效。〔4〕教學反思。對個人的備課和教學過程進展反思，不斷改良教學備課策略，優(yōu)化教學過程。2023學年度第一學期校本培訓方案課堂教學，是學校工作中的重中之重。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。學校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個學校的開展和興盛，我校按照學校校本培訓五年方案的安排和學校的詳細要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓學期方案。一、背景分析^p，為校本培訓定位上盤中學創(chuàng)立于1958年，曾被評為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學程度“一級〔甲〕學?！?，被授予“督導評估合格完中”，并通過了臨海市a級辦學等級測試。學校以“加強根底——求開展嚴謹治學——揚個性”為辦學宗旨。現(xiàn)有班級34個，老師116人。其中中學高級老師9人，中學一級老師29人，本科學歷有96人，占87.3%。變革教育，首先要改變老師。新世紀的教育，“老師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓。我們認為，學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高程度的校本研訓集體。要確保課改的全面推進，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把老師的教學理論與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的教研程度，促進老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導思想以科學開展觀為指導，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目的，以進步老師新課程教學才能為重點，以進步培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓形式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)。三、校本培訓領(lǐng)導組和業(yè)務指導組1、校本培訓領(lǐng)導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責全面負責本校老師繼續(xù)教育校本培訓的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓業(yè)務指導組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責負責校本培訓業(yè)務指導工作，指導老師完成各項培訓任務，參與校本培訓業(yè)務考核工作。3、校本培訓業(yè)務考核組〔另文公布〕四、培訓內(nèi)容(一)培訓目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學設計的新理念新方法，進步教學設計理論素養(yǎng)。2、針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和開展、師資隊伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動的開展，實在進步老師的師德程度，全面進步老師根本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，進步學校的教育教學的質(zhì)量和老師的教學程度。3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點，以“課例”研究為校本培訓有效形式，充分發(fā)揮學科組老師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人?！捕撑嘤柸蝿丈媳P中學校本培訓五年方案安排，今學年確定一個主題進展專題研修，2023學年上學期培訓主題為“備好課”，分五個專題進展，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現(xiàn)代學習論和教學設計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為“教科研培訓”，繼續(xù)學完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。〔三〕學習目的本學期的五個專題的學習目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設計技能，進步教學設計才能；〔3〕現(xiàn)代學習論和教學設計。講究科學備課，聯(lián)絡備課實際需要，進步教學設計理論素養(yǎng)。〔4〕集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課。〔5〕教學反思。抓好老師備課工作中的教學反思環(huán)節(jié)，促進老師個人素養(yǎng)的進步，完善課堂教學。五、培訓過程〔一〕培訓方式1、個人自學。以個人強烈的進步本人教學才能意愿，做好老師的校本培訓工作。2、主題培訓。采取集中培訓的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學?！?〕“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學習推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良?！?〕說課。就選定的公開課例進展說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科老師研討、交流，深化老師對所任學科《課程標準》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。〔3〕聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反應調(diào)整，為二次備課提供素材，實在進步備課實效?！?〕教學反思。對個人的備課和教學過程進展反思，不斷改良教學備課策略，優(yōu)化教學過程?！?〕集體備課。分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環(huán)節(jié)逐步走向標準化、科學化。〔二〕立足課堂，以課例研究為中心，促進老師教學才能的開展。以教研組的教育教學活動為契機，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學科“同課異構(gòu)”教學活動，經(jīng)過同學科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀老師參加教研區(qū)及以上教學活動。全體同學科老師群策群力，認真聽課、磨課，幫助開課老師進步課堂教學的有效性；實行“邀請聽課制”，要求每位老師每周必須邀請“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取別人意見，均由老師自己安排的教學交流制度。對于學校中的高級老師，他們主要承當兩項工作，一是老師開設示范課，二是承受老師的邀請；課后再進一步反思、總結(jié)；課例研究負責人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。通過以上活動，全體老師的教學才能也能得到了顯著的進步。六、培訓原那么：全員培訓與分層培訓相結(jié)合、定期活動與自主學習相結(jié)合、長期培訓與階段培訓相結(jié)合、普及與進步相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。七、培訓范圍和對象：全體任課老師。根據(jù)老師自身開展要求，分二個目的層次，全員培訓與分層培訓相結(jié)合。小學——學年度第二學期校本培訓方案小學XX——XX學年度第二學期校本培訓方案一、培訓目的和培訓重點1.通過開展校本培訓與老師素養(yǎng)提升行動，使老師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能，開展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進步課堂教學效益，進一步進步理論功底和科研才能，使之成為學科骨干，為老師的成長和成功鋪設方便之路。2.將校本培訓與老師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。3.以先進老師經(jīng)歷交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓，使老師對師德的認識從理念層面走向理論層面。4.以課堂教學為主陣地，以外出學習匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。5.針對上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合本學期的詳細活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為根底，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升老師的科研意識和科研才能。二、主要內(nèi)容和根本形式【主要內(nèi)容】1.老師自主學習2.主題教研活動〔各學科舉辦1次〕3.集體備課活動〔每月進展1次〕4.專題培訓〔4次：信息技術(shù)、心理安康、德育、外出學習匯報等內(nèi)容〕5.主題式的專家引領(lǐng)研訓【根本形式】1.集體備課2.主題教研3.自主學習與交流4.專家引領(lǐng)5.專題講座6.師徒結(jié)對三、保障措施和預期效果【保障措施】1.加強校本培訓的管理，把老師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為打破口，實在進步老師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處〔教科室〕，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓程度。2.繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確