幼兒園戶外活動(dòng)方案8篇

—幼兒園戶外活動(dòng)方案8篇。擁抱自然，挑戰(zhàn)自我，能夠培育個(gè)人的毅力、團(tuán)隊(duì)之間合作精神，提高野外生存力量，深受青年人的歡送。戶外運(yùn)動(dòng)越來越吸引了人們的目光，日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)。下面是給大家整理的20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案1為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)戶外活動(dòng)的特色成效，我們一直堅(jiān)持每天開展兩個(gè)多小時(shí)的戶外活動(dòng)。無論是球類活動(dòng)、呼啦圈活動(dòng)、還是繩類活動(dòng)，我們堅(jiān)持以游戲?yàn)楦拘问剑裱砸晃锒嗤鏋橹?、其他材料為輔的活動(dòng)原則，敏捷、指導(dǎo)與自主訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新玩法，提高幼兒活動(dòng)技能，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的愛好，錘煉孩子的身體。這樣不僅豐富了孩子的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，更進(jìn)展了孩子身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進(jìn)孩子思維的創(chuàng)新性。投放材料：1、購置玩具：長(zhǎng)繩、短繩、橡皮筋、呼啦圈、響鈴、輪胎。2、自制玩具：沙包、毽子、高蹺、啞鈴、花棍、花環(huán)、滾筒、廢舊報(bào)紙、紙箱、小棒、廢繩、奶瓶、易拉罐等。3、室外玩具：滑梯、獨(dú)木橋、蹺蹺板、攀登架等。每日活動(dòng)時(shí)間布置（活動(dòng)時(shí)間可隨季節(jié)的改變而調(diào)整）：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7：00——8：00戶外晨間活動(dòng)8：50——9：50課間操、跳繩、呼啦圈、跑步、游戲等11：30——12：30自由活動(dòng)2：50——3：50戶外游戲活動(dòng)，愛好小組活動(dòng)。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，伴著季節(jié)的改變來投放材料。我們?yōu)榇蟀嘤變禾峁﹦?dòng)作技能高、能滿意幼兒一物多玩的需要、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的布置，較好地完成活動(dòng)目標(biāo)、周目標(biāo)，到達(dá)錘煉的效果。詳細(xì)活動(dòng)方案：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)留意事項(xiàng)九月份舞龍、趕馬車、跳圈、撐地走、空手跳繩開拓幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的合作力量，激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。選擇適宜的場(chǎng)地?；覊m多及凹凸不平的水泥地應(yīng)防止。十月份雙腳跳繩、蹲跳、跳五角皮筋通過繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩錘煉身體的愛好。進(jìn)一步增長(zhǎng)游戲愛好，進(jìn)展幼兒力量。繩的長(zhǎng)度要適中，過長(zhǎng)會(huì)增加幼兒兩臂的負(fù)擔(dān)。十一月份單腳跳繩、跑跳、雙腳輪番跳、跳房子把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作；錘煉幼兒投擲、跳動(dòng)、平衡、手眼協(xié)調(diào)、手腳協(xié)調(diào)等力量。地面肯定要平坦，以免幼兒摔跤。十二月份正反跳繩、帶人跳繩、鞍馬跳、圈操錘煉幼兒感覺的敏銳性，提高幼兒的四肢、手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調(diào)力量。繩的長(zhǎng)度要適中，活動(dòng)間距要適中三月份加花跳繩、套圈游戲、高蹺引導(dǎo)幼兒探究出繩的更多的玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行活動(dòng)的樂趣，增加幼兒身體各部位協(xié)作的默契。留意保持身體平衡。四月份前后行進(jìn)帶人跳繩、從單一的跳到帶表演的跳繩讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂，培育合作意識(shí)和節(jié)奏平衡力量。保持兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。五月份大繩從逐人跳到多人跳繩、梅花樁錘煉了幼兒的身體，強(qiáng)化了技巧，提高了愛好；訓(xùn)練幼兒的平衡力量，訓(xùn)練幼兒的膽識(shí)。跳繩不宜太硬太沉，這會(huì)增加幼兒搖動(dòng)的困難。六月份并排掄繩依次跳、“天羅地網(wǎng)”跳大繩通過把戲玩繩，表達(dá)了師幼的和諧性與制造性。留意相互之間協(xié)作默契。附：各種游戲的玩法：舞龍：把跳繩擺成S形，在上面走。跳圈：跳繩的首尾結(jié)合，擺成圓圈，幼兒從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里趕馬車：兩名幼兒一組，一個(gè)當(dāng)“馬車”，一個(gè)當(dāng)“趕車人”，“趕車人”將繩子套在“馬車”的腹部在后面趕車。空手跳繩：即臨時(shí)不用繩，只練雙腳同時(shí)跳起、落下，協(xié)作兩臂搖動(dòng)、搖動(dòng)時(shí)以肩為軸。雙腳跳：把握空手跳繩后，再教幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身后，雙腳伴著繩的搖動(dòng)快速跳起，繩從腳下滑過。單腳跳：幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身后，單腳伴著繩的搖動(dòng)快速跳起，繩從腳下滑過。雙腳輪番跳：幼兒兩手握繩柄，繩從腳下滑過后，雙腳輪番跳?！疤炝_地網(wǎng)”跳大繩：老師依次帶跳，隊(duì)伍中的每個(gè)孩子，大繩套小繩。套圈游戲：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲。鞍馬跳：三個(gè)輪胎摞在一起，前面放一塊墊子，幼兒用它當(dāng)鞍馬跳。撐地走：圈放地上，手在圈中，撐地走。跳五角皮筋：用五把小椅子架皮筋成五星狀，供幼兒共同蹦跳游戲。跳房子：以沙包為材料，畫好適宜的“房子”，需要先用手精確地投擲入“第一間房子”，然后用單腳蹦入，再用單腳把沙包按挨次在房?jī)?nèi)推動(dòng)，轉(zhuǎn)一圈后再從原入口退出，接著再進(jìn)入其他“房子”，此過程中，不能錯(cuò)投房子、不能踩線，否則，視為失利。的發(fā)育。梅花樁：用易拉罐制作成“梅花樁”，讓幼兒在上面來回走動(dòng)。高蹺：用易拉罐制作成“梅花樁”，讓幼兒踩在腳上當(dāng)小馬蹄。圈操：通過訓(xùn)練玩呼啦圈，孩子們已有了肯定的根底，我們給孩子們加上美麗的音樂，把這些玩法用音樂貫穿起來，變成一套完好的圈操。多圈轉(zhuǎn)：多圈在孩子身體的不同部位轉(zhuǎn)動(dòng)。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：幼兒之間喜愛相互幫忙的，充當(dāng)送信小天使使他們憧憬的，充足利用幼兒的心理，我設(shè)計(jì)了爭(zhēng)當(dāng)送信小天使的活動(dòng)，很大的提高了幼兒的參與意識(shí)和相互協(xié)作的力量。并在這個(gè)活動(dòng)中滲入了幾何圖形的熟悉和區(qū)分，使幼兒在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，增長(zhǎng)了見識(shí)，豐富了幼兒認(rèn)知領(lǐng)域?；顒?dòng)目標(biāo)：1、錘煉幼兒向指定的方向跑得意識(shí)，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。2、通過活動(dòng)，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)和平衡力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱制成的郵箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個(gè)活動(dòng)過程：1、老師帶著幼兒到戶外操場(chǎng)上，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好根底：師說：“孩子們，今日咱們玩一個(gè)《送信小游戲》，你們喜愛做送信的小天使嗎？？（幼兒齊聲答復(fù)，喜愛）那么今日我們就去體驗(yàn)一下，好不好？？（幼兒齊聲答復(fù)，喜愛）2、老師先帶著幼兒學(xué)習(xí)郵遞員兒歌，讓幼兒熟識(shí)送信的過程和要說的話語，老師和幼兒一起說唱兒歌。小兒歌——小小郵遞員咚咚咚，誰呀!我是小小郵遞員啊!哪里來的信啊!ⅹⅹ來的信啊!送給誰啊!送給ⅹⅹ!3、老師說明游戲的過程和根本要求：首先將幼兒分成兩大部分，一部分時(shí)送信員，一部分是接收員，要求幼兒根據(jù)要求將信送到幼兒的手中，老師在兩個(gè)小盒子里放上了若干個(gè)彩色卡紙制成的幾何卡片，并要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小好友，同時(shí)送到后，接收員要認(rèn)真檢查是否正確，并作出感謝。4、幼兒分組進(jìn)行游戲要求幼兒在游戲活動(dòng)過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的愛好和參與意識(shí)。郵遞員：“叮鈴鈴”。接信員：“誰啊”。郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。接信員：“哪里的信啊”。郵遞員：“X地方”。接信員：“送給誰?。俊编]遞員：“第X個(gè)小好友”可以角色互換后，另一名幼兒重新到老師那里取信，游戲可反復(fù)進(jìn)行。5、游戲結(jié)束。帶著幼兒一起整理整理物品，一起走出游戲場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：通過此游戲充足錘煉了幼兒身體機(jī)能，增加了幼兒之間的友情和互相幫忙的決心，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能在游戲活動(dòng)中增加了幼兒的自信念。滿意了幼兒的愿望，體驗(yàn)了自己做事勝利的樂趣。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案3活動(dòng)時(shí)間：9月1日上午活動(dòng)地點(diǎn)：小一班教室主持：馬逸黃紅娟董明娣活動(dòng)參與者：小一班全體幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)流程：一、晨間活動(dòng)1、熱忱接待幼兒及家長(zhǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問候。2、給幼兒掛胸卡，讓家長(zhǎng)帶著孩子依據(jù)學(xué)號(hào)去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行室內(nèi)游戲，老師可以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。4、指導(dǎo)幼兒整理整理游戲材料。二、早操1、組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)到戶外進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)模擬操，老師注意與幼兒的有效互動(dòng)。2、早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。三、點(diǎn)心1、用兒歌或游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。2、保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫忙入廁洗手的幼兒。3、盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。4、幼兒快樂地用點(diǎn)心。5、點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。四、集體活動(dòng)活動(dòng)名稱：手指游戲《手指變變變》活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒對(duì)手指活動(dòng)的愛好。2、進(jìn)展幼兒手指的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒圍坐一個(gè)半圓（家長(zhǎng)坐在孩子后面）?；顒?dòng)過程：1、用手和孩子們打招呼，引起幼兒的愛好。2、學(xué)習(xí)手指游戲《手指變變變》。（1）老師完好做一次手指游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。（2）老師分段進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與游戲的學(xué)習(xí)。（3）通過逐步的學(xué)習(xí)，接著再嘗試著完好進(jìn)行訓(xùn)練。（4）在沒有家長(zhǎng)參與的情況下，幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行游戲。（5）評(píng)價(jià)游戲，激勵(lì)每一個(gè)參與的幼兒。五、戶外活動(dòng)活動(dòng)名稱：吹泡泡（戶外游戲）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒聽懂成人的語言，有愛好的隨老師說《吹泡泡》兒歌。2、訓(xùn)練幼兒依據(jù)老師的指令訓(xùn)練走、跳等動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、幼兒訓(xùn)練一個(gè)跟著一個(gè)走（開火車）。2、老師邊說兒歌邊讓孩子用動(dòng)作來表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了。”3、老師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個(gè)圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。六、幼兒回教室喝水、進(jìn)行餐前準(zhǔn)備活動(dòng)。活動(dòng)名稱：洗手歌活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，明白在飯前、便后洗手。2、情愿學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手?；顒?dòng)過程：帶著幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作兒歌：小手真潔凈擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真潔凈。七、幼兒用餐，飯后漫步，進(jìn)行午睡前準(zhǔn)備。1、幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。2、用完餐后排隊(duì)進(jìn)行戶外漫步活動(dòng)，回教室后，上廁所，找到小床，進(jìn)行午睡。八、整理。1、給孩子梳頭。2、檢查孩子的衣服、鞋子，提示個(gè)別穿錯(cuò)的孩子按時(shí)訂正。九、點(diǎn)心。1、用兒歌或游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。2、保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫忙入廁洗手的幼兒。3、盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。4、幼兒快樂地用點(diǎn)心。5、點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。十、親子活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)有序接走幼兒。熱忱地和孩子、家長(zhǎng)道別。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案4設(shè)計(jì)意圖：晨間活動(dòng)時(shí)，我激勵(lì)幼兒用紙板來錘煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充足發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板閱歷小小的“變身”，變成了運(yùn)蛋的小拖車。在“幫忙雞媽媽運(yùn)蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板訓(xùn)練拖物走以及按肯定路線拖物走，進(jìn)展了身體掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)名稱：運(yùn)輸?shù)皩殞毢线m班級(jí)：中班活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)人數(shù)：10-15人活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體掌握力量。2.體驗(yàn)與老師、伙伴游戲的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。2.錄音機(jī)，音樂磁帶。3.情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路?；顒?dòng)過程：一、師幼聽音樂共同做紙板操師：老師要和你們一起做游戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來錘煉一下身體吧!二、幼兒自由玩紙板師：紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩，看誰想出的玩法多。1.自由探究玩紙板。2.溝通、共享玩紙板的方法。師：你們剛剛是怎么玩的？（幼兒每說一種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。）幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。三、幼兒多人合作玩紙板師：剛剛我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板。如今請(qǐng)你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢？師：剛剛有的小好友是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎？師：如今請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多小溝上跳過去。（跳2～3次。）師：如今我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當(dāng)心不要走到小路外面去。（幼兒分紅、黃、綠三組訓(xùn)練。）師：三條小路太短了，如今我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過小路，好嗎？四、運(yùn)輸?shù)皩殞?.紙板大變身。師：如今我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩？（老師示范。）師：你們想不想把紙板變成小拖車？也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!（幼兒“變魔術(shù)”，老師個(gè)別指導(dǎo)。）師：你拿的是什么顏色的小拖車？拖著你的車走一走吧!2.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。師：雞媽媽生了很多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請(qǐng)我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎？師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋；假如是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢？你們肯定要當(dāng)心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。3.簡(jiǎn)潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的？師：雞媽媽還有許多蛋，我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利?；顒?dòng)規(guī)章：地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。最終順著路線拖物走?；顒?dòng)反思：通過出示漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既到達(dá)了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的愛好，更為后面的活動(dòng)打下了根底。在【幼兒多人合作玩紙板】這一環(huán)節(jié)中，由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn)，所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既幫忙幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，又增加了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師一直以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，也充足活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨跳、平衡等力量。在【紙板大變身】這一環(huán)節(jié)中，老師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱忱。活潑形象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地把握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在老師的幫忙下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的心情是主動(dòng)、愉快和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，則是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。游戲化的情境設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以浸透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，表達(dá)了教育的整合性。最終順著路線拖物走對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充足錘煉了幼兒身體的掌握力量和平衡力量。這樣的設(shè)計(jì)防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒一直對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛好。幼兒園中班戶外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖：晨間活動(dòng)時(shí)，我激勵(lì)幼兒用紙板來錘煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充足發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板閱歷小小的…20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)意圖：“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動(dòng)中都能夠有所提高，所我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況選取了很多以“球”為主體物的游戲，引導(dǎo)幼兒探究新穎的玩玩法，孩子們從小班開頭就能滾球、拍球等技能，到了大班假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)把握的技能，對(duì)孩子們來說還會(huì)有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的根底上，結(jié)合球，讓孩子們理解全新的挑戰(zhàn)。透過本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)更多的玩法，并且提高孩子們?cè)谟螒蛑械幕ハ嗪献鳚摿?，能夠依?jù)游戲規(guī)章進(jìn)行游戲。選取材料：皮球活動(dòng)目標(biāo)：1.培育孩子專心參與探究游戲活動(dòng)的愛好。2.透過商量皮球的一物多玩，使幼兒了解并把握多種游戲的玩法。3.在游戲中錘煉孩子的協(xié)作潛力和身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球24個(gè)、報(bào)紙15張、球框8個(gè)、繩子8根、呼啦圈8個(gè)、易拉罐15個(gè)、球桿、球門、音樂預(yù)設(shè)玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球輔助材料：報(bào)紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.隊(duì)列隊(duì)形展現(xiàn)（兩隊(duì)變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊(duì)）2.熱身活動(dòng)3小好友你們都喜愛玩皮球嗎？那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢？二、根本部分1.請(qǐng)小好友每人到隊(duì)伍前面拿一個(gè)皮球，聽音樂和皮球一齊做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場(chǎng)地，當(dāng)老師吹哨子時(shí)，請(qǐng)小好友站著原地不動(dòng)，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎？（小結(jié)完以后，集合，幼兒站成兩隊(duì)將球放到球框中）2.剛剛小好友們都玩的非常棒，這天老師想請(qǐng)小好友相互協(xié)作一齊用球進(jìn)行各種游戲，請(qǐng)小好友們想一想能夠怎樣玩呢？3.那請(qǐng)小好友們前后拉開距離，一齊進(jìn)行胯下傳球訓(xùn)練吧!幼兒聽音樂開頭游戲。（老師小結(jié)）三、游戲環(huán)節(jié)1.這天老師也為小好友們，準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，我們一齊來看看第一個(gè)游戲規(guī)章吧!老師出示你拋我接規(guī)章圖，進(jìn)行講解，請(qǐng)男孩、女孩分別站成2縱隊(duì)，進(jìn)行小組游戲“你拋我接”。老師和孩子先進(jìn)行示范訓(xùn)練。訓(xùn)練一遍后，請(qǐng)小好友們聽音樂進(jìn)行游戲。2.小好友你們玩游戲開心嗎？我們一齊來看看第二個(gè)游戲規(guī)章吧!老師出示夾球跳游戲規(guī)章，進(jìn)行講解，老師請(qǐng)小好友站成4縱隊(duì)進(jìn)行“夾球跳”競(jìng)賽，錘煉孩子的競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.小好友你們表現(xiàn)的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢？那剛剛我們一齊玩了胯下傳球，此刻請(qǐng)小好友看看圖中的小好友在進(jìn)行什么游戲呢？請(qǐng)小好友站成2縱隊(duì)，一齊聽音樂進(jìn)行“頭頂傳球”游戲。四、結(jié)束部分1.這天我們和皮球玩了很多游戲，但是還有的小好友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準(zhǔn)備了4樣能夠和皮球一齊進(jìn)行游戲的物品，我們一齊來看看都有什么呢？（報(bào)紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請(qǐng)下好友站成4隊(duì)變4圓，進(jìn)行商討后選取物品，共同合作進(jìn)行游戲。老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)小好友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)拿報(bào)紙的這一組小好友玩得獨(dú)特棒，我們一齊來玩報(bào)紙運(yùn)球游戲吧!老師講解示范游戲規(guī)章，請(qǐng)小好友聽音樂開頭進(jìn)行過障礙物報(bào)紙運(yùn)球綜合游戲。五、延長(zhǎng)活動(dòng)1.老師小結(jié)，請(qǐng)小好友說一說這天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動(dòng)）2.這天小好友們太辛苦了，我們一齊來放松放松我們的小身體吧!老師帶孩子在行進(jìn)中放松身體結(jié)束課堂活動(dòng)。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案6一、戶外運(yùn)動(dòng)理念遵循“以幼兒為本”和運(yùn)動(dòng)課程的理念，盡可能地為每個(gè)幼兒提供歡樂好玩、豐富多樣、全面充足的身體運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)和條件。1、從幼兒的年齡以及生理、心理特點(diǎn)動(dòng)身，在運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施過程中更加注意突出幼兒的主體地位、注意幼兒身體運(yùn)動(dòng)的安全性、自主性和能動(dòng)性。2、突出園本特色運(yùn)動(dòng)，將園內(nèi)自選自創(chuàng)、研磨積累的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容有機(jī)融合，完成運(yùn)動(dòng)課程的多途徑、多載體。3、注意園內(nèi)外多種資源的開發(fā)和運(yùn)用，幼兒園、家庭共同合作，關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)潛能進(jìn)展中的多元智能開發(fā)，以利于幼兒在身體運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，提高身體力量和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，培育良好的社會(huì)性情感和獨(dú)特品質(zhì)。二、戶外活動(dòng)目標(biāo)1、有參與戶外活動(dòng)的愛好2、能在體驗(yàn)中挖掘運(yùn)動(dòng)潛能、取得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)3、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣4、形成主動(dòng)穩(wěn)定的心情和活潑開朗的性格5、提高身體的根本活動(dòng)力量以及自我愛護(hù)的意識(shí)和力量同時(shí)我們依據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)水平，以“陽光運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)”為依據(jù)，確立各年齡段的目標(biāo)，又融入園本特色運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，二者彼此統(tǒng)整。小班：（1）對(duì)運(yùn)動(dòng)感愛好，情愿跟著老師和家長(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)。（2）嘗試并喜愛玩球。（3）嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些根本的活動(dòng)方法。（4）情愿用動(dòng)作模擬四周事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，有初步的運(yùn)動(dòng)節(jié)律感。（5）能聽懂成人的簡(jiǎn)潔指令，并試著聽指令游戲。（6）情愿在大自然中錘煉，跟著成人一起嘗試一些好玩的活動(dòng)。（7）在成人的提示下，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不到危險(xiǎn)地方玩耍。中班：（1）喜愛參與各類運(yùn)動(dòng)，心情快樂，動(dòng)作自然。（2）會(huì)用多種方法玩圈。（3）能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，在體驗(yàn)中取得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)力量。（4）在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)章，有肯定的規(guī)章意識(shí)。對(duì)信號(hào)能做出相應(yīng)的反應(yīng)。（5）明白運(yùn)動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，能初步掌握自己的動(dòng)作和行為，了解一些自我愛護(hù)的方法。大班：（1）會(huì)跳繩（2）能將各種器械和材料進(jìn)行搭配，主動(dòng)探究新的玩法，獲得與伙伴共同運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（3）利用四周自然環(huán)境錘煉，大膽嘗試新穎、有野趣的活動(dòng)。樂于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利的歡樂。（4）遵守規(guī)章，有自信，能為伙伴和自己加油喝彩。（5）具有安全意識(shí)，對(duì)危險(xiǎn)的事能按時(shí)作出反應(yīng)，能掌握自己的動(dòng)作和行為，提高自我愛護(hù)力量。三、戶外活動(dòng)內(nèi)容1、區(qū)域性活動(dòng)：各區(qū)體育器械、體操2、一物多玩：球、圈、繩3、一物精玩：袋、繩、布、輪胎等四、戶外活動(dòng)資源保障本著邊實(shí)踐、邊研討、邊調(diào)整、邊完善的原則，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，通過園本教研活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐溝通、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式，對(duì)老師進(jìn)行實(shí)施園本化課程的實(shí)地培訓(xùn)。20XX幼兒園戶外活動(dòng)方案7一、戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也是有方案、有目的的教育活動(dòng)。雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動(dòng)和園外戶外活動(dòng)是互相補(bǔ)充的，園內(nèi)活動(dòng)仍然是封閉的，只有師生之間的交往，與社會(huì)的接觸有肯定的距離，而園外活動(dòng)則是社會(huì)中的真實(shí)操練，在成人的監(jiān)護(hù)相對(duì)減弱的情況下，幼兒必需相對(duì)獨(dú)立地解決所遇到的問題，此時(shí)，他們會(huì)得到更多的實(shí)際錘煉，并在思索和解決問題的過程中得到進(jìn)展。這兩種戶外活動(dòng)形式雖有不同，但都是以教育目標(biāo)動(dòng)身組織的有目的的活動(dòng)，戶外活動(dòng)不是任意性的，它只是教育環(huán)境、教育形式的改變，是室內(nèi)教育活動(dòng)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)。二、戶外活動(dòng)是完成幼兒園教育目標(biāo)和幼兒進(jìn)展水平目標(biāo)的重要渠道。教育任務(wù)的四個(gè)方面都可以通過戶外活動(dòng)能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動(dòng)的場(chǎng)所，伴著幼兒活動(dòng)的頻率加大，身體得到相應(yīng)的進(jìn)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增加了，幼兒在戶外活動(dòng)中，常常接觸陽光的照耀，呼吸新奇空氣，增加了他們對(duì)外界環(huán)境的順應(yīng)力量，強(qiáng)化了機(jī)體的抵抗力量，促進(jìn)了新陳代謝和生長(zhǎng)，在學(xué)問的積累和智力的進(jìn)展上，戶外活動(dòng)更多地是通過自身的體驗(yàn)，孩子們?cè)谟^看和社會(huì)的同時(shí)，學(xué)到很多相應(yīng)聯(lián)系的學(xué)問與技能。在德育上，直接參與的社會(huì)性活動(dòng)更有豐富的教育內(nèi)容和生存的教育形式，有可提供充足利用的社會(huì)教育基地，幼兒在真實(shí)的社會(huì)中能更好地體驗(yàn)理解、友情和真誠。在美工方面，大自然的美、社會(huì)的人類制造的藝術(shù)美、各行各業(yè)辛勤勞動(dòng)者的心靈美，都會(huì)在幼兒與社會(huì)上其他成員的交往中獲得體驗(yàn)。三、對(duì)幼兒身心的全面進(jìn)展有更重要的意義。在戶外活動(dòng)中，幼兒與幼兒是公平的關(guān)系，幼兒與老師是互相關(guān)懷，互相幫忙的關(guān)系，這與家長(zhǎng)的教育不同，家庭中的母愛偏重于生活上的照料，孩子過多依靠家長(zhǎng)，這不利于幼兒獨(dú)立生活里的培育，而戶外活動(dòng)把培育幼兒逐步順應(yīng)社會(huì)生活、促進(jìn)幼兒的社會(huì)化當(dāng)作重要的任務(wù)之一。由于園外廣闊的活動(dòng)環(huán)境給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，沒有成人的過多干預(yù)，使幼兒能在寬松的環(huán)境中逍遙自在地充足表現(xiàn)。同時(shí)，幼兒在群體活動(dòng)中也將受到群體心里因素的影響，是幼兒潛在能量得以充足的進(jìn)展。四、戶外活動(dòng)是老師了解、幫忙、指導(dǎo)幼兒完成其獨(dú)特進(jìn)展的時(shí)機(jī)。由于我國獨(dú)生子女的特別性，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國兒童的獨(dú)立性、堅(jiān)毅性及合作精神比擬缺失。所以幼兒期是需要恰當(dāng)“錘煉”的，而只有讓幼兒直接參與社會(huì)生活，恰當(dāng)體驗(yàn)和感受不同生活角色的情感，主動(dòng)主動(dòng)體驗(yàn)或感受大自然帶來的情趣，同時(shí)相對(duì)獨(dú)立地去面對(duì)艱苦和困難，才能形成健全的人格和良好的性格。幼兒在群體中，受群體因素的影響，也會(huì)使幼兒生來就有的潛在的能量得以充足的展現(xiàn)。老師在參與孩子們的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)起到什么作用呢？正確做法是：以公平的看法和孩子在一起，這樣不僅能激發(fā)他們的主動(dòng)性，而且更簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)幼兒在探究和操作過程中得出的結(jié)論是否正確，通過老師按時(shí)與敏捷的提問，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論是否有問題，在思索中自然會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。正是愛好導(dǎo)致了獨(dú)特進(jìn)展，通過激勵(lì)，促進(jìn)了獨(dú)特進(jìn)展。五、戶外活動(dòng)的類型1.游戲活動(dòng)：大型戶外玩具、自由活動(dòng)、體育活動(dòng)、日光浴、水上游戲等。2.集體教育活動(dòng)：節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游玩、訪問、等，但要留意有針對(duì)性、安全性、目的性、方案性、教育性。3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：是指戶外活動(dòng)區(qū)。4.遠(yuǎn)足：廣泛地接觸社會(huì)，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會(huì)風(fēng)貌的美。六、戶外活動(dòng)的原則1、活動(dòng)量的漸進(jìn)性原則：有方案、有步驟、按肯定程序來進(jìn)行，從簡(jiǎn)潔到冗雜，從少量到大量，從輕緩到漸漸強(qiáng)化，從相對(duì)清靜進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)量的合理布置。采納運(yùn)動(dòng)后即時(shí)脈搏測(cè)定法來把握幼兒的運(yùn)動(dòng)量，這種方法簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)單把握。從試驗(yàn)觀看，單個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練一般進(jìn)行8-10次，運(yùn)動(dòng)后即時(shí)脈搏升至174-186次/分為宜，每次訓(xùn)練總時(shí)間為15-20分鐘，運(yùn)動(dòng)后身體微出汗最為適宜。2、常常性原則：應(yīng)鍥而不舍的進(jìn)行。保證每天帶幼兒到戶外去運(yùn)動(dòng)、進(jìn)展各種力量，滿意他們玩的需要。3、動(dòng)靜交替的原則：不同類型、不同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)要合理搭配。使幼兒動(dòng)靜交替地進(jìn)行不同性質(zhì)的活動(dòng)，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲憊，保持身心快樂的心情，并起到全面錘煉身體的作用。如小班幼兒很喜愛活動(dòng)量較大的體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”，有時(shí)玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，這時(shí)老師可以帶他們一起玩活動(dòng)量較小的體育游戲，如：“我是能干的大公雞”等，讓幼兒在原地做一些小動(dòng)作的活動(dòng)，這樣就掌握和調(diào)整了幼兒的運(yùn)動(dòng)量，更好地組織與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。4、全面錘煉的原則：保證各個(gè)部位，各種技能都能得到全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協(xié)調(diào)進(jìn)展。走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等根本動(dòng)作技能都要得到錘煉。5、個(gè)別對(duì)待的原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)中要考慮不同力量幼兒的需要，轉(zhuǎn)變過去那種“一刀切”的做法，從幼兒的個(gè)體差異動(dòng)身，對(duì)進(jìn)展水平不同、力量不同的幼兒提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作進(jìn)展好的幼兒要恰當(dāng)提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作進(jìn)展較差的幼兒則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“勝利的歡樂”。例如跳跨欄活動(dòng)中，要提供幾種不同高度的跨欄，讓幼兒自由選擇。孩子們依據(jù)自己的力量和水平選擇合適自己的高度進(jìn)行訓(xùn)練，然后再依據(jù)自己的實(shí)際情況選擇是否增加高度。還有對(duì)個(gè)別肥胖兒的教育和體弱兒的和照料等。七、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理選材，細(xì)心設(shè)計(jì)體育游戲。（一）體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延長(zhǎng)。（二）幼兒階段，有著明顯的年齡差異。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)要依據(jù)不同年齡段幼兒的心理、生理和動(dòng)作特點(diǎn)。幼兒的心理、生理和動(dòng)作特點(diǎn)整理如下，可供大家參考：小班：易把握單一的動(dòng)作，而技巧性動(dòng)作難以接受；喜愛玩同一類游戲尤其喜愛角色化的游戲內(nèi)容，不喜愛玩角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)為主。中班：能把握簡(jiǎn)潔的不同動(dòng)作，而制造性的大動(dòng)作仍有困難；喜愛集體游戲，對(duì)合作性運(yùn)動(dòng)有愛好，而競(jìng)賽性的游戲只重過程，目的性不強(qiáng)。大班：能把握技巧動(dòng)作，會(huì)動(dòng)腦筋完成有肯定難度的動(dòng)作，如玩一些制造性強(qiáng)或幾種運(yùn)動(dòng)器械搭配，需同時(shí)完成幾個(gè)動(dòng)作的內(nèi)容；喜愛玩創(chuàng)作性大、有改變性大、競(jìng)賽性強(qiáng)且運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。八、戶外活動(dòng)安全性安全是體育游戲中最先考慮的因素，老師對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及玩具設(shè)備都要事先檢查，去除擔(dān)心全因素。如檢查活動(dòng)器械、活動(dòng)場(chǎng)地，濕了要擦干，損壞的要更換。針對(duì)戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)的特點(diǎn)，老師的視野不能顧及每個(gè)幼兒，因此，活動(dòng)前要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，并向幼兒交待清晰活動(dòng)的規(guī)章和有關(guān)安全事項(xiàng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)先進(jìn)行必要的安全教育，培育他們初步的自我愛護(hù)意識(shí)，并告知他們一些自我愛護(hù)方法，進(jìn)一步增加幼兒的自我愛護(hù)