一只貝課程學習

教學目標：

教育：認識珍珠形成的相關知識，懂得貝的可敬在于用血肉磨制成了美麗的珍珠。教養(yǎng)：有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。第1頁/共26頁第一頁，共27頁。自學指導（一）1、用自己喜歡的方式讀課文，理解課文大意。2、記下課文中不理解的問題，然后提出來。（三分鐘后反饋）第2頁/共26頁第二頁，共27頁。

這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦，和潮峰起伏的形狀。現(xiàn)在它們的生命結束了！這光潔的殼上還留著色彩和線條。

第3頁/共26頁第三頁，共27頁。第4頁/共26頁第四頁，共27頁。第5頁/共26頁第五頁，共27頁。第6頁/共26頁第六頁，共27頁。第7頁/共26頁第七頁，共27頁。第8頁/共26頁第八頁，共27頁。第9頁/共26頁第九頁，共27頁。第10頁/共26頁第十頁，共27頁。第11頁/共26頁第十一頁，共27頁。第12頁/共26頁第十二頁，共27頁。自學指導（二）

這是一只（）的貝，也是一只（）的貝?？蓱z可敬第13頁/共26頁第十三頁，共27頁。自學指導（三）從哪些語句讓我們體會的貝的可憐？第14頁/共26頁第十四頁，共27頁。

有一次，他們被送到海岸邊，當海水嘩嘩地落潮以后，被永遠地留在了沙灘上，再也沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，將它們的軟肉吃掉，只剩下兩片硬硬的殼。第15頁/共26頁第十五頁，共27頁。

但是，這只貝沒有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內，那是顆十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶著棱角；它只好受著內在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝得榮譽；但它默默的，它說不出來。第16頁/共26頁第十六頁，共27頁。

但是，這只貝沒有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內，那是顆十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶著棱角；它只好受著內在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝得榮譽；但它默默的，它說不出來。折磨第17頁/共26頁第十七頁，共27頁。一年又一年，這只貝周而復始的在用自己的血和肉磨制珍珠，即使（），它也在不停的磨制；即使（），它也在不停的磨制；即使（），它也在不停的磨制。它從不埋怨，從不退縮，默默忍受，這是一只（）的貝。疼痛流血血肉模糊堅強第18頁/共26頁第十八頁，共27頁。

但是，這只貝沒有被孩子們撿起，它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內，那是顆十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶著棱角；它只好受著內在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝得榮譽；但它默默的，它說不出來。第19頁/共26頁第十九頁，共27頁。自學指導（四）

從哪些語句讓我們體會的貝的可敬？第20頁/共26頁第二十頁，共27頁?！斑@是什么東西？”

“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”

“珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是沙子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”

稀罕第21頁/共26頁第二十一頁，共27頁。這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！第22頁/共26頁第二十二頁，共27頁。思考：孩子們?yōu)槭裁磿ブ匦聦ふ疫@只丑陋的貝？孩子的重新尋找，是人們對它的重新認識，但此時卻為時已晚！應該早點認識到貝的珍貴之處，對待事物不能只看外表。這是孩子們第三次來沙灘尋找貝，但這次來尋找的是那只丑陋的貝。這一次的尋找，是被“丑貝”的精神所感動，是對“丑貝”的尊敬。因為他們已經(jīng)意識到什么才是美。從喜歡外表美的東西，再到對默默奉獻的外表丑陋的貝的敬意。第23頁/共26頁第二十三頁，共27頁。

同學們我們身邊有像這只貝那樣的人呢？說一說我們應該從中學習什么呢？默默付出、不求回報、勇于奉獻

第24頁/共26頁第二十四頁，共27頁。再見第25頁/共26頁第二十五頁，共27頁。感謝您的觀看。第26頁/共26頁第二十六頁，共27頁。內容總結教學目標：。教育：認識珍珠形成的相關知識，懂得貝的可敬在于用血肉磨制成了美麗的珍珠。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，將它們的軟肉吃掉，只剩下兩片硬硬的殼。從哪些語句讓我們體會的貝的可敬?！?/p>

“這是珍珠?！?/p>

“珍珠?！?/p>

“這是沙子鉆進貝