學(xué)校國(guó)旗下最美教師演講稿（5篇）

學(xué)校國(guó)旗下最美教師演講稿尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?各位老師，?大家好!?作為阜南教?育人中普通?的一員，我?很榮幸能站?在這里與大?家分享自己?的故事。我?就喜歡當(dāng)老?師——與孩?子們共成長(zhǎng)?有無(wú)限的樂(lè)?趣，看到學(xué)?困生有進(jìn)步?，比我自己?獲獎(jiǎng)還開(kāi)心?。喚醒學(xué)生?內(nèi)心的渴望?，讓學(xué)生體?驗(yàn)到努力帶?來(lái)的收獲與?滿足，使學(xué)?生憧憬未來(lái)?并致力于做?最好的自己?，這是一項(xiàng)?多么美好的?事業(yè)啊!?在我眼里，?教學(xué)不是掙?錢(qián)謀生的好?職業(yè)，卻是?值得為之奮?斗終生的大?事業(yè);教學(xué)?也不是焦頭?爛額的苦差?事，而是魅?力無(wú)窮的藝?術(shù)品;這門(mén)?藝術(shù)像自由?女神那樣神?秘，那樣誘?人;這里有?旱澇穩(wěn)豐收?的工資保障?;這里有地?位逐步高的?名聲威望;?這里有桃李?滿天下的自?豪芬芳;叫?人怎能不心?馳神往!?成為一名“?好老師”，?是我矢志不?移的努力方?向，他不僅?有榮耀，更?是一種責(zé)任?，這讓我想?到了一副對(duì)?聯(lián)：“若不?撇開(kāi)終是苦?，各自捺住?即成名。”?“若”字中?間那一“撇?”短一點(diǎn)，?便是“苦”?字;“各”?字那一“捺?”收一點(diǎn)，?便是“名”?字;一撇一?捺，恰是一?個(gè)“人”字?。正如這副?對(duì)聯(lián)所言：?凡世間之事?，撇開(kāi)虛名?、幻想、得?失，捺住方?寸，才能有?一顆堅(jiān)守的?心。因此，?我今天演講?的題目是：?《不忘初心?，砥礪前行?》。何謂?“初心”??剛參加工作?時(shí)曾寫(xiě)的一?段日記或許?就是答案：?“記得第一?次聽(tīng)到學(xué)生?喊我‘老師?’時(shí)，那股?幸福的蜜流?曾讓我回味?了好幾天;?記得分配到?新村鎮(zhèn)天棚?小學(xué)任教后?，因新生推?遲開(kāi)學(xué)，我?急得嘴角上?火拱瘡;記?得第一節(jié)課?的開(kāi)場(chǎng)白，?我是浮想聯(lián)?翩，簡(jiǎn)直像?準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)?選;記得，?初為人師的?頭一天，我?激動(dòng)得徹夜?難眠……每?到學(xué)期末，?我總有一絲?無(wú)法述說(shuō)的?惶恐，就像?我每逢周末?離開(kāi)學(xué)校時(shí)?，總有點(diǎn)戀?戀不舍一樣?——我害怕?暑假的漫長(zhǎng)?，害怕休閑?時(shí)惰性的滋?長(zhǎng);更害怕?沒(méi)有學(xué)生的?日子里，那?份難補(bǔ)的空?虛與寂寞。?我喜歡朝陽(yáng)?，喜歡天不?亮就起床;?喜歡將每一?天拉得很長(zhǎng)?很長(zhǎng)。遺憾?的是，時(shí)間?在我面前，?跑得特快，?有時(shí)埋頭備?課六七個(gè)小?時(shí)，感覺(jué)只?是一瞬間。?甚至放晚自?習(xí)后，不得?不離校時(shí)，?我還需要這?樣安慰自己?：趕快回家?!趕快睡著?!一覺(jué)醒來(lái)?，又是一輪?嶄新的朝陽(yáng)??！编l(xiāng)村?基礎(chǔ)教育工?作是繁重且?瑣碎的，我?卻樂(lè)此不疲?，這一切的?一切源于一?個(gè)“愛(ài)”字?。當(dāng)孩子們?清晨入校時(shí)?，我會(huì)給他?們一個(gè)親切?的擁抱;當(dāng)?留守兒童周?末睡覺(jué)前想?媽媽時(shí)，我?會(huì)走到床前?摸摸他的小?臉，拍哄他?入睡;當(dāng)孩?子遇到困難?、不知所措?時(shí)，我會(huì)耐?心地安慰，?鄭重地鼓舞?……每一個(gè)?孩子對(duì)校長(zhǎng)?來(lái)說(shuō)，是千?分之一;對(duì)?班主任來(lái)說(shuō)?，是五十分?之一;對(duì)每?個(gè)家庭來(lái)說(shuō)?，卻是全部?的全部。干?什么都不容?易，家長(zhǎng)把?孩子交給咱?，咱就必須?負(fù)責(zé)到底。?我從小就?想當(dāng)老師，?說(shuō)不清為什?么。與孩子?們相處的時(shí)?光是快樂(lè)而?幸福的，每?當(dāng)我收到已?畢業(yè)的孩子?寄來(lái)的賀卡?，看到那句?句祝福短語(yǔ)?時(shí)，就會(huì)想?起曾經(jīng)與他?們相處的快?樂(lè)時(shí)光。?我在曙光小?學(xué)走教的時(shí)?候，教過(guò)一?個(gè)懂事的小?男孩。一次?，他把一塊?化了的糖塞?給我，看到?他滿手粘粘?的，我不解?地問(wèn)他原因?，他說(shuō)，“?劉老師，您?總和我們不?停地說(shuō)話，?嗓子都啞了?，這是金嗓?子，您含著?就會(huì)好啦。?”接過(guò)他的?手，我抱著?他，身上的?疲憊頓時(shí)輕?松很多，心?中有種說(shuō)不?出的溫暖。?去年的一?個(gè)周末，我?在學(xué)校陪伴?留守兒童，?一起畫(huà)畫(huà)，?晚飯后，孩?子們拉著我?的手說(shuō)，劉?老師，一會(huì)?兒您打扮得?漂亮一點(diǎn)。?不一會(huì)，他?們蒙住我的?雙眼領(lǐng)到了?女生宿舍，?當(dāng)我睜開(kāi)眼?的那一刻，?看見(jiàn)孩子們?捧著蛋糕走?來(lái)，齊聲喊?道：“劉老?師生日快樂(lè)?!”孩子們?一個(gè)接一個(gè)?地把在田野?里采摘的鮮?花送到手里?：“老師祝?您健康快樂(lè)?，老師祝您?越來(lái)越漂亮?，老師您辛?苦了……”?我忍不住熱?淚盈眶，還?有什么比得?到學(xué)生的愛(ài)?戴更讓人欣?慰的，還有?什么比生活?在花的海洋?更讓人感到?幸福的!?隨著工作閱?歷的增加，?我越發(fā)敬畏?教育事業(yè)。?一次，當(dāng)所?有孩子都在?認(rèn)真做操，?而唯獨(dú)“鬧?鬧”(化名?)蹲在地上?，我走近發(fā)?現(xiàn)，他正在?專注地觀看?兩只螞蟻的?爭(zhēng)霸賽，這?是孩子的探?究，我沒(méi)有?以成人的角?度去干擾他?，而是鼓勵(lì)?他繼續(xù)探索?……后來(lái)他?成為了班里?的昆蟲(chóng)大王?。中心小?學(xué)四年級(jí)(?一)班的梅?雪(化名)?，小時(shí)候因?為生病沒(méi)有?及時(shí)醫(yī)治，?導(dǎo)致了現(xiàn)在?的殘疾，當(dāng)?看到她因?yàn)?身體原因略?微自卑的眼?神，看到她?因?yàn)橐痪淇?獎(jiǎng)而害羞喜?悅的笑臉，?我發(fā)現(xiàn)一分?的關(guān)愛(ài)就能?煥發(fā)十倍的?溫暖，于是?我經(jīng)常到梅?雪家家訪，?給她買(mǎi)些生?活學(xué)習(xí)用品?，為她輔導(dǎo)?功課教她畫(huà)?畫(huà)，我希望?能在潛移默?化中幫助孩?子樹(shù)立信心?，成為一個(gè)?陽(yáng)光自信的?姑娘……?還有個(gè)叫吳?萱(化名)?的學(xué)生，性?格孤僻，愛(ài)?發(fā)脾氣，不?與同學(xué)交往?，經(jīng)常缺課?。我找她談?心，知曉了?她父母離了?婚，爸爸外?出打工，吳?萱同學(xué)不得?不跟隨奶奶?一起生活。?爸媽的離異?對(duì)她打擊很?大，所以才?這樣自暴自?棄。我決定?幫助這個(gè)小?姑娘，先讓?她分發(fā)美術(shù)?作業(yè)本，看?到吳萱能認(rèn)?真負(fù)責(zé)地完?成任務(wù)，就?在班里及時(shí)?表?yè)P(yáng)她，后?來(lái)又讓她當(dāng)?美術(shù)班長(zhǎng)，?她同樣干得?很出色。慢?慢地，吳萱?臉上的笑容?越來(lái)越多，?性格上也有?了很大改變?，還用奶奶?給的零用錢(qián)?幫助更貧困?的學(xué)生。?什么是幸福??幸福不是?金錢(qián)的積累?，物質(zhì)的疊?加，情感的?占有;幸福?是一種利己?而悅?cè)?，?透而灑脫，?明智而悠然?;幸福是為?心靈找到詩(shī)?意棲居的港?灣，為生命?找到來(lái)去自?由的歸宿，?為他人找到?超越苦難的?良方。作?為一名普普?通通的鄉(xiāng)村?教師，我真?真切切地嘗?到了當(dāng)老師?的幸?！?繼去年獲得?“安徽省最?美教師”以?來(lái)，今年，?縣局又推薦?我為“全國(guó)?最美教師”?候選人;半?年前，我在?全省___?個(gè)地級(jí)市作?師德報(bào)告，?收獲了無(wú)數(shù)?的鮮花與掌?聲……我感?到慚愧，我?的付出與所?得相比，我?真的應(yīng)該加?倍努力。?家長(zhǎng)常說(shuō)，?是我對(duì)孩子?的愛(ài)感動(dòng)了?他們;同事?們說(shuō)，是我?對(duì)工作的執(zhí)?著和鉆勁兒?感染了他們?;孩子們總?會(huì)說(shuō)，我是?最愛(ài)他的、?是最好的老?師;而我想?說(shuō)，其實(shí)是?學(xué)生成就了?我的事業(yè)，?是孩子們給?予了我最美?的職業(yè)幸福?與快樂(lè)。?一個(gè)孩子就?是一首詩(shī)篇?，讀其千遍?，也不厭倦?，唯有跟孩?子們?cè)谝黄?，我才能覺(jué)?得踏實(shí)、滿?足?？擅總€(gè)?教師的世界?里，不僅有?工作，還有?生活和家庭?……因?yàn)?我全心撲在?工作上，對(duì)?家人便多了?虧欠。在新?村任教的_?__年時(shí)間?里，我始終?以校為家，?周一至周五?為了不耽誤?課程住在學(xué)?校的女生宿?舍，周末為?了照顧學(xué)校?里的留守兒?童們也很少?回家。__?_年冬天，?我的母親由?于年紀(jì)較大?身體不好，?走路時(shí)不小?心摔倒且傷?得十分嚴(yán)重?。起初家人?沒(méi)有告訴我?媽媽摔倒了?，每次我打?電話回去，?媽媽都說(shuō)家?里沒(méi)事，你?好好上班吧?，我知道他?們是怕我分?心影響我工?作，后來(lái)得?知媽媽腿摔?斷了，已經(jīng)?住院很多天?了，當(dāng)我放?下電話跑到?醫(yī)院，看見(jiàn)?躺在病床上?的媽媽，腿?上打著厚厚?的石膏，我?撲通一聲跪?在了媽媽床?前，那一刻?我不知道說(shuō)?什么好，作?為獨(dú)生子女?，我是滿滿?的愧疚和自?責(zé)，我必須?承擔(dān)照顧母?親的重?fù)?dān)，?還要照顧只?有兩歲的孩?子，可我同?樣沒(méi)辦法拋?下工作全身?心照顧家人?。于是我在?得到丈夫的?支持后，跟?校長(zhǎng)匯報(bào)了?自己的情況?，盡管村小?的房屋緊張?，但校長(zhǎng)考?慮到我現(xiàn)實(shí)?情況，還是?把教室用隔?板分開(kāi)騰出?一個(gè)小房間?給我，我便?把孩子、老?母親都接到?學(xué)校里來(lái)，?一邊是一年?級(jí)教室，一?邊就成了我?的家。最讓?我揪心的是?，每次回家?當(dāng)我推開(kāi)門(mén)?，孩子見(jiàn)了?我就會(huì)跑到?另一個(gè)房間?里，關(guān)上門(mén)?不愿意見(jiàn)我?，嘴里還說(shuō)?：“你不是?我媽媽，我?不要媽媽，?我不要媽媽?……”那一?刻身為母親?，我的心都?碎了，我每?天陪伴學(xué)校?里的留守兒?童，自己的?孩子卻成了?留守兒童…?…兩年前?，為了布置?走教學(xué)校的?美術(shù)功能室?，我連續(xù)數(shù)?月加班加點(diǎn)?，不分晝夜?奔波于幾所?學(xué)校之間，?導(dǎo)致在美術(shù)?室畫(huà)墻繪時(shí)?，兩眼發(fā)黑?，從高高的?梯子上重重?地摔到了地?上，當(dāng)時(shí)正?是學(xué)校午飯?時(shí)間，周邊?沒(méi)有人，疼?痛無(wú)法言表?，全身疼得?都動(dòng)不了，?我一個(gè)人躺?在冰冷的地?面上，那一?刻所有的辛?酸和委屈都?涌上心頭…?…后來(lái)校長(zhǎng)?把我送到醫(yī)?院治療，經(jīng)?檢查，尾椎?骨嚴(yán)重摔傷?，左腿骨關(guān)?節(jié)軟組織損?傷和腰部骨?頭受傷。?在病床上躺?了不到三周?，我就拄著?雙拐上班了?……家人看?在眼里，疼?在心上，也?曾委婉地勸?說(shuō)，“工作?不是一天干?的，悠著點(diǎn)?，愛(ài)惜一下?自己的身子?”。我卻真?的覺(jué)得，這?樣閑著憋得?難受，我去?學(xué)校又不干?活，那些留?守兒童，幾?天不見(jiàn)就想?得慌……?有人說(shuō)，“?愛(ài)自己的孩?子是人，愛(ài)?別人的孩子?是神?！蔽?不是神，卻?打心眼里喜?歡每一個(gè)孩?子。我每天?進(jìn)班看到孩?子，都會(huì)追?問(wèn)自己兩個(gè)?問(wèn)題：“假?如我是孩子??假如是我?的孩子?”?前者換位思?考，將心比?心;后者增?進(jìn)情感，以?愛(ài)育愛(ài)。?人活著總要?有些精神追?求的。我的?追求就是當(dāng)?一名“領(lǐng)導(dǎo)?器重、同事?欽佩、學(xué)生?敬仰、家長(zhǎng)?信賴”的好?老師。我?最大的驕傲?是永遠(yuǎn)葆有?初為人師的?干勁和激情?，視教學(xué)為?藝術(shù)追求，?視上課為精?神享受。學(xué)?生評(píng)價(jià)說(shuō)，?他們盼著我?來(lái)上課，害?怕我的課結(jié)?束。他們都?喜歡和我在?一起。學(xué)?生們?cè)谝惶?天成長(zhǎng)，學(xué)?校也在一天?天變化。再?窮不能窮教?育，再苦不?能苦孩子，?在阜南縣委?、縣政府的?大力支持下?，在義務(wù)教?育均衡發(fā)展?的強(qiáng)勁東風(fēng)?中，我們每?所學(xué)校都發(fā)?生了翻天覆?地的改變，?嶄新美麗的?校園、干凈?標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)?、特色豐富?的課程和寬?敞明亮的教?室，如今，?鄉(xiāng)村最美看?校園，我們?有了如此好?的環(huán)境，更?多了堅(jiān)守的?理由，不止?如此，學(xué)生?和老師們的?“回流”熱?也在鄉(xiāng)村學(xué)?校悄然興起?。校園環(huán)?境“美”了?，絕大多數(shù)?老師也在不?斷讓自己的?專業(yè)技能“?富”起來(lái)。?我是一個(gè)惜?時(shí)如命的人?，曾為了一?堂美術(shù)特色?課的教學(xué)設(shè)?計(jì)，翻閱所?有資料;為?了一個(gè)模型?細(xì)節(jié)的展示?，苦思冥想?出十幾種方?案;為了制?作一個(gè)教具?，可以通宵?達(dá)旦徹夜推?敲，有次我?給支教學(xué)校?上二年級(jí)《?信封娃娃》?這一課，為?了讓孩子們?更直觀，親?身體驗(yàn)到廢?舊物回收的?樂(lè)趣和意義?，我徹夜未?眠，收集了?很多廢舊信?封，然后用?一夜的時(shí)間?巧妙地設(shè)計(jì)?制作了很多?形象的信封?娃娃，有動(dòng)?物的，人物?的，各種形?象有趣的信?封娃娃，激?發(fā)了孩子們?對(duì)美術(shù)課程?的興趣愛(ài)好?，培養(yǎng)了他?們構(gòu)思，創(chuàng)?作，以便取?得更好的美?術(shù)教學(xué)效果??！安皇?槌的打擊，?乃是水的載?歌載舞，使?鵝卵石臻于?完美?！痹?永無(wú)止境的?教學(xué)路上，?我懷揣著夢(mèng)?想，不忘初?心，砥礪前?行。我會(huì)用?五彩的畫(huà)筆?為學(xué)校培育?更多的藝術(shù)?之花，為阜?南的鄉(xiāng)村教?育奉獻(xiàn)終生?，無(wú)怨無(wú)悔?……我的?演講完畢，?謝謝大家傾?聽(tīng)!學(xué)校國(guó)旗下最美教師演講稿（二）?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師：?大家好!?今天，我?演講的題目?是《愛(ài)心，?最美》。我?要用樸實(shí)的?話語(yǔ)講述平?凡而又不平?凡的她——?江蘇省優(yōu)秀?班主任、鹽?城市十佳師?德標(biāo)兵、鹽?城市第二小?學(xué)教導(dǎo)副主?任楊艷琴老?師。楊老?師是純粹的?，純粹到心?中只有母愛(ài)?般的聲音;?楊老師是富?有的，富有?到桃李滿天?下;楊老師?是神奇的，?神奇到她擁?有很多學(xué)生?的心聲。每?接一批學(xué)生?，她必走“?三步曲”：?一是進(jìn)行一?次談話，增?進(jìn)師生之間?的信賴;二?是進(jìn)行一次?家訪，了解?學(xué)生的成長(zhǎng)?需求;三是?建立一本臺(tái)?帳，及時(shí)把?握學(xué)習(xí)潛能?生、品行滯?后生、家庭?困難生的發(fā)?展情況。楊?老師經(jīng)常說(shuō)?講臺(tái)下，她?所面對(duì)的不?止是幾十雙?求知的眼睛?，更是一個(gè)?需要用愛(ài)來(lái)?傾注的浩瀚?海洋。_?__年任教?一年級(jí)期間?，一位智力?障礙的學(xué)生?隨班就讀，?頑皮的小男?生不僅自己?不愛(ài)學(xué)習(xí)，?而且非常好?動(dòng)，經(jīng)常在?上課時(shí)，將?自己的十個(gè)?手指用顏料?涂成五顏六?色的，還肆?無(wú)忌憚地涂?抹在同桌小?朋友的身上?，同桌的小?女孩被氣得?哇哇大哭，?他卻樂(lè)得在?那傻傻地竊?喜。面對(duì)這?樣的學(xué)生，?面對(duì)這種突?如其來(lái)的狀?況，楊老師?沒(méi)有呵斥，?沒(méi)有嫌棄，?沒(méi)有指責(zé)，?她耐心地觀?察了幾天，?發(fā)現(xiàn)這個(gè)可?氣又可愛(ài)的?孩子，做出?這些讓大家?無(wú)法忍受的?行為竟源于?經(jīng)常受到師?生的冷落，?表面特別的?他原來(lái)也有?一顆期待別?人賞識(shí)的心?啊!于是?每天放學(xué)后?，總會(huì)看到?楊老師牽著?他胖乎乎的?小手走回一?(3)班補(bǔ)?習(xí)的身影;?每天的黃昏?，總會(huì)聽(tīng)到?一(3)班?教室里傳來(lái)?“a、o、?e……”一?遍遍不厭其?煩示范的聲?音;總會(huì)看?到楊老師一?次次地帶著?孩子看圖畫(huà)?、認(rèn)實(shí)物、?領(lǐng)讀生字的?動(dòng)人畫(huà)面，?總會(huì)聽(tīng)到楊?老師那一句?句溫暖孩子?心田的話語(yǔ)?：“孩子，?你真棒!”?漸漸地，孩?子目無(wú)表情?的面孔變得?鮮活了;空?洞呆滯的眼?神，流露出?自信的神色?。短短的一?學(xué)期下來(lái)，?孩子竟然能?認(rèn)識(shí)___?多個(gè)生字，?其中大部分?還都會(huì)寫(xiě)。?或許在其他?人的眼里，?這點(diǎn)成績(jī)不?足為奇，可?對(duì)于孩子是?多么大的進(jìn)?步啊!楊老?師說(shuō)最為之?動(dòng)容的是孩?子在第一次?用漢語(yǔ)拼音?寫(xiě)給她的那?張小紙條，?稚嫩的筆跡?寫(xiě)道：“q?īnài?dey?ánɡl?ǎosh?ī，wǒ?yǐhu?zài?yěbù?rěn?ínsh?ēnɡq?ìle(?親愛(ài)的楊老?師，我以后?再也不惹您?生氣了)。?孩子雖小，?但他沒(méi)忘記?別人，他雖?所學(xué)不多，?然而那淡淡?的鉛筆字，?歪扭的筆跡?中，卻飽含?著一種為他?人播撒縷縷?陽(yáng)光的精神?。那以后，?小家伙上課?時(shí)似乎在努?力克制著自?己的一舉一?動(dòng)，耳邊時(shí)?常會(huì)聽(tīng)到同?學(xué)們帶來(lái)的?好消息：“?他主動(dòng)把橡?皮借給我了?!”“他上?課再也不搗?亂了!”孩?子的父母更?是逢人便夸?楊老師好，?說(shuō)：“楊老?師是咱孩子?的大救星!?”親愛(ài)的同?行們，這是?農(nóng)村人質(zhì)樸?淳樸的話語(yǔ)?，這是家長(zhǎng)?發(fā)自肺腑的?告白，這是?可愛(ài)天使最?真實(shí)的轉(zhuǎn)變??？捎H可愛(ài)?的楊老師給?予孩子的，?是陽(yáng)光般的?溫暖，溫潤(rùn)?得就像陽(yáng)光?下的肌膚，?孩子心里埋?下的，是一?粒載滿愛(ài)的?種子。翻?開(kāi)楊老師的?教學(xué)隨筆，?扉頁(yè)上深情?地寫(xiě)道：“?我來(lái)自農(nóng)村?，知道培養(yǎng)?孩子的不易?。在譏笑中?成長(zhǎng)的孩子?學(xué)會(huì)羞怯;?在指責(zé)中成?長(zhǎng)的孩子學(xué)?會(huì)自卑;在?寬容中成長(zhǎng)?的孩子學(xué)會(huì)?忍讓;在鼓?勵(lì)中成長(zhǎng)的?孩子學(xué)會(huì)自?信;在稱贊?中成長(zhǎng)的孩?子學(xué)會(huì)欣賞?。我沒(méi)有任?何理由疏忽?任何一個(gè)孩?子，懈怠任?何一位家長(zhǎng)?!”每年新?年，她總會(huì)?收到來(lái)自四?面八方如雪?花般寄來(lái)的?信件，每一?封信都讓她?感到幸福而?溫暖，楊老?師說(shuō)那一刻?她被幸福填?得滿滿的，?她把___?年除夕之夜?，在新年零?點(diǎn)鐘聲敲響?之際，學(xué)生?小雅全家發(fā)?來(lái)的短信，?視為最珍貴?的一份禮物?：新的一年?，愿幸福、?健康、平安?每一天!小?雅全家賀!?她感動(dòng)，?是因?yàn)樗?學(xué)生小雅現(xiàn)?在已經(jīng)讀大?學(xué)了;她感?動(dòng)，是因?yàn)?她與學(xué)生小?雅及家長(zhǎng)之?間曾發(fā)生過(guò)?不愉快。而?他們彼此，?都曾用真誠(chéng)?消融著心中?的那層薄冰?。小雅是?她多年前任?教的一個(gè)學(xué)?生。接班前?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?就提醒她，?這個(gè)班級(jí)的?學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校里的事?特別關(guān)注，?你做任何事?情都要小心?謹(jǐn)慎。但是?，事情偏偏?就在她慎之?又慎的時(shí)候?發(fā)生了。那?天早上，她?正在與學(xué)生?一起打掃，?校長(zhǎng)走到她?跟前，和顏?悅色地說(shuō)：?“你們班上?的班長(zhǎng)誰(shuí)做?了?”她說(shuō)?：“是小夢(mèng)?”。(小夢(mèng)?是同辦公室?一位同事的?女兒)?！?你們班是誰(shuí)?參加大隊(duì)委?員競(jìng)選了??”她說(shuō)：“?是小夢(mèng)!”?校長(zhǎng)又說(shuō)：?“昨晚上，?小雅一家打?電話給我，?反映你做事?不夠民主，?情緒很激動(dòng)?，他們說(shuō)，?如果老師就?這樣搞下去?，那我們孩?子上學(xué)還有?什么積極性?!你要注意?與前任老師?之間溝通。?”她沒(méi)有?因?yàn)樾⊙诺?家長(zhǎng)是她所?任教的所有?學(xué)生家長(zhǎng)中?第一個(gè)向領(lǐng)?導(dǎo)打電話反?映她問(wèn)題的?家長(zhǎng)而從此?對(duì)他們心懷?怨恨;她沒(méi)?有對(duì)坐在班?級(jí)學(xué)習(xí)的小?雅帶有半點(diǎn)?偏見(jiàn);她開(kāi)?始用自己的?實(shí)際行動(dòng)來(lái)?體現(xiàn)教育的?公平：她把?班長(zhǎng)職務(wù)輪?流擔(dān)任，由?大家公開(kāi)推?薦，很快，?小雅又通過(guò)?自己的努力?做上了班長(zhǎng)?;她在小雅?日記本上，?工工整整地?寫(xiě)下了對(duì)小?雅的欣賞。?有一次，班?級(jí)要布置教?室，她讓學(xué)?生把畫(huà)好的?畫(huà)用鏡框裱?好帶到教室?，小雅帶來(lái)?的畫(huà)最大最?美，她請(qǐng)學(xué)?校的木工爺?爺把畫(huà)掛在?教室里，并?且希望全班?學(xué)生都能像?小雅那樣熱?愛(ài)班級(jí)，熱?愛(ài)班級(jí)的榮?譽(yù)。課堂上?，她很鄭重?地讓小雅站?起來(lái)，說(shuō)：?“請(qǐng)你把老?師的謝意，?把全班同學(xué)?的謝意帶給?你的爸爸媽?媽，你愿意?嗎?”小雅?大聲地說(shuō)：?“我愿意!?”當(dāng)時(shí)，她?真有一種要?流淚的沖動(dòng)?。從此，小?雅看她的眼?神變得溫和?了，小雅的?笑容變得更?加燦爛了!?她知道，小?雅的心，又?一次感受到?這個(gè)集體的?溫暖，又一?次與她進(jìn)行?了的零距離?的交流。楊?老師說(shuō)，她?感謝這個(gè)誤?會(huì)，感謝這?個(gè)美麗的誤?會(huì)，它讓她?依然以一個(gè)?美麗的大朋?友的身份珍?藏在一個(gè)孩?子和家長(zhǎng)的?心中。親?愛(ài)的同行們?，“桃李不?言，下自成?蹊”。在這?些不起眼的?件件小事中?蘊(yùn)涵著這些?桃李滿天下?的教師對(duì)學(xué)?生深深的愛(ài)?。最喜童心?，因此選擇?小心呵護(hù);?最喜純真，?因此選擇細(xì)?心留駐;最?羨童年，因?此選擇用心?聆聽(tīng)。這就?是楊老師，?試著以平等?的尊重和真?誠(chéng)的愛(ài)心去?打開(kāi)每個(gè)學(xué)?生的心門(mén)，?她成功了。?愛(ài)心讓她發(fā)?現(xiàn)，每一個(gè)?學(xué)生都是一?朵朵含苞待?放的玫瑰，?都是美麗可?愛(ài)的天使，?都是一個(gè)無(wú)?法預(yù)測(cè)的未?來(lái)。愛(ài)心，?讓這個(gè)平凡?的教師在教?育這個(gè)百花?園中變得最?美!熟悉?楊老師的人?，都知道她?是個(gè)熱情的?人，熱情得?令同事和家?長(zhǎng)嘖嘖稱贊?!她認(rèn)為，?對(duì)待家長(zhǎng)要?誠(chéng)心誠(chéng)意，?對(duì)待同事要?真心真意。?___年_?__月，市?教科院舉行?了新課程優(yōu)?秀課例光盤(pán)?評(píng)比活動(dòng)，?作為教導(dǎo)主?任，她立即?在學(xué)校成立?了備課組，?和參加比賽?的楊書(shū)霞老?師一起鉆研?《鼎湖山聽(tīng)?泉》這篇課?文。從教法?的選擇，到?重點(diǎn)的把握?、難點(diǎn)的突?破，到流程?的設(shè)計(jì)，她?都細(xì)致地斟?酌，說(shuō)不清?楚的內(nèi)容，?她就寫(xiě)下來(lái)?，滿滿三頁(yè)?紙的教案耗?費(fèi)了她一個(gè)?下午的時(shí)間?。她帶著備?課組的同志?，往往一坐?就是幾小時(shí)?，往往一坐?就是一個(gè)休?息日的半天?。其實(shí)，像?這樣誠(chéng)心誠(chéng)?意地幫助著?同事的例子?還有很多。?___年，?她指導(dǎo)青年?教師王愛(ài)芳?、仇云執(zhí)教?全區(qū)公開(kāi)課?，取得圓滿?成功;她指?導(dǎo)黃迎蘭老?師參加全區(qū)?青年教師語(yǔ)?文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽榮獲一等?獎(jiǎng)。她始終?認(rèn)為：一枝?獨(dú)秀不是春?，萬(wàn)紫千紅?才會(huì)春色滿?園!有一?種態(tài)度叫享?受，有一種?感覺(jué)叫幸福?，學(xué)會(huì)面帶?微笑，才能?享受生活;?懂得播種快?樂(lè)，才能收?獲幸福。?敬愛(ài)的老師?們，辛苦的?園丁們，愿?我們像楊老?師一樣，面?帶微笑，讓?孩子的心田?充滿陽(yáng)光，?愿我們像楊?老師一樣，?播種快樂(lè)，?讓學(xué)生的明?天更加輝煌?。愿我們把?微笑和快樂(lè)?貯滿自己的?心房。愿我?們擁有愛(ài)心?，變得最美?!謝謝大?家!學(xué)校國(guó)旗下最美教師演講稿（三）?各位領(lǐng)導(dǎo)、?評(píng)委、老師?：大家好?!今天我演?講的題目是?《只要心中?有愛(ài)》。?我試著以平?等的尊重和?真誠(chéng)的愛(ài)心?去打開(kāi)每個(gè)?學(xué)生的心門(mén)?，我成功了?。愛(ài)心讓我?發(fā)現(xiàn)，每一?扇門(mén)的后面?，都是一個(gè)?不可估量的?宇宙;每一?扇門(mén)的開(kāi)啟?，都是一個(gè)?無(wú)法預(yù)測(cè)的?未來(lái)。講臺(tái)?下，我所面?對(duì)的不止是?幾十雙求知?的眼睛，而?是一個(gè)需要?用愛(ài)來(lái)傾注?的浩瀚的海?洋。我是?____年?____月?___日開(kāi)?始做班主任?的，一聽(tīng)這?個(gè)日期，大?家就會(huì)明白?這不是一個(gè)?正常的上任?時(shí)間，對(duì)，?我是接了別?人的班，實(shí)?在點(diǎn)講，我?是接了一個(gè)?爛攤子的。?當(dāng)時(shí)班上接?連發(fā)生了幾?件惡性的事?件，比如學(xué)?生當(dāng)堂頂撞?老師，老師?教育學(xué)生發(fā)?脾氣拍桌子?，學(xué)生就當(dāng)?著老師的面?，拿凳子把?課桌砸個(gè)稀?巴爛，然后?和班主任在?走廊里大喊?大叫。這就?是我接班時(shí)?的大體情況?。兩年后我?離開(kāi)的時(shí)候?，這個(gè)班是?全校自主管?理的樣板班?級(jí)。我毫?不夸張地講?那是我用愛(ài)?換來(lái)的!在?我心中，每?一個(gè)學(xué)生都?是一張白紙?，我在上面?用愛(ài)心描繪?，所以就會(huì)?收獲了愛(ài)的?享受!在冬?日的深夜，?我下寢室檢?查學(xué)生就寢?情況，全班?有___名?男生，我都?一一給他們?掖好被角，?無(wú)數(shù)次把他?們?nèi)胨奥?在外面的手?腳輕輕放進(jìn)?被窩里。早?晨起來(lái)，天?氣突變，很?多孩子都曾?穿過(guò)我從身?上脫下的帶?著體溫的羽?絨服。一次?，班上的小?劉峰晚上1?1點(diǎn)發(fā)高燒?，聽(tīng)到他粗?重的呼吸，?看到他因發(fā)?燒而蹬亂的?被子，我當(dāng)?時(shí)與其說(shuō)是?著急，不如?說(shuō)是害怕，?怕這個(gè)遠(yuǎn)離?父母的孩子?因染病而受?苦，二話沒(méi)?說(shuō)，我這個(gè)?并不強(qiáng)壯的?人連人帶被?子就這樣抱?著，從五樓?一路小跑十?幾分鐘沖到?醫(yī)務(wù)室，敲?開(kāi)醫(yī)務(wù)室的?門(mén)，放下孩?子，我暈倒?在病床旁，?醫(yī)生害怕了?，我的學(xué)生?嚇得緊緊拉?著我的手，?大喊：劉老?師!劉老師?!!!看著?我慢慢睜開(kāi)?眼睛，孩子?撲到我的肩?上嗚嗚大哭?……愛(ài)的?力量是如此?巨大，我用?愛(ài)留下了一?串串堅(jiān)實(shí)的?腳印，孩子?們的驕橫、?多疑、自私?和冷漠少了?，班上出現(xiàn)?了團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，互幫互助?的好氣象。?同學(xué)們比學(xué)?趕幫超，師?生間談笑風(fēng)?生，平等互?助，在師生?的共同呵護(hù)?下，我們班?成了一個(gè)學(xué)?習(xí)、生活和?成長(zhǎng)的樂(lè)園?。____?年春季，教?師優(yōu)質(zhì)課比?武，初中部?___個(gè)班?級(jí)，___?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，?___個(gè)參?賽老師選用?了我班上的?學(xué)生上課。?____年?___月，?我們第一個(gè)?拿到了“免?檢班級(jí)“，?接著又評(píng)上?了唯一的“?樣板班級(jí)”?。我永遠(yuǎn)?記得這個(gè)日?子，農(nóng)歷_?___年_?__月__?_日，星期?五。那天是?我___歲?生日，當(dāng)天?正好輪到我?休息，一天?下來(lái)，接到?幾個(gè)朋友的?電話，尤其?是父母的電?話，心里多?少有點(diǎn)想家?，可晚上6?點(diǎn)半，還要?到班上帶晚?自習(xí)，心情?比較低落。?低著頭，推?開(kāi)教室的前?門(mén)，原本安?靜的教室里?突然聽(tīng)到一?聲“預(yù)備，?起”，我抬?起頭，看到?全班___?個(gè)孩子手打?著拍子從座?位上站起來(lái)?，齊聲唱著?“祝你生日?快樂(lè)”，祝?福寫(xiě)在他們?帶笑的眼神?里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)?在他們綻開(kāi)?的笑臉上，?我的眼睛慢?慢變得模糊?，模糊，直?到歌聲唱完?，一聲“老?劉，我們愛(ài)?你，生日快?樂(lè)”!我的?淚水控制不?住地流滿了?臉頰。老?師們，沒(méi)有?教不好的孩?子，短短_?__年的教?書(shū)生涯，讓?我感受到了?真愛(ài)的無(wú)價(jià)?，教育孩子?的同時(shí)我教?育了自己。?自從當(dāng)上了?班主任，我?的人生觀得?到了徹底的?轉(zhuǎn)變和升華?，我再也不?覺(jué)得“愛(ài)學(xué)?生”是口號(hào)?，是肉麻，?是虛偽，我?深深體會(huì)到?愛(ài)學(xué)生那是?超越了親人?和朋友的人?間真愛(ài)!?后來(lái)，我離?開(kāi)了我的學(xué)?生，原因是?什么?仍然?是愛(ài)，當(dāng)時(shí)?我認(rèn)為我已?經(jīng)把全部給?了學(xué)生，我?已不能再超?越自己，不?能把我可愛(ài)?的學(xué)生帶入?更高的精神?境界和意識(shí)?層次，我感?到一種誤人?子弟的害怕?，我應(yīng)該舉?賢讓能，在?跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談?后，我絕然?地拒絕了真?心地挽留，?離他們而去?!當(dāng)時(shí)我是?那么難受，?真正嘗到了?忍痛割愛(ài)的?滋味，最后?一次關(guān)上我?所熟悉的教?室的門(mén)，任?憑淚水無(wú)聲?的流進(jìn)嘴里?，那種苦味?，至今我記?憶猶新!?現(xiàn)在看來(lái)，?離開(kāi)他們很?傻，很錯(cuò)!?孩子們并沒(méi)?有因?yàn)槲业?離開(kāi)而得到?更好的教育?，相反，我?離開(kāi)后，孩?子們因?yàn)檎?天對(duì)我的思?念和依戀而?影響到學(xué)習(xí)?，不肯接受?新的班主任?和新的管理?方式，很多?人生活在過(guò)?去里，我離?開(kāi)后的第三?個(gè)月，學(xué)校?舉行冬季運(yùn)?動(dòng)會(huì)，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)結(jié)束前?的半個(gè)小時(shí)?，他們就以?決對(duì)的優(yōu)勢(shì)?把第一名穩(wěn)?穩(wěn)拿下，有?一個(gè)孩子寫(xiě)?下了這樣的?喜悅走到廣?播站，并要?求親自讀：?“祝賀__?_班榮獲_?___年冬?季運(yùn)動(dòng)會(huì)第?一名，在此?，我們最想?對(duì)千里之外?的劉志超老?師說(shuō)“老劉?，我們沒(méi)有?讓您失望!?你的孩子們?永遠(yuǎn)都不會(huì)?讓你失望”?，廣播在哭?泣聲中讀完?，周邊在場(chǎng)?的同事，眼?淚打濕了眼?圈，打電話?告訴我時(shí)，?我無(wú)法控制?自己的感情?，大聲啜泣?，老師們，?這就是愛(ài)啊?，讓我如何?不感動(dòng)!?說(shuō)實(shí)話，來(lái)?到我們繡湖?后，我曾動(dòng)?搖過(guò)，想過(guò)?要回去，然?而，愛(ài)人告?訴我“離開(kāi)?已經(jīng)錯(cuò)了，?回去不是又?錯(cuò)?”再說(shuō)?，繡湖的孩?子也需要我?，繡湖給了?我更廣闊的?空間。是鷹?總會(huì)搏擊長(zhǎng)?空，是愛(ài)總?會(huì)讓人感動(dòng)?，于是我堅(jiān)?定地留下來(lái)?，以更加百?倍的勤奮和?熱情把自己?奉獻(xiàn)給我熱?愛(ài)的教育，?奉獻(xiàn)給繡湖?這塊熱情的?教育圣土!?只要心中有?愛(ài)，我相信?，我一定會(huì)?成功!謝謝?，我的演講?完了，謝謝?。學(xué)校國(guó)旗下最美教師演講稿（四）尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)，各位老?師：大家?好!對(duì)于“?美”，有很?多種理解，?人之美，有?外貌之美，?體格之美，?心靈之美，?那么教師的?“美”是體?現(xiàn)在哪里呢??又該如何?成為這眾多?教師之中的?“最美”教?師呢?我認(rèn)?為想要成為?一名合格的?，優(yōu)秀的，?甚至最美的?教師，需要?做到以下幾?點(diǎn)：一、?具有強(qiáng)烈的?責(zé)任心作?為一名教師?，每天面對(duì)?的是一群天?真可愛(ài)的孩?子，他們的?世界純潔如?白紙，沒(méi)有?沾染任何不?良習(xí)氣和惡?念，作為給?他們傳授知?識(shí)和建造世?界觀的教師?，在這時(shí)扮?演著一個(gè)極?為重要的角?色。因此，?我們的心中?應(yīng)時(shí)刻有一?份責(zé)任感，?而這份責(zé)任?感，我認(rèn)為?就是作為一?名人民教師?最為基本的?素質(zhì)，并且?要始終踐行?于實(shí)際工作?中。責(zé)任心?，是一種態(tài)?度，只有對(duì)?教學(xué)工作心?懷強(qiáng)烈的責(zé)?任感，才能?以最好的狀?態(tài)完成教學(xué)?任務(wù)。責(zé)任?心，也是一?種能力，教?學(xué)有能力高?低之分，但?是只要心中?有這份責(zé)任?在，盡職盡?責(zé)才能盡善?盡美。二?、做事要細(xì)?心教師每?天面對(duì)著一?個(gè)有著數(shù)十?人的班級(jí)，?每個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)單獨(dú)?的個(gè)體，有?著各自的問(wèn)?題，有學(xué)習(xí)?上的也有生?活中的。這?時(shí)就需要老?師用一顆“?細(xì)心”才能?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?并且解決問(wèn)?題，讓學(xué)生?能夠安心學(xué)?習(xí)。在批改?作業(yè)和日記?時(shí)，要仔細(xì)?的審閱，并?且循循善誘?，和學(xué)生之?間建立一定?的心靈溝通?和紐帶，取?得學(xué)生的信?任，為學(xué)生?解決困惑，?啟發(fā)他們的?思維。這樣?能夠達(dá)到很?好的育人目?的。讓他們?能夠在心理?發(fā)育上，更?加健全，而?這也是新時(shí)?代的教師應(yīng)?該關(guān)注一個(gè)?重要教育內(nèi)?容。三、?要有關(guān)愛(ài)心?學(xué)生年齡?小，同時(shí)也?代表著心理?上的不成熟?，承受能力?較輕。教師?在教學(xué)過(guò)程?中，應(yīng)該要?注意其身心?發(fā)展的均衡?。在教學(xué)中?，不要對(duì)后?進(jìn)生感到厭?煩，不要用?體罰的方式?來(lái)處理問(wèn)題?，對(duì)學(xué)生遇?到的心理問(wèn)?題及時(shí)關(guān)注?并疏導(dǎo)，避?免悲劇發(fā)生?，讓學(xué)生能?夠從老師身?上感受到溫?暖和呵護(hù)，?尤其是當(dāng)今?社會(huì)中存在?大量留守兒?童，因?yàn)槿?少父母的關(guān)?心和教導(dǎo)，?教師更要擔(dān)?負(fù)起教育引?導(dǎo)的責(zé)任。?讓學(xué)生找到?正確的人生?方向，得到?愛(ài)，懂得回?報(bào)愛(ài)。四?、要有恒心?“最美”?教師的成功?，貴在恒心?。對(duì)待教學(xué)?，要時(shí)刻準(zhǔn)?備好教學(xué)內(nèi)?容，以、認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度貫穿自己?的工作。特?別是在處理?班級(jí)事務(wù)的?時(shí)候，不要?放過(guò)一件小?事，要做到?多和家長(zhǎng)溝?通，多和孩?子交流。特?別是在我們?的教育教學(xué)?中，會(huì)遇到?各種不同類?型、不同性?格的孩子，?但是對(duì)于一?名人民教師?而言，沒(méi)有?壞的學(xué)生，?只有不懂得?教育的老師?。每個(gè)學(xué)生?身上都潛藏?著優(yōu)