初中政治人教版七年級上第三單元過富有情趣的生活第七課品味生活追尋高雅生活情趣教案

追尋高雅生活情趣教案課題追尋高雅生活情趣備課人備課地點時間學習目標知識目標正確認識從眾心理和好奇心理；懂得如何追尋高雅的生活情趣。能力目標培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活。抵制庸俗情趣，提高品格修養(yǎng)。情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度；自覺陶冶高尚的道德情操。重點如何培養(yǎng)自己高雅的生活情趣難點正確認識從眾心理和好奇心理學法自主學習，合作探究教法事例分析法，情景體驗法課前準備1、學生填寫自主預習題2、制作多媒體課件教學過程二次備課一、復習提問，導入新課1、提問：情趣分為哪二類？高雅的生活情趣有什么意義？庸俗的生活情趣有什么危害？對這二種情趣我們分別應持有什么態(tài)度呢？2、導入：那么，我們應該怎樣追尋高雅生活情趣呢？（板書課題）二、多媒體出示學習目標后，出示自學指導：請同學們帶著大屏幕上的問題認真預習課本P75～P79的內容，并勾畫出相應答案，7分鐘后回答問題:1、高雅的生活情趣來源于什么？2、樂觀幽默的生活態(tài)度有什么好處？3、如何正確認識好奇與從眾心理？4、豐富的文化生活的作用是什么？5、什么是情操？高尚情操的表現(xiàn)有哪些？6、怎樣追尋高雅生活情趣？三、展示環(huán)節(jié)（師生共同學習新課內容）（一）、樂觀幽默的生活態(tài)度1、有人說：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，”請說一下你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些美？學生回答后，播放視頻《動物世界》片頭曲.flv，讓學生進一步的感受。2、有同學說自己不知道該從哪里去追尋高雅的生活呢？誰能幫助他呢？答：高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛，對生活積極的和美的感受。3、出示丁丁的故事：今天早上六點半就騎車去學校，在路上，我明明是騎在非機動車道上，但是還被一輛逆向的自行車給撞了，對方堅決不道歉，我跟他吵了一架，惹的我一肚子氣！這樣的生活有什么情趣？學生回答后，出示蕭伯納被自行車撞后的故事思考：同樣是被撞，丁丁和蕭伯納的態(tài)度一樣不？蕭伯納是一種什么態(tài)度？答：樂觀幽默。4、師：你有哪些關于幽默化解尷尬的小故事呢？學生答：（略）老師根據(jù)學生的述說，適當補充一些故事（內容見課件）5、請同學們總結一下，樂觀幽默有什么好處呢？樂觀幽默的生活態(tài)度，在陶冶高雅生活情趣中有著怎樣的重要性呢？請同學們用一句話來進行概括。學生答：樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件（二）正當?shù)呐d趣愛好1、出示牛頓和瓦特的圖片，提問：這兩張圖片說了他們兩人什么故事？他們對萬事萬物有什么共同心態(tài)？答：好奇心。2、多媒體出示比爾·蓋茨和小華的故事討論：結合故事一、二，討論好奇心、興趣和情趣之間有什么聯(lián)系？學生討論回答后，老師用多媒體出示幫助總結：經(jīng)過剛才的討論，我們知道了好奇心有好有壞，并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。所以我們對待好奇心應該怎么做呢？答：對不良事物的好奇心：要堅決杜絕，以免誤入歧途。對美好的新事物的好奇心：應該鼓勵，還要善于將其轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。3、我們來看一段視頻，仔細的觀察視頻中人們的表現(xiàn)。?？戳诉@段視頻，你有感想？其實這體現(xiàn)了人們的一種什么心理？答：從眾。好，在生活中我們在哪些方面有這種心理？（奇裝異服、追星、染頭發(fā)、抽煙、酗酒、罵臟話、吸毒品……）從眾心理是不是全是不好的？盲目從眾有什么危害？（生答略）（三）豐富的文化生活1、說說看：你們喜歡哪些文化生活？2、看來，學生們的文化生活非常的豐富??！豐富的文化生活，在我們追尋高雅生活的過程中的地位如何呢？也用書上的一句話來進行概括(四)提升情趣，陶冶情操1、我們在觀看大型的國際體育比賽的時候，當中國運動員在比賽中獲得冠軍時，當中華人民共和國國歌伴隨著國旗緩緩上升的時候，想一想你會是什么樣的感情。怎么會這樣呢？誰能解釋一下？學生答：在追求高雅生活情趣的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操——一種價值追求的情感。（展示幻燈片）2、問：你們知道有哪些情操的表現(xiàn)呢？學生答后展示幻燈片。你們能舉一些例子來說明這些情操嗎？學生答：（略）四，總結提問：誰能總結一下，怎樣追尋高雅生活情趣呢？課堂小結上完今天這一節(jié)課