2022年小學(xué)五年級教師工作計劃

2022年小學(xué)五年級教師工作計劃2022年學(xué)校五班級老師工作方案（精選15篇）

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇1

課標(biāo)依據(jù)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，"知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族驕傲感和自信念。'"知道我國的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，中國臺灣是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害。'"了解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗煩p有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感。'

本冊教材從時間和空間的不同維度，以"尋根問祖'、"可愛的祖國'、"我們同有一個家'三個單元的篇幅達成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2.教材的特點

(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。

例：以我國遠古的農(nóng)業(yè)文明、享譽世界的四大創(chuàng)造、古代文化名人三個主題勾畫出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的宏大貢獻。

在其次單元里，教科書從國土教育(領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與"沿著江河走下來'(黃河、長江)兩個主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展現(xiàn)，通過對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的教學(xué)，對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

(2)教材內(nèi)容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革(強調(diào)促進同學(xué)良好道德形成和社會性進展，以同學(xué)進展為本)

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)心同學(xué)通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)劇烈的民族驕傲感和自信念。所以這個單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很簡潔的年表，用以關(guān)心同學(xué)建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最終展現(xiàn)出一個家庭歷史的范例，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過詳細(xì)的感受、初步的熏陶、簡潔的練習(xí)，不僅達成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和進展。

(3)寓德育于教學(xué)之中，增加德育的針對性、實效性和主動性，促進同學(xué)的良好品德形成和社會性進展。

例：其次單元中對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感，并不是對同學(xué)進行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。而是關(guān)心同學(xué)詳細(xì)了解宏大祖國寬闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較詳細(xì)的表象，這樣同學(xué)們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特殊提示：因此，在這部分教學(xué)中，肯定要重視同學(xué)的地圖學(xué)習(xí)，重視同學(xué)學(xué)問和技能的形成。

(4)教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(給老師留有充分的教學(xué)空間)

例：其次單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展現(xiàn)出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖嬉戲等活動方式關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅使老師的教學(xué)空間非常寬敞，而且使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

(5)教材引導(dǎo)老師自主引發(fā)教學(xué)思索(提倡教學(xué)反思，提升老師的社會熟悉水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與同學(xué)生活的距離

品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是同學(xué)的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與同學(xué)有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：

(1)關(guān)心同學(xué)運用直接生活閱歷來感悟

(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引同學(xué)，理解教學(xué)內(nèi)容。

(3)運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2.運用形象思維拉動抽象思維

學(xué)校生因其年齡特點打算他們的認(rèn)知有著由近及遠、由淺入深、由詳細(xì)到抽象的特點。

本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，關(guān)心同學(xué)接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量利用地圖學(xué)習(xí)的方式，關(guān)心同學(xué)把握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必需明確

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以關(guān)心老師改進教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，促進兒童的進展。而不是對同學(xué)的品德與社會性進展水平作出終結(jié)性評定，或?qū)和M行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調(diào)整的功能、強化與教育的功能。

2.評價內(nèi)容

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內(nèi)容包括對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價。

3.評價方法

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了實行老師觀看記錄、描述性評語、同學(xué)自述、同學(xué)互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采納測查、檢測的方法獵取反饋信息。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的力量。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受力量不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的掌握下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進度布置：

課次、周課題、課時：

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《腳印?????》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《歡快的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇3

課標(biāo)依據(jù)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族驕傲感和自信念?！薄爸牢覈牡乩砦恢茅p領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，中國臺灣是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害?！薄傲私馕覈淖匀桓艣r，知道我國是一個地域?qū)掗煩p有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感?！?/p>

本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2.教材的特點

(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。

例：以我國遠古的農(nóng)業(yè)文明、享譽世界的四大創(chuàng)造、古代文化名人三個主題勾畫出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的宏大貢獻。

在其次單元里，教科書從國土教育(領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與“沿著江河走下來”(黃河、長江)兩個主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展現(xiàn)，通過對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的教學(xué)，對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感。

(2)教材內(nèi)容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革(強調(diào)促進同學(xué)良好道德形成和社會性進展，以同學(xué)進展為本)

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)心同學(xué)通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)劇烈的民族驕傲感和自信念。所以這個單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很簡潔的年表，用以關(guān)心同學(xué)建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最終展現(xiàn)出一個家庭歷史的范例，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過詳細(xì)的感受、初步的熏陶、簡潔的練習(xí)，不僅達成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和進展。

(3)寓德育于教學(xué)之中，增加德育的針對性、實效性和主動性，促進同學(xué)的良好品德形成和社會性進展。

例：其次單元中對同學(xué)進行愛國主義教育，增加同學(xué)的民族驕傲感，并不是對同學(xué)進行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。而是關(guān)心同學(xué)詳細(xì)了解宏大祖國寬闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較詳細(xì)的表象，這樣同學(xué)們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特殊提示：因此，在這部分教學(xué)中，肯定要重視同學(xué)的地圖學(xué)習(xí)，重視同學(xué)學(xué)問和技能的形成。

(4)教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(給老師留有充分的教學(xué)空間)

例：其次單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展現(xiàn)出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖嬉戲等活動方式關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅使老師的教學(xué)空間非常寬敞，而且使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

(5)教材引導(dǎo)老師自主引發(fā)教學(xué)思索(提倡教學(xué)反思，提升老師的社會熟悉水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與同學(xué)生活的距離

品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是同學(xué)的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與同學(xué)有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：

(1)關(guān)心同學(xué)運用直接生活閱歷來感悟

(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引同學(xué)，理解教學(xué)內(nèi)容。

(3)運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2.運用形象思維拉動抽象思維

學(xué)校生因其年齡特點打算他們的認(rèn)知有著由近及遠、由淺入深、由詳細(xì)到抽象的特點。

本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，關(guān)心同學(xué)接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量利用地圖學(xué)習(xí)的方式，關(guān)心同學(xué)把握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必需明確

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以關(guān)心老師改進教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，促進兒童的進展。而不是對同學(xué)的品德與社會性進展水平作出終結(jié)性評定，或?qū)和M行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調(diào)整的功能、強化與教育的功能。

2.評價內(nèi)容

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內(nèi)容包括對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價。

3.評價方法

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了實行老師觀看記錄、描述性評語、同學(xué)自述、同學(xué)互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采納測查、檢測的方法獵取反饋信息。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

"勇于克服困難，勤于無私奉獻'是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著"讓每個同學(xué)都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認(rèn)可'，"沒有差生，只有差異'的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成"趕、幫、超'的深厚氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的語文成果有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進的同學(xué)有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、仔細(xì)落實"培優(yōu)轉(zhuǎn)差'工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2、樂觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過"培優(yōu)轉(zhuǎn)差'活動，力爭使班級全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等

四、方法措施：

1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在"吃透兩頭'的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生"吃得飽'，后進生"吃得了'，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課"層級化'訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有"雙基'學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果'的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程'的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇5

一、學(xué)術(shù)條件分析

五班級同學(xué)健康學(xué)問不夠全面，校內(nèi)外意外損害增多。要連續(xù)開展健康教育，使同學(xué)樹立正確的人生觀，培育珍惜和敬重自己和他人生命的態(tài)度，增加愛心和社會責(zé)任感，使同學(xué)實現(xiàn)健康進展。

二，教學(xué)目標(biāo)

1、充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康學(xué)問，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高愛護生命、維護健康的力量，為同學(xué)的終身健康打下堅固的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

3、同學(xué)了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)同學(xué)培育樸實、大方、適時的穿著風(fēng)格;

4、使同學(xué)熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬不要因奇怪???去嘗試吸毒。

5、讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)力量。正確看待自己身上的生理和心理變化，培育獨立思索力量，擅長聽取別人的看法，掌握自己的心情，多參加集體活動，培育良好的愛好，并懂得如何自我愛護;

6、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

7、讓同學(xué)了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參加學(xué)校健康促進活動。

三、教學(xué)內(nèi)容支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結(jié)核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災(zāi)如何逃命、運動也要講科學(xué)。這些學(xué)問貼近社會實際，貼近同學(xué)生活，貼近青少年成長需要，適合當(dāng)代學(xué)校生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式，能促進同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀及行為力量的協(xié)調(diào)進展。

四、教學(xué)進度支配(略)

五、提高質(zhì)量的措施

強調(diào)聯(lián)系生活實際，對于社會生活中有意義的大事、有爭議的話題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的特點和教學(xué)的支配，做肯定的加工和整理，使之與同學(xué)的接受力量和心理進展特點更加貼近。

六、教學(xué)檢測與評價

以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇6

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

在英語剛開頭的時候，同學(xué)們常常帶著奇怪???心學(xué)習(xí)這門課程，有些同學(xué)帶著好玩的想法學(xué)習(xí)。他們喜愛吸引別人的留意力，留意老師的表揚。有的孩子樂觀向上，擅長表達，擅長仿照，有的孩子有明顯的害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的目的不清晰，對英語的重要性缺乏理解，只是膚淺的理解，缺乏正確和強大的學(xué)習(xí)動機。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都在漸漸走向正規(guī)。他們對英語寫作、單詞記憶、會話、聽力和語法有了初步的了解。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時更感愛好，更有動力。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度增加。有些同學(xué)可能會把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些同學(xué)學(xué)習(xí)累了，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對同學(xué)把握英語的不同水平，在此期間應(yīng)實行有效的教學(xué)措施，通過整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對貧困同學(xué)的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。絕不讓一個同學(xué)落后，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五班級同學(xué)的身體、心理和進展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們樂觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感、語音語調(diào)，關(guān)心他們形成運用英語進行日常溝通的力量，從而為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、關(guān)注同學(xué)心情，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，時間短，頻率高，保證同學(xué)多次接觸英語并有足夠的練習(xí)，增加每個同學(xué)的練習(xí)量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，改進教學(xué)方法，堅持集體備課。貫徹強化說多練的原則，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)用英語直接表達思想的力量，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)活動中，英語教學(xué)視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等。結(jié)合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交伴侶，一起玩嬉戲，一起聽說，讓他們在好玩輕松的氛圍中覺得學(xué)英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的熱忱特別高。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常單詞不多的同學(xué)會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加英語學(xué)習(xí)。

4、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問、語言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

5、留意傳授學(xué)問和適時評價相結(jié)合。要特殊留意準(zhǔn)時表揚學(xué)習(xí)落后的同學(xué)取得的進步。讓進步的同學(xué)感受到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺差距，準(zhǔn)時提高。

6、留意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間晨讀和口語練習(xí)。

7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，保持與同學(xué)的心理溝通

8、堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇7

《品德與社會》課程是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展的綜合課程。五班級《品德與社會》上冊教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀、力量、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進展，以較好地落實"三維目標(biāo)'。

教學(xué)策略

由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實施對同學(xué)的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，老師要依據(jù)教材內(nèi)容的特點，留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，給同學(xué)供應(yīng)一些具有活動性的問題，引導(dǎo)同學(xué)用自己的眼睛去觀看生活，用自己的感覺去進行體驗。教學(xué)中可采納對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。

1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展同學(xué)與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順當(dāng)推動并取得實效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準(zhǔn)時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注意激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推動，并添加進新的意義。要從關(guān)注同學(xué)生命的高度提高對話的質(zhì)量。老師的反饋越精彩，就越能對同學(xué)起引領(lǐng)作用。

2、活動化教學(xué)策略。教學(xué)時，不要引導(dǎo)同學(xué)進入文本機械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)學(xué)問、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚同學(xué)的主體性和制造性，敬重和凸顯同學(xué)的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動。這里所說的"活動'，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。"全員參加'，就是讓全班每一個同學(xué)都動起來，不讓一個同學(xué)被排斥或游離于活動之外;"全程參加'，是指同學(xué)的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動的連接和滾動中自始至終地去參加;"全身心'，是指同學(xué)不僅要用身體去經(jīng)受，而且要用自己的心靈去感受;"多感官'，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓同學(xué)用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求同學(xué)無一例外地去認(rèn)同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和"齊步走'、"一鍋煮'的誤區(qū)。五班級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)同學(xué)去參加活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即進展的"我'與現(xiàn)實的"我')的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略。五班級《品德與社會》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和同學(xué)本人的資源，供應(yīng)了范例和空間。老師要想借助教材勝利地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際狀況，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇8

一、學(xué)情分析

學(xué)校五班級的同學(xué)感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已進展到肯定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中留意力量有所進展，集中留意、用心致志的時間可達25分鐘左右。同學(xué)的思維已從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡，但仍舊是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，仍舊具有很大成分的詳細(xì)形象性，仍習(xí)慣于仿照實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，進展同學(xué)比較、分析，綜合思維的力量。同學(xué)自我評價意識逐步得到進展，情愿擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合力量得到進展，對老師的行為敢提出批判看法，對老師不公正的處理睬有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)章，非常重視商定事項。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獵取"一份辛勤一份收獲'的愉悅感;

2、讓同學(xué)懂得合理支配好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不行過分沉迷。

3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應(yīng)對的品行，初步學(xué)會休閑，提高自我愛護意識。

4、進行初步的青春期教育。

三、教學(xué)重點

1、培育同學(xué)具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。

2、讓同學(xué)知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要信任自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學(xué)會自我愛護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。

四、教學(xué)措施

1、堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇9

一、同學(xué)狀況

本班級有同學(xué)67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強的求知欲，樂觀利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，學(xué)習(xí)被動?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對象：

一班：徐小蕓劉金強馬意帆朱青青肖桂

二班：陳旭靜張瑞雪吳小敏朱清清謝園

輔差對象：

一班：楊文陽魏明珠潘詩琪賀溫寶楊彩青

二班：吳江王遠芳楊怡霏程明杰楊順杰

二、目標(biāo)任務(wù)：

1.培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用;

2.鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進展;

3.讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理;

4.加強基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下堅固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

5.在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1.進行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。

2.進行閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，關(guān)心他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。

3.進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。

補差內(nèi)容：

1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2.背誦課文，默寫課文。

3.簡潔的句式訓(xùn)練。

4.閱讀簡短文章。

5.完成好每次作文。

主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10.對待優(yōu)生在愛護其樂觀性的同時，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇10

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(2)班的班主任工作。我深深懂得學(xué)校階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是同學(xué)各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，如何促進良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，進展同學(xué)的共性，培育同學(xué)各方面較高的綜合素養(yǎng)，依據(jù)本班狀況制定方案如下：

一、本班同學(xué)基本狀況分析：

本班共有43位同學(xué)，其中老生流出3名，插班新生3名男生。由于本班男生較多，比較難管理。目前本班同學(xué)集體意識基本形成，但仍有個別的同學(xué)需時常督促，嚴(yán)格管理促使其取得更大進步?？傮w來說兩級分化狀況比較嚴(yán)峻，基礎(chǔ)差的同學(xué)比較多。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成勤學(xué)、進取、超越的班風(fēng)。

三、詳細(xì)措施：

(一)班主任自身素養(yǎng)方面

充分利用空余時間找同學(xué)談心，主動與副班主任協(xié)作，盡量把班主任工作做細(xì)、做精，仔細(xì)履行學(xué)校班主任常規(guī)管理制度，常常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，來充實自己。

(二)同學(xué)常規(guī)培育方面

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個同學(xué)掉隊。

2、加強后進生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進展?fàn)顩r。

3、準(zhǔn)時了解學(xué)情：精確?????把握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培育班級干部：準(zhǔn)時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺

點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機會，熬煉和培育他們的力量。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教育同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，樂觀參與體育熬煉，樂觀參加學(xué)校組織的文娛活動，重視各項競賽的樂觀參加，培育同學(xué)的參加意識。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇11

為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)起同學(xué)閱讀的愛好，增加同學(xué)的語文積累，提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量，使課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為幫助刊物，進行閱讀活動。依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書方案：

一、激發(fā)愛好，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'可見"愛好是學(xué)習(xí)的最好的老師。'同學(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，老師要努力激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1.故事引路樹立讀書榜樣。有方案有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》;近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》進行對比、教育，激起同學(xué)對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交伴侶的劇烈愿望。

2.現(xiàn)身說法激發(fā)閱讀欲望。常常敘述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的同學(xué)講讀書的收獲，用"現(xiàn)身說法'的方式激起同學(xué)情感上的共鳴，使之產(chǎn)生劇烈的閱讀欲望。

3.欲說又止引發(fā)閱讀動力。常常有目的、有方案地向同學(xué)介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，老師可介紹《呼蘭河傳》;結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，老師可出示《三國演義》介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時常和同學(xué)們一起觀賞一篇篇美文，激發(fā)同學(xué)"欲知詳情，請看原文'的欲望。這樣同學(xué)就會被愛好推動，紛紛要求走進故事，仔細(xì)閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、推舉讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好之后，我也發(fā)覺一些同學(xué)沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的學(xué)問和老師的要求置于腦后全然不顧。對同學(xué)來說，假如不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做老師的肯定要適時向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1.推舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，老師可推舉同學(xué)

閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》，老師可向同學(xué)推舉《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，老師可向同學(xué)推舉《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，老師可向同學(xué)推舉《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2.推舉與年齡特點相相宜的書籍。依據(jù)中高班級同學(xué)的年齡特點，可適當(dāng)選擇些篇幅不長的文學(xué)名著。很多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句美麗、立意深刻、層次清晰，同學(xué)細(xì)讀之后，肯定能從中吸取好處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推舉同學(xué)閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《調(diào)皮包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游將來》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》等。

三、培育習(xí)慣，高效閱讀

1.為了提高閱讀效率，我要求同學(xué)讀書要做到"三定'：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就肯定要讀完，千萬不行半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時間。三是要定量。依據(jù)自己的閱讀力量，要制定一個讀書方案。一本書預(yù)備多長時間讀完，然后，堅決按方案執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實踐中漸漸形成，老師和家長要常常提示、督促檢查。

2.為了讓同學(xué)讀有所得，我要求同學(xué)養(yǎng)成"不動筆墨不讀書'的習(xí)慣。

(1)讀讀，圈圈。要求同學(xué)閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

(2)劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或美麗詞句、精彩片斷，想想為什么這樣寫?好在哪里?

(3)抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者仿照文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

三、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，同學(xué)的閱讀水平才能不斷提高，同學(xué)獵取的學(xué)問才能不斷增長。

1.加強同學(xué)家長與老師的互動督促。由于同學(xué)的課外閱讀一般都在家中進行，所以，老師要爭取與家長協(xié)作，督促其子女的閱讀，做到"有書可讀'"有時間可讀書'。對于讀書量大，讀書習(xí)慣好的同學(xué)準(zhǔn)時以"校信通'的方式進行表揚，或者在家長會上大力贊揚。

2.進行班級"讀書會'。同學(xué)們在閱讀中，增長了學(xué)問，開闊了眼界，把握了很多的精妙詞句，他們特別盼望自己的努力得到別人的確定。因此，一本書讀完以后，老師可以圍繞這本書進行"讀書會'，溝通讀書心得，還可適當(dāng)支配故事競賽、朗誦競賽、手抄報競賽等，給他們供應(yīng)盡量多的機會讓他們展現(xiàn)"才華'，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發(fā)同學(xué)課外閱讀的熱忱。

3.定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間，老師檢查同學(xué)的讀書筆記，不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點和不足，然后賜予評價指正。假如只有布置沒有檢查，或有檢查卻不指導(dǎo)，效果就等于零。通過檢查讀書筆記，讓同學(xué)養(yǎng)成"不動筆墨不讀書'的良好習(xí)慣。使同學(xué)讀有所得，從而不斷深化同學(xué)的讀書效果。

四、內(nèi)容支配

第一周：推舉好書《昆蟲記》其次周：溝通《昆蟲記》

第三周：溝通《昆蟲記》第四周：完成《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)方案第六周：推舉好書《伊索寓言》第七周：溝通《伊索寓言》

第八周：溝通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)方案第十周：推舉好書《水滸傳》第十一周：溝通《水滸傳》

第十二周：溝通《水滸傳》第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導(dǎo)方案第十四周：推舉好書《科學(xué)家的故事》第十五周：溝通《科學(xué)家的故事》

第十六周：溝通《科學(xué)家的故事》第十七周：完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導(dǎo)方案第十八周：推舉好書《小王子》第十九周：溝通《小王子》

其次十周：溝通《小王子》二十一周：《小王子》讀書溝通會

二十二周：復(fù)習(xí)四本必讀書二十三周：期末慶典

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇12

一.學(xué)情分析

教學(xué)對象為五班級(1)、(2)、(3)班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本'的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四.教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

五.教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇13

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，結(jié)合班級的實際，加強班級精神文明建設(shè)，加強班級的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好環(huán)境衛(wèi)生和同學(xué)個人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，"以同學(xué)健康為中心'，提高同學(xué)的健康水平。

二、工作目標(biāo)：

1.同學(xué)的近視率達到省標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.做好同學(xué)"六病'防治工作。

3.教室要達到凈化、美化。

4、抓住健康課堂教學(xué)效果，保證同學(xué)身體健康。

5、抓好同學(xué)兩課兩操的工作，保證同學(xué)視力不良率低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

三、主要工作：

(一)加強健康教育。

1、根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細(xì)則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

2、仔細(xì)上好健康教育課，做到有老師、有課本、有課時、有評價，確保同學(xué)健康學(xué)問合格率達90%以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣揚活動，尤其是做好防傳染病宣揚、控?zé)熜麚P及預(yù)防艾滋病教育。在班級板報上開拓一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學(xué)期，老師隨時接受同學(xué)的心理詢問與溝通，重視同學(xué)心理、生理健康教育。

5、結(jié)合大隊部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣揚活動，利用每周一的集體班會對同學(xué)進行相關(guān)的教育。

(二)做好衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好同學(xué)病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的精確?????性。

2、做好教學(xué)衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使同學(xué)課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、仔細(xì)監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展同學(xué)常見病防治。

1、連續(xù)開展防近工作，準(zhǔn)時把握同學(xué)視力動態(tài)，隨堂訂正

同學(xué)讀寫姿態(tài)(一尺一寸一拳)，不疲憊用眼，按時下課，保證同學(xué)課間休息時間，同學(xué)每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質(zhì)量，老師要每天檢查同學(xué)眼保健操狀況，對穴位按壓不精確?????的準(zhǔn)時予以訂正。

3、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，仔細(xì)做好預(yù)防宣揚工作、消毒隔離工作。

4、協(xié)作防疫站做好同學(xué)方案免疫工作。

(四)、加強衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1.堅持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責(zé)任落實到個人，保持良好的校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。

2、各組值日生堅持每天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，衛(wèi)生工作小組要準(zhǔn)時進行檢查、總結(jié)、評比，使班級達到凈化、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2022年學(xué)校五班級老師工作方案篇14

一、班級基本狀況：

本班共有同學(xué)31人，其中男生16人，女生15人。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較差。在學(xué)問方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學(xué)基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。

二、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和同學(xué)選擇。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“溝通平臺”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設(shè)計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加敏捷多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索;

(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實踐力量;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、