中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得（2篇）

中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得一?、學(xué)習(xí)別人?的做法，不?應(yīng)該“借用?”更不應(yīng)“?照搬”，要?學(xué)習(xí)別人的?“精華”—?—理念。?高橋中學(xué)毛?校長說，他?沒去過洋思?中學(xué)因為洋?思是民辦學(xué)?校（生源有?差別），但?是他看過蔡?林森校長的?經(jīng)驗介紹，?其精髓就是?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用、?調(diào)動學(xué)生的?主動性。高?橋中學(xué)的做?法與蔡校長?的理念不謀?而合，在學(xué)?校管理和班?級管理的每?個細(xì)節(jié)中都?注重了學(xué)生?的自主管理?。每個學(xué)校?中層領(lǐng)導(dǎo)都?有自己的“?學(xué)生秘書團(tuán)?”。副校長?手下是各班?班長或紀(jì)律?委員，德育?主任手下是?各班的衛(wèi)生?委員，總務(wù)?主任手下是?各班的生活?委員等等，?這些“學(xué)生?秘書團(tuán)”成?了學(xué)校管理?的眼線和落?腳點。這在?一定程度上?減少了老師?們和班主任?們的工作量?，同時也培?養(yǎng)了學(xué)生的?主人翁意識?，以至于學(xué)?校的草皮和?果樹沒有任?何警示語的?情況下，也?沒有學(xué)生進(jìn)?行破壞和采?摘。這不能?不說是學(xué)校?管理的最高?境界。反思?我們的做法?，有太多地?方值得商榷?。盡管我們?也有“學(xué)生?會”，有“?今天我當(dāng)家?”活動，但?對于學(xué)生的?自主管理和?培養(yǎng)方面力?度很不夠，?尤其是對全?體學(xué)生的思?想教育、品?德教育、未?來教育太少?，以至于難?以發(fā)揮學(xué)生?的主人翁精?神和學(xué)習(xí)主?動性。二?、“團(tuán)隊合?作，追求卓?越”是任何?學(xué)?；騿挝?發(fā)展的前提??！皥F(tuán)結(jié)?就是力量”?，至理名言?，有誰不懂?得。但是我?們在實際工?作中，怎樣?才能做到是?我們每一個?領(lǐng)導(dǎo)和老師?應(yīng)該思考的?。毛校長?的經(jīng)驗告訴?我們，學(xué)校?制度的引領(lǐng)?是關(guān)鍵。學(xué)?校對老師們?的考核都是?以班級或年?紀(jì)學(xué)科組為?單位的。班?級總平均分?高了，某學(xué)?科均分低一?點沒有大問?題，但是班?級總平均分?低了，而某?一科均分很?高，那問題?就大了。學(xué)?科組也一樣?。用毛校長?的話說，就?是讓老師們?在同班級和?學(xué)科組的老?師們的合作?中掙扎。?毛校長還告?訴我們，學(xué)?校的管理理?念和辦法要?盡可能多的?被老師們認(rèn)?同。換句話?說，就是我?們每一位老?師首先要進(jìn)?行理念的更?新，認(rèn)同“?團(tuán)隊合作”?，不要總是?計較個人得?失?？匆豢?我們的班級?成績吧。有?的學(xué)科成績?總是很好，?可是怎么換?來的呢。大?量的占用學(xué)?生的課余時?間，疲勞戰(zhàn)?換來的，代?價是犧牲別?的學(xué)科。教?多個班的學(xué)?科老師，其?余班都成績?優(yōu)異，唯獨?這一個班較?低，___??；蛟S是班?級管理的問?題，更重要?的是團(tuán)隊合?作的問題。?有的人在某?班考出的成?績很差時，?總喜歡質(zhì)問?“有的的老?師要反思一?下了，__?_同是一個?班，別人成?績很好，_?_____?成績很差，?你有沒有抓?學(xué)生。你抓?得到不到位??！蔽矣X得?，考得好的?學(xué)科更應(yīng)該?反思一下，?或許就是這?一科的成績?好而拖累了?整體。因此?，如果讓我?選擇畢業(yè)班?老師的話，?我會選擇那?些不喜歡課?下抓學(xué)生，?但是課堂效?率高的，注?重合作的老?師。高橋中?學(xué)為了崇尚?合作，他們?有個做法很?好。將同年?級的兩個班?組成兄弟班?級，便于組?建體育、音?樂團(tuán)體，便?于學(xué)科老師?間的合作。?我覺得在這?點上我們可?以借鑒。?三、“水漲?船高”，這?是對我們現(xiàn)?行考核制度?的一次極大?的___。?毛校長介?紹說，對學(xué)?生成績的考?核，不考核?前三分之一?，而考核后?三分之一的?平均分。只?要后三分之?一的成績好?了，班級的?學(xué)習(xí)氛圍就?好了，“水?漲船高”，?那么前面的?學(xué)生成績自?然就好了。?當(dāng)然，他們?也考核進(jìn)入?年級前__?____名?的班級人數(shù)?。我覺得，?這種做法既?避免了學(xué)困?生的產(chǎn)生一?與擴(kuò)展，又?有利于班級?良好學(xué)習(xí)氛?圍的形成。?反觀我們的?考核，重視?前20與_?__名的考?核，這無異?于引導(dǎo)老師?們重點去_?__成績好?的學(xué)生，而?忽視學(xué)困生?的存在，故?而一個學(xué)期?下來，原本?十幾名的學(xué)?生都能退步?到四五十名?了。盡管，?早些時候高?海濱主任也?曾多次講到?過，要__?_學(xué)困生，?避免更多的?學(xué)生變成學(xué)?困生。但是?，學(xué)校在考?核制度上沒?有進(jìn)行有效?地引導(dǎo)，以?至于現(xiàn)在的?這批畢業(yè)生?有太多的原?本成績很好?，如今都已?厭學(xué)了（我?的學(xué)生高旭?就是這樣的?）。當(dāng)然，?在考核的影?響下，那個?老師也不敢?只抓學(xué)困生?。但由于精?力有限，更?不可能首尾?都抓。因此?，要改變這?種情況，只?能從制度上?進(jìn)行改進(jìn)。?由于這次?學(xué)習(xí)，未能?與高橋中學(xué)?的任課老師?們進(jìn)行直接?的交流。因?此在學(xué)科教?學(xué)方面沒有?多少收獲，?更多的是教?學(xué)管理方面?的。毛校長?的經(jīng)驗介紹?，在場的每?一位魏橋?qū)?驗學(xué)校的老?師都聽得認(rèn)?真，想得深?入，私下交?流中與我們?的學(xué)校管理?制度進(jìn)行了?深入得比較?分析。也許?有些東西是?相通的，但?是在老師們?的體會中卻?有著太多的?不同。希望?我們每個人?能夠進(jìn)行認(rèn)?真的再學(xué)習(xí)?再反思，將?這些精髓應(yīng)?用到我們的?教學(xué)管理中?，是我們的?學(xué)校更加發(fā)?展壯[中學(xué)?參觀學(xué)習(xí)心?得（共__?_篇）]篇?一：參觀學(xué)?習(xí)名校心得?體會參觀?學(xué)習(xí)名校心?得體會城?關(guān)中學(xué)馬騁?___月?___日，?我們一行幾?十人在王校?長的帶領(lǐng)下?一同參觀考?察了靜寧縣?阿陽中學(xué)及?靜寧三中，?對于這些教?學(xué)成績突出?的學(xué)校有了?進(jìn)一步的感?悟和了解。?為此我在這?里很感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)為我?們___的?這次參觀學(xué)?習(xí)的活動。?可以說這次?活動對我的?觸動很大。?因為他們優(yōu)?越的辦學(xué)條?件、先進(jìn)的?教育設(shè)施、?凸顯的文化?氛圍、全面?而富有特色?的辦學(xué)理念?、精簡高效?的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊?等都值得我?們?nèi)ネ魄谩?學(xué)習(xí)、借鑒?。下面是我?這次學(xué)習(xí)活?動的心得：?阿陽中學(xué)?一、硬件設(shè)?施建設(shè)給校?園描上“面?向現(xiàn)代化”?的面紗，激?起我們無限?的向往。?學(xué)校占地面?積雖然不是?很大，但是?教室、辦公?室、功能室?、運動場所?設(shè)施一應(yīng)俱?全，活動區(qū)?、教學(xué)區(qū)、?休息區(qū)條塊?分明，總體?布局一目了?然、科學(xué)合?理，從進(jìn)入?大門到各區(qū)?、室走馬觀?花的參觀和?隨意提問中?了解到，其?教育教學(xué)設(shè)?備的時代性?和教育投入?的力度的確?值得我們感?嘆和欣賞。?從這所學(xué)校?的規(guī)化示意?圖來看都是?高起點、大?手筆的杰作?，我個人認(rèn)?為這所學(xué)校?能收到良好?的辦學(xué)效益?和社會效益?，都有力地?證明了投入?的必要性與?產(chǎn)出可能性?之間有著深?層次的聯(lián)系?，使得該校?在成就教育?教學(xué)事業(yè)上?贏在了起跑?線上。學(xué)習(xí)?這所學(xué)校，?我們應(yīng)該努?力爭取更多?的政府投入?和社會投入?，加大力度?更新教育教?學(xué)設(shè)施，多?角度、全方?位、有步?驟、科學(xué)性?地規(guī)劃好學(xué)?校，建設(shè)好?學(xué)校，為學(xué)?校的長足發(fā)?展打好基礎(chǔ)?、理好思路?。二、“?德育立?！?的崇高立意?使校園凸顯?出濃厚的文?化氛圍，極?大地觸動了?我們學(xué)習(xí)的?意念。對?于阿陽中學(xué)?我是早有耳?聞，但并沒?有去過。那?天我步入校?園，心情是?無比的激動?。處處可見?的雕塑、誠?___育、?感恩教育、?勵志教育、?安全防范教?育等宣傳欄?彰顯了學(xué)校?高度重視德?育教育。參?觀學(xué)生宿舍?，宿舍布置?溫馨，就象?一個個小家?。學(xué)校從細(xì)?微處著眼，?使校園文化?氛圍一氣呵?成，浸透著?濃濃的書香?氣息和強(qiáng)者?之音，其感?染性、號召?力無時不在?向廣大師生?潛移默化中?熏染，這種?“文化立校?”的崇高立?意使校園凸?顯出的德育?氛圍不能不?令人折服。?這一點上，?非常值得我?們學(xué)習(xí)。我?們要努力構(gòu)?建一個良好?的文化育人?環(huán)境，促成?文化在教育?上發(fā)揮潛移?默化熏染的?功能，持之?以恒地抓好?校園文化環(huán)?境建設(shè)，堅?定“十年樹?木，百年樹?人”的信念?，盡管任重?而道遠(yuǎn)，但?前途必將是?繁花錦簇的?光明。只要?是學(xué)校，只?要是育人的?場所，都值?得我們?nèi)ピ?一試。三?、先進(jìn)的教?學(xué)理念不僅?可以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，還可以?調(diào)動老師工?作的積極性?。在阿陽?中學(xué)與老師?們交流時，?談到有效課?堂教學(xué)校長?說出了她們?學(xué)校的教學(xué)?理念是“先?學(xué)后教”我?當(dāng)時一聽就?蒙了，不明?白這有什么?炫耀的?！?先學(xué)后教”?不是提了多?年了嗎。后?來去聽七?（4）班的?課我才恍然?大悟，哦。?原來這就是?真正的先學(xué)?后教：老?師先把教學(xué)?目標(biāo)拋給學(xué)?生，學(xué)生根?據(jù)目標(biāo)自行?學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)?生把全部解?決不了的問?題暴露出來?后，老師才?去引導(dǎo)去教?。我想這樣?做不僅能挖?掘?qū)W生的學(xué)?習(xí)主動性，?還真正體現(xiàn)?了把課堂交?給學(xué)生這個?新的教學(xué)理?念。老師不?用擔(dān)心學(xué)生?學(xué)什么，怎?么學(xué)。學(xué)生?的學(xué)習(xí)也有?了目的，知?道學(xué)什么了?自然也就快?樂了。你想?，學(xué)生學(xué)習(xí)?快樂了自然?成績也隨之?提高，成績?提高了老師?也跟著輕松?快樂了。?靜寧三中?本次參觀學(xué)?習(xí)中我們聽?取了該校校?長對學(xué)校的?全面介紹。?我切實感受?到他們獨特?的辦學(xué)風(fēng)格?，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸?資培訓(xùn)管理?以及豐碩的?辦學(xué)成果。?聽了林校長?的話我大概?總結(jié)了一下?：一、給?學(xué)生勇敢嘗?試的平臺，?挑戰(zhàn)自我。?走進(jìn)校門?，空曠的操?場上綠化還?不完善，后?院還在進(jìn)行?著基建，兩?棟公寓樓已?拔地而起，?但附屬工程?還沒有完工?。雖如此依?然不影響這?所學(xué)校濃濃?的學(xué)習(xí)氛圍?。優(yōu)美動聽?的古典音樂?響起，走在?教室走廊，?不少黑板上?都體現(xiàn)著雜?亂的圖案，?還有不少班?級貼著富有?個性的畫，?因為這是孩?子自己設(shè)計?而出的黑板?報；班級值?日生每天除?了掃完地外?還要拖地板?。成立了各?種興趣小組?給孩子各異?的選擇環(huán)境?進(jìn)行學(xué)習(xí)和?嘗試，讓他?們自己動手?、想象和創(chuàng)?新，挑戰(zhàn)自?我。二、?給老師勇于?奮斗的機(jī)會?，超越自我?。據(jù)何校?長介紹，學(xué)?校要求老師?進(jìn)行多方面?的學(xué)習(xí)，為?孩子的學(xué)?習(xí)創(chuàng)建更有?利的師資隊?伍，同時也?使得老師通?過學(xué)習(xí)，超?[中學(xué)參觀?學(xué)習(xí)心得（?共___篇?）]越原有?的自己，得?到更全面的?發(fā)展。三?、以人為本?，師生共進(jìn)?，為學(xué)校創(chuàng)?造無窮力量?該校注重?以學(xué)生的需?求來要求老?師的進(jìn)步，?以老師的進(jìn)?步來帶動學(xué)?生的進(jìn)步，?以此形成一?個良性循環(huán)?，促進(jìn)師生?共同進(jìn)步，?為學(xué)校的發(fā)?展提供強(qiáng)勁?的推動力量?。聽完了?何校長的話?我感慨萬，?是啊“大愛?無言——讓?每一個生命?都閃光”。?是的，上天?給了他們翅?膀，卻沒有?給這些特殊?孩子飛翔的?權(quán)利，但他?們也擁有著?屬于自己的?閃光點。所?以通過這次?的參觀學(xué)習(xí)?我要做的，?就是通過不?斷地學(xué)習(xí)，?積累經(jīng)驗，?去點亮他們?，讓他們快?樂成長，走?向社會。?總體感覺：?。無論是?聆聽幾所學(xué)?校校長的介?紹還是深入?參觀他們學(xué)?校，都能感?覺到他們高?瞻遠(yuǎn)矚的辦?學(xué)思想。都?有“以人為?本，為學(xué)生?的終身發(fā)展?奠基”的人?本發(fā)展理念?，有明確的?“規(guī)范化—?—特色化”?辦學(xué)目標(biāo)。?。參觀每?所學(xué)校，一?走進(jìn)校園都?會被各校特?有的校園文?化氛圍所包?圍：阿陽實?驗學(xué)內(nèi)以孝?道文化為學(xué)?生思想教育?的立足點，?大力開展素?質(zhì)教育。身?入其中不難?發(fā)現(xiàn)這四所?學(xué)校都有著?深厚的文化?底蘊，文化?已進(jìn)入他們?的血液，滲?入他們的骨?髓，我們想?復(fù)制都很難?。3.細(xì)?節(jié)成就__?_，務(wù)實造?就輝煌。學(xué)?校是教書育?人的場所?，草率、粗?放的校園環(huán)?境無疑對學(xué)?生有著潛移?默化的傷害?。我們所參?觀的幾所學(xué)?校，尤其是?阿陽實驗中?學(xué)校園環(huán)境?優(yōu)美，建筑?設(shè)計布局合?理，校園文?化氛圍濃厚?。名人畫像?、雕塑、格?言警句隨處?可見。學(xué)生?的繪畫作品?、書法作品?、小制作、?工藝品等在?細(xì)微之處體?現(xiàn)著教育者?為學(xué)生才能?的展現(xiàn)和拓?展所做的努?力與良苦用?心。這些做?法對我們都?是一種啟發(fā)?和提醒，如?果我們在這?些方面進(jìn)入?了一種常規(guī)?教育的話，?那么對學(xué)生?身心的健康?成長、才能?的展現(xiàn)無疑?是一種促進(jìn)?。四所學(xué)校?的教學(xué)常規(guī)?工作做的很?細(xì)，通過翻?閱資料我們?看出他們從?備課、上課?、考試整個?過程突出了?細(xì)、實，學(xué)?科備課組、?年級學(xué)科備?課組對教師?的日常備課?督察指導(dǎo)，?教案作業(yè)的?檢查貫穿在?教學(xué)過程中?，既注重過?程也注重結(jié)?果。他們的?工作都很務(wù)?實，按照阿?陽實驗學(xué)校?校長的話說?他們是把虛?的活做成了?實的事，家?長學(xué)校、防?震減災(zāi)安全?教育這些在?別的學(xué)校都?認(rèn)為是虛的?工作，他們?都能認(rèn)真對?待，且取得?了實效。?4.辦好教?育離不開政?府、社會各?界的支持。?幾所學(xué)校?辦學(xué)條件都?很好，學(xué)校?校舍充裕，?教學(xué)設(shè)施齊?全，阿陽實?驗學(xué)校都有?自己的體育?館，靜寧三?中建有學(xué)生?公寓樓。每?個學(xué)校的教?室內(nèi)都配備?了多媒體教?學(xué)設(shè)備，這?些都為學(xué)校?實施素質(zhì)教?育提供了極?大的物質(zhì)基?礎(chǔ)。從側(cè)面?可以看出_?__對教育?的高度重視?，靜寧社會?各界對教學(xué)?的大力支持?。中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得（二）___年?___月_?__日，在?學(xué)校的部署?、安排下，?我們一行_?__人赴白?銀十一中學(xué)?進(jìn)行參觀學(xué)?習(xí)。白銀十?一中學(xué)，一?所城區(qū)初中?，教育教學(xué)?質(zhì)量取得了?質(zhì)的飛躍，?一時聲名鵲?起，前去參?觀和調(diào)研的?絡(luò)繹不絕，?帶著學(xué)習(xí)的?心態(tài)我走進(jìn)?十一中學(xué)，?通過考察校?容校貌，體?驗師生一日?生活，深入?課堂觀摩聽?課，教師座?談會等，使?我釋然，同?時比對自己?的教育，涌?現(xiàn)了無盡的?感想。感?受一。有創(chuàng)?意的校園文?化。學(xué)校如?此潔凈。無?論是教室餐?廳，無論是?操場還是人?行道，校園?里所有的角?角落落不見?一塊紙屑、?一塊垃圾，?也不見成群?結(jié)隊的打掃?衛(wèi)生的學(xué)生?。校園宣傳?櫥窗很多，?主要展現(xiàn)了?學(xué)校課改的?理念及相關(guān)?成果，展示?了學(xué)生的精?神面貌。還?有班主任的?簡介，學(xué)生?的優(yōu)秀作品?，各班的板?報等分布在?學(xué)校的每個?角落里，可?以說是每面?墻都能說話?，每一處景?都能育人。?感受二。?開放式的課?堂。我原以?為去聽課應(yīng)?該正襟危坐?在教室內(nèi)后?面聽課，事?實出乎我的?意料，教室?的前后兩個?門都是大開?著，聽課教?師簡直就是?在逛超市，?從這個門進(jìn)?去，那個門?出來，這個?班看看那個?班瞧瞧，上?課的老師和?學(xué)生根本就?不會理睬你?，就像沒有?人聽課一樣?，上課的老?師和學(xué)生完?全進(jìn)入到了?角色之中。?課堂上沒有?老師的呵斥?，完全是學(xué)?生的舞臺，?他們在老師?的引導(dǎo)下爭?先恐后的發(fā)?言，自由而?不雜亂，大?膽而不羞澀?，盡情地張?揚著青春的?個性，課堂?的氣氛熱烈?而不失和諧?，老師只是?在一旁點撥?、總結(jié)、評?價。真正打?造了“自主?、合作、探?究”的開放?課堂。[?中學(xué)參觀學(xué)?