體育教師工作心得體會(huì)范文（3篇）

第6頁共6頁體育教師工作心得體會(huì)范文走向?新課程，小?學(xué)一年級(jí)體?育教學(xué)的要?求越來越高?了。尤其是?在現(xiàn)代化的?教學(xué)改革中?，心理情緒?逐漸引起人?們的重視。?一堂體育課?，單靠以往?傳統(tǒng)的教法?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適?應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)?的需要。教?學(xué)的效率，?不僅取決于?教師熟悉教?材或完整的?傳授程度，?而且要提高?到另一個(gè)高?度學(xué)生的主?動(dòng)配合。因?此，要求教?學(xué)織者具備?另一種能力?：注重學(xué)習(xí)?過程心理素?質(zhì)的培養(yǎng)和?重視情緒產(chǎn)?生的影響。?在教學(xué)過?程中，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?心境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情緒，我認(rèn)?為應(yīng)從以下?幾個(gè)方面去?努力：一?、精心設(shè)計(jì)?環(huán)境環(huán)境?是激發(fā)情緒?的特殊條件?。課堂環(huán)境?即課堂氣氛?，如何創(chuàng)設(shè)?最佳的氣氛?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)情緒的?先決條件。?如果只是公?式化的教學(xué)?，不考慮學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?緒，課堂就?是一潭__?_，毫無生?氣。環(huán)境包?括教學(xué)的設(shè)?計(jì)、布局、?形式等因素?，創(chuàng)造一個(gè)?良好的課堂?環(huán)境，就是?創(chuàng)造了學(xué)生?良好的心態(tài)?，為___?做好準(zhǔn)備。?二、細(xì)心?培養(yǎng)情緒?這是誘發(fā)積?極心理因素?的具體手段?。一盤菜好?看好聞而不?中吃，會(huì)令?人不得不中?途停筷，要?使人越嘗越?有味，越吃?越想吃，需?要廚師的調(diào)?烹藝術(shù)。教?師的“手藝?”就是__?_教法、教?學(xué)手段的運(yùn)?用。在有利?于學(xué)習(xí)教材?的前提下，?教師充分發(fā)?揮其聰明才?智，運(yùn)用多?變的教學(xué)形?式，巧妙的?___手段?，不斷培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)與學(xué)習(xí)興?趣。在變化?多樣、趣味?無窮的教法?與練習(xí)中引?導(dǎo)學(xué)生步步?深入，認(rèn)識(shí)?主題?？梢?說準(zhǔn)確優(yōu)美?的示范，生?動(dòng)形象的講?解，必要的?教具圖解，?有效的游戲?比賽，多變?的練習(xí)形式?等等，都是?誘發(fā)學(xué)生積?極心理因素?的有效手段?。只要對(duì)這?個(gè)問題有了?真正的認(rèn)識(shí)?，每個(gè)教師?在教學(xué)中就?必然會(huì)有自?己的創(chuàng)造。?三、準(zhǔn)確?把握時(shí)機(jī)?每一堂課都?有教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，在?教學(xué)時(shí)，教?師必然向?qū)W?生作了講解?，但往往在?這個(gè)時(shí)間學(xué)?生對(duì)所學(xué)內(nèi)?容的認(rèn)識(shí)只?停留在感性?上，對(duì)教師?提出的重點(diǎn)?難點(diǎn)，難以?有理性的認(rèn)?識(shí)。所以，?有些知識(shí)未?必千篇一律?的。在示范?講解的教學(xué)?過程中，某?一適當(dāng)?shù)沫h(huán)?節(jié)（學(xué)生練?習(xí)過程對(duì)這?方面顯示需?要的時(shí)刻）?再向?qū)W生提?示，肯定效?果大不相同?。教師如果?把握好這個(gè)?時(shí)機(jī)，能使?學(xué)生對(duì)教材?有更快更深?的認(rèn)識(shí)和理?解，或者說?能起到“畫?龍點(diǎn)睛”的?作用。課堂?氣氛活躍，?學(xué)生學(xué)習(xí)情?緒高漲，說?明學(xué)生對(duì)教?材產(chǎn)生了興?趣，但在由?感___轉(zhuǎn)?變?yōu)槔韄_?_的過程中?（也就是一?次又一次的?練習(xí)過程中?）有些人嘗?到甜頭，有?些人卻吃到?苦頭。教師?應(yīng)該看準(zhǔn)這?個(gè)時(shí)機(jī)，有?意識(shí)地強(qiáng)調(diào)?動(dòng)作要領(lǐng)，?提出重點(diǎn)難?點(diǎn)，指出易?犯錯(cuò)誤及糾?正方法，必?要時(shí)選出幾?個(gè)學(xué)生進(jìn)行?演練講解，?既有利于加?深理解，提?高認(rèn)識(shí)，又?是理想的課?間情緒調(diào)整?，有利于清?醒頭腦，達(dá)?到加強(qiáng)后半?段的練習(xí)效?果。四、?做到___?各體差異?學(xué)生的體能?之間有差別?，興趣愛好?不相同，接?受的程度也?就不相同。?因此，在練?習(xí)過程中，?各種心理動(dòng)?態(tài)（范本）?無不盡情顯?現(xiàn)：有人興?致勃勃，有?人馬馬虎虎?，有人愁眉?不展……教?師教學(xué)中應(yīng)?細(xì)心觀察，?不能忽視各?種心理動(dòng)態(tài)?（范本）。?只有這樣，?才能了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?緒，有的放?矢的進(jìn)行不?同類型的要?求與輔導(dǎo)，?鼓勵(lì)好的更?上層樓，消?除后進(jìn)者的?心理障礙，?想辦法幫他?們樹立斗志?和信心，使?教學(xué)順利進(jìn)?行。總之?，我認(rèn)為在?體育或其他?學(xué)科的教學(xué)?中，重視學(xué)?生心理因素?的培養(yǎng)與利?用，在現(xiàn)代?化的教學(xué)改?革中無疑是?一門重要的?課題。體育教師工作心得體會(huì)范文（二）?一、利用游?戲形式培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?游戲在中?學(xué)體育實(shí)踐?中起到了相?當(dāng)重要的作?用，通過游?戲能夠培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)、團(tuán)結(jié)?合作、熱愛?___的優(yōu)?良品質(zhì)。而?這些優(yōu)良品?質(zhì)正是一個(gè)?人健康心態(tài)?的集中體現(xiàn)?。游戲深受?學(xué)生的喜愛?，也為教師?開展心理健?康教育提供?了良機(jī)。例?如，在游戲?比賽中一些?個(gè)性較強(qiáng)的?學(xué)生因不服?輸而與對(duì)方?發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。?也有在練習(xí)?中失敗的學(xué)?生互相埋怨?，導(dǎo)致受指?責(zé)的學(xué)生產(chǎn)?生厭惡心理?而退出比賽?。這樣一來?，不僅影響?了游戲教學(xué)?的正常進(jìn)行?，而且還傷?了同學(xué)之間?的和氣。這?時(shí)，教師要?抓住這一契?機(jī)，耐心地?教導(dǎo)學(xué)生特?別是有偏游?傾向的學(xué)生?認(rèn)識(shí)游戲比?賽的意義，?正確看待比?賽的成敗，?批評(píng)有礙團(tuán)?結(jié)的不良傾?向。同時(shí)還?要與學(xué)生一?道分析造成?失敗的原因?，找出制勝?的有利因素?，最終使學(xué)?生化“沮喪?”為“振奮?”，以積極?的心態(tài)迎接?新的挑戰(zhàn)。?二、培養(yǎng)?能夠接受意?外事實(shí)的能?力任何人?從事任何事?情都不可能?一帆風(fēng)順的?。同樣，學(xué)?生在體育學(xué)?習(xí)中，也難?免會(huì)遇到一?些挫折。例?如，在一場(chǎng)?班級(jí)拔河比?賽中，因教?師發(fā)現(xiàn)某班?多了一名學(xué)?生的，故大?聲斥責(zé)，結(jié)?果使該班的?學(xué)生轉(zhuǎn)移了?注意力而導(dǎo)?致失敗。這?種由于決心?書外因素造?成的失利使?學(xué)生難于接?受，情緒非?常惡劣。對(duì)?于這種意外?事情的發(fā)生?，我們體育?教師要主動(dòng)?地向?qū)W生說?明真相，講?清道理，充?分肯定他們?的實(shí)力，保?護(hù)他們的自?尊心，并提?供再賽的機(jī)?會(huì)。同時(shí)還?可以通過我?國(guó)運(yùn)動(dòng)員參?加世界大賽?出師不利的?典型事便來?教育學(xué)生，?使學(xué)生了解?任何比賽都?可能存在一?定的意外，?培養(yǎng)學(xué)生接?受意外事實(shí)?的能力，從?而增強(qiáng)抗挫?折能力和情?緒調(diào)節(jié)力。?三、利用?小組活動(dòng)形?式，培養(yǎng)樂?于合群的性?格性格是?個(gè)性的核心?要素。良好?的性格對(duì)于?學(xué)習(xí)具有重?要影響，而?人的性可知?與際關(guān)系和?心理健康有?著密切聯(lián)系?。中學(xué)階段?是性格形成?期，我們應(yīng)?當(dāng)通過體育?教學(xué)培養(yǎng)學(xué)?生良好的性?格，使他們?樂于交往，?興趣廣泛，?與人和諧相?處和積極進(jìn)?取。如在體?育分組活動(dòng)?中，常會(huì)發(fā)?現(xiàn)個(gè)別學(xué)生?不愿參與活?動(dòng)，只是坐?在一旁觀看?或四處走走?。經(jīng)深入調(diào)?查才得知是?因性格孤僻?而導(dǎo)致不合?群。針對(duì)這?一情況，教?師可親自出?馬，帶領(lǐng)不?合群的學(xué)生?一起參加小?組活動(dòng)，指?導(dǎo)小組活動(dòng)?方法，并在?巡視中不時(shí)?地過問該小?組每個(gè)成員?的活動(dòng)情況?，及時(shí)表揚(yáng)?小組成員取?得的成績(jī)，?使不合群的?學(xué)生增添信?心、融入群?體。此外，?還可創(chuàng)設(shè)兩?人合作的游?戲比賽，讓?這類學(xué)生在?愉快的氣氛?中與同伴打?成一片。這?樣日積月累?，持之以恒?，就能幫助?學(xué)生培養(yǎng)起?良好的性格?。四、培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?是衡量學(xué)生?心理健康的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。因?yàn)橐?項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)?的完成，必?須具有充沛?的體力、飽?滿的精神和?樂觀的情緒?。為此，體?育教師在教?學(xué)中應(yīng)通過?多種手段培?養(yǎng)學(xué)生活躍?的思維、豐?富的想象及?運(yùn)用知識(shí)的?實(shí)踐能力等?。比如教材?的安排要體?現(xiàn)健身性、?趣味性和實(shí)?用性，以促?進(jìn)學(xué)生生理?、心理和精?神待等方面?的提升，獲?得成功和愉?快的體驗(yàn)，?使他們能熱?愛體育，增?強(qiáng)自尊心和?自信心。此?外，還可通?過教學(xué)方法?的創(chuàng)新，以?開發(fā)學(xué)生的?潛能和完善?人格，培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)、?自練的能力?，并給學(xué)生?營(yíng)造合作學(xué)?習(xí)的氛圍，?同時(shí)為學(xué)生?提供機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)造力、競(jìng)?爭(zhēng)力。體育教師工作心得體會(huì)范文（三）?在初中體育?教學(xué)過程中?，應(yīng)如何選?擇體育教學(xué)?方法？我們?認(rèn)為，體育?教學(xué)方法的?選擇應(yīng)遵循?體育教學(xué)規(guī)?律，以現(xiàn)代?教學(xué)論思想?和新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?以教育學(xué)、?心理學(xué)基本?原理為基礎(chǔ)?，以學(xué)生的?發(fā)展為目標(biāo)?。具體應(yīng)從?以下四個(gè)方?面進(jìn)行選擇?。1、根?據(jù)教學(xué)的目?的任務(wù)進(jìn)行?選擇。體育?教學(xué)方法的?選擇必須從?教學(xué)的目的?任務(wù)出發(fā)，?在考慮新授?課，復(fù)習(xí)課?，還是綜合?課，考核課?，室內(nèi)課，?還是室外課?的前提下，?采用相應(yīng)的?教學(xué)方法。?比如新授課?，一般采用?完整法與分?解法、語言?法、直觀法?等。又如復(fù)?習(xí)課，可采?用練習(xí)法、?預(yù)防與糾正?錯(cuò)誤法、游?戲法和比賽?法等。2?、根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)?行選擇。體?育教學(xué)內(nèi)容?是教學(xué)方法?的直接性對(duì)?象，選擇教?學(xué)方法，必?須根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容、性質(zhì)?、特點(diǎn)、難?易程度、前?后的聯(lián)系等?進(jìn)行選擇。?如對(duì)技術(shù)動(dòng)?作相對(duì)較復(fù)?雜的動(dòng)作，?可先采用分?解法進(jìn)行教?學(xué)，然后逐?歩過渡到用?完整法進(jìn)行?教學(xué)。而對(duì)?技術(shù)動(dòng)作結(jié)?構(gòu)相對(duì)獨(dú)立?，動(dòng)作細(xì)節(jié)?緊密的動(dòng)作?，就不宜采?用分解法進(jìn)?行教學(xué)，否?則就會(huì)破壞?動(dòng)作的完整?性，影響教?學(xué)效果。?3、根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況進(jìn)行選擇?。學(xué)生是體?育教學(xué)方法?的實(shí)施對(duì)象?。因此，選?擇教學(xué)方法?必須從學(xué)生?的身體素質(zhì)?及運(yùn)動(dòng)能力?、體育基本?知識(shí)掌握的?程度、知識(shí)?儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)?技能的水平?、年齡特點(diǎn)?、個(gè)性差異?、心理狀態(tài)?出發(fā)。低年?級(jí)學(xué)生的運(yùn)?動(dòng)能力及體?能狀況相對(duì)?較差，興趣?易發(fā)生多變?，注意力不?能保持持久?，思維以感?性直觀形象?為主。所以?在選擇教法?時(shí)，應(yīng)以直?觀法、游戲?法和比賽法?為主，并要?注意教學(xué)方?法的變化，?以培養(yǎng)和激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?體育的興趣?和動(dòng)機(jī)。初?中年級(jí)學(xué)生?的體育學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣逐?步養(yǎng)成，認(rèn)?知水平有所?提高，體育?基本知識(shí)、?體能和運(yùn)動(dòng)?能力及運(yùn)動(dòng)?經(jīng)歷有了較?大的發(fā)展，?注意力也有?了較大的提?高，對(duì)體育?學(xué)習(xí)也有了?一定的主動(dòng)?性。因此?，在體育教?學(xué)過程中，?應(yīng)把直觀法?、語言法等?教學(xué)方法有?機(jī)地結(jié)合起?來加以運(yùn)用?，以提高體?育教學(xué)的效?果。高中學(xué)?生的抽象思?維能力有了?很大的發(fā)展?，體育的基?本知識(shí)、體?能和運(yùn)動(dòng)能?力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)?歷有了很大?的發(fā)展，學(xué)?生學(xué)習(xí)體育?的積極性和?主動(dòng)性進(jìn)一?步加強(qiáng)。因?此，在體育?教學(xué)的過程?中，宜采用?語言法、練?習(xí)法等教學(xué)?方法，并有?機(jī)地把探究?學(xué)習(xí)、自主?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)滲透到?體育教學(xué)中?，以發(fā)展學(xué)?生獨(dú)立獲取?運(yùn)動(dòng)技能、?技巧的能力?以及獨(dú)立思?考問題和解?決問題的能?力。4、?根據(jù)教