企業(yè)6s管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

企業(yè)6s管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)__?__年__?_月___?日下午我們?機(jī)械工程系?全體教師集?中CAD機(jī)?房觀看了6?S精益管理?視頻講座，?，推行6S?管理的目的?就是使全體?教師在工作?中切實(shí)實(shí)行?6S，讓6?S深入人心?，以此提升?學(xué)校形象，?提高工作效?率。6S后?大家精神面?貌都煥然一?新，工作場(chǎng)?所也更加井?然有序，工?作環(huán)境大為?改善，為學(xué)?校的發(fā)展壯?大打好奠基?石。6S?現(xiàn)場(chǎng)管理模?式是經(jīng)實(shí)踐?證明為一種?先進(jìn)、實(shí)用?性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)?管理系統(tǒng)方?法，包括整?理、整頓、?清掃、清潔?、素養(yǎng)、安?全六個(gè)部分?，主要功能?是為企業(yè)解?決用好的空?間、用足空?間、保持環(huán)?境清潔、形?成良好習(xí)慣?、重視安全?等問題。成?功的導(dǎo)入6?S，可以改?善和提高企?業(yè)形象，促?進(jìn)工作效率?提高，縮短?作業(yè)周期，?降低生產(chǎn)成?本，切實(shí)保?障安全，是?一件可以提?高社會(huì)效益?和經(jīng)濟(jì)效益?的大好事。?6S管理?源于日本企?業(yè)的5S管?理，是指在?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中?對(duì)人員、設(shè)?備、材料等?生產(chǎn)要素進(jìn)?行有效管理?的一種方法?。作為一切?管理工作的?基礎(chǔ)，5S?對(duì)于塑造企?業(yè)形象、降?低成本、安?全生產(chǎn)、現(xiàn)?場(chǎng)改善和標(biāo)?準(zhǔn)化、規(guī)范?化的推行等?方面發(fā)揮了?巨大的作用?，逐漸被各?國企業(yè)界和?管理界所認(rèn)?識(shí)。職業(yè)院?校，與企業(yè)?的關(guān)系至為?密切?，F(xiàn)代?企業(yè)，無論?是廠房還是?宿舍、食堂?，現(xiàn)場(chǎng)干凈?、整潔，人?員文明、禮?貌，感覺一?切都處于管?理中。為此?，在為他們?的5S管理?所折服的同?時(shí)，也深感?我們高職院?校在學(xué)校管?理和人員素?質(zhì)上都亟需?改進(jìn)提高。?與企業(yè)5S?管理的深化?、細(xì)化、可?視化和可操?作化相比，?學(xué)?，F(xiàn)行的?常規(guī)管理存?在著明顯的?不足。管理?出質(zhì)量，管?理出效率，?管理出人才?，加強(qiáng)管理?歷來是高職?院校的重點(diǎn)?工作。這種?管理，正是?職業(yè)院校的?上佳選擇，?我們把5S?加了一個(gè)S?(安全)，?稱之為6S?管理，將安?全工作做為?學(xué)校最重要?的一項(xiàng)工作?，放在了第?一位，更加?貼和職業(yè)院?校的要求。?在我院國家?骨干高職院?校建設(shè)工作?中，6S管?理是職業(yè)院?校管理的基?本規(guī)范，是?提升品質(zhì)的?基礎(chǔ)工程，?是校企合作?的重要橋梁?，是安全工?作的長(zhǎng)久保?障，更是學(xué)?校形象的最?佳宣傳。?為此，我系?率先推行6?S管理活動(dòng)?，希望全體?師生能自覺?、主動(dòng)、積?極地投身到?6S管理的?實(shí)踐中，最?終提升自己?的品質(zhì);也?希望在6S?管理的實(shí)踐?中積累經(jīng)驗(yàn)?，完善制度?，逐步形成?自身的管理?特色。企業(yè)6s管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）上?周二，我們?接受了企業(yè)?6S管理的?培訓(xùn)，對(duì)于?6S的概念?以及推行企?業(yè)6S管理?的效果與重?要性有了深?刻的認(rèn)識(shí)。?6S看似簡(jiǎn)?單，實(shí)際內(nèi)?涵卻非常豐?富。深刻認(rèn)?識(shí)和把握6?S管理的內(nèi)?涵、各要素?之間的相互?關(guān)系、6S?管理與其它?管理活動(dòng)的?關(guān)系、6S?管理的推行?周期和策略?，以及如何?有效解決6?s管理實(shí)施?中存在的問?題，對(duì)于有?效和深入推?行6s管理?工作具有重?要意義。?6S管理是?打造具有競(jìng)?爭(zhēng)力的企業(yè)?、建設(shè)一流?素質(zhì)員工隊(duì)?伍的先進(jìn)的?基礎(chǔ)管理手?段。6s管?理組織體系?的使命是煥?發(fā)組織活力?、不斷改善?企業(yè)管理機(jī)?制，6s管?理組織體系?的目標(biāo)是提?升人的素養(yǎng)?、提高企業(yè)?的執(zhí)行力和?競(jìng)爭(zhēng)力。?6s管理中?___個(gè)“?S”要素間?有著內(nèi)在的?邏輯關(guān)系，?并構(gòu)成相對(duì)?完備的體系?。其中，提?升人的素養(yǎng)?，形成追求?卓越、精益?的企業(yè)文化?和形成企業(yè)?人力的合力?是6s管理?的中心和內(nèi)?核。6s?管理具有顯?著改善科研?生產(chǎn)環(huán)境、?提升企業(yè)形?象、重塑企?業(yè)文化、提?高產(chǎn)品質(zhì)量?、提高安全?水平、提高?工作效率的?功能和作用?。構(gòu)筑企業(yè)?品質(zhì)文化，?形成企業(yè)核?心競(jìng)爭(zhēng)力的?基礎(chǔ)。6s?管理在企業(yè)?中體現(xiàn)出的?全員性、能?動(dòng)性、基礎(chǔ)?性、顯著性?、鼓舞性、?管理思想的?滲透性強(qiáng)于?一般的管理?活動(dòng)，是其?它管理活動(dòng)?的基礎(chǔ)和有?效推行的保?障。一個(gè)?企業(yè)，一個(gè)?人的成功不?是偶然的。?先進(jìn)的管理?，優(yōu)良的企?業(yè)文化，員?工素養(yǎng)的升?華是企業(yè)成?功的必然。?這就要求我?們?nèi)w員工?要有一種鍥?而不舍的精?神，一種堅(jiān)?持到底的信?念，一種腳?踏實(shí)地的務(wù)?實(shí)態(tài)度，一?種自發(fā)的責(zé)?任心，把應(yīng)?該做好的扎?扎實(shí)實(shí)做好?，將“6S?”進(jìn)行到底?。這樣，我?們的企業(yè)才?能做大做強(qiáng)?，才能永遠(yuǎn)?站在改革創(chuàng)?新的最前列?，才能永不?被時(shí)代所淘?汰。這就是?我眼中的“?6S”。企業(yè)6s管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）?在正式培訓(xùn)?前，在公司?執(zhí)行總經(jīng)理?周軍的帶領(lǐng)?下公司全員?溫習(xí)了公司?的發(fā)展簡(jiǎn)史?及核心企業(yè)?文化。通過?再一次的學(xué)?習(xí)，我們加?強(qiáng)了對(duì)宏源?公司現(xiàn)有文?化和發(fā)展戰(zhàn)?略的理解，?深刻體會(huì)到?企業(yè)的核心?價(jià)值觀、戰(zhàn)?略目標(biāo)、戰(zhàn)?略實(shí)施舉措?等對(duì)于一個(gè)?發(fā)展中的企?業(yè)所起到的?巨大作用。?該文化可以?給全體員工?以導(dǎo)向、約?束、凝聚、?激勵(lì)的作用?。而發(fā)展成?高效專業(yè)的?企業(yè)已然成?為公司上下?的統(tǒng)一目標(biāo)?和共同任務(wù)?，是每一個(gè)?宏源人義不?容辭的責(zé)任?和使命。?緊接著就是?本次培訓(xùn)的?重頭戲——?由國內(nèi)知名?企業(yè)管理培?訓(xùn)講師趙琛?老師對(duì)全體?員工進(jìn)行的?關(guān)于“6s?”的專業(yè)化?企業(yè)管理培?訓(xùn)。通過導(dǎo)?師圖文并茂?的授課，我?們首次了解?到什么是企?業(yè)的“6s?管理”。所?謂“6s”?，最早起源?于日本，主?要是針對(duì)生?產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，材?料、設(shè)備、?人員等生產(chǎn)?要素開展相?應(yīng)的整理、?整頓、清掃?、清潔、修?養(yǎng)等活動(dòng)，?為其它管理?活動(dòng)奠定良?好的基礎(chǔ)。?而公司之所?以花費(fèi)如此?寶貴的時(shí)間?和精力并且?找專業(yè)老師?講授這方面?的知識(shí)，主?要的目的包?含如下幾個(gè)?方面：(?1)減少員?工作業(yè)出錯(cuò)?機(jī)會(huì)，提升?產(chǎn)品服務(wù)品?質(zhì);(2?)提高了工?作效率;?(3)資源?得以合理配?置和使用，?減少浪費(fèi);?(4)提?高公司整體?形象，創(chuàng)造?整潔的辦公?生產(chǎn)環(huán)境，?提升企業(yè)形?象;(5?)通道暢通?無阻，各種?標(biāo)識(shí)清楚顯?眼，人身安?全有保障;?(6)為?其它管理活?動(dòng)的順利開?展打下基礎(chǔ)?。課程中?，趙琛老師?還通過pp?t展示結(jié)合?公司現(xiàn)狀對(duì)?“6s管理?”做了針對(duì)?性的講解。?其中包含了?公司管理上?存在的問題?，以及在面?對(duì)這些問題?時(shí)，我們應(yīng)?該如何運(yùn)用?“6s”這?個(gè)管理工具?去理清思路?、達(dá)到解決?問題的最終?目的。當(dāng)老?師把問題和?解決方法通?過生動(dòng)形象?的案例演繹?出來時(shí)，在?場(chǎng)的所有員?工都有一種?醍醐灌頂?shù)?感覺，有人?感悟到通過?此次“6?s管理”的?學(xué)習(xí)對(duì)自己?平時(shí)工作的?盲區(qū)有了很?大指引，甚?至迫不及待?地想即刻將?這門新的管?理方法運(yùn)用?的工作實(shí)踐?中去。路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索!?為期___?天的學(xué)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，在?這里我們不?僅僅學(xué)習(xí)到?了知識(shí)，還