教師經(jīng)典誦讀心得體會（3篇）

第5頁共5頁教師經(jīng)典誦讀心得體會通過誦讀?經(jīng)典詩文教?學(xué)，我走進(jìn)?了一個(gè)妙不?可言的世界?。我知道了?什么是儒家?風(fēng)范，什么?是道家精髓?，什么是千?古美文……?“經(jīng)典”雖?然看上去年?紀(jì)一大吧，?其實(shí)火力旺?盛的很。他?流傳了千百?年，從“人?之初，性本?善”到“有?朋自遠(yuǎn)方來?不亦樂乎？?”由“道，?可道，非常?道”至“天?將降大任與?斯也”，從?《歸去來兮?辭》到《蘭?亭集序》都?熠熠地展示?著它博大精?深的___?力。其中?“三人行，?必有我?guī)熝?”這句話天?天掛在我口?中。那就是?許多人行走?，他們之中?必然有我的?老師。這句?讓我收益非?淺的詩句，?就是出自于?儒家的圣賢?孔子之口。?這句之所以?能讓我受益?非淺，是因?為它包含著?一個(gè)哲理：?“能者為師?，虛心請教??！蹦阋娺^?高山吧？它?是那樣雄偉?綿延！你見?過大海吧？?它是那樣壯?麗無邊！山?之高，是因?為它不排斥?每一塊小石?頭；海之闊?，是因?yàn)樗?聚集了千萬?條小溪流。?如果你想具?有高山的情?懷和大海般?淵博的知識?，是否就應(yīng)?該善于從生?活中尋找良?師益友，吸?收他人的點(diǎn)?滴長處呢？?這也是曹操?的短歌行中?的“山不厭?高，水不厭?深的哲理”???！在我?們的日常生?活中，每個(gè)?人都有值得?我學(xué)習(xí)的地?方，就拿我?們學(xué)校來說?吧！在這個(gè)?___多人?的___里?，就有我許?多的良師益?友：他們的?才華和智慧?都值得我好?好學(xué)習(xí)。這?樣我不就可?以在這萬頃?綠田中增添?自己更多知?識的養(yǎng)分嗎?？這正是《?論語》孔子?傳與我的做?人學(xué)問的道?理呀！真?的，人的一?生猶如一條?長路，有許?多的岔道，?我們有時(shí)會?走錯(cuò)路，但?有人會來提?醒你，它就?是國學(xué)就是?經(jīng)典詩文，?因?yàn)樗奂?了所有成功?人的經(jīng)驗(yàn)，?是民族智慧?的結(jié)晶，其?價(jià)值歷久彌?新，我們沒?有理由不繼?承和發(fā)揚(yáng)這?一民族的瑰?寶。而且對?于少年兒童?來說讀誦經(jīng)?典，自幼就?開始接受五?千年文化的?熏陶，就定?能奠定一生?優(yōu)雅的人格?。讀誦經(jīng)典?的同時(shí)也可?以提高我們?的古文和白?話文水平，?有助于我們?對其它知識?領(lǐng)域的領(lǐng)悟?和旁通，更?能促進(jìn)各科?學(xué)業(yè)的進(jìn)步?。假如說?我們的心田?是一塊最普?通的土地需?要陽光、雨?露、肥料和?辛勤的耕耘?，那經(jīng)典詩?文就是那陽?光、惠風(fēng)和?細(xì)雨。只要?你愿意時(shí)時(shí)?刻刻去吮吸?去領(lǐng)悟去誦?詠，那我們?的理想之花?一定會開得?更艷持得更?久。那我?們就繼續(xù)誦?讀吧！好好?地?fù)碛兴?記住它。讓?它來凈化我?們的心靈，?讓它來耕耘?我們心中的?土地，提升?我們的品位?，弘揚(yáng)中華?民族之精髓?，更讓它引?領(lǐng)我們克服?重重困難，?向成功邁進(jìn)?吧！教師經(jīng)典誦讀心得體會（二）經(jīng)典是?文化的精粹?，是人類文?明的積淀，?誦讀祖國優(yōu)?秀的傳統(tǒng)文?化，可以說?是一份寶貴?的精神財(cái)富?，利用這份?寶貴的精神?財(cái)富，讓我?們在讀經(jīng)誦?典中養(yǎng)德行?，學(xué)會了做?人，它不僅?豐富了我們?知識，提高?了我們的學(xué)?習(xí)成績，更?重要的是_?__我們怎?樣做人，它?像絲雨一樣?潤物細(xì)無聲?地泫潤的我?們的心靈，?使我們良好?的行為習(xí)慣?和優(yōu)秀的道?德育品質(zhì)也?自然形成，?同時(shí)了增強(qiáng)?民族自信心?和自豪感。?因此，在老?師的指導(dǎo)下?，同學(xué)們直?面經(jīng)典，誦?讀經(jīng)典，感?受經(jīng)典，仔?細(xì)回味，接?觸經(jīng)典的每?一個(gè)人都受?到了不同程?度的影響，?我們驚喜的?感受到開展?經(jīng)典誦讀后?帶給我們的?喜悅。1?、孩子的語?文素養(yǎng)提高?了開展“?經(jīng)典誦讀”?活動(dòng)后，我?欣喜地發(fā)現(xiàn)?孩子的語言?表達(dá)比以前?更流暢、更?風(fēng)趣了。學(xué)?生對經(jīng)典一?遍遍地誦讀?，每一遍都?是一個(gè)感知?過程。在反?復(fù)誦讀中，?誦讀的水平?在步步提高?，學(xué)生的理?解、體會也?層層加深。?“書讀百遍?，其義自見?”就是這個(gè)?道理。孩子?在朗讀水平?大面積提高?的同時(shí)，形?成了良好的?語感，對語?言的感知和?理解能力也?極大提高。?其次是知識?面的擴(kuò)大。?俗語說得好?：“讀書破?萬卷，下筆?如有神”，?“厚積薄發(fā)?”。只有積?累豐富的語?言素材，才?能“厚積薄?發(fā)”，“下?筆如有神”?。我們可以?看出孩子天?天在進(jìn)步。?2、道德?修養(yǎng)得到完?善經(jīng)典誦?讀是進(jìn)行青?少年思想道?德建設(shè)的有?效途徑?！?新三字經(jīng)》?經(jīng)典故事講?述了許多社?會倫理、道?德規(guī)范、人?生哲理等，?在誦讀期間?，孩子逐漸?改變著自己?的生活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣。兒?童最善于模?仿學(xué)習(xí)，久?讀經(jīng)典，最?易受到熏陶?，他們會以?古人為榜樣?，學(xué)習(xí)古代?圣賢的品質(zhì)?，更加自覺?地規(guī)范自己?的行為。隨?著誦讀活動(dòng)?的開展，逐?漸培養(yǎng)了孩?子良好的行?為習(xí)慣，兒?童心地善良?，性格溫和?，舉止文雅?，樂意與他?人交流、合?作。在家里?，她們總對?爸爸媽媽、?爺爺奶奶大?聲說話，和?外人接觸，?卻像只小綿?羊，人家問?什么，就答?什么，甚至?不答。自從?讀了經(jīng)典以?后，孩子知?道了以前那?樣做，真是?太沒有禮貌?了?！缎氯?字經(jīng)》中的?“明人倫，?孝第一，家?道昌，門風(fēng)?正。對長輩?，忌無禮，?凡出言，用?敬語”。誦?讀經(jīng)典后的?學(xué)生的種種?變化猶如一?股春風(fēng)，給?波瀾不驚的?生活注入了?新的活力。?更能使孩子?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?由此可見，?中華經(jīng)典文?化博大精深?，源遠(yuǎn)流長?，影響和教?育了我們每?一個(gè)人?？?著孩子們在?經(jīng)典中獲益?，我相信，?孩子在完善?自身人格修?養(yǎng)、提高文?化品位的同?時(shí)，必將自?覺地承擔(dān)起?傳承中華文?明、弘揚(yáng)民?族精神、的?歷史重任。?教師經(jīng)典誦讀心得體會（三）?以全課程教?育理念為引?領(lǐng)，以傳統(tǒng)?文化與民族?精神為載體?的經(jīng)典誦讀?活動(dòng)已經(jīng)開?展了幾個(gè)學(xué)?期了，取得?了階段性成?果，該項(xiàng)活?動(dòng)的開展并?科學(xué)運(yùn)作，?不僅拓寬了?學(xué)科課程與?非學(xué)科課程?的課程資源?，更給教育?改革與創(chuàng)新?提供了最佳?契機(jī)。此次?活動(dòng)，本人?與學(xué)生共同?參與，熟讀?精思，感悟?頗深，真乃?受益非淺。?所謂經(jīng)典?，是指傳統(tǒng)?的，對后人?影響深遠(yuǎn)的?文化珍品，?精美的詞句?，警示的格?言，都給人?以文化的陶?冶和知識的?拓展，對傳?統(tǒng)經(jīng)典做到?耳熟能詳，?無疑是讓我?們在享用用?傳統(tǒng)文化精?華組合的精?神盛宴。“?黎明即起，?灑掃庭除，?”這是告訴?我們，一個(gè)?從小就要養(yǎng)?成勤奮，樸?實(shí)，愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣，?“一粥一飯?當(dāng)思來之不?易，半絲半?縷，恒念物?力維艱”勤?勞節(jié)儉是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，孩?子是國家的?（范本）未?來，民族的?希望之所在?，對他們進(jìn)?行良好的生?活習(xí)慣的培?養(yǎng)，小至家?庭，大至國?家與民族的?優(yōu)良傳統(tǒng)與?良好習(xí)俗的?形成影響是?不言而喻的?。“不貪?意外之財(cái)，?不謀意外之?想”這是告?訴我們，做?人從要保持?艱苦樸素、?淡泊明利、?廉潔處事，?公正做人的?崇高品質(zhì)，?“父母訓(xùn)，?要牢記”這?是在向我們?闡釋尊老_?__這一中?華民族傳統(tǒng)?美德，同時(shí)?更提醒我們?從小養(yǎng)成做?謙虛、誠實(shí)?之人的習(xí)慣?，經(jīng)典精華?，更給我們?以深刻啟示?，“宜未雨?而綢繆，無?臨渴而掘井?”提醒我們?做事應(yīng)有充?分準(zhǔn)備，亦?不打無準(zhǔn)備?之仗，經(jīng)典?誦讀，是對?廣大中小學(xué)?生進(jìn)行愛國?主義和民族?傳統(tǒng)教育的?最佳教材，?是弘揚(yáng)族精?神，張揚(yáng)中?華文化的_?__力的法?寶，經(jīng)典誦?讀，使我們?跨越了時(shí)空?界線，連接?起亙古爍今?的世族文化?精粹，為擁?有五千年悠?久歷史和五?千年?duì)N爛文?化的中華民?族唱響了發(fā)?揚(yáng)民族精神?，弘揚(yáng)民族?文化的最強(qiáng)?音。它是民?族傳統(tǒng)與民?族精神的化?身。經(jīng)典?誦讀，不僅?有其獨(dú)特的?精神魄力，?更給學(xué)生和?教師提供了?知識拓展的?廣闊空間，?從表層看?，豐富了知?識。開闊了?眼界，作為?教師，不僅?拓展了課程?思維領(lǐng)域，?而且增加了?自身的文化?底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)?