四渡赤水出奇兵主題班會(huì)教案三篇

第四渡赤水出奇兵主題班會(huì)教案三篇

四渡赤水出奇兵主題班會(huì)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，組歌的概念和特點(diǎn)，體驗(yàn)力度、速度的變化在作品中的作用。

2、通過(guò)欣賞《四渡赤水出奇兵》讓學(xué)生在音樂(lè)中了解歷史，以及體會(huì)長(zhǎng)征精神。在討論、探究、合作的愉悅過(guò)程中掌握演唱、演奏技巧，以達(dá)到對(duì)作品的深層感悟和理解。

3、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝政治上、軍事上以及自然界的無(wú)數(shù)困難，勝利到達(dá)陜北根據(jù)地的英雄壯舉，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生懂得組歌的概念和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

速度、力度的變化在作品中的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!

二、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上課的時(shí)候，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《歌唱祖國(guó)》，講解：同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)候注意咬字要清晰，唱的時(shí)候每個(gè)字要陰陽(yáng)頓挫，要有爆發(fā)力，有積極向上的精神勁。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在這首曲子的歌詞中：越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，以及我們領(lǐng)袖毛澤東，指引著前進(jìn)的方向。

你們能聯(lián)想到什么歷史事件(中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征)，那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)征組歌中的第四個(gè)樂(lè)章《四渡赤水出奇兵》。

三、新課教學(xué)

1、創(chuàng)作背景介紹。

1965年，為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年，曾參加過(guò)長(zhǎng)征的一位名叫肖華的將軍回顧他在長(zhǎng)征中的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)成了12首形象鮮明、感情真摯的史詩(shī)。隨后，晨耕、生茂、唐軻、遇秋等作曲家選擇其中的10首譜成了組歌，分別描繪了10個(gè)環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，并巧妙地把各地區(qū)的民間曲調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的曲調(diào)融合在一起，最終匯成了一部主題鮮明，內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)格獨(dú)特的大型聲樂(lè)套曲——《長(zhǎng)征組歌》。整個(gè)組歌共分為《告別》、《突破封鎖線(xiàn)》、《遵義會(huì)議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過(guò)雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報(bào)喜》和《大會(huì)師》10個(gè)部分，接下來(lái)我們簡(jiǎn)要的來(lái)看看紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)!(PPT展示路線(xiàn)圖)

今天我們要欣賞的《四渡赤水出奇兵》，是紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而編寫(xiě)的長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》當(dāng)中的第4首。

2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分段欣賞視頻片段《四渡赤水出奇兵》。欣賞時(shí)，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：每段所表達(dá)的音樂(lè)情緒是怎么樣的

(告訴同學(xué)們欣賞音樂(lè)作品的幾個(gè)要素：旋律歌詞、表演形式、節(jié)奏速度、和聲伴奏。由這幾個(gè)方面得出作曲家想要表達(dá)的情緒以及思想。)

這首合唱曲合唱的形式都有哪些

(教師可解釋?zhuān)貉莩问饺缬旋R唱、混聲合唱，領(lǐng)唱，跟唱、對(duì)唱、輪唱，獨(dú)唱等。)

3、分段欣賞。①聆聽(tīng)第一段：

請(qǐng)學(xué)生回答它的演唱形式，第一段女聲領(lǐng)唱——跟唱，輪唱。

教師講解：“橫斷山，路難行，天如火，水似銀?！遍_(kāi)頭幾句寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境。所以演唱者也用十分緩慢的節(jié)奏，和悠長(zhǎng)的曲調(diào)來(lái)表達(dá)紅軍長(zhǎng)征環(huán)境的艱苦。(橫斷山脈位于我國(guó)西南部，因橫隔東西交通，故名“橫斷”。)

范唱曲調(diào)：節(jié)奏緩慢，旋律悠長(zhǎng)。中間的的滑音(演唱手法是模仿哭腔，最后的水似銀哪，運(yùn)用語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)嘆氣的感覺(jué))所要表達(dá)紅軍長(zhǎng)征路途艱苦，行路之難。(節(jié)奏緩慢，通常以小調(diào)式來(lái)表現(xiàn))

②聆聽(tīng)第二段：

第二段女聲合唱——男聲合唱——混聲合唱(講解何為混聲合唱);表現(xiàn)了軍民魚(yú)與水般的關(guān)系，互相支持，互相依靠。

教師講解：“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。”這兩句寫(xiě)沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。

③聆聽(tīng)第三段：

第三段表演形式男聲齊唱。

教師講解：“橫斷山??壓黔境”，描寫(xiě)紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境，語(yǔ)氣沉重。④聆聽(tīng)第四段：

第四段男中音領(lǐng)唱。表現(xiàn)的情緒是自豪的，愉快的。突出表現(xiàn)和贊揚(yáng)了毛主席用兵如神，以少勝多，出其不意的軍事藝術(shù)。

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》這首曲子，了解了長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，通過(guò)音樂(lè)欣賞到了紅軍不怕艱苦，頑強(qiáng)抗敵的作風(fēng)，以及毛澤東獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略，最重要是我們要領(lǐng)悟這些長(zhǎng)征精神，用到我們的學(xué)習(xí)生活和工作當(dāng)中去。

四渡赤水出奇兵主題班會(huì)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《四渡赤水出奇兵》。

教具準(zhǔn)備：

電子鋼琴、多媒體課件。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1：聆聽(tīng)《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容，音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的演唱形式，增強(qiáng)音樂(lè)興趣，銘記革命前輩的崇高精神。

2：通過(guò)直觀(guān)視像與聆聽(tīng)、思考、討論、問(wèn)答、表演，感受歌曲的美，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味聲樂(lè)多種演唱形式的美，體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)不同音樂(lè)情緒的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1：介紹《四渡赤水出奇兵》引入本課屏幕顯示課題。

《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四首，該音樂(lè)運(yùn)用了多種演唱形式和不同的情緒對(duì)比，描繪了赤水之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程，歌頌了毛主席指揮這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的英明睿智。

[設(shè)計(jì)意圖：明確本課教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的音樂(lè)情境。]2：聆聽(tīng)初感音樂(lè)

要求學(xué)生帶問(wèn)題欣賞，解決下列三個(gè)問(wèn)題：1歌曲分幾部分2歌曲有哪些演唱形式

3歌曲表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容

播放歌曲視頻，學(xué)生全神貫注的觀(guān)看和聆聽(tīng)，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律，一幅幅壯麗的畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)甜美流動(dòng)的音符，一句句含意雋永的歌詞，輕輕叩擊著師生的心靈。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先從整體上感覺(jué)歌曲的美，大致有個(gè)完整的印象，便于深入細(xì)致的分段欣賞，為后面學(xué)習(xí)埋下伏筆。]3：介紹作者及創(chuàng)作背景肖華：略。

創(chuàng)作背景：為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年，親自參加過(guò)長(zhǎng)征的肖華同志，懷著戰(zhàn)士的情感和詩(shī)人的激情，抱病創(chuàng)作了12首構(gòu)思已久的詩(shī)篇，把十幾個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活畫(huà)面環(huán)環(huán)相扣地結(jié)合在一起，生動(dòng)地描繪了偉大長(zhǎng)征的壯闊圖景，展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的革命毅力，戰(zhàn)勝軍事上、政治上、自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍兩萬(wàn)五千里到達(dá)陜北根據(jù)地的偉大歷史事件。

[設(shè)計(jì)意圖：了角歌曲創(chuàng)作背景，加深對(duì)歌曲的理解。]

課后小結(jié)：

師：我們這節(jié)課欣賞了《四渡赤水出奇兵》這首歌曲，它給了我們很多美的享受，如：歌曲的旋律美，演唱的形式美，男聲女聲的聲音美，音樂(lè)情緒的對(duì)比美，音樂(lè)塑造的形象美等等，真是美不勝收。我們除了得到美的享受外，還要在思想上認(rèn)識(shí)到，我們今天的幸福生活，我們國(guó)家能有現(xiàn)在和諧、安寧的局面是革命前輩英勇奮斗，用鮮血和生命換來(lái)的，我們不能忘記他們，要永遠(yuǎn)銘記他們的崇高精神。最后我們?cè)俅务雎?tīng)合唱曲《四渡赤水出奇兵》。

四渡赤水出奇兵主題班會(huì)教案3

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞表現(xiàn)毛主席用兵如神的語(yǔ)句，體會(huì)紅軍的艱難和鋼鐵意志。

2、學(xué)習(xí)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。

3.教學(xué)用具4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入

二指名學(xué)生上臺(tái)介紹“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。三整體感知

(一)學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》

1、引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意

(小組合作探究：

1、正音。

2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。)

2、組織學(xué)生討論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意：

(1)本首詞的中心句是哪一句它在文中的作用中心句：毛主席用兵真如神。

它水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛地贊美了毛主席用兵如神的軍事才能。(2)開(kāi)頭四句話(huà)寫(xiě)了什么內(nèi)容“天如火，水似銀”用了什么修辭有何作用

開(kāi)頭四句寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境。

“天如火，水似銀”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染了紅軍行軍的艱辛。

(3)分析“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”在文中的作用

“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”這兩句寫(xiě)出沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和愛(ài)戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。

(4)作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫(huà)面你能對(duì)其中一個(gè)畫(huà)面展開(kāi)描述嗎四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江

3、小結(jié)：

(二)學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)：

1、思考題：

(1)“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！边@開(kāi)頭四句在文中有什么作用開(kāi)頭四句話(huà)意在渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重。

(2)請(qǐng)從修辭的角度對(duì)“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)?！边@兩句話(huà)進(jìn)行賞析。

作者不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳下，而是用“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”的擬人手法來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上。“毯”“氈”用比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

閱讀方法解密：從修辭角度分析句子兩步法。從修辭角度分析句子是中考常考的題型之一，要想回答好這種問(wèn)題需要分兩步：第一，全面了解修辭的作用，如比喻、擬人的主要作用是生動(dòng)形象;排比的主要作用是加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加重感情;設(shè)問(wèn)的主要作用是引起注意和思考等;第二，判定句子用到的修辭，并結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。不要孤立、籠統(tǒng)地去說(shuō)作用，要把修辭放到句子中具體地來(lái)分析。此處運(yùn)用的修辭是擬人和比喻，結(jié)合其作用和具體的語(yǔ)言環(huán)境分析即可。

(3)“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！边@兩句中“更”和“越”有何表達(dá)效果

句中用“更”和“越”兩個(gè)副詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了紅軍在穿著單衣、糧袋中米粒皆無(wú)的情況下“不怕難”的精神。

閱讀方法解密：品析字詞表達(dá)效果法。品析字詞效果一般考查的是動(dòng)詞、形容詞和副詞。這些詞語(yǔ)從語(yǔ)法功能上講各有特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞主要考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性;形容詞主要考查詞語(yǔ)的生動(dòng)性、形象性;副詞則考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性、周密性、邏輯性。做此類(lèi)題時(shí)首先確定詞語(yǔ)屬于哪種詞性，然后根據(jù)詞性特點(diǎn)分析表達(dá)效果。答題模式是：“某某”這些動(dòng)詞(形容詞