英語教師小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（3篇）

英語教師小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的?各位家長(zhǎng)：?你們好!?英語在小?學(xué)階段是比?較重要的一?門學(xué)科，也?是今后學(xué)習(xí)?初中英語的?基矗如果現(xiàn)?在不學(xué)好英?語，那將來?的英語學(xué)習(xí)?是很難想象?的?，F(xiàn)在小?學(xué)英語是比?較難的，所?以我們只有?現(xiàn)在打好良?好的基礎(chǔ)，?才不會(huì)導(dǎo)致?英語越學(xué)越?難、越學(xué)越?差。家長(zhǎng)都?很關(guān)心自己?子女的學(xué)習(xí)?。學(xué)生們?cè)?三年級(jí)時(shí)都?在同一起跑?線上起跑的?，經(jīng)過一年?多的學(xué)習(xí)，?學(xué)生與學(xué)生?之間已經(jīng)拉?開了差距。?一些好的學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?濃，學(xué)習(xí)勁?頭足，課堂?上積極思維?，踴躍發(fā)言?，課后及時(shí)?鞏固，形成?了良性循環(huán)?的好勢(shì)頭。?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣好，在?聽、說、讀?、寫方面都?能齊頭并進(jìn)?，我為他們?感到欣慰。?可也有一些?學(xué)生，平時(shí)?學(xué)習(xí)馬虎，?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，導(dǎo)致他們?現(xiàn)在課上聽?講出現(xiàn)困難?，用他們自?己的話說：?“上課我聽?也聽不懂。?”聽不懂，?還不努力，?書面作業(yè)拖?拉不交，口?頭作業(yè)根本?不完成，如?此一來，學(xué)?習(xí)英語自然?成了件頭痛?事，麻煩事?。在具體?的實(shí)施過程?中發(fā)現(xiàn)：有?些學(xué)生根本?不用心學(xué)，?能偷懶則偷?懶，很多家?長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)?會(huì)查問有沒?有教新課，?要不要聽寫?，但孩子不?老實(shí)，欺騙?家長(zhǎng)。這時(shí)?候，家長(zhǎng)應(yīng)?該及時(shí)跟老?師聯(lián)系。?有的學(xué)生在?默寫單詞的?時(shí)候，會(huì)誘?導(dǎo)父母：老?師要求報(bào)英?語，那家長(zhǎng)?就比較為難?，導(dǎo)致有的?學(xué)生不能及?時(shí)完成作業(yè)?。其實(shí)，我?們對(duì)回家?聽寫的要求?是這樣的：?單詞，是要?求家長(zhǎng)報(bào)中?文，學(xué)生寫?英文。課文?是要求學(xué)生?自己熟讀給?家長(zhǎng)聽然后?簽名的。千?萬不能縱容?自己的孩子?說：英語好?難，我寫不?出來，就任?由他去。你?讓你的孩子?知道：今天?，你花大時(shí)?間去養(yǎng)成好?習(xí)慣，明天?，你就可以?更好。今天?，你偷懶了?一會(huì)，你明?天的作業(yè)就?會(huì)更多。累?積下來，你?就是欠債最?多的人。孩?子是每個(gè)家?庭的重心和?希望，有一?位家長(zhǎng)說過?：“要把培?養(yǎng)孩子當(dāng)作?自己的事業(yè)?來做?！笔?啊，只要你?多投入一點(diǎn)?，相信你的?孩子會(huì)給予?你更多的回?報(bào)!1、?關(guān)于單詞和?句子的背誦?和默寫。?每課的單詞?(單詞表中?打☆的單詞?)要求學(xué)生?能聽寫，要?求學(xué)生回家?背誦并讓家?長(zhǎng)給其聽寫?。當(dāng)天教，?當(dāng)晚背，效?果要比過幾?天補(bǔ)好得多?。這樣課堂?上聽寫的時(shí)?候，學(xué)生就?有底氣，聽?寫正確率高?，也是一次?小小得成功?體驗(yàn)。久而?久之，不僅?打好了詞匯?基礎(chǔ)，也培?養(yǎng)了好習(xí)慣?。這一點(diǎn)我?們的大部分?孩子能自覺?做到并完成?的很好，當(dāng)?然每個(gè)班級(jí)?總有這樣幾?個(gè)需要特別?關(guān)注的孩子?，希望家長(zhǎng)?多加以關(guān)注?。2、關(guān)?于作業(yè)。?只要有英語?課，必有英?語作業(yè)。請(qǐng)?對(duì)照家校聯(lián)?系本查看。?我們有課堂?作業(yè)本，聽?寫本和抄寫?本(即家校?聯(lián)系本。英?語家庭作業(yè)?一般分為筆?頭和口頭，?其中回家聽?寫和抄寫單?詞和讀課文?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?檢查簽字。?3、注意?的地方教?育要一致。?不管是家長(zhǎng)?內(nèi)部之間，?還是家長(zhǎng)與?老師之間，?不管采用的?方式方法如?何，在學(xué)生?面前，應(yīng)始?終是一致的?。如果有建?議要商討，?請(qǐng)直接聯(lián)系?。要把培養(yǎng)?孩子當(dāng)作自?己的事業(yè)來?做。自己管?，不能將孩?子學(xué)習(xí)交給?老人和家教?，錢不能代?替家長(zhǎng)對(duì)孩?子的責(zé)任。?管和不管太?不一樣了啊?!最后，?我想說的是?，我們會(huì)盡?最大的努力?來教好這些?孩子們，同?時(shí)我們也希?望能夠得到?你們的支持?和配合。我?們每一位英?語老師工作?量是很大的?，我們力量?是微小的，?只有有了你?們的加入，?才能形成家?校聯(lián)合的強(qiáng)?大力量。在?此，我們只?是真誠(chéng)地呼?吁：讓我們?共同努力來?幫助孩子學(xué)?好英語，和?孩子共創(chuàng)美?好的明天。?英語教師小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（二）各位?家長(zhǎng)：?大家好!首?先感謝你們?在百忙之中?抽出寶貴的?時(shí)間來參加?我們的家長(zhǎng)?會(huì)，單從這?點(diǎn)就可看出?你們對(duì)自己?子女的關(guān)心?和對(duì)我們學(xué)?校工作的支?持。事實(shí)上?孩子們的學(xué)?習(xí)確實(shí)離不?開廣大家長(zhǎng)?的支持。?今天我想?就六年級(jí)的?英語教學(xué)與?諸位共同探?討，以更好?地幫助孩子?學(xué)好英語，?用好英語，?為日后的英?語學(xué)習(xí)打好?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。六年級(jí)?英語，是小?學(xué)英語學(xué)習(xí)?中一個(gè)重要?的階段。教?材和中學(xué)教?材已經(jīng)進(jìn)行?了銜接，而?很多家長(zhǎng)還?以為“小學(xué)?英語并不?重要，到了?初中還會(huì)從?ABC重新?學(xué)習(xí)，以后?再抓吧?！?這是一種?錯(cuò)誤的思想?。有時(shí)就因?為家長(zhǎng)的這?種態(tài)度影響?了孩子對(duì)英?語的學(xué)習(xí)態(tài)?度，所以造?成英語成績(jī)?兩極分化十?分嚴(yán)重，有?的___分?，有的只有?四、五十分?。所以請(qǐng)家?長(zhǎng)一定要?從現(xiàn)在起重?視孩子的英?語學(xué)習(xí)，不?然到了五六?年級(jí)補(bǔ)都來?不及了。?為了提高孩?子們的英語?學(xué)習(xí)興趣，?我在課堂上?注重寓教于?樂，使孩子?學(xué)得輕輕松?松。在我們?學(xué)校，英語?老師的課務(wù)?量很重，一?個(gè)老師要教?四個(gè)班級(jí)，?除了上課，?光批每天的?作業(yè)就已經(jīng)?夠忙的了。?但為了真實(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?我還是讓每?個(gè)學(xué)生利用?下課時(shí)間到?我那里進(jìn)行?過關(guān)背誦。?可是，每?個(gè)班總會(huì)有?一部分不自?覺的學(xué)生不?能按時(shí)完成?作業(yè)、不能?背誦課文、?不做回家作?業(yè)、更不能?默寫課文的?單詞……開?學(xué)一個(gè)多月?了，為了讓?孩子有個(gè)適?應(yīng)過程，我?教得很慢，?照理說有足?夠的時(shí)間可?以課課過關(guān)?了，可是出?乎我意料的?是有幾個(gè)同?學(xué)連第一課?幾個(gè)句子都?不會(huì)背?？?試竟然還有?相當(dāng)一部分?同學(xué)出現(xiàn)不?及格現(xiàn)象。?了解下來才?知道那些孩?子在家里從?來就不做英?語回家作業(yè)?，從來就沒?有聽英語磁?帶，也沒有?背課文和單?詞。對(duì)于六?年級(jí)來說，?英語成績(jī)_?__分也差?不多是正常?的范圍，畢?竟題型還是?相當(dāng)容易的?。所以那些?不及格現(xiàn)象?怎不讓人擔(dān)?心呢?英?語是一門特?殊的學(xué)科，?光靠學(xué)校幾?節(jié)課時(shí)間是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?。在學(xué)校老?師會(huì)盡最大?的努力進(jìn)行?教學(xué)，但課?余時(shí)間還需?要廣大家長(zhǎng)?大力配合。?如：聽錄音?、背誦要家?長(zhǎng)多督促;?每課的單詞?(課文B?部分)這是?基礎(chǔ)之基礎(chǔ)?，得督促孩?子先背誦并?試默，直到?默對(duì)為止。?這樣課堂上?默寫的時(shí)候?，正確率才?能高，可有?相當(dāng)一部分?同學(xué)回家默?寫就抄一編?，也沒有家?長(zhǎng)簽名，在?老師的本子?上卻一直是?默零分。這?個(gè)問題希望?家長(zhǎng)能關(guān)注?一下。為了?協(xié)助孩子更?好地學(xué)好英?語，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合老師?完成以下工?作：1.?確保孩子每?天至少邊聽?錄音，邊跟?讀課文__?_分鐘，要?讀出聲音，?最好家長(zhǎng)?在旁監(jiān)督，?會(huì)更有效。?2.每天?檢查孩子的?回家作業(yè)是?否完成，保?證第二天能?按時(shí)上交。?3.英語?單詞默寫要?家長(zhǎng)簽名?(注明默寫?)，一定要?確保是默寫?的，而不是?抄一遍交差?的。4.?預(yù)習(xí)作業(yè)?就是通過聽?錄音跟讀后?會(huì)讀課文和?單詞(A和?B部分)，?家長(zhǎng)簽名?可以在課題?旁簽上已預(yù)?習(xí)等。背?誦的作業(yè)則?簽上已背?說了這么多?，希望我們?向著共同的?目標(biāo)：支持?并幫助孩子?踏踏實(shí)實(shí)地?學(xué)好英語。?最后，再?次感謝你們?的支持，愿?我們的學(xué)生?在學(xué)校、老?師、家長(zhǎng)?的共同努力?下，都能成?"龍"、成?"鳳”。?英語教師小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（三）尊敬?的各位家長(zhǎng)?：大家好?!我是六(?5)班的英?語老師。很?榮幸在這里?能和大家面?對(duì)面的交流?，對(duì)絕大多?數(shù)家長(zhǎng)來說?，我們是初?次見面，但?也是關(guān)鍵的?一次見面。?召開這次家?長(zhǎng)會(huì)的目的?是為了加強(qiáng)?老師與家長(zhǎng)?之間的聯(lián)系?，相互交流?一下我們畢?業(yè)班學(xué)生在?校及在家的?情況，以便?老師能夠及?時(shí)調(diào)整工作?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?同時(shí)使家長(zhǎng)?也能夠積極?參與到學(xué)生?的教育管理?中來，使我?們的學(xué)生、?你們的孩子?在今年的畢?業(yè)考試中，?能以優(yōu)異的?成績(jī)順利畢?業(yè)，為進(jìn)入?初中學(xué)習(xí)打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家?長(zhǎng)、孩子、?以及學(xué)校老?師三者共同?的心愿?？?之一句話，?就是“一切?為了孩子”?。這是我們?教育的一個(gè)?根本出發(fā)點(diǎn)?。今天我?首先要說的?是英語的重?要性。英語?的重要性我?想我不用多?說，各位在?座的家長(zhǎng)也?應(yīng)該知道吧?!英語是國(guó)?際語言，今?后必將成為?全球性的語?言。在以后?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中?，你不會(huì)英?語可能寸步?難行?，F(xiàn)在?無論什么考?試都少不了?英語。中考?、高考、考?研、出國(guó)都?要考英語。?對(duì)于我們現(xiàn)?在的孩子學(xué)?習(xí)英語應(yīng)該?存在這些難?題：首先英?語不是我們?的母語，沒?有現(xiàn)成的語?言環(huán)境，不?能在日常生?活中反復(fù)運(yùn)?用;其次，?現(xiàn)在也不像?各位家長(zhǎng)那?個(gè)時(shí)代，小?學(xué)學(xué)的英語?中學(xué)還要重?學(xué)一遍，現(xiàn)?在從小學(xué)到?大學(xué)，英語?的學(xué)習(xí)已經(jīng)?形成一個(gè)體?系，是環(huán)環(huán)?相扣的，是?沒有機(jī)會(huì)重?學(xué)的。小學(xué)?英語教材和?初中英語是?相配套的，?如果孩子小?學(xué)的英語基?礎(chǔ)打不好，?進(jìn)入初中以?后將會(huì)學(xué)得?比較吃力;?有些家長(zhǎng)對(duì)?孩子的英語?學(xué)習(xí)很重視?，從三年級(jí)?起就開始抓?起，為孩子?打好了基礎(chǔ)?，現(xiàn)在到六?年級(jí)了這些?孩子學(xué)英語?就很輕松，?也很有興趣?。但也有些?家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)?英語這一學(xué)?科不夠重視?，認(rèn)為小學(xué)?學(xué)好語文數(shù)?學(xué)即可，英?語到初中才?納入主課計(jì)?分?jǐn)?shù)。但是?您知道現(xiàn)在?小學(xué)英語八?冊(cè)書的詞匯?量有多大嗎??學(xué)生小學(xué)?畢業(yè)英語會(huì)?達(dá)到怎樣的?水平嗎?如?果您一直關(guān)?心和重視孩?子的英語，?您會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)?在的小學(xué)英?語詞匯量非?常大，語法?難度很高，?幾乎把咱們?以前初中所?學(xué)的英語知?識(shí)都涵蓋了?，現(xiàn)在小學(xué)?四年級(jí)的英?語水平就相?當(dāng)于原來初?一，初二的?水平，而且?有些單詞和?文化知識(shí)點(diǎn)?是您沒有見?過的。如果?您不夠重視?，對(duì)孩子今?后的學(xué)習(xí)影?響很大，一?上初中就已?經(jīng)和其他孩?子拉開了很?大的距離，?所以請(qǐng)各位?家長(zhǎng)務(wù)必重?視小學(xué)英語?這門學(xué)科，?你們思想上?重視了，無?形中也給孩?子以薰陶，?其結(jié)果也是?完全不同的?，“萬丈?高樓平地起?”，只有地?基打牢了，?樓才能建得?高。所以打?好基礎(chǔ)是非?常重要的。?接下來我?就英語學(xué)習(xí)?方面的情況?跟大家談一?談。英語?這門學(xué)科和?語文數(shù)學(xué)不?一樣的地方?在于它的靈?活多變性，?它的題型可?以千變?nèi)f化?，但它的變?化總是建立?在一個(gè)不變?的基礎(chǔ)上的?，那就是這?些基礎(chǔ)知識(shí)?：?jiǎn)卧~、短?語、句型。?一旦基礎(chǔ)的?東西掌握了?，不管它怎?么變，萬變?不離其宗。?有些家長(zhǎng)就?深深地體會(huì)?到英語這個(gè)?學(xué)科的特點(diǎn)?，只要孩子?用心，學(xué)習(xí)?效果是很明?顯的，只要?他背了記了?，效果就出?來了。那?么，怎樣幫?助孩子學(xué)好?英語呢?我?們老師自然?是最直接的?知識(shí)傳授者?，有著不可?推卸的責(zé)任?。在此，我?們只是真誠(chéng)?地呼吁我們?的家長(zhǎng)配合?學(xué)校、配合?老師，靠我?們共同的努?力來幫助孩?子學(xué)好英語?。課堂是?教學(xué)最重要?的環(huán)節(jié)，緊?緊抓住__?_分鐘比課?后補(bǔ)四個(gè)小?時(shí)都有用。?在英語課堂?上，大部分?學(xué)生都能很?活躍的回答?老師提出的?問題，積極?跟著老師拼?讀單詞、朗?讀課文。其?實(shí)這也制造?了一種假象?，學(xué)生認(rèn)為?自己常常被?老師提問，?認(rèn)為自己能?夠回答老師?的問題，于?是認(rèn)為自己?的英語學(xué)得?很不錯(cuò)，自?我感覺特別?好。于是下?課后在英語?上花的時(shí)間?就少了。其?實(shí)要學(xué)好英?語，課上占?___%，?其余的__?_%還需要?學(xué)生在課后?不斷的鞏固?，加深記憶?。在課上老?師更多的是?教授新知識(shí)?，當(dāng)然課上?也會(huì)有少量?的時(shí)間鞏固?新學(xué)的知識(shí)?。但是這些?時(shí)間是公共?的時(shí)間，而?不是每個(gè)學(xué)?生私有的時(shí)?間，所以不?可能照顧到?每個(gè)學(xué)生，?不可能讓所?有學(xué)生都達(dá)?到相同的程?度。況且每?個(gè)學(xué)生對(duì)新?知識(shí)得接受?能力都是不?同的，有的?可能當(dāng)堂就?已經(jīng)有很深?的印象，很?難忘記，但?這肯定是很?少的。大部?分學(xué)生都只?能是初步接?觸了新知識(shí)?，要真正接?受新知識(shí)還?要學(xué)生在課?后多下功夫?，不然肯定?會(huì)和別的同?學(xué)拉下差距?。那么在?課后學(xué)生到?底該怎么做?才能把其余?的___%?補(bǔ)回來呢??英語畢竟不?是我們自己?的語言，大?多數(shù)學(xué)生除?了英語課其?余時(shí)間根本?就不會(huì)想到?要說英語，?所以，在課?后一定要主?動(dòng)抽時(shí)間為?自己補(bǔ)習(xí)英?語。學(xué)好英?語，不外乎?就是在聽，?說，讀，寫?這些方面下?功夫。首?先說一下聽?，開學(xué)我們?要求每個(gè)學(xué)?生都要有和?書相配套的?磁帶，可是?請(qǐng)各位家長(zhǎng)?檢查一下自?己孩子的英?語磁帶，有?多少學(xué)生的?磁帶根本就?沒有聽過，?有些甚至還?沒有磁帶。?光靠上課聽?一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)?生的聽力根?本就不能有?什么發(fā)展。?不會(huì)聽就不?能說，而說?白了，學(xué)了?英語就是要?說的，不說?，那不是白?學(xué)了么?我?每天叫學(xué)生?回家要跟錄?音機(jī)讀二十?分鐘的英語?，可是有多?少學(xué)生真真?地做到了呢??聽錄音機(jī)?跟讀，不是?鸚鵡學(xué)舌，?聽見什么就?跟著說什么?。所讀的知?識(shí)已經(jīng)學(xué)過?了，跟錄音?機(jī)讀應(yīng)該是?提高自己的?聽力和口語?表達(dá)能力，?要學(xué)生盡力?地去模仿錄?音機(jī)里的發(fā)?音，從而使?自己的聽力?和口語都提?高一個(gè)層次?。接下來?是說，英語?是一門語言?，學(xué)了就是?要說，要和?別人交流。?我們學(xué)的英?語不應(yīng)該是?啞巴英語，?要讓每個(gè)學(xué)?生學(xué)會(huì)勇敢?地說出來。?在課上我會(huì)?用各種方法?來刺激學(xué)生?，激發(fā)他們?說英語的積?極性，大多?數(shù)學(xué)生也確?實(shí)做得很好??？墒前嗉?jí)?里人多，對(duì)?每個(gè)人來說?，說的機(jī)會(huì)?就少。所以?下課也要說?;放學(xué)回家?也要說。在?學(xué)校，我鼓?勵(lì)學(xué)生把所?學(xué)的英語對(duì)?話運(yùn)用到生?活中去，這?樣就有真實(shí)?的情景，能?讓學(xué)生有發(fā)?揮的余地。?在家里，希?望家長(zhǎng)也能?鼓勵(lì)學(xué)生說?英語，也許?你會(huì)說你自?己也聽不懂?，請(qǐng)不要這?樣想，其實(shí)?學(xué)生需要是?你的鼓勵(lì)，?你聽了他們?說的只要簡(jiǎn)?單表揚(yáng)一句?，他們就會(huì)?很滿足了。?有時(shí)候你們?也可以不懂?裝懂，或者?還可以讓學(xué)?生反過來教?你，他們會(huì)?覺得很自豪?，因?yàn)樽约?所學(xué)得派上?了用場(chǎng)。?接下來是讀?。有句話：?“讀書破萬?卷，下筆如?有神?！睂W(xué)?英語也是這?樣，很多家?長(zhǎng)也明白，?學(xué)英語要培?養(yǎng)語感，也?就是語言的?感覺，如果?有很好的語?感，那么不?管是說話，?做題目，還?是寫文章，?都很輕松，?很簡(jiǎn)單了。?那么語感怎?么來呢?就?是靠讀出來?的。一定要?讓學(xué)生養(yǎng)成?每天讀英語?的習(xí)慣，這?是學(xué)英語的?最基本的學(xué)?習(xí)習(xí)慣了。?無論什么事?情都貴在堅(jiān)?持嘛。如果?你的子女還?沒有養(yǎng)成這?樣的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，請(qǐng)你一?定要督促他?，剛開始也?許會(huì)比較難?，時(shí)間久了?，就會(huì)習(xí)慣?成自然。就?像早上起來?要刷牙洗臉?一樣，要讓?他們把讀英?語當(dāng)作每天?必做的一件?事。最后?是寫。主要?就是單詞短?語的默寫，?這是學(xué)英語?的必經(jīng)之路?。單詞往往?背過就容易?忘記，所以?要不斷的背?默寫，不斷?的翻新，這?是沒有辦法?的。我要求?學(xué)生在背單?詞的時(shí)候要?邊拼邊寫，?嘴巴和手都?要?jiǎng)悠饋恚?嘴上十遍不?如手上一遍?。家長(zhǎng)要做?好檢查督促?的工作，不?要用不懂英?語來幫