2023年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文

2023班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文國培規(guī)劃——20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工程馬上完畢。回憶五個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅(jiān)持傾聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn)對我而言，正好滿意像我這樣的班主任的需求，的確找到解決班級治理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的治理力量和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新奇獨(dú)特，語言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，翻開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)當(dāng)以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到教師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信任，以膚淺的師愛激起學(xué)生對生活的喜愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培育他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信任的好朋友。

2、專心治理班級和學(xué)生

教師對待學(xué)生，首先要有愛心。許多教師往往對一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比擬多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高；差生學(xué)習(xí)力量差，需要幫忙，而中等生一般成績平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的關(guān)注。但不行否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為教師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不無視任何一個(gè)學(xué)生。班級治理班主任教師肯定要深入其中，以公平的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在治理中，不管何人何事肯定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心治理班級，如同治理家庭一般，盡心盡力！堅(jiān)信有付出必有回報(bào)！

3、公平、民主是溝通的條件

班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種公平的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生承受公平的教育，得到公平的熬煉時(shí)機(jī)，享受公平的待遇，使其積極參加班集體建立，充分呈現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級中不行分割的一員。

4、與家長相處要放低姿勢

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與教師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的時(shí)機(jī)很少，教師一請家長，無非是訓(xùn)話、批判，家長聽著很不舒適。在家長心目中，教師好像特地是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的，作為教師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不情愿被別人訓(xùn)話。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，爭論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面。可以采納多種形式，教師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參加到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫忙父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中連續(xù)努力，積極探究。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的`治理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的治理。

2023班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文2

9月19—20日，我參與了全國第七屆優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培育學(xué)生的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。我認(rèn)為，今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

一、專心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)由于喜愛一位教師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位教師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜愛的教師，其教育效果總是超出不受歡送的教師。愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的共性，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與學(xué)生進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通。

與學(xué)生溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個(gè)“要”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要急躁傾聽，不要隨便插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨便批判；要支持鼓舞，不要憐憫勸慰；要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理根底，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、敬重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和寵愛；敬重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、注意心理安康進(jìn)展。

敬重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的差異。作為班主任，要信任每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的時(shí)機(jī)。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

2023班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文3

班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素養(yǎng)和治理力量，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的力量，建立一支高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。依據(jù)教育局陽教政函字（XX）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長統(tǒng)一治理、組織和安排，全部各年級班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室，培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、閱歷溝通的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的仔細(xì)組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

依據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)規(guī)劃及方案，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織治理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在根據(jù)縣局文件要求的根底上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了具體安排，安排了參培班主任教師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。詳細(xì)內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生損害事故處理方法》、教師職業(yè)道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng)————班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

專題二：撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

專題三：班主任工作閱歷溝通

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡送和認(rèn)同。原瑞兵教師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作閱歷。這些閱歷溝通給年輕班主任很大的幫忙，為他們在今后的班主任工作中打下良好的根底。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)學(xué)問，結(jié)合自己的班級工作閱歷，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)展深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮亮，閱歷鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；表達(dá)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新熟悉了班主任工作的意義。通過溝通學(xué)習(xí)，廣闊班主任在汲取其工作閱歷的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅(jiān)決了班主任工作的信念。

三、細(xì)心預(yù)備，統(tǒng)籌安排

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長屢次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，但凡擔(dān)當(dāng)中小學(xué)班主任工作的教師必需承受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的力量。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓(xùn)，確保全部班主任全員參與。

其次、仔細(xì)到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，曹鎖龍校長對培訓(xùn)材料提出具體要求，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對溝通的人員提出詳細(xì)要求，對全部溝通材料進(jìn)展嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，準(zhǔn)時(shí)檢查、發(fā)覺和訂正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、細(xì)心組織，培訓(xùn)的過程治理到位。

細(xì)心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的治理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會(huì)場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供給進(jìn)展了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)展。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)心，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，每次集中培訓(xùn)狀況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)展。

第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要表達(dá)以下幾個(gè)方面：

（1）對班主任工作重要性的熟悉上有了較大的提高；

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；

（3）對做好班主任工作信念更足了；