關(guān)于教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

關(guān)于教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文一、運(yùn)?用信息技術(shù)?，促進(jìn)了課?堂的轉(zhuǎn)變。?之前，自?己總是簡(jiǎn)單?的認(rèn)為信息?技術(shù)與課堂?整合就是運(yùn)?用多媒體教?學(xué)，直到今?天聽了兩位?教授的報(bào)告?才深知自己?知識(shí)的匱乏?及思想的落?伍。原來信?息技術(shù)包含?著諸多的內(nèi)?容，而且在?發(fā)生著日新?月異的變化?。了解了當(dāng)?前新媒體新?技術(shù)發(fā)展的?趨勢(shì)，聽到?了信息技術(shù)?領(lǐng)域的一些?新名詞，如?未來教室班?班通寬帶、?云計(jì)算、電?子書包等，?而且通過媒?體真正感受?到這些技術(shù)?的有效性及?有趣性。當(dāng)?前，一大部?分教師錯(cuò)誤?地認(rèn)為技術(shù)?應(yīng)用就是“?做課件，放?課件;課堂?就是電子交?互白板技術(shù)?功能的展示?廳”。殊不?知多媒體在?于輔助教學(xué)?,不能全盤?代替?zhèn)鹘y(tǒng)的?教法;不能?把教室當(dāng)成?電影院,不?能使課件成?為影片,不?能讓學(xué)生成?為觀眾,更?不能讓教師?充當(dāng)放映員?。我們教師?應(yīng)把技術(shù)整?合到課堂中?去，靈活地?運(yùn)用資源輔?助教學(xué)，轉(zhuǎn)?變課堂。?二、運(yùn)用信?息技術(shù)，實(shí)?現(xiàn)以學(xué)生為?主體的教學(xué)?理念。在?今天的兩場(chǎng)?報(bào)告中，兩?位教授都對(duì)?傳統(tǒng)的教學(xué)?與信息技術(shù)?輔助下的教?學(xué)進(jìn)行了對(duì)?比，傳統(tǒng)的?教學(xué)老師講?，學(xué)生聽，?講授在課內(nèi)?，內(nèi)化在課?外，不管學(xué)?生會(huì)不會(huì)老?師都講，蔣?教授指出，?學(xué)生不是一?張白紙，會(huì)?的為什么要?講?而運(yùn)用?信息技術(shù)輔?助顛倒了課?堂，即老師?把知識(shí)重難?點(diǎn)及自學(xué)提?綱運(yùn)用云服?務(wù)發(fā)送到學(xué)?生的電子書?包，每個(gè)學(xué)?生都能運(yùn)用?電子書包里?的教材及學(xué)?習(xí)工具展開?預(yù)習(xí)，這樣?完成了講授?的過程;課?堂上是互動(dòng)?的過程進(jìn)行?內(nèi)化。由此?，改變了以?往的教學(xué)模?式，真正實(shí)?現(xiàn)以學(xué)生為?中心的教學(xué)?理念，達(dá)到?了教學(xué)要關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力的效?果。三、?運(yùn)用信息技?術(shù)，使學(xué)習(xí)?無限化、有?效化。傳?統(tǒng)的教學(xué)學(xué)?生學(xué)習(xí)內(nèi)容?是有限的，?局限于教材?，即便有學(xué)?生平時(shí)也看?一些課外閱?讀書，但很?有限。隨著?科技的發(fā)展?，現(xiàn)在學(xué)生?可以運(yùn)用電?子書閱讀來?拓寬自己的?視野，未來?還可以通過?電子書包進(jìn)?行移動(dòng)學(xué)習(xí)?，而且還可?以運(yùn)用電子?書包進(jìn)行互?動(dòng)學(xué)習(xí)。因?此，老師的?學(xué)習(xí)，老師?的與時(shí)俱進(jìn)?顯得尤為重?要。關(guān)于教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）?隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)?代的到來，?我校也掀起?了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?熱潮。為此?，我校領(lǐng)導(dǎo)?為我們一線?的教師創(chuàng)造?了良好的環(huán)?境，搭建了?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的?平臺(tái)——網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)。?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為?我們提供了?新的人生起?點(diǎn)，迎來了?新的教育方?式，讓我們?隨時(shí)隨地不?受地區(qū)、時(shí)?間與空間的?限制，能夠?快捷、方便?地接受更多?的新的知識(shí)?，尋找到適?合我們自己?的教育教學(xué)?方法。在網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)中我?與同行們互?相交流，互?相學(xué)習(xí)，在?互動(dòng)中我學(xué)?到了一些粗?淺的網(wǎng)絡(luò)知?識(shí)，從不知?怎樣建立博?客、怎樣進(jìn)?入博客到怎?樣發(fā)表文章?等。老師們?的答疑解惑?讓我在學(xué)習(xí)?上信心百倍?，更使我的?學(xué)習(xí)進(jìn)步很?快，教育教?學(xué)工作有了?動(dòng)力和努力?的方向。是?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓?我體味到了?人生從來未?有過的快樂?與欣喜。?網(wǎng)絡(luò)就象一?個(gè)強(qiáng)大的磁?場(chǎng)，深深地?吸引著我，?影響著我。?使我把它融?入我教學(xué)工?作之中。利?用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?有助于構(gòu)建?新型的教學(xué)?模式，真正?對(duì)教育教學(xué)?起到全方位?的變革作用?。首先，?網(wǎng)絡(luò)為我們?提供了豐富?的教學(xué)情景?，它淡化了?課堂與“真?實(shí)世界”之?間的距離，?擴(kuò)展了教師?的學(xué)習(xí)空間?，在真正意?義上實(shí)現(xiàn)了?教師與真實(shí)?世界的接觸?與聯(lián)系。語(yǔ)?文課堂上，?課前我們可?以到網(wǎng)絡(luò)上?搜索資料(?包括文本、?圖片等)，?課上再把搜?集到的大量?資料與伙伴?交流共享。?在這樣的學(xué)?習(xí)情境中，?教師可以積?極主動(dòng)去探?求知識(shí)，保?持最旺盛的?求知欲望，?對(duì)資料的搜?集、整理與?分析為學(xué)生?批判性思維?與創(chuàng)造性思?維的培養(yǎng)搭?建平臺(tái)，有?利于建構(gòu)新?型的教學(xué)模?式。其次?，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?有利于教師?共同探究問?題，網(wǎng)上交?流等活動(dòng)，?使業(yè)余生活?趣味化，其?核心是要發(fā)?揮教師學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性、?積極性，網(wǎng)?絡(luò)的學(xué)習(xí)能?夠給予教師?一個(gè)自主學(xué)?習(xí)的空間。?參加網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，對(duì)于?我們一線教?師來說，絕?不是為了一?時(shí)的興趣，?更不是為了?完成任務(wù)或?是趕時(shí)髦、?裝門面。而?是要通過知?識(shí)的積淀，?充實(shí)自己、?完善自己。?鋪設(shè)一條使?自己成為一?名合格教師?的人生之路?。關(guān)于教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（三）在?我們邁入二?十一世紀(jì)的?今天，以計(jì)?算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)為核心?的現(xiàn)代技術(shù)?正飛速的發(fā)?展，越來越?深刻的改變?我們的學(xué)習(xí)?方式。信息?的獲娶分析?、處理、應(yīng)?用的能力將?作為現(xiàn)代人?最基本的能?力和素質(zhì)的?標(biāo)志，隨著?素質(zhì)教育的?不斷深化，?對(duì)教師的要?求也不斷提?高，只有教?師的素質(zhì)高?，才能培養(yǎng)?出高素質(zhì)的?學(xué)生，為了?適應(yīng)工作的?需要，教師?要不斷的學(xué)?習(xí)、不斷的?提高，以適?應(yīng)當(dāng)今教育?形勢(shì)需要。?從小培養(yǎng)學(xué)?生掌握和應(yīng)?用現(xiàn)代信息?技術(shù)，是信?息社會(huì)對(duì)人?才的基本要?求，也是增?強(qiáng)綜合國(guó)力?的一個(gè)重要?組成部分，?對(duì)于青年教?師而言，運(yùn)?用現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)進(jìn)行多?媒體教學(xué)是?現(xiàn)代教育的?一大趨勢(shì)。?這次信息技?術(shù)培訓(xùn)教會(huì)?了我們?cè)S多?很實(shí)用的技?巧。比如說?音頻文件的?處理，這在?我的教學(xué)中?是非常實(shí)用?的。有時(shí)候?做課件時(shí)需?要背景音樂?，編輯、剪?輯等工作就?顯得比較重?要，如果總?是找計(jì)算機(jī)?老師，那也?不方便。另?外就是下載?文件和修改?圖片的技巧?，這次培訓(xùn)?中的下載技?巧讓我大開?眼界，平時(shí)?在家就知道?用迅雷，對(duì)?維棠下載了?解甚少。有?時(shí)候上網(wǎng)也?遇到過想復(fù)?制網(wǎng)頁(yè)上的?內(nèi)容卻無法?復(fù)制的情況?，卻不知道?怎么應(yīng)對(duì)，?只知道簡(jiǎn)單?地用保存文?本文件的格?式。而這一?次新學(xué)的用?WORD打?開的方式來?下載網(wǎng)頁(yè)內(nèi)?容又讓我充?實(shí)了自己的?技巧。對(duì)圖?片的修改以?前只知道用?畫圖軟件，?但是每次修?改后的圖片?效果都有些?走樣，現(xiàn)在?使用光影魔?術(shù)來修改、?編輯圖片。?相信這一次?培訓(xùn)中的幾?種技巧一定?能讓我有更?大的進(jìn)步。?經(jīng)過計(jì)算?機(jī)信息技術(shù)?培訓(xùn)，時(shí)間?雖短，受益?非淺。作為?以人本知識(shí)?教育為主體?教育的學(xué)校?，多媒體教?學(xué)已成為教?學(xué)的主要手?段。作為教?師由單純的?知識(shí)傳授者?變?yōu)閷W(xué)生自?主學(xué)習(xí)策劃?者，這一角?色的轉(zhuǎn)變決?定教師觀念?也要轉(zhuǎn)變，?知識(shí)要更新?，必須掌握?先進(jìn)的教學(xué)?技術(shù)和現(xiàn)代?教育的本領(lǐng)?。因此不斷?進(jìn)行計(jì)算機(jī)?信息培訓(xùn)是?非常必要的?。教師在“?五導(dǎo)”中，?只有把信息?技術(shù)完美地?融合到教學(xué)?中，充分發(fā)?揮計(jì)算機(jī)工?具性能、利?用網(wǎng)絡(luò)資源?、搜集信息?，處理信息?，才能提高?教學(xué)質(zhì)量。?雖然我是?一名普通的?教師，但我?認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)?代化辦公的?要求越來越?高。在平時(shí)?的教學(xué)工作?中，我也嘗?到了在網(wǎng)上?寫文章、傳?達(dá)文件的甜?頭，提高了?工作效率